长春版小学语文四年级上册全册教案

1童年的愿望1—1等我也长了胡子教学目标:1.学习10个一类生字。2.了解诗歌大意,正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点:学习生字,理解诗歌大意。教学准备:教学课件基础知识：蜘：zhi虫8蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。蛛：zhu虫6蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma虫3蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi虫3蚁后、蚂蚁蝌：ke虫9蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。蚪：dou虫4蝌蚪屁：pi尸4臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu月4大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban扌10迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian马9用谎言或诡计使人上当；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4.复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子,当上爸爸。2.“我”要跟儿子一起去探险。3.“我”给儿子讲最有趣的故事。4.“我”要带儿子去动物园。5.小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时教学内容：1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：深入学文，理解内容。（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）（二）学习第二节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。（三）学习第三节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。（四）学习第四节诗。1.接话游戏，引读课文。2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？（五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1.这个爸爸怎么样？2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——当我让他带我去动物园时，爸爸——3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？（六）再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受。1.你的爸爸怎么样？2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。板书设计：等我也长了胡子探险当上爸爸讲故事希望爸爸理解“我”去动物园三、作业：1.写生字。2.预习《播种希望的日子》。教学反思：了解了诗歌大意,能正确、流利、有感情地朗读课文。体会到儿童的心愿得到大人理解时的遗憾和无奈。能够自己仿写诗歌。习作：我的愿望教学目标：1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。教学重点、难点：让学生说真话、表真情。教学时数:三课时第一课时一、导入：1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）二、理清写作顺序。1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？三、学生口述，指导表达。1.学生思考如何写作。2.指名口述，师生评议。第二课时教学内容：写草稿。让学生根据第一课时说的内容，写草稿。第三课时教学内容：作文讲评。一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。二、朗读优秀习作，全班评议。三、小组同学相互交流彼此作文情况。1—2播种希望的日子教学目标:1.学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。教学重点、难点:理解课文内容，感受爷爷呵护童真的真诚和播种希望的行为与勇气。教学准备：教学课件教学时数:三课时基础知识：一、生字锄：chu钅7松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱翻：fan羽12上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅稼：jia禾10谷物庄稼、耕稼、稼穑（se）垛：duo土6整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖（注意书写）场：chang土3适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣、场所浆：jiang水6较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗jiang浆糊（注意写法）哄：hong口6哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗、哄孩子hong哄堂大笑hong起哄、一哄而散宜：yi宀5合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、宜人（适合人的心意）、因地制宜旬：xun勹4十日为一旬，一个月分上中下旬上旬、旬日（十天）、旬刊二、解词流连忘返：留恋不止，舍不得离去。兴致勃勃：兴趣非常高。等待：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：导入：1.我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章——《播种希望的日子》。2.齐读课题。二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。第二课时教学内容:读课文,感悟文章内容。教学过程:一、指读课文，思考：课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习第1自然段指读思考：从第一段你知道了什么？（二）学习第2——3自然段1.指读思考：“我”为什么产生了要种庄稼的愿望？2.农场是什么样的？边听边想象画面。3.农场多美啊！所以我兴致勃勃地说——“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”指导朗读。4.听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”指导朗读，读出爷爷的慈爱与高兴。5.分角色朗读2——3段。（三）学习4——7段1.自由读4——7段，思考：“我”和爷爷是怎样播种的？2.种下瓜籽的当天下午,我是怎样做的?3.“我”的心情是什么样的？（焦急）指导朗读第5段。4.“我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？指读第7段。我看到了什么？5.当“我”看到大西瓜时，心里会想些什么？指导学生读出“我”高兴的心情。（四）学习第8自然段1.西瓜真长这么快吗？齐读第8自然段。2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉“我”此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱“我”，他在呵护“我”的童心，让“我”感受到生活的美好。）三、读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？第三课时教学内容:活动与练习教学过程:读一读,写一写。1.听写生字。2.抄写课后词语。根据课文内容填空。宽阔的＿＿＿＿高高的＿＿＿＿哞哞的＿＿＿脆脆的＿＿＿＿用字典、词典解决问题。1.解词：旬、兴致勃勃、流连忘返2.造句。兴致勃勃：王爷爷讲的故事很精彩，大家听得兴致勃勃。流连忘返：公园里优美的景色让人留恋往返。四、板书设计：播种希望的日子播种西瓜籽播下希望的种子焦急等待收获大西瓜呵护“我”的童心五、作业：1.书写生字、课后词语。2.预习《苦糖》。教学反思：学习9个一类生字,8个二类生字,能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。理解了课文内容，概括了课文大意，正确、流利、能有感情的朗读课文。体会到爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。1——3苦糖教学目标：1.学习6个一类生字，12个二类生字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数:三课时基础知识:一、生字拴：shuān扌6用绳子等系在物体上，再打上结。拴住挨：i扌7遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户拈：niān扌5用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香撮：cuō扌12用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法）梁：ling木7水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子凳：dng（形声字）几12有腿没靠背的专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳二、解词神物：神奇的东西。怔怔：形容发愣的样子。第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。教学过程：一、导入：1.板书课题，齐读课题。2.看了课题后，你们有什么疑问吗？二、初读课文。1.教师范读。2.学生自由读、指读。三、学习生字。四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？第二课时教学内容：读课文，感悟理解课文。教学过程：一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？二、深入学文。（一）学习课文第1自然段指读思考：你从这段知道了什么？（二）学习课文第2——5段1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？2.“我”为什么要偷吃白糖？3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。重点理解：（1）“我”的心为什么缩了一下？（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？(三)学习课文第6——7段1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？2.“我”为什么很少吃白糖了?——苦糖3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？（四）小结课文，有感情地朗读课文。三、你有类似经历吗？如果有，说一说。第三课时教学内容：复习巩固。教学过程：一、复习生字二、读课文三、做课后习题1.读一读，写一写2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。（）见（）长春（）一次想好（）说（）劫难逃健（）3.读句子，谈感受。四、板书设计：1—3苦糖狂喜糖甜—偷吃心缩了一下—母亲发呆—苦糖怔怔五、作业：1.写生字、课后词语。2.预习《汉字家园（1）》教学反思：学会了6个一类生字，12个二类生字。学生能够认真读课文，了解课文大意，感受到作者细腻的心里活动的描写。能够正确、流利、有感情地朗读课文。体会到当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报2汉字乐园2—1教学目标：1.认识9个一类生字，正确掌握书写。会读10个二类生字。2.正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：记住一类生字字形，并正确运用。教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容：熟读词语；学习生字教学过程：一、多媒体出示课文二、学生自由读，相互请教不认识的字。三、学习一类生字版：bǎn“片”部。上面有文字或图形的供印刷用的底子。出版：把书刊、图画等编印出来。扩词：版本、版次、版画、版权、版图社：sh某些集体或组织。扩词：出版社、社会、社团、社戏、社员播：bō播种：撒布种子。扩词：传播、播发、播弄练：lin练习：为达到熟练而反复学习。扩词：练武、操练、教练、排练、训练册：c独体字。最后一笔是“横”扩词：册子、画册、史册、手册、注册诗：shī文学体裁的一种。（抒情：抒发情感。）扩词：抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意沟：gōu地面上长而窄的凹下的部分，有人工挖的，也有自然形成的。扩词：葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑葫：h葫芦：一年生草本植物，茎蔓生，果实两头大中间细，表面光滑，可做器皿。屯：tn独体字。字义：村庄，多用做村名。扩词：蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落四、齐读词语第二课时教学内容：1.了解本课词语构成特点2.处理课后练习题教学过程：一、复习导入：听写生字二、读文，说说你的发现（1）第一组词语前一个是两个字的动词，加上一个字后变成了三个字的名词（2）第二组词语前一个是两个字的名词，加上一个字后变成了三个字的名词。三、你能试着说出一些类似这样的词语吗？四、处理课后习题：1.熟读词语，会写词语。2.读一读，比一比，并照样子说词语，造句。3．读词语，分类。分类的方法多样，有依据即可。（以动物的名字命名；以水果的名字命名；以人名命名；以当地水土特点命名。）五、作业：1.写生字2.背下这些词，并说出更多这样的词。3.做课后练习。六、板书设计：2—1出版—出版社葡萄—葡萄沟播种—播种机葫芦—葫芦岛练习—练习册蘑菇—蘑菇屯抒情—抒情诗槐树—槐树庄2—2教学目标：1．认识10个一类生字，正确掌握书写。会读7个二类生字。2．正确、流利地朗读词语，体会本课词语的构成特点。3．增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点：1.识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学内容：1.熟读词语2.识记一类生字教学过程：一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产：chǎn“立”部。扩词：产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套：to“大”部。扩词：圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍：ān马鞍、鞍马（鞍山）盒：h“皿”部。扩词：盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇：chu扩词：报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语：同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权：qun扩词：权力、权利、权势、人权、志：zh“士”部。扩词：志气、立志、志趣、成语：永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚：zh扩词：稚气、稚子、幼稚默：m“黑”部。近义词：默默（悄悄）扩词：沉默、默读、默写、默契、默许成语：默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封：fēng“寸”部。反：封（开）近：封闭（关闭）扩词：封口、封王、封闭、信封、封锁四、读词语第二课时教学内容：理解词语意思，处理课后练习题。教学过程：复习生字1.读第一组词语，你发现了什么？（字的顺序不同，意思就不同了）试着解释词语；说出几个类似词语。2．读第二组词语，你又发现了什么？(这些词，音相同意思不同)试着解释词语，在具体语言环境中会运用这些词语。三、处理课后练习题1.查字典，组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2．词语游戏。先说说这组词语的特点。再说说你知道的其它这样的词，看哪组知道得多。3.读一读，填一填即选词填空。词语读音相同，但意思不同。借助字典，选择合适的词语作业：1.书写生字。2.任选三组词语造句。五、板书设计：2—2生产—产生报仇—报酬圈套—套圈权力—全力马鞍—鞍马志气—稚气警报—报警沉没—沉默盒饭—饭盒封口—风口2—3成语故事教学目标：1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。教学准备：成语故事书，成语词典等教学时数：三课时第一课时教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。教学过程：一、看动画片导入。多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）二、认读成语。1．自由认读。2、指名领读。3、齐读。三、讲成语故事，理解成语意思。1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。2．根据所讲故事，总结理解成语含义。四、复习巩固根据所给意思填成语。第二课时教学内容：学会本课8个生字。教学过程:认读成语二、学习生字1．生字虎hǔ“虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵zho周朝国名，战国七雄之一。扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕bǔ扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影蝉chn昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣翁wēng“羽”部，泛称男性老人。扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利掩yǎn遮盖、捂扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩扩词：掩耳盗铃、掩人耳目矛mo古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。扩词：自相矛盾、矛盾、矛头盾dn半包围结构，扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾三、复习巩固字词第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目一、课后练习：1．成语接龙：愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及2．有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案3．有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明4．有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙5.成语研究。二、作业：1.书写一类生字；2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。三、板书设计：成语故事刻舟求剑狐假虎威完璧归赵愚公移山自相矛盾掩耳盗铃螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利2—4有趣的十二教学目标：1．学会本课三个生字。2．熟读短文，了解短文含义，知道数字12的趣味所在，由此感受祖国语言文字的魅力。3．通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学重点、难点：学习生字，激发学生探索数字奥秘的兴趣。教学准备：教学课件教学时数：两课时第一课时教学内容：朗读歌谣，学习3个一类字。教学过程:激趣导入：“12”同学们说出了很多，几天我们要读的这首短歌谣，精练地概括了12这个数字在生活中的用途，还十分有趣呢！让我们一起来读一读吧！二、朗读歌谣：1.数字12有什么奇妙的地方呢？请同学们打开书自由读一读歌谣。2.指名读文。3.通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。3.再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”三、学习一类生字。简jiǎn扩词：简单、简便、简化反义词：简（繁），简单（复杂）成语：简明扼要、言简意赅、深居简出肋li胸部的两侧扩词：肋骨、两肋、肋条奥o部首“大”含义深，难于理解扩词：奥秘、奥妙、奥运会重点注意强调：奥字的上半部分不封口。第二课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、完成课后练习：1．读一读，写一写。练习扩词。简（简单）（简洁）奥（奥秘）(奥妙)2．想一想，这些词句中的数字表示什么这道题可以先让学生通过预习，自己理解，汇报，老师在此基础上进行归纳总结。3、毛笔写字练习可结合写字课进行渗透和教学。二、布置作业：1．书写本课一类生字并扩词练习。2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。三、板书设计：有趣的十二简肋奥分别扩词3长大后我就成了你3-1难忘的八个字教学目标:1．知识和能力：学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“裂唇、缘故、失聪、抚慰”的意思。2．过程和方法：通过有感情地朗读课文，使学生体会作者不同的心理变化。3．情感态度和价值观：通过教学这篇课文，启迪与引导学生在课文情境中体会作者的感情，感受老师给予学生的爱的力量。教学重点、难点：体会课文中残疾儿童内心的情感，感受老师对学生博大、深厚的爱。教学准备：把重点词句打在屏幕上。教学时数:三课时基础知识：1．生字：龄lng齿部左右岁数（年龄妙龄适龄）唇chn辰部半包围嘴唇（裂唇唇亡齿寒唇齿）跨ku迈步（跨进跨越跨步跨栏）副f（一副副手副业）跤jiāo（摔跤跌跤）敬jng尊重而有礼貌地对待。（敬慕尊敬敬畏）述sh诉说，陈说。（复述陈述叙述）聪cōng听觉（失聪聪明聪慧）烈li猛，强。（兴高采烈烈火烈士）挺tǐng很，十分。（挺好挺进挺直）2．正音字：一副（f）复（f）述（sh）畸（jī）形摔（shuāi）跤班级（j）几（jī）乎3．多音字：恶w（厌恶）（凶恶）ě（恶心）模m（模范）m（模样）重chng（重复）zhng（重要）佛f（仿佛）f（佛教）4．形近字：副（一幅）胶（胶水）列（列车）幅（条幅）跤（摔跤）烈（烈士）5．解词：缘故：原因，原由。失聪：听不到声音，耳聋。抚慰：爱抚，安慰。第一课时教学内容：1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：导入：齐读课题。二、学习生字。1．教师提出生字，领读生字。2．学生给生字注音、组词。3．教师讲解词语中难于理解词汇的意思。三、初读课文，整体感知。1．教师范读：要求学生听清字音，把握文章基本的感情基调。2．学生自由读课文，画出不理解的词语，或找出好词佳句。3．把自己喜欢的句子标出来，并写出自己对句子的感受。四、有感情地朗读课文。第二课时教学内容：深入理解课文。教学过程:一、导入。1．板书一半课题：八个字。2．请同学齐读。让同学们说出课题少了什么。（难忘的）3．把课题补充完整，再次齐读课题。二、理解课文。这八个字到底是什么呢？为什么说是“难忘的”八个字呢？请同学们根据自读提示，自由朗读课文，并在小组内讨论学习。（一）学习1、2、3自然段。自读提示：（1）朗读课文1、2自然段，画出描写“我”外貌的句子并体会“我”在学校学习时内心的感受。（2）和小组同学一起朗读第3自然段，说说读完课文后“伦纳德”老师给你留下了什么样的印象？1．小组讨论学习。2．小组汇报。并根据课文提出质疑。3．教师引导学生理解出“我”很自卑。通过对“我”外貌的描写以及我心理的描写，体会“我”在学校时的感受。4．读一读描写“伦纳德”老师的句子，说一说为什么每个孩子都喜欢伦纳德老师?5．体会“我”内心的感受，带着体会到的情感朗读前3个自然段。（二）学习4、5、6自然段。过渡语：为什么伦纳德老师给我留下了这么好的印象呢？作者讲述了耳语测验的故事。让我们来读一读课文的4、5自然段。1．齐读课文。在听读的过程中，请同学思考以下两个问题：（1）耳语测验的过程是怎样的？（2）失聪的“我”怎样应付这个测验？2．请学生用自己的话回答这两个问题。3．分段、指名、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：讲读课文，完成课后练习题。教学过程：一、学习课文6、7、8自然段。1．找出第7自然段中的一个排比句，体会排比句在文中的作用，强调“这八个字”对“我”来说有多重要——“这八个字”让“我”获得了自信。2．读到这大家都在心里猜测着到底是哪八个字，使“我”如此感动。指名有感情朗读第8自然段，找出那八个字，“我希望你是我的女儿”。3．说说“我”在听到这八个字时心理会有怎样的感受？为什么说这八个字像温暖的阳光直射入“我”的心田？4．说说“伦纳德”老师是个什么样的老师？她的可爱之处表现在哪里？5．有感情朗读课文。6.生活中，你最喜欢哪位老师？为什么？可以举个例子具体的讲给同学们听。二、处理课后练习题。三、布置作业：1.朗读课文，书写生字。2.有感情地朗读课文，把最让你感动的句子摘抄下来。四、板书设计：难忘的八个字同学讥嘲自卑我天生残疾老师爱我自信我希望你是我女儿3-2长大后我就成了你教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学准备：歌曲视频。教学时数：三课时。基础知识。1．生字：孝xio子部孝顺（孝子孝心孝顺）教jio给人讲授知识（教室教师教学）室sh屋子（教室浴室密室）擦cā抹掉（擦掉擦地擦灰）粉fěn细小的颗粒（粉笔粉红粉色）虹hng雨后天空中七色光的折射（彩虹）奉fng无偿给予（奉献奉承奉告）2．多音字：教jio（教室）jiāo（教书）虹hng（彩虹）jing(义同‘虹’hng)3．区别字：以（以后）老（老师）红（红色）已（已经）孝（孝顺）虹（彩虹）4．解词：惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业很大。奉献：恭敬地交付；奉献出的东西，贡献。功利：工效和利益；功名利禄。第一课时教学内容：1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。1．出示歌曲。2．欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？二、初读课文，了解课文内容。1．初读课文，读准字音。2．说一说课文讲了什么内容？三、学习生字，理解部分词语。第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1、指名朗读课文。2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。3、小组讨论，汇报交流。课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。第三课时教学内容：做课后练习，完成课后活动。教学过程：一、课后练习。1．读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2．填空。老师，你很美丽，因为你。你有学问，因为你。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.朗读课文。四、板书设计：长大后我就成了你老师如红烛，燃烧了自己，照亮了别人。教学反思：学会了本课6个一类字，认识4个二类字。理解了词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会到歌词所表达的情感。了解老师工作的辛苦，感受到老师奉献牺牲精神的博大，激发了学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。表达：老师的节日教学目标：1．了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。2．指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。3．了解教师节的意义，受到爱师教育。教学重、难点：指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。教学准备：查找范文。教学时数：3课时。教学过程：第一课时教学内容：明确习作要求，指导写法。教学过程：一、布置预习任务。了解自己及他人是怎样过教师节的？二、选材：这次习作，在选材上有严格的限制，有两个选择：（1）如何庆祝的教师节，属于场面描写。（2）写你和老师之间发生的事。三、小组交流，互相启发，确定选材。四、写作提示。这次习作应该注意以下几点：1．把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。2．写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。3．在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能恰当地加入自己的感受更好。五、指导成文。六、布置作业：完成草稿。第二课时教学内容：1．范读优秀作文。2．点评草稿。教学过程：一、范读优秀作文。选择几篇写得比较好的作文读一读。二、点评草稿。引导学生发表自己的看法，说出文章的优点有哪些，还有什么比较好的建议。三、进行修改。给自己的文章做修改。4幽默三则4-1甘罗教学目标：1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。教学重点、难点：1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。2．初步了解幽默的构成方式。教学准备：1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。2.有关甘罗的资料、制作生字课件。教学时数：3课时第一课时教学内容：解题、初读课文，学习生字。教学过程：一、揭示课题：齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。）二、初读课文，了解课文大意。读准字音。三、再读课文，理解课文内容。1.自读，谈读后的感受。2.画出自己认为最幽默的一句话。3.交流感受。4.教师总结，感悟幽默构成方式。四、练习有感情地朗读。五、学习本课生字、词语。1.教师提出生字，领读生字。2.学生给生字注音、组词。3.教师引导学生理解词语的意思。宰zǎi主管，主持。（宰相宰杀主宰）武wǔ武将（满朝文武武工武斗）替t代替，替换（替手替身替代）宫gōng皇宫（宫殿东宫故宫）施shī给予（施礼施工施主）捣dǎo打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）既j已经（既然既往既而）六、再读课文。第二课时教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。教学过程：一、了解故事主人公的情况。学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。二、自由朗读课文，给课文标出自然段。三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。四、学习1-4自然段1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。2.读了这个自然段后问问学生产生了什么问题。学生会想知道甘罗的爷爷为什么事而烦恼。引导学生带着好奇的语气朗读第2自然段中的问句。3.过度句：爷爷是怎么回答的？请学生自由朗读第3自然段，用自己的话概括出来。（爷爷为秦王想吃公鸡的蛋而烦恼）指导学生带着烦恼忧虑的语气朗读这一段课文。五、学习4-9自然段1.过度句：甘罗了解了爷爷的烦恼后是怎样做的呢？指名读甘罗说的话。“秦王太不讲理了。”体会甘罗此时气愤的心情。感受甘罗是个有正义感的孩子。2.自读第4自然段第3句话，说说体会到了甘罗是个什么样的孩子。（从眼睛一眨这个词体会到甘罗是个聪明机智的孩子。）有感情朗读这一自然段。3.同学们一定想知道甘罗是怎样做的。小组内分角色朗读5-9自然段，交流一下甘罗的哪句话说的最幽默。4.学生汇报朗读，谈自己读文后的体会。5.教师指导学生朗读人物间的对话，从中体会甘罗的机智幽默及勇敢。6.交流：说说甘罗给你留下了什么印象。在生活中，发生了哪些你认为比较幽默的事，听到了哪些幽默的话语，这些幽默的人或事在生活当中起到了什么样的作用？举例说明。第三课时教学内容：1.根据课文表演课本剧，体会课文语言的幽默。2.做课后练习题。教学过程：一、小组合作分工，编排课本剧1.小组内讨论，根据课文编写出小剧本。（1）时间、地点和人物；（2）编排故事情节；（3）人物的台词；（4）人物活动提示。2.组织小组内同学根据剧本排练。3.汇报表演课本剧。4.教师给予评价及指导。二、课后练习1．书后词语要求会读，会写。2．写课堂作业：基础知识中的几个多音字及形近字。三、作业：1.书写生字。2.在日记中写一写自己经历的或看到的幽默的事，或听到的幽默的话。四、板书设计：甘罗有正义感聪明机智勇敢幽默教学反思：学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。4-2风趣小导游教学目标：1.学会本课生字，理解本课词语的意思。2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。教学准备：人物对话的课件教学时数：三课时第一课时教学内容：学习基础知识教学过程：一、提示课题“美国旅行团”学生齐读课题，解释“旅行团”。二、学习基础知识1．检查预习情况。2．学生汇报、互相补充。3．教师补充。4．初读课文，了解大意。三、巩固字词第二课时教学内容：熟读课文，分析讲读课文。教学过程：一、创设幽默情境。1．举例讲一讲什么是幽默。2．找学生讲一个最具幽默的小故事。3．抓住故事的某一幽默点导入新课。二、品读课文，学习课文。1．分四个自然段。А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。梅雨季节——黄梅雨的季节，也叫霉雨。扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。幸运——好的运气，出乎意料的好机会。善解人意——善于理解他人的意愿。风趣——幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）В、导游幽默语言的内容，共两句话。（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。（C）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。（a）武夷山在祖国的那个地方？蒺藜——一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？（C）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）D、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。（a）注意提示语的位置。（b）幽默语言的效果。（c）双引号的作用。“愁云”（d）结合文中的意思，理解下列词语：和颜悦色——形容态度和蔼可亲。疾风——猛烈的风。2．通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗？谈一谈你自己的看法？（畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。）3．你认为文章的题目好吗？你能改一下吗？（展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。）四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。第三课时教学内容：在掌握课文内容的基础上学会课后练习。教学过程：读写下列生字。参观划破善解人意和颜悦色旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢二、扩词练习。划颜导三、读课文，讲自己知道的幽默故事。四、想象一下，假如你是导游，你想怎样做？表演一下。1．自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。2．可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。3．可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。五、作业设计：1．正确书写生字，一音、四字、一词。2、续写这则幽默。六、板书设计：美国旅游团扫兴梅雨季节游客导游善解人意幸运风趣幽默教学反思：学会本课生字，理解本课词语的意思。结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。4-3不用谢，爸爸教学目标：1．学会本课生字，理解本课词语的意思，掌握课后复习内容。2．通过读，弄懂课文的意思，练习用幽默的语言来读人物的对话。3．懂得即便是大科学家也有弄错的时候。教学重点、难点：理解幽默语言的含义。教学准备：人物情景对话的课件。教学时数：二课时第一课时教学内容：学习基础知识教学过程：一、提示课题“不用谢，爸爸”。学生齐读课题。这一课的课题是以人