小班好朋友饼干教案

小班好朋友饼干教案小班好朋友饼干教案「篇一」活动目标：1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。教学准备：大的圆形、椭圆形，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：一、出示昆虫拼图，激发兴趣1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。二、通过比较，感知椭圆形的基本特征1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们"比较事物先找不同点"的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。2、集中交流，让幼儿自由说说3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。分析：为了图形的比较，这里教具的提供需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？小结：椭圆形两头比圆形长。分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。（3）再次进行对折，你有什么发现？小结：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。（4）教师小结：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。三、找找生活中有哪些椭圆形呢出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。四、变椭圆形1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形。2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。小班好朋友饼干教案「篇二」活动设计背景孩子在刚进入小班时，对简单的几何图形的混淆不清，通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类，来巩固对图形的认识。为每组幼儿准备可操作的活动材料，让每个幼儿都参与操作的机会，最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。活动目标1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。3、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。活动准备1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)活动过程：(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！)2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习认识圆形、正方形、三角形。1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！)(三)游戏《到森林公园》1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果——2、师：现在，请小朋友上火车吧！(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！(教师检查幼儿的对、错)3、师：小朋友！我们的火车出发啦！(放音乐幼儿走出教室)教学反思本次数学教学活动的的开展，自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步，通过评课与课后反思，观看录像，我感到了自己的不足，需要进步的地方还有很多。本次我是一节数学活动，所以要求上课堂语言简练、严谨，讲解清晰。观看了我的课堂实录，感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样，语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭，这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的，是传递教学信息的重要标志，是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带，我的这次教学活动，在语言方面，语速稍稍过快，对于小班的孩子来说，语气应抑扬顿挫，慢条斯理，极具亲和力，让孩子听清楚每一句话，吸引孩子。每提一个问题或说完一句话，都应空缺一点儿让孩子思考的时间，不要急于从孩子那里寻找我们想要的答案，在这点儿我还有所欠缺，在课堂提问中，一小部分语言还不够准确，例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够准确，应该说成“什么和三角形长得很像”。经过评课，观看教学视频，发现语言的准确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点慌张了，一位老师应该在课堂中遇到突发情况善于转化，坐怀不乱，如果老师自己都乱了阵脚，那后边的活动进行就会产生极大的影响，我的心理素质还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各种形状的饼干”上，于是我的讲解便有部分孩子没有在听，教具出示的过于早，应该在完全讲解完之后，再带领孩子共同探讨，本环节设计的不太恰当，另外我还发现我的这次活动没有什么重难点，没有什么是要攻克解决的，至于最后的把饼干进行分类，孩子们也很容易的做到了，我应该根据我班孩子现有的知识经验加入重难点，带领孩子共同解决。在课堂中还应及时对回答好，回答正确的幼儿进行肯定与鼓励，这点儿我却忽略了，整节课我班幼儿回答问题还不错，而我只进行了一次鼓励表扬。在“包装饼干”环节，我想我是否应该给每位幼儿准备教具，避免他们有争抢现象，同时也说明了一个问题，我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。通过这次教学活动，我的自身有了新的提高，在业务方面需要提高的地方确实还有很多，通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录，我反思自己的教学活动，我不仅学到了很多，而且也进步了很多，一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中，我会以这次活动定为新的起点，而继续努力，“活到老，学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就注意自己的不足之处而慢慢改正，寻求更大的进步。小班好朋友饼干教案「篇三」活动目标：1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学。2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。活动准备：物质准备：ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。活动重点：感知图形的特征活动难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。活动过程：1、情景游戏引入内容。"小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"。2、回忆，巩固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。3、回忆，巩固圆形外部特征"我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。4、回忆，巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？"它长的什么样子？请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。5、活动结束，课件播放"你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。小班好朋友饼干教案「篇四」活动目标：1、学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。2、大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。活动准备：1、面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。2、分组材料3、小手洗干净活动过程：一、好看的饼干。1提问：小朋友都吃过饼干，你吃过的饼干是什么样的呢？2教师出示做好的饼干，引导幼儿观察，激发幼儿的尝试欲望。二、制作饼干。1、小面团变变变（1）小面团变变变，引导幼儿学习搓圆的技能。（2）尝试让小面团编出各种各样的形状，如圆形、方形、三角形。2、有趣的彩豆装饰。（1）认识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。（2）尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。（3）豆豆组、彩色组分组操作。三、烘烤饼干。教师小心操作，避免烫伤幼儿。四、品尝饼干。1、引导幼儿互相说说自己的饼干是怎样的，评选出幼儿喜欢的饼干。2、幼儿品尝饼干，体验分享的快乐。小班好朋友饼干教案「篇五」活动目标：1、能准确区分圆、方两种形状。2、能根据形状进行对应匹配。活动重点：认识图形，对各种图形进行对应匹配。活动准备：圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。活动过程：1、说饼干：—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！”。（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。2、分饼干：—“妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友”。请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干x形的，盘子也是x形的···）。幼儿互相检验是否摆放正确。3、喂饼干：—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？”。请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。活动二：活动名称：饼干盒（科学活动）活动目标：1、了解各种饼干的形状。2、比较清楚地分辨1和许多。活动重点：学会准确的区分1和许多。活动准备：每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。活动过程：1、猜一猜：教师摇晃饼