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文档简介
小班语言优秀教案《放风筝》小班语言优秀教案《放风筝》「篇一」活动目标:1、引导幼儿感受春天的美好,体验放风筝的乐趣。2、培养幼儿合作游戏能力,发展幼儿倾听及理解能力。3、练习走、跑交替得协调奔跑动作,在教师的帮助下尝试放风筝。活动准备:1、请家长配合,为幼儿带来各式风筝若干,悬挂在活动室。2、事先选好平坦安全的场地。3、《放风筝》的散文配图,《春之声圆舞曲》音乐磁带。活动过程:1、播放《春之声圆舞曲》音乐,请幼儿自由欣赏已布置好的风筝,相互交流看到的风筝的外形是怎样的。2、教师简单介绍风筝的外形特征:左右对称,保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。3、出示散文配图,教师朗诵散文,请幼儿倾听并说说自己的感受。4、引起幼儿放风筝的兴趣,请幼儿自由结伴,教师带领幼儿到户外。5、师幼一起到场地上放风筝,教师示范放风筝的方法,请幼儿尝试自己放风筝,提醒幼儿注意奔跑时的安全。6、开展放风筝比赛,比一比谁的风筝飞的高。活动结束后,幼儿说说活动中的感受,体验活动的快乐。7、在生活活动中,可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》,并可多次开展放风筝等活动。小班语言优秀教案《放风筝》「篇二」活动目的:1、让幼儿了解风筝的种类及结构。2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。3、体验明显的季节特征。4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。活动准备:各种类型的风筝各一个。活动过程:1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。2、教师启发提问:①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。玩法:幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。活动反思:作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。小班语言优秀教案《放风筝》「篇三」【教材分析】微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。【活动目标】1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。3.体验大胆表达的乐趣。【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。【活动建议】一、导入活动,激发幼儿的兴趣提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢?2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。呼啦,呼啦,小兔握着一xx风筝,小猫握着一个xx风筝。2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。提问:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。附故事放风筝“呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。小白云说:“我来当你的风筝吧”。小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅。“昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”。小班语言优秀教案《放风筝》「篇四」教学目标:1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。3、初步培养观察事物的兴趣。教学重点、难点:有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。课前准备:每个学生去放一次风筝,感受一下放的动作和心情。第一课时教学目标:1、学习课文,明确习作要求。2、按要求观察图上的景物,并根据提示口述作文。3、试写一个片段。教学过程:一、揭题,谈话。1、春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜欢搞什么活动呢?2、昨天,我们也去放了风筝,你们的心情如何?这节课,我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。二、读文,明确要求。1、自由读文,划出本次习作的要求。2、讨论,明确本次习作的要求。三、指导按一定的顺序观察图画。1、指名读文中的第一个问题,进行观察指导。(1)看图回忆:你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。)(2)指名说说第一个问题。例:星期天上午,同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝2、指名读第2个问题,指导学生观察回忆。指导学生仔细观察回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处。3、指名读第3个问题,指导学生观察回忆。(1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观察(回忆)人物的动作、神情。(2)自由试说,再指名说。四、自由准备口头作文。五、指名一、两名学生口头作文讲评。六、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。教师巡回指导。第二课时教学目标:1、讲评学生写的片段。2、学生完成作文,选取一至两篇,师生共同评议。教学过程:一、指名学生读片段,集体评议。(有意识选取写不同片段的同学读。)二、指导学生完成整篇文章。1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写?通过讨论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。2、指名学生口头作文,口述后组织评议。3、学生写草稿,教师巡回指导。三、指名读一读自己写的作文。对照要求,特别是观察顺序是否正确。讨论评议。四、找周围的同学互改作文。五、眷抄作文。例文:放风筝春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好。小方觉得没事做,就约小红一起去太平公园放风筝。太平公园里人山人海,都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝,有金鱼型、神龙型、蝴碟型,等等。他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园,这只风筝可精美了,粉红色的羽毛,尖尖的嘴巴,园园的眼睛好像两颗宝石。小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝,右手拿着线轴,放出一米来长的线,小红双手举起风筝,小方叫了声放。小红立刻就把风筝往空中抛去,小方立刻就助跑起来,一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来,在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔,时而向下俯冲这时,这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子,它唧唧地叫着,好像在问风筝:你是谁?我可以和你成为好朋友吗?小燕子就和风筝一起飞翔着,有时它们并肩飞行,有时一前一后地飞行,好像在比高低,在比速度。小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝,高兴地在草地上蹦来蹦去,扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶,在翩翩起舞。多美的风筝世界啊!小班语言优秀教案《放风筝》「篇五」活动目标:1.教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。2.学会按一定的规则放风筝。3.培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。材料准备:三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品活动过程:1.活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背教师用语:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?2.练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。二基本部分。幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。教师用语:春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗?幼儿放风筝2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。提问:他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?幼儿讨论小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。3.请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。提问两位相互撞击的幼儿:你们撞到对方后,疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。4.提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢?小班语言优秀教案《放风筝》「篇六」活动目标1、学习歌曲,尝试用优美轻巧的声音唱歌。2、通过表演唱,增强自信心,喜欢参加音乐活动。活动准备:1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。2、两种不同符号的条形卡纸。3、打击乐器若干。活动过程:1、律动导入幼儿在音乐伴奏下做律动。2、学习歌曲(1)春天里有一种最有趣的活动,知道是什么活动吗?(放风筝)(2)今天我们就来学习“放风筝”的歌曲。(3)教师范唱。(4)提问歌词内容。(5)幼儿跟唱。(6)幼儿演唱歌曲。(7)提醒幼儿有表情的演唱歌曲。活动延伸在美工区投向相关材料,让幼儿制作风筝,并尝试在幼儿园放风筝。小班语言优秀教案《放风筝》「篇七」活动目标:1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、体验数学集体游戏的快乐。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备:1、教学挂图2、4的数字卡一张活活动过程:一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数(出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!老师:我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。老师:还有什么呢?(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!
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