2.1《改造我们的学习》课件 统编版高中语文选择性必修中册-1

改造我们的学习毛泽东

“一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可以影响许多的人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的。这就非加以揭穿，把它打倒不可。”

——毛泽东《反对党八股》节选破立结合【导入新课】

重温毛主席的《反对党八股》，对照今天的文风、会风，更觉滑稽和悲哀。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。【导入新课】

【走近作者】

毛泽东（1893—1976）字润之，笔名子任。湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、书法家、诗人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，中国人民的领袖。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东的文章主要有四个特点:①有气势，即有革命家的气势—理直气壮，舍我其谁；②有思想，即有思想家的高度—理从事出，片言成典；③知识渊博，即有学者式的积累—用典丰富，文库史海，随手拈来；④个性化的语言，即政治家加文学家的语言—典雅、通俗、幽默。毛泽东在诗词创作上亦称巨擘，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验，是中华民族一笔巨大的精神财富。文学成就【写作背景】1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。抗日战争全面爆发后,新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。【写作背景】在整风运动中，毛泽东同志作了三个动员报告，作为整风的指导文献：反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》；反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》；反对党八股以整顿文风——《反对党八股》。本文《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。【题解】改造我们的学习既揭示了论题，又点明了课文的中心论点。①“改造”在这里有“从根本上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神；②“我们”是指全党的同志们，特别是党的干部；③“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习，目的就是使理论和实践相结合。题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。【文体知识】政论文政论文，即政治性论文，是从政治角度阐述和评论大事或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，以政治问题为主要内容，使读者信服的论述文。它内容广泛，形式多样。既包括从政治的角度评述或论证政治、经济、军事、思想、文化等各个领域中重要问题的各种议论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。【文体知识】政论文主要有如下三个方面的特点：（1）政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。（2）指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。（3）严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。【思考】本文主要写了什么内容？可以分为哪几层？尝试概括每层内容，理清文章行文思路。【整体感知】跳读：采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。①我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次②中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年③但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点④为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下⑤依据上述意见，我有下列提议⑥在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果全文在论述过程中，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线：要改造（主张）—为什么要改造（理由）—怎么改造（提议）。【思考】文章可以分为哪几层？尝试概括每层内容，理清文章行文思路。①第一部分：回顾历史经验，说明理论和实践相结合的重要性，正面论述我们的学习必须坚持理论联系实际的原则。②第二部分：总结在学习问题上的历史教训，从反面论述了坚持理论与实际统一原则的重要性。③第三部分：把主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作对照分析，反对理论和实际分离的主观主义学风，进一步论证改造学习的重要性。④第四部分：针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项建议。论点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造。第一部分：回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，正面论证了“改造我们的学习”的重要性。第二部分：指出我们“还有很大的缺点”，从反面论证“改造我们的学习”的必要性。第三部分：从正、反两方面加以对照，说明主观主义的态度和马克思列宁主义的态度的原则区别，从而进一步论证了“改造我们的学习”的迫切性。最后，作者提出了改造的基本途径和方法。引论部分本论部分（递进）结论部分【思考】如果按照议论文的结构划分，文章是如何论证的？论点是什么？【深入研读】【思考1】本论部分“一”共7句话，它们之间的关系是怎样的？第1句：论点，概述中国共产党的二十年是马列主义普遍真理与中国革命的具体实践日益结合的二十年，这是从正面论证改造我们的学习的重要性。第2句：概括党的认识得到提高与丰富；第3至6句：从中国共产党对马列主义在中国革命中的发展过程（包括“第一次世界大战和俄国十月革命之后”和“抗日战争以来”两个阶段）论述，概叙党探索救国之路取得的成绩。第7句：小结，肯定党的成绩，说明这都是很好的现象。不能删去。一篇好的议论文必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。课文重点放在彻底批驳主观主义学风，但为了使论证更加充分、更加严密使文章具有更强的说服力，作者始终坚持对有关问题进行辩证分析。第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马克思列宁主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。【深入研读】【思考2】既然中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，那么充分肯定我们党内在学风方面些“很好的现象”的第一部分能不能删去？【深入研读】1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。成为世界列强瓜分的对象。为使中国强盛起来，不少有志之士便到英、法、德、日等强国去学习，俄国十月革命胜利之后又有不少人到苏联(俄国)去学习。在当时，学习外国形成一股风，特别在知识分子中，影响很大。但不少人的学习方法是教条主义的，这种教条主义的方法也影响到党内人员，有些人在研究马克思列宁主义理论时，也只是生搬硬套外来的东面而不重视研究本国的历史和现状。【深入研读】【思考3】阅读第二、三部分，思考：为什么当时的许多马克思列宁主义学者在研究历史时也是“言必称希腊”?①“这个意思”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。②这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析，将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，并运用对比论证将主观主义的态度与马克思列宁主义的态度对照，旗帜鲜明，突出了“改造我们的学习”的重要性、迫切性。【深入研读】【思考4】第三部分第一句“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”中“这个意思”具体指什么?“反复地说明”,是不是对上一部分的简单重复?①“墙上芦苇”指墙上一棵草，风吹两边倒，比喻没有立场，没有是非观念，没有敌我界限；“头重”比喻官大、权大；“脚轻”指无工作基础，无群众基础，无知识基础；“根底浅”指没有经验，没有学历，没有资历，没有能力。②“山间竹笋”指厚脸皮的人。俗话说，有的人脸皮像笋壳叶，剥了一层又一层；“嘴尖”指只会讲歪理，讲党八股，夸夸其谈；“皮厚”指没有羞耻心，没有自尊心；“腹中空”指不读书，不看报，胸无点墨。同时运用了比喻、对偶、拟人、双关多种修辞，来讽刺那些“华而不实”主观主义者，给读者丰富的想象空间。【深入研读】【思考5】第三部分运用了“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联，联系文本分析其具体含义。对比论证；引用论证主观主义的态度马克思列宁主义的态度不作系统的周密的研究作系统的周密的研究割断历史不割断历史无目的去研究马克思列宁主义理论有目的去研究马克思列宁主义理论无的放矢有的放矢忽视客观实际事物的存在实事求是是党性不存的一种表现是党性的表现墙上芦苇，山间竹笋既不是墙上芦苇，也不是山间竹笋【深入研读】【思考6】尝试找出“主观主义态度”与“马列主义态度”的不同。不能。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变，“改造”是从根本上改变旧的，建立新的。它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改造”的程度重于“改进”“改善”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。【深入研读】【思考7】就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？【合作探究】【思考1】体会论述类文章政论文的写作特点（手法、结构、词汇、句式）1、综合运用多种论证方法。①举例论证：有概述的和具体的，如第一部分中关于二十年来党对马克思列宁主义和中国革命的认识的叙述，是概述性的；第二部分中教哲学的、教经济学的、教政治学的等事例，是具体的。②引用论证：主要是引用马克思列宁主义的有关名言。③对比论证：第三部分把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度加以对比论证。2、思路清晰，针对性强。文章按照引论（开头的一句话）—本论（第一至第三部分）—结论（第四部分）结构全文。本论部分中，每一部分的内在思路也非常清晰，如第二部分对缺点的阐述，按照摆现象——析危害——作总结的思路论述，既有针对性，又层层深入。3、语言准确、鲜明、生动。作为一篇政论文，本文中准确地运用了许多政治词语。但政论语体在词语运用方面具有广泛性的特点，决不是只能运用政治词语，而是在以政治词语作为词语运用核心的同时，广泛吸收包括古词语、口头词语、熟语在内的各种词语，使语言表达不但显得准确、概括，而且显得鲜明、生动。①准确性主要体现在运用一些修饰限制性的词语，如“日益”“一般地说”等；②鲜明性主要体现在语言观点鲜明、感情色彩鲜明；③生动性体现在使用了很多谚语、口语、成语和文言词语，运用了对偶、比喻、排比、反问等多种修辞手法。4、运用多种句式使行文灵活自如，节奏富于变化。

①长短结合，多用长句。如:“不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。”“不是……而是”是一个长复句，而“找观点,找方法”又是这一复句中前一分句中的短句。长短句结合使得表意严密、灵活，行文简洁明快，节奏感强。

②整散结合。如:“这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变条。”“对……对……”是整句,“他们心……就是…”是散句，整散结合，使得语句灵活自然，语气舒卷自如。①错误常常是正确的先导。“常常”一词用得很恰当，如不用就会把这一特称判断变成全称判断，会犯以偏概全的毛病。②上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。先强调是“极坏的典型”，不是“普遍”的，然后又用两个“相当地”，既表明了不是一片漆黑，又使人认识到问题的严重性，用词很有分寸。③

“如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。”“深刻与“丰富”两个词能不能互换?不能。“深刻”与“肤浅”相对，表明认识程度加深；“丰富”和“贫乏”相对，表示认识的广度增大。作者将这两组反义词对举，说明党的进步之大。【思考2】下列句子中画横线的词语体现了语言什么特点？准确性

①读下面句子谈谈体现作者情感态度？“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”一连串的排比，作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。表现了爱憎分明的态度。②表现在作者善于进行正反对比。如第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；【思考2】下列句子中画横线的词语体现了语言什么特点？鲜明性【思考2】语言的生动性主要体现在什么地方？①善于运用谚语、口语和富有表现力的成语。如“闭塞眼晴捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者不注重调查研究、盲目的工作态度；“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣；“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”等成语形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知、教条。语言形象、深刻、简练。②灵活使用一些文言词语、古文今用。如“言必称希腊”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”等，言简意赅，富于表现力。③多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”排比使语意逐步强化，层层深入地揭示其危害。

本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。【主旨归纳】【素材1】毛泽东认为有些人“对于中国今天的面目若明若暗”“割断历史,只懂得希腊,不懂得中国,对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”。他认为“不单是懂得希腊就行了,还要懂得中国。不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“如果要看前途,定要看历史”,毛泽东不仅自己重史、读史,还号召和带领全党学习历史，他要求“一切有相当研究能力的共产党员”“都要研究我们民族的历史。【适用角度】“读史”“思考”“敬畏”“尊重历史”等。【运用示例】“灭人之国,必先去其史。”历史集体记忆堪称国家和民族的宝贵财富,往往“受益而不觉,失之则难存”。一个人如果失去对过去的理性判断,注定是可悲的;一个民族如果失去对历史的敬意,则更加难以直面未来。“当过去不能照亮未来,人心将在黑暗中徘徊。”历史犹如一面镜子,映照着人们认知过去、对待自我的态度,也照见了喧器背后的世道与人心。今天,中华民族积蓄的能量已久,正在爆发出来去实现民族伟大复兴的中国梦,尤其需要从历史中不断汲取前进的动能。尊重史实、心存敬畏,珍视岁月长河中凝结的“精神珍珠”,向历史虚无主义大声说不,每个人才能成为负责任的现代公民。【拓展积累】【素材2】毛

泽东的文章善于使用口语和富有表现力的成语，并且灵活使用一些文言词语，古为今用，气势连贯，说理深刻。他渊博的学识，和他在求学时期的勤奋努力分不开。他在师范读书的时候，每天总是天色微明就起身，晚上熄灯后还借外面点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。战争年代戎马倥偬，他也常常手不释卷。中华人民共和国成立后，身为党和国家的主要领导人日理万机，他仍读书不辍。毛泽东在《讲堂录》里写道:“实意做事,真心求学”“古者为学，重在行事”。【适用角度】“勤学”“奋斗”“积累”“持之以恒”等。【拓展积累】【运用示例】

一代人有一代人的