安徽省江淮十校2025届高三上学期第二次联考语文试题 含解析

江淮十校2025届高三第二次联考语文试题注意事项：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《黑神话》的宣传语是“直面天命”。游戏以“天命人”的视角切入，讲述了在西行结束后，齐天大圣孙悟空陨落兵解，玩家作为“天命人”在听取老猴子讲述齐天大圣的故事之后，需要过关斩将、取回“大圣六识”，最终直面天命，迎来结局。为了服务于这一重构中国经典的冒险旅程，游戏在场景、影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了“中国故事”。首先，在场景设计上，《黑神话》基于中国多地古建筑取材、实景扫描，涵盖了全国多处名胜古迹。这在一定程度上为游戏开发提供了参考内容，同时实现了一种反向“圣地巡礼”的效果——实际存在的景观乃至奇观被浓缩到游戏场景中，成为游玩体验的一部分。其次，在影像上，《黑神话》在章节过渡部分采用的播片，选择了具有国产动画经典风格的美术样式。在文本上，《黑神话》通过大量文本填充了游戏中的《影神图》等内容，以打油诗、志怪小说的风格补充游戏剧情。在战斗系统方面，“法宝”“法术”“七十二变”成为游戏通关中的重要组成部分，将神佛鬼怪的战斗场景具象化为一种游戏体验。通过这种全面、系统的游戏设计模式与细节，我们可以看出《黑神话》走红的第二个原因，正是其基于整合与再利用中国《西游记》文本和文化资源所产生的互文性。从场景、美术风格、台词内容、战斗设计等角度来看，中国玩家游玩《黑神话》不同于外国玩家，也不同于游玩外国游戏，其对游戏内容的理解成本相对较低。这一方面使得游戏开发者能够在更深层次上展开对游戏内容的挖掘和设计，另一方面，也使得玩家能够在游戏中获得某种“编码/解码”式的快感：现实场景和文化内容的可能出现，使得玩家期待接下来的游戏关卡和游玩体验，从而推动玩家继续游玩。这种游戏内容与中国经典传统文化内容的互文，实际上是一种可复制的、重构中国故事的游戏设计方法论。然而，尽管以上诸多游戏设计得到了肯定，《黑神话》在剧情上对《西游记》的重构却引发了一定争议。可以看出，《黑神话》的故事本身并非对《西游记》的直接继承，而是以解构的方式重组了原著的世界观。这种故事架构方式显然受到包括《悟空传》在内的2000年代“解构西游”的青年文化的巨大影响。对于这种解构本身是好是坏，难以在客观立场上作出价值判断，但对于那些期待“基于《西游记》原作改编”的玩家来说，这种解构显然是难以接受的。（摘编自《作为思想的“国产3A”：中国游戏史视阈中的〈黑神话：悟空〉》）材料二：《黑神话：悟空》（以下简称《悟空》）的爆火引起了相当多维的讨论，其中的文化表达更使游戏本身顺利完成多重破圈。与文学进行结合虽非国产游戏所独有，然而国产游戏中的经典之作却一贯选择这一相似的表达路径，因此或应理解为是国产游戏的重要特色之一。这种特色的体现包括但不限于诗化与散文化的台词、经典文学的化用、“章回体”的结构套用、人物的判词判曲、精心编辑的词条典故，以及借由程序修辞与游戏本身的虚构性形成的更为整体的游戏文学，等等。而《悟空》几乎容纳了所有数字游戏（以下简称“游戏”）与文学的结合方式。对已有文学作品进行改编、戏仿与重述，是数字游戏与文学结合过程中最常见、同时也是最原初的形式之一。借用已有的文学作品（尤其是经典文学作品），一方面可以降低玩家对游戏中叙事的理解与接受门槛，使了解作品的玩家快速能够代入游戏过程，或通过已有作品继续深入了解游戏的故事内容设计，此外，借用已有的文学作品显然还能够吸引非玩家群体加入到对游戏的关注与讨论中，这也是此次《悟空》能够获得空前关注的原因之一。但游戏借用已有文学作品的结果也有利有弊。如游戏内容一味遵从现有的文学描写与塑造，多少会因缺少陌生化的叙述张力而变得食之无味又弃之可惜；但如果内容过于脱离其所借鉴的作品，同样难免遭到原著党的质疑，不易得到公允的评价。《悟空》的制作因承认取材于《西游记》而被部分人默认为是对原著内容的跨媒介复述，故而游戏对孙悟空情感经历的改编在微博、小红书等社交媒体平台上受到一定议论。在取材“西游文学”的基础上，《悟空》本身的原生文学表达也是十分显著并且可圈可点的。游戏中的台词脚本、人物判词、“影神图”故事以及作为民间讲唱文学的陕北说书，在解构与重述既有“西游文学”的同时，进一步营造出“黑神话”基调中的新西游故事，也使得这部作品游戏本身成为了一个文学载体；而文本、音乐、影像、玩家动作与游戏机制的交融更是成为了游戏的独特修辞，让《悟空》得以被视作是特殊的游戏文学作品。从“西游文学”到“游戏文学”，《黑神话：悟空》通过挪用经典文学中的情节与符号来完成游戏的设计与制作，对我们的国产游戏发展及经典文学的现代传播而言都有一定的破局意义。但是，游戏中的文学运用方式又或是游戏文学本身的发展显然还存在一些值得思考与讨论的地方。首先，是关于游戏究竟应该在何种范围内挪用、改编或重述已有文学作品的问题。在近期关于《悟空》的讨论中，出现了一系列关于游戏与原著《西游记》之间的关系处理的意见与看法：1．玩家整体期待能够回到自己从童年时就十分熟悉的花果山、黄风岭、小西天等地，扮演心目中那个敢于抗击一切的英雄；2．大部分玩家认可《悟空》中的“黑神话”立意，并接受这是一种对《西游记》的现代阐释；3．部分玩家与其他接受群体质疑“黑神话”是对西游故事的歪曲。其次，游戏是否一定需要包含文学成分，又应当如何完成自己的文学表达。如今游戏开发的掣肘已不是绝对的技术差距，而是创意、设计及思想所能实现的“灵韵”表现。而文学的认识功能与审美功能使其能够最快、最便捷地充当这一角色，提升游戏的审美体验与价值表达。这对游戏的内容开发来说不可不谓是一种有效的偷懒方式，毕竟不使用文学文本其实会对游戏的程序设计、符号表达提出更高要求。再次，处于新媒体时代，面临尴尬境遇的经典文学是否只有借助现代游戏才能实现自身的破局？就《悟空》带来的原著讨论效果而言，游戏将已逐渐转入课堂与精英文化圈层中的经典小说创作重新带回了普通大众阶层，作为玩家的阅读者也更易在这一接受过程中获得额外的愉悦性阅读体验。据此，借由游戏或将在一定程度上打破如今文学作品那种过于严肃的接受方式。（摘编自《从“西游文学”到“游戏文学”：〈黑神话：悟空〉的文学破局》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.国产游戏中的经典之作之所以不约而同地选择了与文学进行结合，是因为这是国产游戏的重要特色之一。B.《黑神话：悟空》的取材是对原著内容的跨媒介复述，游戏中出现的孙悟空“感情线”引发了不少质疑。C.《黑神话：悟空》不是直接继承《西游记》原著，因而受到“原著党”玩家的质疑。D.数字游戏并非一定要包含文学元素，但如果能有效地使用文学，会更易提升游戏的“灵韵”。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.因为《黑神话：悟空》从场景、美术风格、台词内容、战斗设计等内容都对本土文化进行了充分的整合，所以中国玩家通关游戏的时间会比国外玩家大幅缩短。B.《黑神话：悟空》为了在游戏中达成反向“圣地巡礼”的效果，在场景设计上，基于中国多地古建筑取材、实景扫描，涵盖了全国多处名胜古迹。C.游戏借用已有文学作文的弊端也很明显：既可能因为过于遵从原著而缺少吸引力，也可能会因为过于偏离原著而受到一些质疑。D.从《黑神话：悟空》带来的原著讨论效果来看，新媒体时代下，面临尴尬境遇的经典文学必须借助现代游戏才能实现自身的破局。3.下列选项中，与两则材料中观点不符的一项是（）A.86版《西游记》主题曲《云宫迅音》的改编版在游戏中会成为某个状态下玩家释放技能时的背景音乐。B.《黑神话：悟空》实际上只取用了原著小说中祸起观音院、路阻火焰山等剧情外壳，游戏中的情节和原著存在不少的差异。C.《黑神话：悟空》采用了类似古典章回标题的方式命名，如第一回的“火照黑云”、第四回的“曲度紫鸳”。D.随着游戏的上线，各大网络平台上相继出现了对《黑神话：悟空》隐藏剧情的解读，这也吸引了许多非游戏玩家的关注。4.两则材料都着力从多角度挖掘《黑神话：悟空》走红的因素，但对其受争议之处的思考略有不同，请结合文本内容简要概括。5.综合两则材料内容，请你以一名中国玩家的视角，谈谈《黑神话：悟空》获得成功的原因。【答案】1.D2.C3.D4.材料一：主要关注《黑神话》故事是对原著的解构，这种解构容易受到“基于《西游记》原作改编”的玩家的质疑。比较笼统。材料二：除了关注到游戏内容对原著改编外，还从游戏中的文学运用方式、游戏文学本身的发展角度进行思考，包括游戏改编原著的范围和程度、游戏中是否需要包含文学、应当如何完成自己的文学表达以及游戏对于经典文学的传播作用。思考更深入。5.（1）游戏在场景影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了“中国故事”，让中国玩家的体验更好。（2）游戏基于整合与再利用中国《西游记》文本和文化资源所产生的互文性，使得中国玩家理解难度相对较低，且更愿意深入游玩、体验。（3）游戏自身的原生文学表达可圈可点：既有对已有的“西游文学”进行解构与重述，也进一步营造了“新西游故事”且文本、音乐、影像、玩家动作与游戏机制的交融更成为了游戏的独特修辞。【解析】【导语】这两篇文章从不同角度分析了《黑神话:悟空》的成功与争议。第一篇文章强调游戏通过整合中国文化资源和《西游记》文本，创造了独特的互文性体验，使中国玩家更易理解和接受。第二篇文章则探讨了游戏与文学结合的多重表达方式，指出其在现代传播经典文学中的破局意义。两篇文章均关注游戏的文化表达和创新，但在争议方面，第一篇侧重于解构原著的影响，第二篇则关注文学改编的界限和接受度。【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A.“之所以不约而同地选择了与文学进行结合，是因为这是国产游戏的重要特色之一”错误，因果倒置。原文是：与文学进行结合虽非国产游戏所独有，然而国产游戏中的经典之作却一贯选择这一相似的表达路径，因此或应理解为是国产游戏的重要特色之一。可见“这是国产游戏的重要特色之一”是结果不是原因。B.“取材是对原著内容的跨媒介复述”错误，曲解文意。原文是：《悟空》的制作因承认取材于《西游记》而被部分人默认为是对原著内容的跨媒介复述，故而游戏对孙悟空情感经历的表现在微博、小红书等社交媒体平台上受到一定议论。可见是“因承认取材于《西游记》而被部分人默认为是对原著内容的跨媒介复述”，而不是“取材是对原著内容的跨媒介复述”。C.“不是直接继承《西游记》原著，因而……”错误，曲解文意。原文是“《黑神话》的故事本身并非对《西游记》的直接继承，而是以解构的方式重组了原著的世界观。对于这种解构本身是好是坏，难以在客观立场上作出价值判断，但对于那些期待‘基于《西游记》原作改编’的玩家来说，这种解构显然是难以接受的”难以接受的原因是“解构”了原著，而不仅仅是“没有直接继承”，两者在程度上有所区别。故选D。【2题详解】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。A.“所以中国玩家通关游戏的时间会比国外玩家大幅缩短”错误，过度推断。原文是：中国玩家游玩《黑神话》不同于外国玩家，也不同于游玩外国游戏，其对游戏内容的理解成本相对较低。只是在“理解”上更容易，并不代表更容易通关。B.“为了在游戏中达成反向‘圣地巡礼’的效果”错误。原文是：这在一定程度上为游戏开发提供了参考内容，同时实现了一种反向“圣地巡礼”的效果——实际存在的景观乃至奇观被浓缩到游戏场景中，成为游玩体验的一部分。反向“圣地巡礼”的效果是在玩家游玩时才能体现出来的，而不是在设计环节就有的目的。D.“必须借助现代游戏才能实现自身的破局”说法绝对。原文是：据此，借由游戏或将在一定程度上打破如今文学作品那种过于严肃的接受方式。这只是一种或然结果，而不是必然手段。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点和论据的能力。D.“各大网络平台上相继出现了对《黑神话：悟空》隐藏剧情的解读，这也吸引了许多非游戏玩家的关注”错误。根据材料二：借用已有的文学作品显然还能够吸引非玩家群体加入到对游戏的关注与讨论中。可知吸引非游戏玩家的主要是“借用已有文学作品”的模式，而不是玩家的二创解读。故选D。【4题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一：第一段“为了服务于这一重构中国经典的冒险旅程，游戏在场景、影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了‘中国故事’”指出《黑神话》故事是对原著的解构，第二、三段具体分析，第四段“尽管以上诸多游戏设计得到了肯定，《黑神话》在剧情上对《西游记》的重构却引发了一定争议”指出这种解构容易受到“基于《西游记》原作改编”的玩家的质疑。论述比较笼统。材料二：结合“游戏中的文学运用方式又或是游戏文学本身的发展显然还存在一些值得思考与讨论的地方”可知，探讨了游戏与文学结合的多重表达方式，如“关于游戏究竟应该在何种范围内挪用、改编或重述已有文学作品的问题”“游戏是否一定需要包含文学成分，又应当如何完成自己的文学表达”“处于新媒体时代，面临尴尬境遇的经典文学是否只有借助现代游戏才能实现自身的破局？”从游戏中的文学运用方式、游戏文学本身的发展角度进行思考，包括游戏改编原著的范围和程度、游戏中是否需要包含文学、应当如何完成自己的文学表达以及游戏对于经典文学的传播作用。思考更深入。【5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。（1）结合材料一“为了服务于这一重构中国经典的冒险旅程，游戏在场景、影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了‘中国故事’”可知，游戏在场景影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了“中国故事”，让中国玩家的体验更好。（2）结合材料一“《黑神话》走红的第二个原因，正是其基于整合与再利用中国《西游记》文本和文化资源所产生的互文性”“现实场景和文化内容的可能出现，使得玩家期待接下来的游戏关卡和游玩体验，从而推动玩家继续游玩”可知，游戏基于整合与再利用中国《西游记》文本和文化资源所产生的互文性，使得中国玩家理解难度相对较低，且更愿意深入游玩、体验。（3）结合材料三“在解构与重述既有“西游文学”的同时，进一步营造出“黑神话”基调中的新西游故事，也使得这部作品游戏本身成为了一个文学载体；而文本、音乐、影像、玩家动作与游戏机制的交融更是成为了游戏的独特修辞，让《悟空》得以被视作是特殊的游戏文学作品”可知，游戏自身的原生文学表达可圈可点：既有对已有的“西游文学”进行解构与重述，也进一步营造了“新西游故事”且文本、音乐、影像、玩家动作与游戏机制的交融更成为了游戏的独特修辞。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。凤凰游记沈汉涛初识凤凰古城，我是读沈从文先生的小说而知道湘西有这个美丽的地方。沈从文的小说有不少是以凤凰古城为背景而创作的。我喜欢他小说散文般优美的语言和曲折动人的故事。尽管许多年过去，湘西凤凰古城民俗风情如同木刻画般深深地镌刻在我的脑海里，怎么也挥之不去，不时撩拨我的好奇心，恨不能立即起程到那里探访一番。2023年3月13日，我们一行六人终于如愿以偿乘高铁向湘西凤凰古城进发了。飞驰的高铁窗外，夕阳西下，薄雾冥冥，山川蒙蒙。我们抵达凤凰县城时，已是华灯初照，皓月当空，夜色醇厚。我们顺着宾馆前右边的台阶下到沱江江边。沱江发源湘黔交汇禾库都沙南部山峡谷中，全长130多公里。历经长途跋涉来到凤凰古城，或许爱恋这里的山川美景或许被好客的苗家、土家族挽留，它在这里轻盈荡漾，波澜不惊，平静而温和，又依依不舍地画了个漂亮的曲线，然后与古城挥手而别，向着远方朝着下游汇入水势充沛的沅江。翌日早晨，薄雾散去，我们兴致勃勃地又来到沱江。白天看沱江与夜晚大不一样。沱江好似苗家的少妇洗去粉黛、露出素面朝天的自然本色，别有一番美丽动人的风韵。江面宽五六百米，碧水安澜，水尤清冽。成群站队的鱼虾在水草中嬉戏，闻脚步声，俶尔远逝，又往来翕忽，似乎与游人相乐。江面间隔五六百米便有道蓄水塑料拦水坝。有几条船舫在水中漂动，不时传来孩子们咯咯的欢笑声。两岸房舍门店依山傍水，错落有致。南岸江边竖着一架高大的水力风车，随着水流汩汩地缓慢转动。还有几处遗存上百年的吊脚楼屹立在水边，水面映出弯弯曲曲的倩影，好像向人们诉说着往事的悲欢和未来的心愿。我们觅寻到沈从文故居的指路牌。“我明白你会来，所以我等你。”这是沈从文先生小说人物口语，被借作指路语、用深蓝漆刷写在粉墙上。大约行走了三百多米。沈从文故居耸立在眼前：灰墙青瓦，飞檐翘角；门前宽敞、向阳而居。说不上高大宏伟，但古朴端庄，卓尔不凡。故居前后两重，中间天井，天井两旁是厢房。纵目望去，只见后重敞开式厅堂中供奉着沈从文先生的半身雕像。先生慈眉善目，面含微笑，笑看人间烟火。厅堂两侧是卧室。我们从右边卧室出来，正巧遇见两位三十多岁的女士在雕像前忙碌拍摄视频。年轻的女士用手机拍摄，另一个女士旁若无人吟道：“那个人也许永远不会回来了，也许明天回来。”吟诵者温婉而带有东北普通话腔调的口语，别有一番韵味入心入耳。我会意地笑了。先生，您好福气，在您走后，还有成群结队的游客来看望您，有人不辞辛苦特意从东北大老远赶来，在您身边吟诵您的语句，您听到没有？这是您的骄傲，也是凤凰古城的荣耀。我们走过天井进入左厢房，门额上标注着书房字样。我读过沈从文先生的传记，知道他十三岁外出当兵，后离开军队，辗转到北平求学。“开始进到一个永无毕业的学校，来学永远学不完的人生。”在胡适、徐志摩等人的提携帮助下，开始了文学创作，从此一发而不可收，立即红遍大江南北。其间办过报，抗战时期还在西南联大任过教授，后长居北京。自1924年他从凤凰古城走出后再也没有回来过。但沈从文先生在异地他乡从未忘记家乡湘西凤凰古城，不断用手中的笔来描绘编织着家乡风土人情和美丽动人的故事。房间十多平方米，靠门右边窗台下是书桌和座椅，桌上摆放着毛笔和砚台，还有一叠稿纸。好像沈先生写完文章撂下笔刚起身离开一样，室内还留有他的温度。墙壁玻璃框中镶嵌着沈从文先生的手迹文稿。我十分偏爱有温度的原始手书文字，这是不可多得的稀缺资源，透过文字可以看见先生心里荡漾着明明灭灭的精神风采，使人获得一种清新别致的审美愉悦，给人一种醍醐灌顶式的思想启迪。我感兴趣地凑上去仔细端详，有的是书信，更多的是文学作品初稿，蝇头般娟秀的毛笔字行如流水，结构错落有致，点划轻重有度，是无可争辩的上乘书法。文稿修改的手迹清晰可辨，有字，有词，甚至有段落，更改重来，毫不含糊。有的字句修改后又再修再改，从文稿上可以读出先生认真严谨的创作态度，这就是人文素养，人文素养是装不出来的，这需要文化修炼的底蕴——韧劲和定力。我们从书房出来又步入前栋左边厢房中，厢房里陈列柜里摆放着沈从文解放前各个时期的文学作品和解放后从事古代服饰研究的文稿书籍。四周墙上挂满了沈从文的生活照。我和游客徜徉其中。一个苍颜白发长者边看边赞叹道：“这老先生不简单，写这多书。”“当然。”我说，“这叫功夫。”长者望我点了点头，忽然说：“纸墨胜于金石也。”这是个深藏不露的智者。我们相视一笑……沈从文成功出彩，无疑是非同凡响。我想：文学创作是漫长孤独的长路，是踽踽独行的旅程，如果他没有在中国传统文化长河中浸浴过，如果没有亲身经历社会底层的磨砺体验，如果没有对生活的用心观察和积累，他能不能写出声名远播经典永流传的《边城》等宏篇文著？我知道这是多余的话。在岁月如流的荒原上，跋山涉水前行的总是坚强不屈勇者的背影。我又问：是凤凰古城造就了沈从文，还是沈从文成就了凤凰古城？这是难以言说的事。他（它）们就像两块出土的中国古铜镜一样，拂去历史的尘埃，在灿烂的阳光下熠熠生辉，你照耀着我，我反射着你，相得益彰，共生共荣。只要世界在，将永恒！先生，我知道我来晚了，请接受远方慕名而来的晚辈的迟到敬意！（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.“我”向往湘西凤凰古城的民俗风情，而探访使“我”领略到古城民俗风情之美，并对人与自然的关系有了更深刻的思考。B.故居中女游客旁若无人地吟诵沈从文作品中的语句并拍摄视频，让“我”为先生高兴的同时也暗藏些许不满，因为女游客没有顾及他人感受。C.“我”仔细端详先生手迹文稿，娟秀的毛笔字是十分上乘的书法，文稿被反复修改，可见先生认真严谨的创作态度。D.长篇小说《边城》描绘了湘西“世外桃源”般的美好图景，叙述了美丽忧伤的爱情故事，小说的成功源于沈从文在湘西社会底层的磨砺体验。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中描绘沱江景物有条不紊，按照从黑夜到白天、从整体到部分、从江面到江岸的时空顺序，使沱江风物清晰地呈现在读者眼前。B.文章在描写书房环境之前，插叙了沈从文从当兵、求学到进行文学创作的经历，沈先生在异地求索奋斗，但从来不曾忘记家乡凤凰。C.在书房中“我”和老者的对话，以及“相视一笑”的表情，都表现出我们对沈从文的一致看法：先生创作丰富，有着非凡的韧劲和定力。D.文本结尾直抒胸臆，以对先生的敬意收束全篇，呼应开头对先生作品的喜欢，构成一条完整的感情线索，情感层层推进，强化抒情色彩。8.阅读文末划线的句子，你认为凤凰古城和沈从文谁成就了谁？请结合文本，谈谈你的理解。9.文本描写凤凰古城和沈从文故居环境的文字有多处，请结合文本分析各自的作用。【答案】6.C7.C8.互相成就，相得益彰，共生共荣。①凤凰古城以它的古老和淳朴滋养了沈从文的纯朴坚韧的性格气质，并为他提供了源源不断的创作活力。②沈从文以坚韧不拔的人生探索和创作成就惊艳于世，用作品表现凤凰古城丰厚的内蕴，为古城带来巨大的影响，使其焕发新的活力。9.①沱江自然景物和人文景象都清新优美，生机勃勃，和谐淳朴，充分体现了凤凰古城的风貌，也是沈从文的成长环境。②沈从文故居环境古朴端庄，建筑风貌体现了中国传统文化特色，成长于其间的沈从文受到传统文化的浸润。③书房和厢房的环境描写突出了沈从文的创作和研究状态，表现他对创作研究的热爱与投入。【解析】【导语】沈汉涛的《凤凰游记》通过对湘西凤凰古城和沈从文故居的游记式描写，以优美的笔触再现了凤凰的自然及人文之美。文本营造出充沛的地方情感，描绘了如画风景和历史建筑，用沈从文的文学成就连接故土风貌。文章记录旅程与感悟之余，刻画了沈从文与凤凰相互成就的文化联结，深化了读者对文化与自然的思考。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。A.“并对人与自然的关系有了更深刻的思考”错误。探访使我进一步认识风凰古城和沈从文的创作之间的关系。B.“女游客没有顾及他人感受”错误。“旁若无人吟诵”的描写表现了女游客的投入专注，并不是不顾及他人感受。D.“小说的成功源于沈从文在湘西社会底层的磨砺体验”错误。根据原文“如果他没有在中国传统文化长河中浸浴过，如果没有亲身经历社会底层的磨砺体验，如果没有对生活的用心观察和积累，他能不能写出声名远播经典永流传的《边城》等宏篇文著？”可知，“小说”成功有三个原因，选项概括不全。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“都表现出我们对沈从文的一致看法：先生创作丰富，有着非凡的韧劲和定力”错误。“相视一笑”的表情，不仅表现我们一致认同沈从文创作丰富，有着非凡的韧劲和定力，还有共同的见解“纸墨胜于金石也”，即对创作和研究的社会价值的高度肯定。故选C。【8题详解】本题考查学生个性化阅读和有创意地解读的能力。①凤凰古城的古老、淳朴的氛围，潜移默化地塑造了沈从文纯朴坚韧的性格气质。从古城走出来的沈从文，即使在经历了诸多人生起伏，如外出当兵、辗转求学、从事文学创作以及在不同地方生活等，依然保持着对家乡的那份深情，并用手中的笔不断描绘家乡，这与他在凤凰古城所养成的质朴情感和坚韧品质是分不开的。古城的生活经历成为他性格形成的底色，支撑着他在漫长孤独的文学创作道路上坚持下去。文中提到作者初识凤凰古城是通过沈从文先生的小说，而沈从文不少作品是以凤凰古城为背景创作的。这表明凤凰古城独特的民俗风情、山川美景等为沈从文提供了丰富的创作素材。②沈从文凭借其坚韧不拔的人生探索和卓越的创作成就，尤其是像《边城》等声名远播、经典永流传的作品，让更多人知晓了凤凰古城。在他的作品传播过程中，无数读者通过文字领略到了凤凰古城的魅力，从而吸引了大量游客前来探访。例如作者自己就是因为读了沈从文的小说，对凤凰古城心生向往，最终成行。沈从文用他的笔细致地描绘了凤凰古城的风土人情、山川美景以及民俗文化等，将古城丰厚的内蕴展现给世人。他在作品中对古城的刻画，让人们不仅仅看到了古城的外在景观，更深入了解到其背后的文化内涵、历史传承以及人们的生活状态。比如文中对沱江白天和夜晚不同景象的描写，以及对古城中吊脚楼等特色建筑的展现，都是通过沈从文的视角和笔触传达给读者的，使古城在人们心中的形象更加立体、鲜活，也让古城焕发出新的文化活力。因此，凤凰古城和沈从文互相成就，相得益彰，共生共荣。【9题详解】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。①“沱江发源湘黔交汇禾库都沙南部山峡谷中，全长130多公里……向着远方朝着下游汇入水势充沛的沅江”“江面宽五六百米，碧水安澜，水尤清冽……好像向人们诉说着往事的悲欢和未来的心愿”，通过对沱江的发源、流向、江水状态以及江面上的鱼虾、船舫，两岸的房舍、风车、吊脚楼等自然景物和人文景象的细致描写，全方位地展现了凤凰古城清新优美、生机勃勃、和谐淳朴的风貌。沱江是凤凰古城的重要组成部分，其周边的这些景象共同勾勒出一幅具有浓郁地方特色的画卷，让读者能够直观地感受到古城的独特魅力，仿佛身临其境。“沈从文的小说有不少是以凤凰古城为背景而创作的”，凤凰古城的这种独特环境是沈从文成长的摇篮，为他提供了丰富的生活素材和创作灵感。古城的民俗风情、山水景色等都深深地印刻在沈从文的心中，成为他日后创作的重要源泉。②“沈从文故居耸立在眼前：灰墙青瓦，飞檐翘角；门前宽敞、向阳而居。说不上高大宏伟，但古朴端庄，卓尔不凡。故居前后两重，中间天井，天井两旁是厢房”，对沈从文故居的建筑外观如灰墙青瓦、飞檐翘角，以及内部布局前后两重、中间有天井、两旁是厢房等的描写，清晰地展现了其古朴端庄的建筑风貌，这种建筑风格具有典型的中国传统文化特色。它体现了中国传统民居建筑的审美观念和布局方式，让人感受到浓厚的传统文化氛围，也暗示了沈从文在这样的传统文化环境中成长，深受其熏陶。③“我们从书房出来又步入前栋左边厢房中，厢房里陈列柜里摆放着沈从文解放前各个时期的文学作品和解放后从事古代服饰研究的文稿书籍。四周墙上挂满了沈从文的生活照”“房间十多平方米，靠门右边窗台下是书桌和座椅，桌上摆放着毛笔和砚台，还有一叠稿纸。好像沈先生写完文章撂下笔刚起身离开一样，室内还留有他的温度。墙壁玻璃框中镶嵌着沈从文先生的手迹文稿”，对书房里书桌、座椅、毛笔、砚台、稿纸以及墙壁上镶嵌的手迹文稿等的描写，还有厢房里陈列的文学作品、古代服饰研究文稿书籍等，生动地呈现出沈从文在这里进行创作和研究的场景。这些细节让读者仿佛看到了沈从文坐在书桌前，手握毛笔，专注于创作或研究的画面，突出了他对创作和研究的热爱与投入。他在这样的环境中，不断地挥洒笔墨，创作出众多优秀的作品，开展古代服饰研究等工作，将自己的心血倾注其中。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：章邯①已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈馀为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。楚王②召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且埽境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧，乃相与共立羽为假上将军。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆作壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将入辕门无不膝行而前莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（节选自《史记·项羽本纪》，有删减）材料二：呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于钜鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全钜鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，钜鹿之战也。或曰：“籍必能入秦乎？”曰：“项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，有轻楚心，而良将劲兵尽于钜鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。”（节选自苏洵《权书·项籍》）【注】①章邯，秦朝末年著名将领。②即楚怀王（熊心），是楚怀王熊槐之孙。秦二世二年（前208年）夏六月，被楚地反秦军首领项梁等拥立为王，仍号“楚怀王”。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。项羽召见A诸侯B将C入D辕门E无不膝行F而前G莫敢仰视11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.疾，快速，与《劝学》“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思相同。B.假，代理，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”的“假”意思相同。C.“方籍之渡河”与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法不相同。D.诚，如果，与《屈原列传》“楚诚能绝齐”的“诚”字意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.章邯击败项梁后认为楚军不足忧虑，犯了轻敌的大忌，为其后来的失败埋下了隐患。苏洵还认为可以利用此时秦军轻敌的心理，趁机袭击秦国留守的人少力弱的军队，必能攻入咸阳。B.对于救赵，项羽主张速出兵渡河，与赵军内外夹击秦军；而宋义认为应先使秦赵相斗，无论秦胜秦败对己方都有利。苏洵的看法与项羽、宋义又有不同。C.巨鹿之战中项羽率兵破釜沉舟，与秦军作战时断绝了秦军的通道，所以战胜了秦军。此战充分展示出项羽卓越的军事才能，对此司马迁和苏洵都表示肯定。D.巨鹿之战使项羽声名大振，确立了项羽在各路义军中的领导地位。司马迁在字里行间高度肯定了此战意义，但是苏洵却认为项羽没有在战前进行细致地谋划，失去了称霸天下的机会。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今秦攻赵、战胜则兵罢，我承其敝。（2）夫秦人既已安沛公而仇籍、则其势不得强而臣。14.巨鹿之战是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，项羽在其中大放光彩。但苏洵却从此战中看出项羽“虑之不长、量之不大”，你是否同意苏洵的观点？请结合两则材料简要分析。【答案】10.CEG11.A12.C13.（1）如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫；我们就可以趁敌人疲惫不堪的时候（进行攻击）。（2）秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫使他们臣服（于项籍）了。14.示例：不同意。仅从巨鹿之战是无法看出项羽谋略缺乏远见，度量不够宽大的。理由如下：①巨鹿之战前项羽能准确把握局势，认为当时收成不好百姓贫苦、军中无存粮，形势危急，国家安危在此一举，应快速渡河与秦战，该策略后被事实证明有效；②巨鹿之战时项羽破釜沉舟，断绝后路，激励了士兵斗志，楚战士无不以一当十；又断绝了秦军道路，造成秦军混乱，最终大破秦军；③巨鹿之战后项羽成为真正的上将军，确立了在各路义军中的领导地位，有利于后来的争霸天下。示例二：同意。项羽确实谋略缺乏远见，度量不够宽大。理由如下：①章邯轻视楚军，把秦之精兵良将都派去围攻钜鹿，这时项羽如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。②项羽渡河北上后若能率军进攻秦国咸阳，攻占后可控制住全天下，就能比刘邦赢得先机，巨鹿之战及之后一段时间的作战使项羽贻误了时机，刘邦早已进入咸阳获得民心。③项羽不该同秦国将领争一时胜负的名声。【解析】【导语】这两篇文章主要描述了项羽在巨鹿之战的胜利以及他最终的失败。材料一通过详实的叙述展现项羽卓越的军事才能及其对秦军的决定性胜利，突显他的勇猛和果断。材料二则提供不同视角，苏洵批评项羽缺乏长远谋略，虽能胜战但未能有效利用胜利扩大成果，使最终失败成为不惑之事。这些材料借古论今，对历史人物的成败进行深度剖析，同时对读者反思战略决策的重要性提供借鉴。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。“项羽召见诸侯将”为主谓宾结构，“诸侯将”作“召见”的宾语，其后C处断开；“入辕门”“无不膝行而前”是“诸侯将”的两个行为动作，主语省略，各自断开，其中“膝行”修饰“前”，“而”表修饰，即EG处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生理解一词多义能力。A.错误。意思不同。快速/劲疾，指声音宏大。句意：我们应该赶快率兵渡过黄河。/顺着风呼叫，声音没有变得洪亮。B.正确。句意：于是大家一起立项羽为代理上将军。/苏武与副中郎将张胜以及临时充任使臣属吏的常惠等。C.正确。助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/动词，译为“去，往，到”。句意：当项籍渡过黄河北上之时。/项伯就在夜里骑马到刘邦军中。D.正确。句意：这时项籍如果能率领拼死作战的士兵。/如果楚国真的能够与齐国断绝关系。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“所以战胜了秦军”以偏概全，“战胜了秦军”的原因不仅有“项羽率兵破釜沉舟，与秦军作战时断绝了秦军的通道”，还有“楚战士无不一以当十”，原因片面；“对此司马迁和苏洵都表示肯定”错误，苏洵确实明确肯定了“项籍有百战百胜之才”，但并不是由此战（巨鹿之战）而肯定，而是站在后人视角对项羽所有作战表现的总评，“对此”“都表示肯定”错误。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“罢”，通“疲”，疲劳；“敝”，困乏、疲惫。（2）“安”，对……感到安心，安心接受；“仇”，仇视；“臣”，使……臣服。【14题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。首先，要理解苏洵的观点“虑之不长、量之不大”，这句话说的是项羽谋略缺乏远见，度量不够宽大。若不同意此观点，就围绕项羽“谋略有远见，度量够宽大”从材料一中筛选事实论据，可从巨鹿之战前、战时、战后三阶段分别找项羽依据局势作出的战略策划、有预见性的战策实施、战后的积极影响，找到对应材料理解、翻译出大意即可。若同意此观点，就围绕项羽“谋略缺乏远见，度量不够宽大”，从材料二中筛选信息，主要从苏洵设想的直向咸阳的进攻策略、比刘邦失去了进入咸阳的先机、与秦将领争一时胜负的性格弱点等角度进行作答。参考译文：材料一：章邯击败了项梁军队以后，就以为楚国的兵力不足以忧虑，于是引兵渡过黄河攻打赵国，大败赵兵。这时，赵歇作赵王，陈余为大将，张耳任相国，都逃进了巨鹿城。楚王召见宋义，与他议事，非常喜欢他。因此任命他为上将军，项羽为鲁公，为次将，范增为末将，出兵救赵。其他将领都为宋义部属，号为卿子冠军。部队进发抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王包围在巨鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的。”宋义说：“我认为并非如此。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫；趁敌人疲惫不堪的时候进行攻击；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。所以，现在不如先让秦、赵两方相斗。若论披坚甲执锐兵，勇战前线，我宋义比不上您；若论坐于军帐，运筹决策，您比不上我宋义。”于是通令全军：“凶猛如虎，违逆如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的，一律斩杀。”又派儿子宋襄去齐国为相，亲自送到无盐，置备酒筵，大会宾客。当时天气寒冷，下着大雨，士卒一个个又冷又饿。项羽对将士说：“我们大家是想齐心合力攻打秦军，他却久久停留不向前进。如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋艿掺豆子，军中没有存粮。再说集中了境内全部兵卒粮饷交给上将军一个人，国家的安危，就在此一举了。可是上将军不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣。”项羽就到军帐中斩下了宋义的头，出来向军中发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都畏服项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救巨鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。材料二：唉！以项籍百战百胜的才能，而最后却兵败垓下而死，对此倒也不必奇怪。我从钜鹿之战中，即看出他的谋略缺乏远见，度量不够宽大，未尝不对他很晚才死在垓下感到奇怪。当项籍渡过黄河北上之时，沛公才开始整顿兵马向武关进发，这时项籍如果率领军队去进攻秦国，趁着刘邦军队的锐气而利用它，就可以攻占咸阳，控制住全天下。但他不知道运用这种策略，却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声，既然已经在钜鹿大获全胜，却又在黄河以南新安县一带往返作战，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫他们臣服项籍了。所以项籍虽然把刘邦改封到汉中，而自己最后建都在彭城，致使刘邦仍然能够再次占领三秦。这样，天下的形势就要归汉，不会归楚；楚虽然能百战百胜，还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，钜鹿之战就已出现预兆了。有人也许会问道：“（即使按照你讲的这种策略去做）又怎么可以断定项籍一定能攻入秦国呢？”我回答说：“项梁死后，章邯以为楚军不是忧虑，所以就转移兵力去攻打赵国，颇有轻视楚军之心，因而把精兵良将都派去围攻钜鹿。这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗、完成下面小题。赤甲①杜甫卜居赤甲迁居新，两见巫山楚水春。炙背可以献天子，美芹由来知野人②。荆州郑薛寄书近，蜀客郗岑非我邻③。笑接郎中评事饮④，病从深酌道吾真。【注】①赤甲，山名，在重庆奉节东。此诗作于大历二年（767年）三月，时杜甫56岁，客居夔州。②嵇康（《与山巨源绝交书》）中有“野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏矣”句，意为“有农夫在晒太阳时觉得十分暖和舒服，吃美芹感到味道鲜美，便想把这个好处献给国君，即使他有这份心意，也是太不切合实际了。”③郑薛：郑审、薛据。郗岑：郗昂、岑参。都是杜甫的朋友。④郎中评事：指吴郎中、崔评事，前者为朋友，后者为表弟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两联承题叙事，诗人迁居赤甲，两见春天，有“炙背”“美芹”之享受，但于生活惬意之中也隐含落寞之感。B.颈联诗人提到几位朋友与自己的距离远近不同，对此诗人有喜有叹，但都流露出对友人的深挚友情与浓浓思念。C.尾联写诗人虽有病缠身，但面对胜友佳酿，还是放下了平日的苦闷，开怀畅饮，本真相待，体现了诗人的旷达。D.杜诗风格“沉郁顿挫”，这一特点在本诗亦见一斑。本诗悲中有喜，喜中含悲，情感复杂深刻，耐人寻味。16.叶嘉莹先生评杜甫诗歌，认为有“严肃中之幽默”，请结合本诗的颔联分析说明。【答案】15.C16.①“严肃”指杜甫面对悲苦，能以严肃的态度真实地反映现实，表达深沉的情感态度。“幽默”指杜甫对于悲苦有一种幽默的表达，甚至从中发现乐趣。②“严肃”的表现：“炙背”“美芹”虽美，但也可见诗人生活落魄。诗人正视并书写生活的苦难，并且在愁苦中还惦念“献天子”，忧国之心可见一斑。③“幽默”的表现：有“炙背”“美芹”的生活惬意自在，而这种生活与“野人”的自己正相称，其中流露出一种幽默的自嘲。【解析】【导语】杜甫《赤甲》描绘了他的迁居之旅，前两联反映出他对新环境的适应和享受，同时隐含对现实的无奈。颈联通过朋友的空间远近，表达了深厚的友情和思乡之情。尾联则展现了他在疾病缠身时仍保持乐观旷达的态度，充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫，却又不失幽默的风格。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“体现了诗人的旷达”错误，本诗是即事抒怀诗，尾联喜悦之情因胜友佳酿而发，虽然一扫平日的苦闷，但也只是一时，无法看出诗人的旷达。故选C。【16题详解】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。①“严肃中之幽默”这一特点，意味着杜甫在创作诗歌时，既能以极为严肃认真的态度去对待生活，深刻且真实地反映社会现实以及自身的情感状态，同时又能巧妙地融入幽默的元素，以一种独特的方式来表达自己的感受，或是从中寻找到“乐趣”，让读者在感受其深沉情感的同时，也能察觉到其中的诙谐与自嘲。②“炙背”是指在太阳下晒背取暖，“美芹”指所献菲薄、微不足道之物。在颔联中，诗人描绘“炙背”“美芹”场景，看似是惬意的生活小事，但实际上从侧面反映出诗人生活的落魄。即便处于生活落魄的境地，诗人在想到“炙背”这件小事时，还能联想到“献天子”。这说明杜甫心系国家，时刻将天子、国家的事情放在心上。他没有因为自己的苦难而忘却对国家命运的关切，充分展现了他对待生活和国家大事的严肃态度。③诗人说“美芹由来知野人”，意思是像“美芹”这样简单朴素的东西，向来是和“野人”相匹配的。这里诗人把自己比作“野人”，以一种看似轻松、诙谐的方式来调侃自己目前的生活状态。明明生活已经很困苦，却用这种幽默的语言来形容自己只能享受与“野人”相称的“炙背”“美芹”之类的生活，流露出一种幽默的自嘲。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）开学第一课上，王老师用《谏太宗十思疏》中“________，________”两句话，引导学生们认识到历史上很多人能做好开头，却不能坚持到底，求学和做事都应该善始善终。（2）暑假小明游览祖国大好河山，登上岳阳楼俯瞰洞庭湖，湖水浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的景象震撼了他，他不禁吟诵出杜甫《登岳阳楼》中的名句“________，_________”。（3）“云”这个意象在古典诗词中具有丰富的象征意义。它可以表达自然之美，也可以表达超脱傲然的情怀，还能表达怀人思乡的情感，如高中古诗文中的“________，_________”。【答案】①.有善始者实繁②.能克终者盖寡③.吴楚东南坼④.乾坤日夜浮⑤.白云一片去悠悠⑥.青枫浦上不胜愁（云无心以出岫鸟倦飞而知还/云青青兮欲雨水澹澹兮生烟）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“坼”“乾坤”“岫”“澹”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。AI“专家”在身边在我国，脑血管病的发病率、患病率、死亡率、复发率均处于较高水平。清华大学长聘教授、博士生导师、北京清华长庚医院主任医师武剑表示：“目前脑血管病专科医生仍存在巨大缺口，且各个中心诊疗水平（1），如何借助大模型推动卒中的标准化诊疗是我们要努力推进的工作。”①在传统的脑血管病诊疗流程中，②接触患者、临床查体、询问病情、书写病历，③医生需要按照患者的疾病特点、④结合脑海中的医学知识和临床指南信息，⑤得出最终的诊疗方案。（甲），但在效率与精准度上仍存在局限。尤其在面对复杂多变的病情和持续更新的临床指南时，人脑的记忆与处理能力显得尤为（2）。此外，在临床病人较多或医生需要身兼临床教学等职责时，难免会影响效率或出现人力不能及的疏漏。引入灵犀医学大模型之后，流程仍是如此，（乙）。据北京清华长庚医院神经内科临床医生邳靖陶表示，在与新华三AI工程师合作的半年里，双方组成的专家团队共同经历了持续性的数据训练和模型调优，灵犀医学大模型已被“投喂”了超过20部临床指南，每部指南字数几万字到十几万字不等。通过大模型技术和对海量临床知识的交叉融合，灵犀医学大模型已被训练成一个能够分析病因成型、进行辅助检查、治疗推荐、诊疗流程管理的可交互“AI医生”。不仅能为医生提供精准的诊断治疗方案，还能在患者的就医全流程中给出标准化诊断辅助提示，从而帮助医生快速做出治疗决策，提高患者就医效率。18.下列选项中双引号的作用与文章标题“专家”相同的一项是（）A.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。B.我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。C.要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。19.在文中划横线处填入恰当的成语。20.文中第二段标序号句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中“投喂”一词用得新颖、生动，请赏析其妙处。【答案】18.B19.（1）参差不齐（2）捉襟见肘（或者绠短汲深、力不从心、力有未逮等）20.②“临床查体”与“询问病情”调换顺序③把“按照”改为“基于”或者“根据”21.甲：虽已形成体系乙：效率和精确度却能得到显著提升22.“投喂”一词使用了比拟的修辞手法，把无生命的灵犀医学大模型当成有生命的动物来写，形象地表明灵犀医学大模型吸收融合了大量的临床指南，具备了海量的临床诊疗经验，功能十分强大，已经成为一个能够分析病因成型、进行辅助检查、治疗推荐、诊疗流程管理的可交互“AI医生”。字里行间表现出作者的惊讶与赞叹。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文章标题“专家”的双引号表示特殊含义。A.表示特定称谓；B.表示特殊含义；C.表示强调；D.表示讽刺或否定。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。（1）处，结合与“目前脑血管病专科医生仍存在巨大缺口”递进关系及与“诊疗水平”的搭配可知，此处可填水平相差很大，故填“参差不齐”。参差不齐：形容高矮、长短、水平、程度很不一致。（2）处，结合“但在效率与精准度上仍存在局限”的语