机械制图 第3版 教案（少学时）035 识读组合体视图_第1页
机械制图 第3版 教案（少学时）035 识读组合体视图_第2页
机械制图 第3版 教案（少学时）035 识读组合体视图_第3页
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文档简介

教案首页

课程名称机械制图

课型课

第四节识读组合体视图

周次题

学时2

授课时间月日月日月日月日月日

殿（AW

【知识目标】掌握识读组合体视图的方法与步骤

教学目的【能力目标】能识读简单组合体尺寸

【素养目标】具有耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。

教学重点形体分析法识读组合体三视图

教学难点运用面形分析法识读组合体三视图

教学方法讲授法、多媒体教学法

教具/设备

作业练习册相应练习题

教学后记

授课教师年月日审签年月日

组织教学教

学

1.检查学生出勤情况和学习用具准备情况。

方

2.安定课堂秩序，集中学生注意力。

法

授课内容

及

授

看组合体视图是本课题的关键环节，具体反映在补视图及补漏线上。教学中除了讲方

课

法（两种分析法）外还要多讲技巧，以提高教学效果。

要

一、教学内容

点

1.读图的基本要领

随

（1）儿个视图联系起来识读才能确定物体形状记

在机械图样中，机件的形状一般是通过几个视图来表达的，每个视图只能反映机件一

个方向的形状。因此，仅由一个或者两个视图往往不能唯一地确定机件形状。

（2）理解视图中线框和图线的含义

视图中的每个封闭线框，通常都是物体上一个表面（平面或曲面）的投影。若两线框

相邻或大线框中套有小线框，则表示物体上不同位置的两个表面。视图中的每条图线，可

能是立体表面有积聚性的投影，或两平面交线的投影，也可能是曲面转向轮廓线的投影。

（3）从反映形体特征的视图入手

1）能清楚表达物体形状特征的视图，称为形状特征视图。一般主视图能较多反映组合

体的整体形状特征，所以读图时常从主视图入手。

2）能清楚表达构成组合体的各基本形体之间的相互位置关系的视图，称为位置特征视

图。

2.读图的基本方法

（1）形体分析法

i）划线框，分形体从主视图入手，将该组合体按线框划分为四部分。

2）对投影，想形状从主视图开始，分别把每个线框所对应的其他投影找出来，确

定每组投影所表示的形体的形状。

3）合起来，想整体在读懂每部分形状的基础上，根据物体的三视图，进一步研究

它们的相对位置和连接关系，综合想象而形成一个整体。

（2）面形分析法

运用面形分析法读图时，应将视图中的一个线框看作物体上的一个面（平面或曲面）

的投影，利用投影关系，在其他视图上找到对应的图形，再分析这个面的投影特性（实形

性、积聚性、类似性），确定这些面的形状，从而想象出物体的整体形状。

3.典型案例分析并组织学生进行讨论提问（见教材）

教案纸

二、课堂小结

看图是画图的逆过程，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个

过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的

培养和提高是•个逐渐的过程。在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的

三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质；面形分析法一般和形体分析法

一起使用，在教学中可列举一些典型例子，讲解面形分析法在处理模型细节.上的应用。

1.形体分析法

2.面形分析法

三、评分标准

课题名称识读组合体视图任课教师

结果

要求序号要求中的评价项目

ABCD

11形体分析法

21面形分析法

31案例分析

综合成绩

第页

教案纸

自我总结

学生签字；指导教师签字；

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