中小学德育工作指南2023教育部

中小学德育工作指南2023教育部第一部分：政策背景与目标原则

一、政策背景

为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推动中小学德育工作创新发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。

二、目标原则

1.目标：全面提高中小学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.原则：

（1）以人为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进全面发展。

（2）注重德育实践，强化道德行为养成，培养良好道德品质。

（3）加强德育课程建设，提高德育课程质量，发挥课程育人作用。

（4）创新德育方法，注重德育实效，形成学校、家庭、社会协同育人的良好格局。

（5）坚持依法治教，强化德育工作保障，确保德育工作落实。

三、具体措施

1.完善德育课程体系：构建涵盖道德与法治、语文、历史等学科的德育课程体系，强化课程育人功能。

2.强化德育实践活动：开展丰富多样的德育实践活动，引导学生将道德认知转化为道德行为。

3.加强师德师风建设：提高教师德育素养，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

4.推进家庭教育：加强家庭教育指导，引导家长树立正确的人才观、教育观，营造良好家庭环境。

5.深化德育评价改革：完善德育评价体系，注重过程性、发展性评价，激发学生道德成长动力。

6.加强心理健康教育：培养学生积极心理品质，提高心理素质，促进身心健康。

7.营造良好育人环境：加强校园文化建设，优化社会育人环境，形成全社会关心支持德育工作的良好氛围。

8.强化德育工作保障：加大德育工作经费投入，加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

本部分内容旨在明确中小学德育工作的政策背景、目标原则和具体措施，为后续部分提供总体指导。后续部分将围绕本部分提出的措施，进一步细化实施方案，确保德育工作落到实处。

第二部分：德育课程体系与教学内容

一、德育课程体系建设

1.课程目标：德育课程应着眼于学生社会主义核心价值观的培养，强化国家认同、文化自信、社会责任感等方面的教育。

2.课程内容：

-道德与法治课程：重点培养学生的法律意识、公民素养和社会责任感。

-语文课程：通过文学作品的学习，弘扬优秀传统文化，培养学生的道德情操和审美情趣。

-历史课程：让学生了解国家历史，增强民族自豪感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、德育教学内容

1.道德教育

-基本道德规范教育：培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德等基本道德规范。

-道德品质教育：培育学生诚实守信、爱国守法、团结互助、勤劳节俭等优良品质。

2.法治教育

-法律知识普及：使学生了解宪法、刑法、民法等基本法律知识，提高法律素养。

-法律意识培养：通过案例分析、模拟法庭等活动，增强学生的法律意识和维权意识。

3.心理健康教育

-心理素质培养：开展心理健康教育活动，帮助学生建立积极的心理品质，提高抗挫折能力。

-情绪管理指导：教授学生有效的情绪管理方法，预防心理问题的发生。

4.社会实践教育

-社会调查：组织学生参加社会调查，了解社会现象，提高社会认知。

-志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养爱心和责任感。

三、德育教学策略

1.课堂教学：运用启发式、讨论式、情景式等教学方法，提高德育课堂教学质量。

2.实践教学：注重德育实践，将德育内容与学生实际相结合，让学生在实践中成长。

3.榜样教育：发挥教师、家长、优秀学生的榜样作用，引导学生学习身边的好人好事。

4.文化育人：通过举办校园文化活动，营造积极向上的文化氛围，陶冶学生情操。

本部分内容围绕德育课程体系与教学内容展开，旨在为中小学德育工作提供具体可行的教学方案，推动德育工作深入开展。

第三部分：德育实践活动与实施策略

一、德育实践活动设计

1.校内活动

-主题班会：围绕德育主题，定期开展班会活动，进行道德教育、法治教育和心理健康教育。

-校园节日：利用各类校园节日，如读书节、体育节等，融入德育元素，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

-社团活动：鼓励学生参与各类社团，通过社团活动培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

2.校外活动

-社会实践：组织学生参加社区服务、环保活动等，增强社会责任感和实践能力。

-文化体验：组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解历史文化，培养爱国情怀。

-亲子活动：鼓励家长参与学校组织的德育活动，增进亲子关系，共同促进学生的道德成长。

二、德育实施策略

1.德育课程与实践相结合

-将德育课程与实践活动紧密结合，确保学生在实践中巩固和应用德育知识。

-通过实践活动，发现和培养学生的德育特长和兴趣。

2.多元化评价体系

-建立多元化德育评价体系，将过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的道德行为和道德认知。

-引导学生自我评价和互相评价，培养自我反思和评价的能力。

3.教师引导与榜样示范

-教师要发挥引导作用，以身作则，成为学生学习的榜样。

-通过教师的行为示范，影响和带动学生形成良好的道德品质。

4.家庭、学校、社会协同育人

-加强家校合作，定期组织家长学校，提高家长德育水平，共同参与学生德育工作。

-与社区、企事业单位等建立合作关系，形成全社会共同参与的德育格局。

5.创新德育载体

-利用现代信息技术，如网络、移动终端等，开展线上线下相结合的德育活动。

-结合学生兴趣，开发德育游戏、德育故事等寓教于乐的德育产品。

本部分内容重点阐述德育实践活动的设计与实施策略，旨在通过丰富多样的实践活动，促进学生道德行为的养成和道德认知的提升，确保德育工作取得实际成效。

第四部分：德育工作保障与评估机制

一、德育工作保障措施

1.组织保障

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，统一领导、协调德育工作。

-设立德育工作办公室，负责德育工作的日常管理和组织实施。

2.人力资源保障

-配备专兼职德育工作人员，加强德育工作队伍建设。

-定期组织德育工作人员培训和研讨，提高德育工作水平和专业能力。

3.经费保障

-将德育工作经费纳入学校年度预算，确保德育活动正常开展。

-鼓励社会力量捐资助学，拓宽德育工作经费来源。

4.制度保障

-制定德育工作规章制度，明确德育工作要求和评价标准。

-建立健全德育工作考核和激励机制，调动教师和学生参与德育工作的积极性。

二、德育评估机制

1.评估原则

-客观公正：确保评估过程和结果客观、公正、透明。

-以学生为本：关注学生道德成长过程，以促进学生全面发展为根本目的。

-多元参与：吸纳家长、社区、教育专家等多方力量参与评估。

2.评估内容

-德育课程实施情况：包括课程开设、教学内容、教学方法等。

-德育实践活动效果：评价活动设计、实施过程、学生参与度等。

-德育队伍建设：评估德育工作人员的数量、质量、培训情况等。

-德育环境营造：考察学校、家庭、社会协同育人的实施情况。

3.评估方法

-定期评估：定期对德育工作进行自评、互评和上级评估。

-动态监测：通过问卷调查、访谈、观察等方式，了解德育工作实施情况。

-成果展示：举办德育成果展示活动，展示学生道德成长成果。

4.评估结果运用

-将评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整德育策略。

-评估结果作为教师评优、晋升的重要参考，激发教师德育工作积极性。

-适时公布评估结果，接受社会监督，提高德育工作透明度。

本部分内容着重强调德育工作的保障措施和评估机制，确保德育工作落到实处，并通过评估反馈不断优化德育工作，提高德育工作质量和效果。

第五部分：德育工作推广与持续发展

一、德育工作推广策略

1.典型示范

-选拔和培养德育工作典型学校，总结和推广其成功经验和做法。

-组织德育工作现场会，让其他学校学习借鉴，促进德育工作整体提升。

2.媒体宣传

-利用校园网站、微信公众号、家长群等平台，宣传德育工作成果和经验。

-联合新闻媒体，加大对德育工作先进典型的宣传力度，营造良好的社会氛围。

3.交流合作

-建立德育工作联盟，促进校际之间的交流与合作，共享德育资源。

-与国内外教育机构开展交流，引进先进的德育理念和方法，提升德育工作水平。

二、德育工作持续发展措施

1.德育研究

-设立德育研究课题，鼓励教师开展德育实践研究，不断探索德育工作新方法。

-定期举办德育研讨会，交流德育研究成果，推动德育理论创新。

2.德育课程与教材开发

-根据学生年龄特点和德育工作需求，开发具有时代特色的德育课程和教材。

-结合地方文化，挖掘德育资源，丰富德育教学内容。

3.德育队伍建设

-加强德育工作队伍的专业化建设，提高德育工作者的理论水平和实践能力。

-引导教师树立正确的德育观念，将德育融入学科教学，提升德育教学质量。

4.政策支持

-争取政府、教育行政部门对德育工作的政策支持，为德育工作提供必要的条件和保障。

-推动相关法律法规的修订和完善，确