绘本讲述活动教案

日期：演讲人：绘本讲述活动教案活动背景与目标绘本内容解读绘本讲述技巧指导学生参与环节设计活动评价与反馈contents目录PART01活动背景与目标123绘本以图画为主，文字为辅，适合儿童阅读，能够激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的阅读能力和想象力。绘本在儿童教育中的重要性许多儿童对绘本阅读缺乏兴趣，或者没有正确的阅读方法，导致绘本的教育价值没有得到充分发挥。当前儿童绘本阅读现状通过绘本讲述活动，可以引导儿童正确阅读绘本，理解绘本内容，感受绘本的魅力，从而提高儿童的阅读能力和阅读兴趣。绘本讲述活动的意义活动背景介绍绘本选择《小熊维尼》选择理由该绘本以小熊维尼为主角，讲述了他在森林里的一系列有趣的故事。绘本画面生动可爱，文字简洁易懂，适合儿童阅读。同时，小熊维尼的形象深受儿童喜爱，能够引起儿童的共鸣。绘本选择及理由通过绘本讲述活动，让儿童感受到阅读的乐趣，从而培养儿童的阅读兴趣。培养儿童的阅读兴趣通过引导儿童正确阅读绘本，理解绘本内容，提高儿童的阅读能力。提高儿童的阅读能力绘本中的画面和文字可以激发儿童的想象力和创造力，通过绘本讲述活动，可以进一步培养儿童的想象力和创造力。培养儿童的想象力和创造力通过绘本讲述活动，可以引导儿童理解故事中的情感和社会性内容，从而促进儿童情感和社会性的发展。促进儿童情感和社会性发展教学目标与意义儿童参与度阅读能力提升想象力和创造力表现情感和社会性发展预期效果评估观察儿童在活动中的表现，评估儿童的参与度。观察儿童在活动中的想象力和创造力表现，进行评估。通过对比活动前后的阅读能力测试，评估儿童的阅读能力是否有所提升。通过观察儿童在活动中的互动和表现，评估儿童的情感和社会性发展情况。PART02绘本内容解读作者/绘者英国著名儿童文学作家/插画家绘本名称《一闪一闪小星星》出版信息某知名出版社主要内容描绘了一个关于友情和梦想的故事，通过小星星的角色，向孩子们传递了积极向上的价值观。适读年龄3-6岁幼儿绘本基本信息介绍故事情节梳理与分析介绍故事背景，孩子们对天空中的星星充满好奇和向往。小星星们来到地球，与孩子们展开一系列有趣的冒险。小星星们帮助孩子们实现梦想，克服困难。小星星们回到天空，孩子们学会了珍惜友情和勇敢追梦。开端发展高潮结局角色特点及关系剖析关系孩子们小星星小星星与孩子们之间建立了深厚的友谊，彼此关心、帮助、鼓励。充满好奇心和想象力，渴望友情和梦想成真。勇敢、善良、乐于助人，是孩子们的好朋友。通过小星星与孩子们的互动，强调了友情的重要性，让孩子们学会珍惜身边的朋友。友情的力量勇敢追梦积极向上小星星们帮助孩子们实现梦想，鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，不畏困难。整个故事传递了积极向上的价值观，让孩子们学会乐观、自信地面对生活。030201主题思想阐释PART03绘本讲述技巧指导根据绘本情节，适时调整音调，增强讲述的生动性。高低音变化在紧张、悬疑等情节处减慢语速，营造紧张氛围；在欢快、轻松情节处加快语速，传递愉悦情绪。语速控制模仿不同角色的音色，如老人、孩子、动物等，使讲述更富有趣味性。音色模仿声音运用与变化技巧运用丰富的面部表情，如微笑、惊讶、严肃等，与绘本内容相呼应。面部表情通过手势、身体姿态等肢体语言，增强讲述的感染力。肢体语言与听众保持眼神交流，关注他们的反应，及时调整讲述方式。眼神交流表情动作辅助表达方法

节奏把握与氛围营造策略讲述节奏合理安排讲述的快慢、轻重、缓急，使整个过程跌宕起伏，引人入胜。氛围营造根据绘本内容，运用语言、音乐、灯光等手段，营造相应的氛围。悬念设置在关键处设置悬念，激发听众的好奇心和探究欲。角色扮演邀请听众参与角色扮演，让他们更深入地体验绘本情节。提问互动在讲述过程中适时提问，引导听众思考，增强他们的参与感。情境模拟模拟绘本中的情境，让听众在实际行动中感受和理解故事。互动式讲述模式探索PART04学生参与环节设计准备与绘本主题相关的问题，激发学生思考兴趣。鼓励学生主动提问，培养好奇心和探究精神。通过问题引导学生深入理解绘本内容，促进思维发展。提问互动环节设置

角色扮演游戏安排根据绘本角色设定，为学生分配角色并准备相应道具。指导学生进行角色扮演，体验角色情感和行为。通过角色扮演游戏加深学生对绘本故事的理解和记忆。引导学生根据绘本内容进行绘画创作，发挥想象力和创造力。提供绘画材料和指导，帮助学生完成作品。鼓励学生分享自己的绘画作品，培养自信心和表达能力。绘画创作活动组织鼓励学生发表自己的观点和感受，倾听他人的想法。通过分享交流促进学生之间的互动和合作，提高沟通能力。安排学生分组进行绘本内容的讨论和分享。分享交流机会提供PART05活动评价与反馈03口头反馈活动结束后，老师邀请学生分享自己的感受和收获，从学生的发言中了解他们的学习情况和心理状态。01观察记录老师通过活动过程中的观察，记录学生在听讲、互动、创作等各环节的表现。02作品展示学生完成绘本创作后，进行作品展示，老师根据作品质量评价学生的创作能力。学生表现评价方式问卷调查通过向家长发放问卷调查，收集他们对活动的满意度、对老师的评价以及建议等信息。面对面交流邀请家长在活动结束后与老师进行面对面交流，直接了解家长的意见和建议。网络平台利用学校或班级的网络平台，发布活动信息和照片，征求家长的意见和建议。家长意见收集渠道活动效果总结反思活动目标达成情况分析活动目标是否明确、具体，以及学生的完成情况如何。教学方法和手段运用反思在绘本讲述过程中采用的教学方法和手段是否得当，是否有效激发了学生的兴趣和参与度。学生能力提升通过对比活动前后的学生表现，评估学生在绘本创作、语言表达、想象力等方面的能力是否有所提升。针对不同年龄段、不同能力水平的学生，提出更加个性化的教学方案，以满足他们的不同需求。针对学生差异化教学强化绘本创作指导拓展绘本应用领域提升教师专业素养在绘本创