统考版2025版高考语文一轮复习微专题小练习第47练语言表达+名句默写+诗歌鉴赏

第47练语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏建议用时50分钟1．[2024·新课标Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。日常生活中，我们经常会因为遗忘重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应当庆幸A，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化实力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发觉不了其中的规律；④他脑海里充溢各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至困难一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解实力比常人低许多，⑩听课的时候也很难集中留意力。或许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维实力。网络时代，我们没有方法也没有必要B，终归互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依靠互联网，像互联网可以解决全部问题似的。通过一些训练提升记忆力，也始终是我们孜孜以求的目标。(1)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答：(2)文中其次段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达精确流畅，逻辑严密。不得变更原意。答：2．下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达精确流畅。①自北京市消费者协会2024年5月26日启动直播带货消费调查以来，共计收回5415份有效调查问卷样本。②调查结果显示，在30个直播带货样本中，③存在信息公示程序不规范、公示信息不精确等，④在调查中，有接近37.3%以上的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题。⑤直播带货频繁出问题，⑥很大程度上是因为它是种全新的消费形式造成的。⑦要想让直播带货良性发展，⑧关于一些争议问题，⑨在监管、执法等层面，仍旧须要有进一步的明确和细化。答：3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。筷子又名“箸”，还有“筴”“梜”等称谓，是我们日常生活中的必备餐具。一些古籍中，在“箸”字的左边加上了一个偏旁“木”，说明①，以后才有象牙、兽骨、玉石、金、银、铜、铁等材质的筷子。到了现代，因工业的发展，有了塑料筷子、铝合金筷子、人造水晶石筷子等。当我们外出就餐时，有不少人会选用一次性筷子，认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患甚多。②，外出就餐时一次性筷子的生产日期、厂家信息往往是我们看不到的，也是最简单被忽视的。隐患之二是有的一次性筷子是经过化学处理的，③。我们应尽量避开运用一次性筷子。答：①②③4．[2024·湖南长郡中学月考]补写出下列句子中的空缺部分。(1)王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”两句，在交代送别地点的同时也表明白友人所去之处。(2)苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃：“”——遗忘了空间；“”——遗忘了时间。主客皆进入了“”的豁达超然之“乐境”。5．[2024·全国乙卷]阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依旧。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经验，这也是他们友情的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了凹凸远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增加了诗作的豪迈昂扬气概。(2)本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。答：6．[2024·全国甲卷]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自由，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。[注]①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路；篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．出山之初的曾巩，呈现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B．颔联两句运用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的看法。C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样逍遥自由，但其生活也令人艳羡。D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含钦佩之情。(2)在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。答：7．[2024·全国甲卷]阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，会面几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对挚友的眷恋之情。B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C．因不忍与挚友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D．春天即将到来，词人希望与挚友同归东溪巡游，共同观赏春日的美景。(2)词的结尾两句被后代评论家赞扬为“绝妙”，请简要分析其妙处。答：第47练语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏1．(1)A自己拥有遗忘的实力B记居处有的信息(2)语句：①；可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句：⑥；可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句：⑨；可修改为：但是他的阅读理解实力比常人低许多。解析：(1)补写句子。A处，由“因为遗忘重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的实力，而“其实”意味着前面的相识是不正确的，因此我们应当庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的实力，依据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的实力”之类的内容。B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有方法也没有必要”和后文“终归互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记居处有的信息，故此处应填“记居处有的信息”之类的内容。(2)正确运用词语＋辨析和修改病句。①处“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到肯定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解实力比常人低许多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。2．(1)语句①“自北京市消费者协会2024年5月26日启动直播带货消费调查以来”中的“自”放到“北京市消费者协会”后面。(2)语句③“存在信息公示程序不规范、公示信息不精确等”后面加“问题”。(3)语句④“有接近37.3%以上”删除“以上”。(4)语句⑥删除“造成的”。(5)语句⑧“关于”改为“对”。解析：(1)语句①“自北京市消费者协会2024年5月26日启动直播带货消费调查以来”中的“自”介词掩盖主语，应当调整语序，放到“北京市消费者协会”后面；(2)语句③“存在信息公示程序不规范、公示信息不精确等”后面缺少宾语，属于成分残缺，应在后面加“问题”；(3)语句④“有接近37.3%以上”中“接近”与“以上”自相冲突，不合逻辑，应当删除“以上”；(4)语句⑥“是因为”与“造成的”句式杂糅，应当删除“造成的”；(5)语句⑧介词“关于”运用不当，可以改为“对”。3．示例：①筷子最早是竹、木材质的②隐患之一是产品信息不明③其含有的某些成分对人体有害解析：解答此类题目，分析语境是关键。依据语境可知，①处应是从筷子材质的角度来谈的，故可填写“筷子最早是竹、木材质的”之类的内容；依据“隐患甚多”“生产日期”“隐患之二是……”可知，②处可填“隐患之一是产品信息不明”之类的内容；依据“经过化学处理”和“应尽量避开运用一次性筷子”可知，③处应填写表明一次性筷子存在化学方面的危害的句子，故可填“其含有的某些成分对人体有害”之类的内容。4．(1)城阙辅三秦风烟望五津(2)相与枕藉乎舟中不知东方之既白物与我皆无尽也5．(1)A(2)①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的手法，以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，以此化解离愁。②《白下驿送唐少府》“昌亭旅食年”，借用韩信与南昌亭长的典故，写出了友人虽即将远去，但友情长存，以此劝慰友人。“长安在日边”典出《世说新语》，诗人以对友人前程似锦的祝愿消解自己的离愁别绪，但也流露出自己被贬离京的失落与怅惘。解析：(1)A项，“是诗人早年的知心好友”理解错误。由“相知何用早”可知，诗人与唐少府相识的时日并不长，不能说是“早年”的知心好友，故后面直言“怀抱即依旧”。(2)《送杜少府之任蜀州》的“海内”两句干脆表现了诗人广袤的胸怀，一扫送别的悲凉凄怆之感；“无为”两句以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，化解离愁，充分流露了诗人旷达的胸襟。《白下驿送唐少府》“昌亭旅食年”，借用韩信与南昌亭长的典故，写出了与唐少府志同道合、惺惺相惜的友情；友人虽即将远去，但“怀抱即依旧”，以友情长存劝慰友人。“长安在日边”典出《世说新语·夙惠》；“晋明帝数岁，坐元帝膝上……(元帝)因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’”晋元帝回答“日远”，并说明说：“举目见日，不见长安”，抬头可见太阳，却不见长安，而诗人谓“长安在日边”，友人此去，长安近如抬头可见之日，诗人以对友人但前程似锦的祝愿消解自己的离愁别绪，但也流露出自己被贬离京的失落与怅惘。6．(1)C(2)①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩憧憬离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，情愿担当社会责任，有深厚的济世情怀。解析：(1)本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的实力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样逍遥自由，但其生活也令人艳羡”错误，原文“不及鸟飞浑自由，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般逍遥自由，隐居山中的僧人，这一生就可以悠闲闲适地度过，这种生活真令人艳羡。并不是僧人不像飞鸟一样逍遥自由，而是作者自己身不如飞鸟自由。故选C。(2)本题考查学生分析理解作者思想感情及处世看法的实力。颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般逍遥自由，隐居山中的僧人，这一生就可以悠闲闲适地度过，这种生活真令人艳羡。可以看出，曾巩对隐居生活是充溢了憧憬的。尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。7．(1)A(2)①想象丰富，以虚景传真情。词人想象与友人在离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的真挚情感。②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”，表达了词人对友人的不舍。结尾两句不干脆抒发词人对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中，极耐咀嚼，极具含蓄的艺术之美。解析：(1)理解鉴赏诗歌的内容和情感。“真实描写了送别的场景”错，由“明年应赋送君诗”可知，此处应是词人在想象来年送别友人，而非“真