2024年新人教版七年级上册历史 第2课 原始农业与史前社会

食物来源不稳定野兽猛禽带来的生命危险一组数据:根据考古挖掘与研究，北京人遗址出土骨骼年龄测算，北京人平均寿命仅13.5岁;山顶洞人遗址出土骨骼年龄测算，山顶洞人平均寿命21.7岁。为什么他们的寿命如此短暂?什么因素会导致远古人类的死亡?新课导入要如何解决这些问题？寒冷、水淹第2课原始农业与史前社会第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源历史新课标：通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。学习目标1.知道原始农业的兴起和发展的表现、标志，理解其意义。（历史解释）2.阅读地图，知道我国原始农耕时代的重要遗址，了解河姆渡居民和半坡居民的生产生活状况，通过两者的对比认识到中国南北原始农耕文化的异同。通过仰韶文化和大汶口文化，理解生产力的发展对人类社会发展的影响。（时空观念、史料实证、唯物史观）3.认识我国是世界农耕文明的发源地之一，培养对祖国悠久历史的认同和尊重。（唯物史观、家国情怀）一、农业的起源与定居生活距今约300万年旧石器时代距今约1万年新石器时代打制石器磨制石器新石器时代：从距今约1万年开始，新石器时代是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。距今约1万年新石器时代我国的南北方都出现了人工栽培的农作物。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。一、农业的起源与定居生活1.农作物种植▲浙江义乌桥头遗址出土的碳化稻粒▲北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒农业的起源和发展促进了人类的定居生活。▲中国境内新石器时代重要遗址分布图一、农业的起源与定居生活粟（俗称小米）黍（去皮称黄米）稻（去壳后称大米）水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类作出的重要贡献。黄河流域

长江流域

距今约1万年新石器时代农作物的种植定居生活保障磨制石器，制作陶器，饲养家畜更多时间、空间一、农业的起源与定居生活2.家畜饲养3.磨制石器与陶器的出现多人定居，渐成规模形成聚落聚落遗址4.形成聚落原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。【教材研读】阅读教材p10的相关史实，思考陶器的发明对当时的人类具有怎样的价值呢？▲半坡遗址·鹿纹陶盆(距今约6000年前)▲河姆渡遺址出土的猪纹陶钵(距今约7000年前)▲马家窑文化旋纹尖底瓶(距今约5000

4000年左右）~①烧煮食物;②储存食物和饮用水;③有利于人类定居，从事农业生产。一、农业的起源与定居生活▲江西万年仙人洞出土的绳纹陶罐(距今约10000年左右)▲中国境内新石器时代重要遗址分布图二、河姆渡人与稻作农业的繁荣河姆渡人干栏式建筑复原想象图半坡人半地穴式房屋复原想象图河南灵宝西坡遗址大汶口文化双槐树遗址遗址名称河姆渡文化距今年代发现地点农作物农具家畜手工业住房【教材研读】根据视频和阅读教材p11，整理河姆渡人的生产生活等概况。距今约7000年长江下游——浙江余姚干栏式建筑

木结构水井水稻骨耜猪、狗为主陶器、玉器、骨哨、雕刻、天然漆▲河姆渡遗址出土的稻谷▲河姆渡遗址出土的骨耜▲河姆渡遗址出土的猪纹陶钵

▲干栏式建筑复原想象图

二、河姆渡人与稻作农业的繁荣▲双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图【探究学习】思考干栏式建筑房屋的特点及搭建原因？河姆渡遗址中的干栏式建筑遗存图

湖南土家族的吊脚楼河姆渡人干栏式建筑复原图房屋特点：大小木桩为基础，上面用木板等拼接成屋。搭建原因：既可防蛇虫猛兽之害，又可避潮湿，下面还可养殖家禽家畜。二、河姆渡人与稻作农业的繁荣【任务一】熟悉新石器时代文化遗存的信息，完成表格内容。时间文化遗存地域发展状况距今约7000至5000年前河姆渡文化长江下游水稻，家畜有猪狗，干栏式房屋。二、河姆渡人与稻作农业的繁荣三、仰韶文化和大汶口文化1.仰韶文化早期——半坡遗址文化遗址名称半坡遗址文化距今年代发现地点农作物农具家畜手工业住房【教材研读】阅读教材p12，整理半坡居民的生产生活等概况。黄河中游——陕西西安距今约6000年半地穴式房屋粟、黍磨制石器、弓箭、渔叉猪、狗彩陶、纺织、制衣▲半坡遗址出土的陶器▲半坡遗址出土的器具三、仰韶文化和大汶口文化【探究学习】为什么半坡人的房屋与河姆渡人的房屋类型不同？河姆渡人干栏式建筑半坡居民半地穴式房屋今天的黄土高原窑洞今天的江南水乡吊脚楼1.因为河姆渡人居住在长江流域，气候湿热，干栏式房屋可以防潮，还可以防蛇虫猛兽之害。2.半坡人居住在黄河流域，风大、干旱寒冷，半地穴式房屋可以御寒保暖。启示:人类在利用自然时要因地制宜。①大房子：可能是氏族首领居住或处理部落事务的场所。三、仰韶文化和大汶口文化2.仰韶文化中晚期——河南灵宝西坡遗址②公共墓地：墓葬规模和随葬品看不出显著差别。▲河南灵宝西坡遗址的大房子基址→氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化。三、仰韶文化和大汶口文化3.大汶口遗址文化距今年代发现地点发现约5900-4400年黄河下游和淮河中下游制陶技术、玉器→出现了贫富分化▲山东章丘焦家遗址出土的大汶口文化墓葬出土的随葬品结合本节课所学的新石器时代文化遗存，完成表格内容。时间文化遗存地域发展状况距今约7000至5000年前河姆渡文化长江下游仰韶文化（半坡遗址）黄河中游大汶口文化黄河下游水稻，稻，家畜有猪狗，干栏式房屋。彩绘陶器，粟，饲养猪狗，半地穴式房屋。主要作物粟，家畜饲养业发达；制陶技术有较大发展，晚期陶器上有原始文字。三、仰韶文化和大汶口文化【拓展学习】学完本节课，试概括新石器时代生活方式有哪些？①使用打磨石器；

②大量使用陶器；③从事原始农业，饲养家畜

；

④养蚕缫丝；

⑤使用玉器；⑥城墙、祭坛和神庙。三、仰韶文化和大汶口文化▲中国境内新石器时代重要遗址分布图大约在距今四五万年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起。城邑、祭坛、女神庙、积石冢等出现，表明与社会分工、社会分化相应的、区别于一般聚落，并凌驾于其上的政治实体已经产生。其中，地处黄河中游的中原地区是部落迁徙、分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中华文化融合的核心地区。——王家范等《大学中国史》三、仰韶文化和大汶口文化数量多，分布广泛，多元一体，中原核心。【任务二】阅读材料，思考新石器文化遗存分布特点。▲中国境内新石器时代重要遗址分布图课堂小结1.农业的起源2.农业的发展→定居生活农业的起源与定居生活1.河姆渡遗址的发现2.房屋建筑3.生产生活稻作农业的繁荣1.仰韶文化2.大汶口文化特点仰韶文化和大汶口文化原始农业与史前社会遗址代表——半坡遗址文化的史事遗址的其他特点中考真题1．给如图拟定标题，合适的是（）A．北京人狩猎场景想象图B．山顶洞人采集场景想象图C．河姆渡人生活场景想象图D．半坡人农耕场景想象图C2．山东淄博赵家徐姚遗址入选“2022年中国十大考古新发现”。在该遗址内发现了大量的红烧土，即用火烧烤过的黏土，常用于建造房屋。这可印证该遗址居民（）A．能够饲养家畜B．广泛使用石器

C．过着定居生活D．从事农业生产C中考真题3．“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说，河姆渡先民开拓了人类稻作文明史，表明浙江余姚是中华文明发祥地之一。这反映了（）A．黄河流域是中华文明的发源地

B．手工业成为当时主要的生产部门C．河姆渡居民开始饲养家禽家畜

D．长江中下游是亚洲稻起源地之一D中考真题4．距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（）A．原始农业形成B．社会分化出现

C．禅让制度盛行D．中央集权确立B中考真题5．文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（）河姆渡骨耜河姆渡猪纹陶钵半坡彩陶盆河姆渡遗址稻谷A．早期人类起源B．原始农耕生活

C．远古炎黄联盟D．早期国家产生B中考真题假如你是半坡原始居民中的一员，请简单描述一下你的生活。课后作业样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几