2024-2025学年上学期广州高中语文高二期末模拟卷3

第1页（共1页）2024-2025学年上学期广州高中语文高二期末模拟卷3一．现代文阅读（共2小题）1．（2023秋•番禺区期末）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：“真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。”在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记向全党发出的这一号召，具有重大的理论和实践意义。马克思主义是我们党的理论源头和精神旗帜，始终是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。中华民族要实现伟大复兴，就一定要把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量。学精悟透用好看家本领首先要打好“学”的基础。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。党员干部要把加强理论学习作为一项基本功。对马克思主义的经典著作，一定要熟读精思、学深悟透、常学常新，熟练掌握贯穿其中的立场、观点、方法，穿透思想迷雾，冲破犹豫彷徨。通过“学”拧紧“总开关”，坚定“四个自信”。学精悟透用好看家本领关键要做好“用”的功夫。马克思说，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。马克思主义不是书斋里的学问，实践性是其区别于其他理论的显著特征。学好是为了用好，要用看家本领来认识世界、改造世界，做到学以致用、用以促学。当前，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之巨都是前所未有的。要把对看家本领的学习领悟，转化为看待问题的宏阔视野、分析问题的辩证思维、解决问题的高超本领。比如，学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想，就要勇于全面深化改革，以改革破除一切体制机制障碍，激发经济社会发展活力；比如，学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想，就要牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代，学精悟透用好看家本领，核心要义就是要学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。（摘编自《学精悟透用好看家本领》）材料二：自19世纪40年代起，马克思、恩格斯开始阅读欧洲学人的中国论著以及当时欧洲媒体报道的中国要闻和旅华人士记述的中国见闻，在世界历史视域中关注近代中国社会的遭遇。他们分析了两次鸦片战争的性质和中国社会的未来走向，强调中华文明“具有光辉的历史意义”，认为文明源远流长的中国必将展现“亚洲新纪元的曙光”。马克思、恩格斯在著述中分析两次鸦片战争的起因、过程及其结果对世界革命的影响。他们谴责西方列强用大炮轰倒中国的围墙，进行“无比残忍的蹂躏屠杀”，“在对中国人的关系上把战争的所有国际法准则破坏无遗”，强迫中国进行鸦片贸易，战争的理由虚伪和空洞，这种行为绝不是所谓传播文明的义举，而是劫掠中国财富、侵犯中国主权的不义行径，在人类历史记录上绝无仅有。他们还评论了英国政府的对华政策以及英国议会围绕对华政策展开的争论，分析了沙皇俄国的扩张企图，揭露了西方媒体的骗局，描述了近代中国社会现实，指出自然经济的局限性和晚清帝国衰落的历史成因。马克思、恩格斯的分析具有厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角，他们看到“火药、指南针和印刷术的发明”体现了中华文明的世界意义，“心平气和、冷静沉着、彬彬有礼”的中国人展现了礼仪之邦的文化素养，但经济结构落后的东方古国如果一味“墨守成规”“安于现状”，在闭关自守中居于世界文明之外，就将使社会生活陷于停滞状态，在西方铁蹄的践踏下遭遇极大的危险。马克思指出，“社会基础停滞不动，而夺得政治上层建筑的人物和种族却不断更迭”是封建中国逐渐落后于世界的根本原因，晚清中国之所以成为西方列强意欲瓜分之地，是因为在“腐朽的”“半文明的”状态中昧于形势、甘于自欺，没有抵御列强的经济实力和军事实力，为此必须变革封建中国腐朽的政治统治，在革命中孕育新世界。马克思、恩格斯将中国革命置于世界历史格局中，认为在鸦片战争中压抑的中国火种必将爆发，“旧中国的死亡时刻正在迅速临近”。马克思指出，“中国革命将把火星抛到现今工业体系这个火药装得足而又足的地雷上，把酝酿已久的普遍危机引爆”，因而，这场革命与欧洲革命是“两极相联”的，必将对世界文明产生积极促进作用。经历两次鸦片战争的中国不能再闭关自守了，“鸦片没有起催眠作用，反而起了惊醒作用”。中国“这块活的化石”不会在风雨中飘摇、沉沦，而会在社会革命中新生，并建立新的工业文明，开展现代商业贸易。马克思、恩格斯对中国的论述具有深远的启示意义。在新时代，我国日益走进世界舞台的中央，在全面深化改革的实践中坚持以人民为中心的发展观，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光。习近平总书记提出构建人类命运共同体的理念在国际社会获得广泛认同，体现了解决全球问题的中国方案和中国智慧。实践表明，全面实现社会主义现代化的探索符合马克思的构想，符合社会主义发展规律和人类历史发展规律，必将在中国特色社会主义新时代展现璀璨的光芒。（摘编自《马恩视野中的“亚洲新纪元的曙光”》，刊于光明网）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.“真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。”习近平总书记的号召，彰显了马克思主义是党的强大思想武器这一意义。B.学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，因为党员干部要熟读精思、学深悟透、常学常新，熟练掌握。C.在新时代，只有学精悟透用好看家本领，才会更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。D.在我国日益走进世界舞台的中央，创造新的历史的当下，马克思、恩格斯对中国的论述仍对我们国家的发展有着深远的启示意义。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”，这句话突出了马克思主义理论注重实践的特点。B.马克思、恩格斯在著述中分析两次鸦片战争的起因、过程及影响，表现出他们对中国人民被西方列强侵略不幸遭遇的同情。C.在“腐朽的”“半文明的”状态中昧于形势、甘于自欺，没有抵御列强的经济实力和军事实力，是晚清中国成为西方列强意欲瓜分之地的重要原因。D.马克思、恩格斯的分析具有厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角，他们对中国历史的分析是全面而完整的。（3）下列各种现象中，不符合马克思主义哲学观的一项是A.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展以经济发展为基础，同时它们又都互相作用并对经济基础发生作用。B.对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济和文化等了解不够。C.教哲学的引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的引导学生研究中国经济的特点，教政治学的引导学生研究中国革命的策略。D.门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。（4）在中国特色的社会主义新时代，学习和实践马克思主义，有哪些现实意义？请结合两则材料进行概括。（5）马克思、恩格斯是怎样分析文明源远流长的中国必将展现“亚洲新纪元的曙光”？2．（2023秋•番禺区期末）阅读下面的文字，完成下列各题。对手冷江他哭了！大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会，他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！他毫不犹豫地再次重复了那个名字。主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？对手笑了，没有！主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己，不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了啊的惊叫声。他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。（《语文报》2023年第21期）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“他”在赛场上感到既兴奋又恐惧，兴奋的是“他”有了机会挑战那个强大的对手，恐惧的是之前“他”每次都输给这个对手，这成了“他”的梦魇。B.“弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里”这是“他”赛前内心承受高压、矛盾纠结的外化表现。C.“对手笑了，没有！”“对手高傲地回答，不会。”从这两处文字描写中，我们可以看出“对手”是个高度自信，蔑视自己对手“他”的人。D.文中两处划横线处的“惊叫声”所蕴含的情感不同，前者大家更多的是为“他”感到惋惜，后者大家更多地是因为出乎意料，对“对手”会答错而感到惊讶。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后照应，结构严谨。前者设置悬念，激发读者兴趣；后者升华主旨，引发读者思考。B.听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，说明大家觉得这不是明智的选择。但这正面凸显了“他”的勇敢。C.本文在刻画“他”的形象时，特别注重神情描写，我们可以通过“他”的神情变化感知“他”在比赛过程中的心情起伏。D.当比赛结果公布之后，文章对“对手”的细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。（3）小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。（4）“当年的‘意外”，他一下子都找到了答案”中的“答案”是什么？这一情节体现了“既在意料之外，又在情理之中”的构思特点，请结合全文作简要分析。二．诗歌阅读（共1小题）3．（2023秋•荔湾区校级期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。点绛唇•桃源秦观醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。烟水茫茫，千里斜阳暮，山无数，乱红如雨。不记来时路。【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），新党章惇被起用为相，大肆打击元祐旧党。秦观接连被贬杭州、处州、郴州等地。这首词可能作于词人被贬郴州之时。据传郴州以北有桃花源。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．“醉漾”一句中的“醉”字一语双关，既指词人喝醉酒，也指词人陶醉于眼前美景。B．“烟水”两句勾勒出一幅壮阔而迷蒙的黄昏景象，“茫茫”“千里”给人天涯漂泊之感。C．“山无数”“烟水茫茫”构成“山重水复疑无路”的境界，这致使词人“无计花间住”。D．“乱红”句运用借代和比喻的修辞手法，描写花纷纷飘落的唯美画面，烘托出凄凉的氛围。（2）这首词和陶渊明的《桃花源记》都写了“桃源”，但抒发的情感有同有异。请简要分析。三．默写（共1小题）4．（2023秋•广州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏大宗十思疏》里的“”和“”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟生命短暂的，如《赤壁赋》中的“”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则是绵延长久的，如《春江花月夜》中的“”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟，如“，”。四．文言文阅读（共1小题）5．（2023秋•广州期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（节选自《史记•管晏列传》）材料二：景公游于菑，闻晏子死，公乘侈舆服繁驵驱之。而以为迟，下车而趋。知不若车之速，则又乘，比至于国者，四下而趋，行哭而往。至，景公操玉加于晏子而哭之，涕沾襟。章子谏曰：“非礼也。”公曰：“安用礼乎？昔者吾与夫子游于公阜之上，一日而三不听寡人，今其孰能然乎！吾失夫子则亡，何礼之有？夫子日夜责寡人，不遗尺寸，寡人犹且淫佚而不收，怨罪重积于百姓。今天降祸于齐，不加于寡人，而加于夫子，齐国之社稷危矣，百姓将谁告夫。”免而哭，哀尽而去。（取材于《晏子春秋》，有删改）材料三：晏子没十有七年，景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善；今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。然而有一焉，臣闻之：‘君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。章归，鱼乘塞涂，抚其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩；今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善，如出一口。今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。”（节选自刘向《说苑•君道》）（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。景公A饮B诸大夫C酒D公射E出F质G堂H上I唱善J若出K一口（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．下车，文中指的是“从车上下来”，与成语“下车伊始”中的“下车”意思相同。B．尺寸，比喻微小的过失，与《六国论》“以有尺寸之地”中的“尺寸”意思不同。C．社稷，古代帝王诸侯所祭的土神叫“社”，谷神叫“稷”，后以“社稷”代表国家。D．御，指驾驭车马的人，与六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．景公在外地游玩时，听到晏子去世的消息后疾驰而回，并用超出礼制的行为来悲悼他。B．晏子死后，景公听不到臣子的进谏，是因为臣子虽知景公过失但缺乏冒犯君颜的勇气。C．“寡人犹且淫佚而不收”一句表明晏子对齐景公的穷奢极欲曾苦口婆心地进行过劝谏。D．“是反晏子之义”一句透露出晏子曾拒绝过景公的厚赐，从侧面体现出晏子的人格修养。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①知不若车之速，则又乘，比至于国者，四下而趋，行哭而往。②昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。（5）材料一中的“执鞭”，反映出司马迁什么样的心理？请结合材料概括这种心理的缘由。五．语言文字应用（共2小题）6．（2023秋•广州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。当前，泛知识类短视频深受青睐，公众有需求、行业有空间，发展前景不错。然而，有媒体此前推出的一项调查显示，“伪科学泛滥”被认为是当前泛知识类短视频存在的主要问题，特别是打着科学外衣的短视频更加让人难以辨别。伪科学内容充斥短视频平台，不仅是对公众注意力资源的浪费，更可能①。比如，当反诈、自救等严肃知识被异化为收割流量的工具，很可能导致公众在现实中贻误宝贵的求救时机。杜绝此类短视频，企业既要通过建立科学完备的审核体系来“做减法”，又要通过加强对原创知识内容的保护等途径来“做加法”，进一步增加优质内容的呈现。同时，有必要为用户提供意见反馈渠道，②，让伪科学无立足之地。此外，监管部门要加大监督惩处力度，用切实有效的方式督促企业把好内容关、守好行业发展的生命线。当然，在享受短视频盛宴时，公众也要③。（1）下列选项与文中“做加法”的引号用法相同的一项是A．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。B．“神舟十二号”的三名宇航员将按计划返回。C．尽管没说，但盲人“看”透了他的心思。D．每个爱国者的心中都有着一个大大的“中国”。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。7．（2023秋•广州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。雨，下了一夜。一团团黑云像筋疲力尽的逃兵，蜷缩在天际的一隅。花园南端，曙光照临柚子树波动的新叶，惊动了树下的阴影。时值斯拉万月，喷薄的旭日像不速之客，簌簌的笑声在枝头流荡。于是，沐浴阳光的情思，在邈远的心空飘游。时光仿佛凝固了。下午，突然响起的隆隆雷声，似在发出信号。顷刻之间，云团离开倒卧的所在，膨胀着，呼啸着，飞驰而来。堤坝里的水变得黑黝黝的，沉重的幽暗落在榕树底下。远处的树叶奏起了下雨的前奏。转眼间大雨滂沱，天空白茫茫的，地上一片汪洋。年老的林木甩动着蓬发似的枝梢像正在戏耍的顽童，硕大的棕榈叶也失去了往常的恬静。在不多久的时候，风止雨停了，青空像被擦拭过一般。一钩纤弱的月亮虽然刚离开病榻，但脸上仍挂着慵倦的笑意在天宇漫步。心儿对我说，我见到的一切细小的东西都不愿自行消亡。无数鲜活的瞬间登上我七十岁的渡口，随即驶向“无形”。只有几许懈怠的时日被我留住，留在了平庸的诗歌里；它们告诉后人一件不平常的事——我曾观赏过这些美妙的景象。（1）文中“时光仿佛凝固了”七个字独立成段，在内容上有什么好处？（2）简要分析文中画横线的句子的表达效果。六．作文（共1小题）8．（2023秋•荔湾区校级期末）阅读下面的材料，根据要求写作。有很多人认为，少则得，多则惑。持续专注在一个点上，是成事的最快捷径；选择太多，反而会迷失本来的方向。也有人不这么认为。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024-2025学年上学期广州高中语文高二期末典型卷3参考答案与试题解析一．现代文阅读（共2小题）1．（2023秋•番禺区期末）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：“真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。”在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记向全党发出的这一号召，具有重大的理论和实践意义。马克思主义是我们党的理论源头和精神旗帜，始终是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。中华民族要实现伟大复兴，就一定要把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量。学精悟透用好看家本领首先要打好“学”的基础。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。党员干部要把加强理论学习作为一项基本功。对马克思主义的经典著作，一定要熟读精思、学深悟透、常学常新，熟练掌握贯穿其中的立场、观点、方法，穿透思想迷雾，冲破犹豫彷徨。通过“学”拧紧“总开关”，坚定“四个自信”。学精悟透用好看家本领关键要做好“用”的功夫。马克思说，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。马克思主义不是书斋里的学问，实践性是其区别于其他理论的显著特征。学好是为了用好，要用看家本领来认识世界、改造世界，做到学以致用、用以促学。当前，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之巨都是前所未有的。要把对看家本领的学习领悟，转化为看待问题的宏阔视野、分析问题的辩证思维、解决问题的高超本领。比如，学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想，就要勇于全面深化改革，以改革破除一切体制机制障碍，激发经济社会发展活力；比如，学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想，就要牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代，学精悟透用好看家本领，核心要义就是要学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。（摘编自《学精悟透用好看家本领》）材料二：自19世纪40年代起，马克思、恩格斯开始阅读欧洲学人的中国论著以及当时欧洲媒体报道的中国要闻和旅华人士记述的中国见闻，在世界历史视域中关注近代中国社会的遭遇。他们分析了两次鸦片战争的性质和中国社会的未来走向，强调中华文明“具有光辉的历史意义”，认为文明源远流长的中国必将展现“亚洲新纪元的曙光”。马克思、恩格斯在著述中分析两次鸦片战争的起因、过程及其结果对世界革命的影响。他们谴责西方列强用大炮轰倒中国的围墙，进行“无比残忍的蹂躏屠杀”，“在对中国人的关系上把战争的所有国际法准则破坏无遗”，强迫中国进行鸦片贸易，战争的理由虚伪和空洞，这种行为绝不是所谓传播文明的义举，而是劫掠中国财富、侵犯中国主权的不义行径，在人类历史记录上绝无仅有。他们还评论了英国政府的对华政策以及英国议会围绕对华政策展开的争论，分析了沙皇俄国的扩张企图，揭露了西方媒体的骗局，描述了近代中国社会现实，指出自然经济的局限性和晚清帝国衰落的历史成因。马克思、恩格斯的分析具有厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角，他们看到“火药、指南针和印刷术的发明”体现了中华文明的世界意义，“心平气和、冷静沉着、彬彬有礼”的中国人展现了礼仪之邦的文化素养，但经济结构落后的东方古国如果一味“墨守成规”“安于现状”，在闭关自守中居于世界文明之外，就将使社会生活陷于停滞状态，在西方铁蹄的践踏下遭遇极大的危险。马克思指出，“社会基础停滞不动，而夺得政治上层建筑的人物和种族却不断更迭”是封建中国逐渐落后于世界的根本原因，晚清中国之所以成为西方列强意欲瓜分之地，是因为在“腐朽的”“半文明的”状态中昧于形势、甘于自欺，没有抵御列强的经济实力和军事实力，为此必须变革封建中国腐朽的政治统治，在革命中孕育新世界。马克思、恩格斯将中国革命置于世界历史格局中，认为在鸦片战争中压抑的中国火种必将爆发，“旧中国的死亡时刻正在迅速临近”。马克思指出，“中国革命将把火星抛到现今工业体系这个火药装得足而又足的地雷上，把酝酿已久的普遍危机引爆”，因而，这场革命与欧洲革命是“两极相联”的，必将对世界文明产生积极促进作用。经历两次鸦片战争的中国不能再闭关自守了，“鸦片没有起催眠作用，反而起了惊醒作用”。中国“这块活的化石”不会在风雨中飘摇、沉沦，而会在社会革命中新生，并建立新的工业文明，开展现代商业贸易。马克思、恩格斯对中国的论述具有深远的启示意义。在新时代，我国日益走进世界舞台的中央，在全面深化改革的实践中坚持以人民为中心的发展观，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光。习近平总书记提出构建人类命运共同体的理念在国际社会获得广泛认同，体现了解决全球问题的中国方案和中国智慧。实践表明，全面实现社会主义现代化的探索符合马克思的构想，符合社会主义发展规律和人类历史发展规律，必将在中国特色社会主义新时代展现璀璨的光芒。（摘编自《马恩视野中的“亚洲新纪元的曙光”》，刊于光明网）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.“真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。”习近平总书记的号召，彰显了马克思主义是党的强大思想武器这一意义。B.学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，因为党员干部要熟读精思、学深悟透、常学常新，熟练掌握。C.在新时代，只有学精悟透用好看家本领，才会更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。D.在我国日益走进世界舞台的中央，创造新的历史的当下，马克思、恩格斯对中国的论述仍对我们国家的发展有着深远的启示意义。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是DA.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”，这句话突出了马克思主义理论注重实践的特点。B.马克思、恩格斯在著述中分析两次鸦片战争的起因、过程及影响，表现出他们对中国人民被西方列强侵略不幸遭遇的同情。C.在“腐朽的”“半文明的”状态中昧于形势、甘于自欺，没有抵御列强的经济实力和军事实力，是晚清中国成为西方列强意欲瓜分之地的重要原因。D.马克思、恩格斯的分析具有厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角，他们对中国历史的分析是全面而完整的。（3）下列各种现象中，不符合马克思主义哲学观的一项是BA.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展以经济发展为基础，同时它们又都互相作用并对经济基础发生作用。B.对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济和文化等了解不够。C.教哲学的引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的引导学生研究中国经济的特点，教政治学的引导学生研究中国革命的策略。D.门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。（4）在中国特色的社会主义新时代，学习和实践马克思主义，有哪些现实意义？请结合两则材料进行概括。（5）马克思、恩格斯是怎样分析文明源远流长的中国必将展现“亚洲新纪元的曙光”？【答案】（1）B（2）D（3）B（4）①学习马克思主义，不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量，能更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。②在全面深化改革的实践中，日益走进世界舞台的中央，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光。（5）①基于厚重的历史底蕴，阅读欧洲学人的中国论著，分析两次鸦片战争的起因、过程及其结果对世界革命的影响。②采用明晰的辨证视角，分析了中华文明的世界意义、文化素养，也分析了封建中国逐渐落后于世界的根本原因。③置于世界历史格局，认为鸦片起了惊醒作用，中国会在社会革命中新生，并建立新的工业文明，开展现代商业贸易。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。（5）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料的行文脉络，用准确简明的语言加以概括归纳。【解答】（1）B.“学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，因为……”错误，因果倒置。根据材料一“学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。党员干部要把加强理论学习作为一项基本功。对马克思主义的经典著作，一定要熟读精思、学深悟透、常学常新……”可知，学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，“所以”党员干部要熟读精思、学深悟透、常学常新，熟练掌握。故选：B。（2）D.“他们对中国历史的分析是全面而完整的”错误。根据材料二“马克思、恩格斯开始阅读欧洲学人的中国论著以及当时欧洲媒体报道的中国要闻和旅华人士记述的中国见闻，在世界历史视域中关注近代中国社会的遭遇。他们分析了两次鸦片战争的性质和中国社会的未来走向”可知，他们研究内容有限，不可能做到“对中国历史的分析”“全面而完整”。故选：D。（3）A.体现的是经济基础决定上层建筑，符合马克思主义哲学观。B.缺少看待问题的宏阔视野，不符合马克思主义哲学观。C.体现的是学以致用，符合马克思主义哲学观。D.体现的是科学地分析问题。解决问题，符合马克思主义哲学观。故选：B。（4）学习方面：根据材料一“中华民族要实现伟大复兴，就一定要把马克思主义这个看家本领学精悟透用好，不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量”“更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义”可以概括出：不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量，能更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。实践方面：根据材料二“在新时代，我国日益走进世界舞台的中央，在全面深化改革的实践中坚持以人民为中心的发展观，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光”“实践表明，全面实现社会主义现代化的探索符合马克思的构想，符合社会主义发展规律和人类历史发展规律，必将在中国特色社会主义新时代展现璀璨的光芒”可以概括出：日益走进世界舞台的中央，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光。（5）材料二第一段提出了观点：文明源远流长的中国必将展现“亚洲新纪元的曙光”。下面几段是具体论证。根据第三段第一句“马克思、恩格斯的分析具有厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角”提炼出两个答题要点：“厚重的历史底蕴和明晰的辨证视角”。“厚重的历史底蕴”体现在第一段“阅读欧洲学人的中国论著以及当时欧洲媒体报道的中国要闻和旅华人士记述的中国见闻”和第二段“著述中分析两次鸦片战争的起因、过程及其结果对世界革命的影响”。“明晰的辨证视角”体现在第二段“描述了近代中国社会现实，指出自然经济的局限性和晚清帝国衰落的历史成因”及第三段“他们看到‘火药、指南针和印刷术的发明’体现了中华文明的世界意义，‘心平气和、冷静沉着、彬彬有礼’的中国人展现了礼仪之邦的文化素养”，既指出优势也指出不足的辩证角度，分析了中国的历史和当时的社会现状。根据第四段“马克思、恩格斯将中国革命置于世界历史格局中”提炼出第三个答题要点，从原文“认为在鸦片战争中压抑的中国火种必将爆发，‘旧中国的死亡时刻正在迅速临近’”“‘鸦片没有起催眠作用，反而起了惊醒作用’。中国‘这块活的化石’不会在风雨中飘摇、沉沦，而会在社会革命中新生，并建立新的工业文明，开展现代商业贸易”概括重要信息去分析，最终得出结论。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①学习马克思主义，不断从中汲取继续前进的科学智慧和理论力量，能更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。②在全面深化改革的实践中，日益走进世界舞台的中央，创造新的历史，不断满足人民对美好生活的需要，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上展现了新时代的曙光。（5）①基于厚重的历史底蕴，阅读欧洲学人的中国论著，分析两次鸦片战争的起因、过程及其结果对世界革命的影响。②采用明晰的辨证视角，分析了中华文明的世界意义、文化素养，也分析了封建中国逐渐落后于世界的根本原因。③置于世界历史格局，认为鸦片起了惊醒作用，中国会在社会革命中新生，并建立新的工业文明，开展现代商业贸易。2．（2023秋•番禺区期末）阅读下面的文字，完成下列各题。对手冷江他哭了！大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会，他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！他毫不犹豫地再次重复了那个名字。主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？对手笑了，没有！主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己，不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了啊的惊叫声。他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。（《语文报》2023年第21期）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是CA.“他”在赛场上感到既兴奋又恐惧，兴奋的是“他”有了机会挑战那个强大的对手，恐惧的是之前“他”每次都输给这个对手，这成了“他”的梦魇。B.“弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里”这是“他”赛前内心承受高压、矛盾纠结的外化表现。C.“对手笑了，没有！”“对手高傲地回答，不会。”从这两处文字描写中，我们可以看出“对手”是个高度自信，蔑视自己对手“他”的人。D.文中两处划横线处的“惊叫声”所蕴含的情感不同，前者大家更多的是为“他”感到惋惜，后者大家更多地是因为出乎意料，对“对手”会答错而感到惊讶。（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后照应，结构严谨。前者设置悬念，激发读者兴趣；后者升华主旨，引发读者思考。B.听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，说明大家觉得这不是明智的选择。但这正面凸显了“他”的勇敢。C.本文在刻画“他”的形象时，特别注重神情描写，我们可以通过“他”的神情变化感知“他”在比赛过程中的心情起伏。D.当比赛结果公布之后，文章对“对手”的细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。（3）小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。（4）“当年的‘意外”，他一下子都找到了答案”中的“答案”是什么？这一情节体现了“既在意料之外，又在情理之中”的构思特点，请结合全文作简要分析。【答案】（1）C（2）B（3）情节上，战胜“对手”是文章的叙事线索，以“对手”为标题利于概括文章核心情节。主题上，以“对手”为标题利于揭示文章主题：勇敢才能战胜对手，对手也可以给自己助力，成为朋友。（4）找到的答案：“对手”故意出错，把机会让给了“他”。意料之外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”意料，“对手”的失误出乎观众意料。情理之中：“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福，已经暗示了为什么当年会出现那戏剧性的一幕。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生分析小说标题的作用的能力。答题时要读懂文本，筛选出符合题干要求的内容，从情节和主题两个方面简要分析。（4）本题考查学生鉴赏小说情节手法的能力。答题时要结合该情节在文中的位置以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。【解答】（1）C.“蔑视自己对手”错误，结合“我想让他走得尽可能远一点”可知，“对手”是希望“他”可以走得更远，不是“蔑视”。故选：C。（2）B.“正面”错误，“全场……”“主持人……”等表现是侧面凸显“他”的勇敢。故选：B。（3）文章标题的作用有：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物、写作对象；引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索，设置悬念；标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等；交代写作顺序；交代文章主题、情感等等。作答时，按照题干要求“从情节和主题两个方面”回答。从情节角度分析，小说是按照选择“对手”——与“对手”对决——战胜“对手”——与“对手”分享胜利消息的顺序展开的，以“对手”为标题能够交代文章的线索，概括主要事件。从主题角度分析，“他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了”等等情节都凸显了“他”勇于挑战对手的精神，他的成功源于“对手”的成全，从“替我去完成冲击世界杯的目标”到“正微笑地向他走来，并竖起了大拇指”，“对手”帮助他成功，“对手”成为“他”的朋友。（4）他一下子都找到的答案，指“对手”当年失误的原因。当年“戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错”，连观众都诧异的失误，“不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？”。而实际上“书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同”，“对手”是故意做错，让“他”“替我去完成冲击世界杯的目标”。“意料之外”，“对手”实力强大，本应该成功，却败给了“他”。从原文“他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么”“为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧”“对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名”等几处描写，可以侧面表现“对手”实力之强。而我的选择也在“对手”意料之外，“当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？对手笑了，没有！主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？对手高傲地回答，不会”，几句对话，欲扬先抑，塑造了“对手”的形象，为后来的意料之中做铺垫。“意料之中”，对手比赛前的“我想让他走得尽可能远一点”一语双关，说明“对手”钦佩我的勇气，已经做好让步的准备。比赛后“向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺”“对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去”，没有之前的高傲，暗示对手故意输给“我”。“对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书”“书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间”，也暗示了凭“对手”的实力，不能看输给“他”，当时是“对手”故意做错。原因是钦佩“他”的勇气，这份勇气是“对手”没有的，“假如让你来选，你会挑他吗？对手高傲地回答，不会”。答案：（1）C（2）B（3）情节上，战胜“对手”是文章的叙事线索，以“对手”为标题利于概括文章核心情节。主题上，以“对手”为标题利于揭示文章主题：勇敢才能战胜对手，对手也可以给自己助力，成为朋友。（4）找到的答案：“对手”故意出错，把机会让给了“他”。意料之外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”意料，“对手”的失误出乎观众意料。情理之中：“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福，已经暗示了为什么当年会出现那戏剧性的一幕。二．诗歌阅读（共1小题）3．（2023秋•荔湾区校级期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。点绛唇•桃源秦观醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。烟水茫茫，千里斜阳暮，山无数，乱红如雨。不记来时路。【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），新党章惇被起用为相，大肆打击元祐旧党。秦观接连被贬杭州、处州、郴州等地。这首词可能作于词人被贬郴州之时。据传郴州以北有桃花源。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是CA．“醉漾”一句中的“醉”字一语双关，既指词人喝醉酒，也指词人陶醉于眼前美景。B．“烟水”两句勾勒出一幅壮阔而迷蒙的黄昏景象，“茫茫”“千里”给人天涯漂泊之感。C．“山无数”“烟水茫茫”构成“山重水复疑无路”的境界，这致使词人“无计花间住”。D．“乱红”句运用借代和比喻的修辞手法，描写花纷纷飘落的唯美画面，烘托出凄凉的氛围。（2）这首词和陶渊明的《桃花源记》都写了“桃源”，但抒发的情感有同有异。请简要分析。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要熟悉题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1）C.“这致使词人‘无计花间住’”错，词人“无计花间住”的原因还有“尘缘相误”。故选C。（2）秦词上阕，写词人醉意朦胧，轻漾小舟，随着水流来到花林深处，兴奋不已。但现实世界的名利缠身，不能解脱，没有办法在这如花的仙境住下去，表达了诗人对现实社会的不满。下阕“烟水茫茫，千里斜阳暮”勾勒出一幅壮阔而又迷濛的黄昏景象，表达诗人被贬之后天涯飘泊、凄冷之情。“山无数，乱红如雨”，描绘了一幅萧飒的暮春画面，写出了诗人前途迷茫、无法实现理想的无奈愁苦之情。相同点：《桃花源记》中，“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，作品描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景——桃花源，与现实的污浊黑暗形成鲜明对比，表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求，表达对现实社会的不满。综合上分析两者都借“世外桃源”这一意象表达对现实社会的不满。而秦观词还蕴含了词人欲归而不得归的迷茫和悲哀。《桃花源记》主要表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求。答案：（1）C（2）相同点：两者都借“世外桃源”这一意象表达对现实社会的不满。不同点：①秦观因个人屡遭贬谪而产生对隐居生活的向往，因而本词还蕴含了词人欲归而不得归的迷茫和悲哀。②《桃花源记》则通过描绘一个与现实的污浊黑暗截然相反的美好境界，来表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求。译文：醉酒后荡着小船，任流水引着轻舟飘向花草深处。现实世界的名利缠身，不能解脱，没有办法在这如花的仙境住下去。烟水茫茫，笼罩在夕阳的余晖里。两岸重峦叠嶂，晚风吹来，落花如雨，竟然不记得来时走过的路了。赏析：此词上片写词人醉中想象自己泛舟进入桃花源，醒后因身受官府羁绊而抱恨，隐寓向往仙境而天涯无路的苦境；下片择取人世间的四种凄凉景象，来影射词人黯淡、感伤的心境。起笔寓情于景，境界清丽；接着忽而转折，情辞悲苦；过片承上深入，浑化无迹，景色惨淡；结末景语淡出，情辞凄楚。全词委曲含蓄，耐人寻味。上片首二句确乎有似于《桃花源记》的开篇“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林”。“醉漾轻舟，信流引到花深处”把读者带到一个优美的境界，这儿似乎是桃源的入口。人在醉乡，且是信流而行，这眼前一片春花烂漫的世界当是个偶然发现。又似乎是一个好梦：“春路雨添花，花动一山春色，行到小溪深处，有黄鹂千百。”（《好事近•梦中作》）一种愉悦的心情也就见于如此平淡的语言之外。同时而起的，却又有一阵深切的遗憾：“尘缘相误，无计花间住。”“尘缘”自是相对仙源灵境而言的。“名缰利锁，天还知道，和天也瘦”（《水龙吟•小楼连远横空》），那“名缰利锁”，正是尘缘的具体内容之一。此处只说“尘缘相误”，隐去正意，便觉空灵蕴藉，正所谓“以不犯本位为高”（《艺概》卷四）。三、四句与前二句，一喜一慨，词情便摇曳生姿，使人为之情移。下片一连四句写景，没有用力痕迹，俱属常语淡语之类。然而“烟水茫茫，千里斜阳暮”却勾勒出一幅“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”（《满庭芳•山抹微云》）一样的“销魂”的黄昏景象。“千里”“茫茫”尤给人天涯之感。紧接一句“山无数”，与“烟水茫茫”呼应，构成“山重水复疑无路”的境界，这就与上片“尘缘相误”二句有了内在的联络，过片而不断曲意。值此迷惘之际，忽然风起，出现“乱红如雨”的萧飒景象，原来是残春时节了。一句一景，蝉联而下，音节急促，恰状出人情之危苦。合起来，这几句又造成一个山重水复、风起花落、春归酒醒、日暮途远的浑成完整的意境。如此常语淡语，使人“咀嚼无滓，久而知味”（《词源》卷下评秦词）。虽然没有明写欲归之字，而欲归之意比比皆是。结句却又出人意外地转折出欲归不得之意：“不记来时路。”只说“不记”，更为耐味。虽是轻描淡写，却使人感到其情蕴深沉，曲折地反映出备受压抑而不能自解的作者在梦破后无路可走的深深悲愁。虽是写“桃源”，由于处境与胸次各异，秦词与陶诗风貌完全不同。“久在樊笼里，复得返自然”的陶潜笔下，处处流溢出一个精神上有所归宿的人的自得情怀；而“醉卧古藤阴下，了不知南北”的秦观笔下，却时时纠结着个缺少精神支柱的失意者的迷惘与悲哀。这首小令以轻柔优美的调子开端，“尘缘”句以后却急转直下，一转一深，不无危苦之辞，就很典型地反映了这种心境。它自然能在千百年里引起那为数不少的失意彷徨之士的感情共鸣。这首词所反映的思想，是作者由于无端遭受打击，导致了他对现实的不满，并由此产生了对世外桃源的向往。但有的评论者认为句句都有暗寓，这只能是一种猜测。此词所表现出的那种迷离恍忽的境界，只是秦观在艺术上喜欢朦胧美的一种手法而已。三．默写（共1小题）4．（2023秋•广州期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏大宗十思疏》里的“居安思危”和“戒奢以俭”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。（2）古人常发生命之思：有感喟生命短暂的，如《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则是绵延长久的，如《春江花月夜》中的“人生代代无穷已”。（3）古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟，如“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。【答案】（1）居安思危戒奢以俭（重点字：）（2）哀吾生之须臾人生代代无穷已（重点字：）（3）倚南窗以寄傲审容膝之易安（重点字：）【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）居安思危戒奢以俭（重点字：奢）（2）哀吾生之须臾人生代代无穷已（重点字：须）（3）倚南窗以寄傲审容膝之易安（重点字：膝）四．文言文阅读（共1小题）5．（2023秋•广州期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（节选自《史记•管晏列传》）材料二：景公游于菑，闻晏子死，公乘侈舆服繁驵驱之。而以为迟，下车而趋。知不若车之速，则又乘，比至于国者，四下而趋，行哭而往。至，景公操玉加于晏子而哭之，涕沾襟。章子谏曰：“非礼也。”公曰：“安用礼乎？昔者吾与夫子游于公阜之上，一日而三不听寡人，今其孰能然乎！吾失夫子则亡，何礼之有？夫子日夜责寡人，不遗尺寸，寡人犹且淫佚而不收，怨罪重积于百姓。今天降祸于齐，不加于寡人，而加于夫子，齐国之社稷危矣，百姓将谁告夫。”免而哭，哀尽而去。（取材于《晏子春秋》，有删改）材料三：晏子没十有七年，景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善；今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。然而有一焉，臣闻之：‘君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。章归，鱼乘塞涂，抚其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩；今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善，如出一口。今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。”（节选自刘向《说苑•君道》）（1）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。景公A饮B诸大夫C酒D公射E出F质G堂H上I唱善J若出K一口（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA．下车，文中指的是“从车上下来”，与成语“下车伊始”中的“下车”意思相同。B．尺寸，比喻微小的过失，与《六国论》“以有尺寸之地”中的“尺寸”意思不同。C．社稷，古代帝王诸侯所祭的土神叫“社”，谷神叫“稷”，后以“社稷”代表国家。D．御，指驾驭车马的人，与六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA．景公在外地游玩时，听到晏子去世的消息后疾驰而回，并用超出礼制的行为来悲悼他。B．晏子死后，景公听不到臣子的进谏，是因为臣子虽知景公过失但缺乏冒犯君颜的勇气。C．“寡人犹且淫佚而不收”一句表明晏子对齐景公的穷奢极欲曾苦口婆心地进行过劝谏。D．“是反晏子之义”一句透露出晏子曾拒绝过景公的厚赐，从侧面体现出晏子的人格修养。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①知不若车之速，则又乘，比至于国者，四下而趋，行哭而往。②昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩。（5）材料一中的“执鞭”，反映出司马迁什么样的心理？请结合材料概括这种心理的缘由。【答案】（1）DGJ（2）D（3）B（4）①当他知道不如乘车快，就又乘车。等到了都城后，先后四次下了车跑，一边哭一边向前赶。②从前晏子辞谢赏赐是为了纠正国君的过失，所以国君有了过失就掩盖不住。（5）对晏子的钦佩仰慕。晏子敢于进谏而匡正君恶（过）；晏子身居高位而做到廉洁。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）第二个“公”为后句主语，其前断开；“堂上”指“堂上的大夫们”，为后句主语，其前断开；“堂上唱善”表意完整，是说堂上的大夫们高声叫好，其后断开，综上应在DGJ三处断开。译文：齐景公请大夫们饮酒。景公乘酒兴拉弓射箭，箭飞出箭靶之外。堂上的大夫们高声叫好，那声音如同从一个人的嘴里发出来的一样。（2）D．有误，“六艺”中的“御”指驾驭马车，即驾驭车马这种技能，两者意思不同。故选：D。（3）B．“景公听不到臣子的进谏，是因为臣子虽知景公过失但缺乏冒犯君颜的勇气”有误，原文为“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色”，对文中内容理解有失偏颇，景公听不到臣子的进谏有两个方面：一是臣子才智不足以发现君主的过失，二是臣子缺乏冒犯君颜的勇气。故选：B。（4）①比：等到；国：都城；趋：跑。译文：当他知道不如乘车快，就又乘车。等到了都城后，先后四次下了车跑，一边哭一边向前赶。②辞：辞谢；正：纠正；掩：掩盖。译文：从前晏子辞谢赏赐是为了纠正国君的过失，所以国君有了过失就掩盖不住。（5）材料一大意是“假如晏子还活着，我愿意挥动鞭子为他赶车，我也是非常高兴和向往的啊”。言语中流露出对晏子的钦佩仰慕。从材料二景公的话“夫子日夜责寡人，不遗尺寸”可以看出晏子敢于进谏而匡正君恶（过）；从材料三“昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩”“弦章之廉，乃晏子之遗行也”可知，晏子身居高位而做到廉洁。答案：（1）DGJ（2）D（3）B（4）①当他知道不如乘车快，就又乘车。等到了都城后，先后四次下了车跑，一边哭一边向前赶。②从前晏子辞谢赏赐是为了纠正国君的过失，所以国君有了过失就掩盖不住。（5）对晏子的钦佩仰慕。晏子敢于进谏而匡正君恶（过）；晏子身居高位而做到廉洁。参考译文：材料一：假如晏子还活着，我愿意挥动鞭子为他赶车，我也是非常高兴和向往的啊。材料二：景公在菑地游玩，听说晏子去世了，景公急忙乘着白色壮马驾的快车一路赶去。自认为车太慢了，就下车跑，当他知道不如乘车快，就又乘车。等到了都城后，先后四次下了车跑，一边哭一边向前赶。到了之后，景公拿着玉器放在晏子尸体上哭悼他，眼泪沾湿了衣襟。章子劝谏说：“（这样做）不合礼仪。”景公说：“哪里还用得着礼仪啊？从前我和先生（晏子）在公阜之上闲游，（先生）一天之中三次（对我劝谏）而不屈从于我（的意见），现在谁还能这样做啊！我失去先生就要完了，还有什么礼仪可讲？先生没日没夜地指摘我（的过失），一丝一毫也不遗漏，我还是过于放纵却不知收敛，使百姓深深地积聚了怨恨。现在上天降祸到齐国，不加罪于我，而加罪于先生，齐国的社稷很危险了，百姓将向谁请求呢！”（景公）摘下帽子放声痛哭，极尽哀痛之情后，方才离去。材料三：晏子去世已十七年。一天，齐景公请大夫们饮酒。景公乘酒兴拉弓射箭，箭飞出箭靶之外。堂上的大夫们高声叫好，那声音如同从一个人的嘴里发出来的一样。景公气得变了脸色，长叹一声，扔掉弓箭。这时弦章从外面进来，景公对他说：“弦章啊，自从我失去晏子，到现在已有十七年了。十七年来，从来没有听到人们说我有什么不好。今天，我射箭时箭都飞出了靶外，可大夫们却异口同声地高声叫好。”弦章回答说：“这是诸位大夫的不贤。他们的才智不足以发现您的过失，他们的勇气不足以冒犯您的威严，这样，就有了完全一致的反应。我听说：您喜爱什么样的衣物，大臣们就穿用这样的衣物；您喜欢什么样的食品，大臣们就食用这些食品。尺蠖吃黄颜色的东西，它的身体就变成黄色；它吃青颜色的东西，它的身体就变成青色。（大臣们对您射箭脱靶却异口同声地叫好）这大概和您喜欢听奉承的话还是有关系的吧？”景公说：“很好。在刚才的谈话中，弦章你是国君，我是臣下。”这时候，海上渔民正送鲜鱼来，景公就从中拨了五十车鲜鱼赏赐给弦章。弦章回家，鱼车堵塞了道路。弦章抚摸着车夫的手说：“刚才那些高声叫好的人，个个都想得到这些鱼。从前晏子辞谢赏赐是为了纠正国君的过失，所以国君有了过失就掩盖不住。如今大臣们谄媚奉承国君是为求取私利，所以国君射箭脱靶却高声叫好，如同出自一人之口。现在我辅佐国君还没有被众人所了解，如果接受了这么多的鱼，这是违反了晏子的道义却顺从了阿谀奉承的人的欲望啊。”弦章坚决辞谢了景公所赐的鲜鱼。君子认为：“弦章的廉洁，正是晏子遗留下来的美好的品行啊。”五．语言文字应用（共2小题）6．（2023秋•广州期末）阅读下面的文字，完成下列各题。当前，泛知识类短视频深受青睐，公众有需求、行业有空间，发展前景不错。然而，有媒体此前推出的一项调查显示，“伪科学泛滥”被认为是当前泛知识类短视频存在的主要问题，特别是打着科学外衣的短视频更加让人难以辨别。伪科学内容充斥短视频平台，不仅是对公众注意力资源的浪费，更可能①。比如，当反诈、自救等严肃知识被异化为收割流量的工具，很可能导致公众在现实中贻误宝贵的求救时机。杜绝此类短视频，企业既要通过建立科学完备的审核体系来“做减法”，又要通过加强对原创知识内容的保护等途径来“做加法”，进一步增加优质内容的呈现。同时，有必要为用户提供意见反馈渠道，②，让伪科学无立足之地。此外，监管部门要加大监督惩处力度，用切实有效的方式督促企业把好内容关、守好行业发展的生命线。当然，在享受短视频盛宴时，公众也要③。（1）下列选项与文中“做加法”的引号用法相同的一项是CA．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。B．“神舟十二号”的三名宇航员将按计划返回。C．尽管没说，但盲人“看”透了他的心思。D．每个爱国者的心中都有着一个大大的“中国”。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】（1）C（2）①对公众造成误导；②引导用户举报违规内容（或：引导用户举报伪科学视频）；③提高辨别真伪的能力。【分析】（1）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。【解答】（1）文中“做加法”引号表特殊含义。A.表引用；B.表特定称谓；C.表特殊含义；D.表强调。故选C。（2）①从关联词的前半句内容和后文所给事例，可知选取对象应为“公众”，后文事例中的关键词是“导致”“贻误”“时机”，据此可知，此处可填：对公众造成误导。②根据“为用户提供反馈渠道”和“让伪科学无立足之地”之间的因果关系和发挥用户的作用角度，可以推知此处可填：引导用户举报违规内容（或：引导用户举报伪科学视频）。③文段围绕的主题是“伪科学泛滥”，在总结处，对公众的建议自然涉及“真伪”问题，同时，第一段中强调了“打着科学外衣的短视频更加让人难以辨别”，由此可知，此处可填：提高辨别真伪的能力。答案：（1）C（2）①对公众造成误导；②引导用户举报违规内容（或：引导用户举报伪科学视频）；③提高辨别真伪的能力。7．（2023秋•广州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。雨，下了一夜。一团团黑云像筋疲力尽的逃兵，蜷缩在天际的一隅。花园南端，曙光照临柚子树波动的新叶，惊动了树下的阴影。时值斯拉万月，喷薄的旭日像不速之客，簌簌的笑声在枝头流荡。于是，沐浴阳光的情思，在邈远的心空飘游。时光仿佛凝固了。下午，突然响起的隆隆雷声，似在发出信号。顷刻之间，云团离开倒卧的所在，膨胀着，呼啸着，飞驰而来。堤坝里