专题01 认识生命-2022-2023学年七年级生物上学期期中复习考点梳理+强化训练（北师大版）（解析版）

专题01认识生命考点01生物多样性及其保护生物的多样性包括多样性、多样性和多样性。生物种类多样性的实质是多样性。保护生物多样性的最有效措施是。生物多样性面临威胁的原因：人类的过度狩猎或采伐；环境污染；外来物种入侵（如来自国外的水葫芦）等。最主要的是认为破坏生态环境。【答案】生态系统、种类（物种）、基因（遗传）基因（遗传）建立自然保护区（就地保护）1.生物的种类越丰富，生态系统自身保持相对稳定的能力就越强2.生物种类多样性的实质是基因多样性。3.生物多样性维护了自然界的生态平衡，还具有重要的科学研究价值。如袁隆平利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量，利用了基因多样性。4.保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区。保护生物多样性的其它措施，如开展法制教育举例说出日常生活中保护生物多样性的具体行动：如不乱捕滥杀。5.保护生物多样性的重要意义：生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，是生态安全和粮食安全的保障。1．下列不是威胁生物多样性原因的一项是（）A．森林面积减少 B．环境污染 C．外来物种入侵 D．生物变异【答案】D【分析】生物多样性减少的原因既有自然原因，也有人为原因。自然原因包括地震、水灾、火灾、暴风雪、干旱等自然灾害。人为原因包括生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染以及外来物种入侵等。【详解】A．森林面积减少导致生物的栖息地减少，属于威胁生物多样性的原因，A不符合题意。B．环境的污染导致环境发生改变，引发生物无法适应环境是威胁生物多样性的原因，B不符合题意。C．外来物种入侵引发本地生物无法生存，属于威胁生物多样性的原因，C不符合题意。D．生物变异可以是遗传物质导致的，也可能是环境引起的，但不属于威胁生物多样性的原因，D符合题意。故选D。2．绵阳市千佛山国家级自然保护区内有大熊猫、牛羚、山溪鲵等200多种脊椎动物，这体现了生物多样性中的（）A．基因多样性 B．数量多样性C．生物种类多样性 D．生态系统多样性【答案】C【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。【详解】保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性，最有效的措施是建立自然保护区。生物种类多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，此题干中描述的千佛山国家级自然保护区内有大熊猫、牛羚、山溪鲵等200多种脊椎动物，这体现了生物多样性中的生物种类的多样性。故选C。3．大庆市连环湖生态系统具有多种多样的生物，其生物种类的多样性实质上是（

）A．生态系统的多样性 B．基因的多样性C．植物种类的多样性 D．动物种类的多样性【答案】B【分析】基因的多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说一个物种就是基因多样性的载体，生物种类的多样性实质是基因多样性。【详解】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。①生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质是基因多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。故选B。4．我国培育的菊花品种繁多，如花色有黄、白、红、紫等，这体现的是（）A．细胞多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性【答案】B【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。菊花品种繁多，如花色有黄、白、红、紫等，这体现的是，这体现了遗传多样性。故选B。5．近年来，由于湿地面积的大量减少，丹顶鹤的生存受到严重威胁。为保护丹顶鹤，我国采取的主要措施包括就地保护和迁地保护，并进行了相关研究和种群复壮工作，这说明（）①我国生物多样性面临着严重威胁，这绝不是危言耸听②为丰富我国的动植物资源，我国应大力引进外来物种，增加生物的多样性③对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖④迁地保护是保护生物多样性最有效的措施A．①② B．①④ C．②③ D．①③【答案】D【分析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。【详解】①由于生物的栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等已经导致了大量生物的灭绝，正确。②外来物种入侵会影响本地生物的生存，甚至引起本地生物的死亡，会破坏生物的多样性，错误。③对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖，有利于保护生物的多样性，正确。④保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理又叫就地保护，错误。故选D。1．2022年5月22日是第29个国际生物多样性日。该主题纪念日旨在保护和可持续利用生物多样性。有关保护生物多样性的观点，正确的是（）A．物种灭绝后还可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生影响C．与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来D．外来物种入侵，可以增加生物多样性【答案】C【分析】保护生物多样性的措施：（1）建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。【详解】A．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。一旦灭绝，将永远不会再生，A错误。B．生物多样性的消失对人类自身会产生严重影响，B错误。C．动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子，所以与人类没有直接关系的生物也应该保留下列，C正确。D．外来生物入侵，可能会由于该生物没有天敌，会使该生物大量繁殖，无法控制，导致生物入侵，如水葫芦，D错误。故选C。2．“绿水青山就是金山银山。”习近平总书记指出，要实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升生态系统质量和稳定性。下列说法错误的是（）A．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值B．遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性C．生态系统类型的丰富多样有利于提升生态系统的稳定性D．人类活动对生物多样性有重要影响，保护生物多样性就是保护物种的多样性【答案】D【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。【详解】A．提升生态系统质量和稳定性体现了生物多样性间接使用价值，生物多样性的间接使用价值主要指的是其生态功能，要比直接使用价值重要，A正确。B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，B正确。C．生态系统多样性是生物多样性的一部分，生物多样性有利于提升生态系统的稳定性，C正确。D．人类活动对生物多样性有重要影响，保护生物多样性是保护遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。故选D。3．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（）A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性C．环境的多样性 D．基因的多样性【答案】B【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。解答即可。【详解】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型。我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统，即森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，这充分体现了生物多样性中的生态系统的多样性。故选B。4．2022年世界环境日的主题是“只有一个地球”。由于全球气候变暖，生物多样性受到严重影响。下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（）A．物种的多样性是指地球上生物种类的多样性B．保护生物多样性意味着禁止开发和利用生物资源C．为了丰富我国的动植物资源，应大量引进外来物种D．保护生物多样性的最有效措施是建立动物园和植物园【答案】A【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。保护生物多样性的主要措施。①就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。【详解】A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，A正确。B．我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用，B错误。C．某些外来物种的入侵能破坏我国的生态系统，因为外来物种成功入侵我国后，适应当地环境，又没有天敌控制，大量繁殖后与农作物、水生生物争夺生存的空间、营养物质等，给农业和水产业以及林业生产带来巨大的破坏作用，C错误。D．建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施，D错误。故选A。5．丹顶鹤是国家一级保护动物，主要栖息在沼泽等湿地。近年来，由于湿地面积大量减少，丹顶鹤的生存受到严重威胁。下列关于丹顶鹤的相关叙述正确的是（

）A．保护丹顶鹤最有效的措施是易地保护，就地保护可作补充B．丹顶鹤、褐马鸡、鸵鸟、扬子鳄等鸟类都是国家一级保护动物C．丹顶鹤是食物链和食物网的重要组成成分，属于生物圈中的分解者D．保护动物多样性，需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上采取措施【答案】D【分析】保护生物多样性的主要措施有：①建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。【详解】A．结合分析可知，保护丹顶鹤最有效的措施是就地保护，易地保护可作补充，A错误。B．丹顶鹤、褐马鸡等鸟类都是国家一级保护动物，扬子鳄是爬行动物，鸵鸟不是我国的保护鸟类，B错误。C．丹顶鹤是食物链和食物网的重要组成成分，属于生物圈中的消费者，C错误。D．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。所以，保护动物多样性，需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上采取措施，D正确。故选D。考点02生物的特征1.生物的生活需要营养。绿色植物光合作用，动物的捕食，都是要从外界获取。2.生物能排出体内产生的。人可以通过排汗、排尿和呼气将体内废物排出，而植物可以通过落叶带走部分废物。3.生物能对作出反应。猎豹发现羚羊后追击，羚羊发现猎豹后逃跑；向日葵向光转、含羞草受触碰叶片合拢。4.生物能和。种子萌发、破壳而出的小鸡、蘑菇的生长5.生物都有和的特性。“种瓜得瓜、种豆得豆”；“龙生龙、凤生凤”；“一母生九子，连母十个样”。6.除外，生物都是由构成。【答案】1.营养物质2.废物3.外界刺激4.生长繁殖5.遗传变异6.病毒细胞生物特征概念举例应激性指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。向日葵的花盘朝着太阳生长指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。小树长成大树；小狗长成大狗等。繁殖指生物体发育成熟并产生新个体的过程。植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。新陈代谢指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。【特别提醒】应激性与反射的主要区别：类别区别举例应激性没有神经结构，植物通过激素调节来完成；单细胞动物由原生质来完成。含反射必须通过神经系统才能完成，反射是应激性中高级的反应方式。膝跳反射、猴子打篮球、谈虎色变等。1．小明家的狗生了四只小狗，出生几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重达到了2.5公斤。以上描述体现了生物的哪些基本特征（）①能生长发育

②能繁殖后代

③能排出体内的代谢废物

④能从外界摄取营养物质A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】题干中，“狗生了四只小狗”说明生物能够进行②繁殖后代；“出生几小时后便能吃奶”说明生物④能从外界摄取营养物质；“小狗体重达到了2.5公斤”说明生物①能生长发育。故选D。2．“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（

）A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养C．生物具有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物能生长和繁殖，表现为生物能从小长大，并产生后代，A不符合题意。B．生物的生活需要营养，表现为生物的生活需要不断从外界获取营养物质，B符合题意。C．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异，C不符合题意。D．生物能对外界刺激作出反应，如：含羞草叶片被触碰后合拢、草履虫能趋利避害等，D不符合题意。故选B。3．生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同。上述现象说明生物具有的特征是（

）A．生活需要营养 B．能对外界刺激做出反应C．能进行呼吸 D．都有遗传和变异的特性【答案】D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。所以，题干现象说明生物具有的特征是：都有遗传和变异的特性。故选D。4．下列各项中属于生物的是（）A．细菌的休眠体——芽孢 B．通电能运动的机器人C．不断长大的钟乳石 D．不断传播的电脑病毒【答案】A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．芽孢细菌的休眠体有生物的特征，属于生物，A正确。B．机器人不具有生物的特征，不属于生物，B错误。C．钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，C错误。D．电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物，D错误。故选A。5.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这诗句中蕴藏了很多的生物学知识，请从生物学角度分析判断下列说法是否正确。(1)“红杏出墙”体现了生物的应激性。()(2)红杏开花结果反映了红杏具有生长的特征。()(3)杏树的一粒种子发育成一棵小树并长成大树，体现了生物的新陈代谢。()(4)杏树属于生态系统中的生物部分。()【答案】(1)正确(2)错误(3)错误(4)正确【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。(1)杏树属于被子植物，杏树能够受到墙外阳光照射的刺激引起出墙，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，即应激性，故题干说法正确。(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这体现了红杏具有繁殖的特征，故题干说法错误。(3)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再长成参天大树的，这体现了红杏具有生长的特征，故题干说法错误。(4)杏树是绿色植物体，能够进行光合作用制造有机物，属于生态系统的生产者，是生物部分，故题干说法正确。考点03生物的生存依赖一定的环境；生物能适应和影响环境1．“鱼儿离不开水”，说明生物与环境的关系是。2．影响生物生存的环境因素叫因素；它包括因素和因素。3．生物与生物之间的关系：猫捉老鼠属于关系；一片农田中的水稻与杂草属于关系；一群蚂蚁中的不同成员主要是关系；噬菌体与细菌之间属于关系。4.“大树底下好乘凉”，说明生物与环境的关系是；秋末时刺桐树纷纷落叶，说明生物与环境的关系是。5.请运用所学知识将下列空格填写完整。（1）荒漠中生活的骆驼刺，其地下的根系特别发达，这说明生物能环境；在荒漠中栽种耐旱的沙生植物，能够有效地防风固沙，这说明生物能环境。（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活，它们不仅吃牛粪，还能滚粪球改变土壤，这个例子说明生物既能环境，也能环境。（3）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，诗句描述了非生物因素中的会影响生物；“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，诗句描述了非生物因素中的会影响生物。1.生态因素：影响生物生存的因素，包括生物因素和非生物因素。非生物因素指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素，生物因素指影响某种生物生活的其他生物，（互助和斗争（食、竞争、寄生、共生等）2.生物与环境关系：生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。（1）生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都与生【特别提醒】1.生物的生存环境就是生态因素，包括生物因素和非生物因素，不只是无机环境。2.生物与环境的关系双向的，生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。也即生物和环境共同进化。1．下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（

）A．千里之堤，溃于蚁穴 B．种瓜得瓜，种豆得豆C．春种一粒粟，秋收万颗子 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】A【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，A正确。B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特点，B错误。C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C错误。D．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响，D错误。故选A。2．下列选项中体现非生物因素对生物影响的是（

）A．一山不容二虎B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系分为种内互助和种内竞争；种间关系有①共生②寄生③捕食④竞争几种方式。【详解】A．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，体现了生物对生物的影响，A不符合题意。B．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，体现了生物对生物的影响，B不符合题意。C．螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，属于生物对生物的影响，C不符合题意。D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素中非生物因素温度对生物的影响，D符合题意。故选D。3．下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（

）A．蚯蚓能翻耕土壤 B．鲫鱼的身体呈梭形C．夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快 D．农作物遇到干旱会减产【答案】B【分析】生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物。【详解】A．蚯蚓适于穴居生活，在土里钻来钻去，蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响，A错误。B．鲫鱼的身体呈梭形利于减少水中游泳时的阻力，属于生物适应环境，B正确。C．细菌的生活需要水分、有机物和适宜的温度，夏季温度升高细菌繁殖速度加快，体现了环境对生物的影响，C错误。D．农作物遇到干旱会减产，体现了环境对生物的影响，D错误。故选B。4．牵牛花也被称为朝阳花，它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合。影响牵牛花开花的主要非生物因素是（）A．光照 B．空气 C．水分 D．温度【答案】A【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所有生物的生活都会受到非生物因素的影，当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。【详解】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。凌晨和中午主要的差别是光照强度的不同，因此，牵牛花开花时间大多是凌晨，中午便开始闭花，由此可判断影响牵牛花开花的非生物因素主要是光照强度的不同。故选A。1．下列语句能体现生物之间竞争关系的是（）A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米【答案】C【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。故选C。2．下列有关生物与环境的关系，叙述正确的是（）A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响B．杂草和玉米互利共生C．仙人掌的叶退化成刺，是对生存环境的适应D．青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等无关【答案】C【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，A错误。B．杂草和玉米属于竞争关系，B错误。C．生活在沙漠环境中的仙人掌，叶退化成刺以减少水分的散失，是对干旱缺水环境的适应，C正确。D．青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等也有关，D错误。故选C。3．骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明（）A．生物能影响环境 B．生物能适应环境C．环境能影响生物 D．环境能制约生物【答案】A【分析】生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。【详解】判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。4．下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（）A．小满小满，谷粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田C．粪草粪草，庄稼之宝 D．山上多种树，胜似修水库【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。【详解】A．“小满小满，谷粒渐满”体现了温度对生物的影响，A正确。B．“清明雨涟涟，一年好种田”体现了水分对生物的影响，B正确。C．“粪草粪草，庄稼之宝”体现了无机盐对生物的影响，C正确。D．“山上多种树，胜似修水库”体现了生物对环境的影响，D错误。故选D。考点03科学探究1.针对情境提出具有探究价值的相关问题，书面表述科学探究问题2.明确探究的问题，作出假设 3.制订计划根据提出问题和作出的假设，制订计划：控制，设计=1\*GB3①列出探究实验所需要的材料与用具，知道探究实验的一般步骤。=2\*GB3②对照实验应遵循单一变量原则，可重复原则（实验材料的数量不能过少，重复多次实验）=3\*GB3③如何表达变量：要强调梯度，如“光照的时长”、“溶液的浓度”等，不能说“光的有无”④如何保证变量的唯一性：除了变量这种条件外，其它条件都要相同。=5\*GB3⑤坚持单一变量原则的目的：这样才能排除其它因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。4.实施计划 重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性，减小偶然性误差 5.描述实验现象根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论【答案】1.提出问题2作出假设3.单一变量对照实验5.得出结论1.实验法的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：提出问题“光”会影响鼠妇的生活吗？作出假设“光”会（或不会）影响鼠妇的生活。制定计划以“光”为变量，设计对照实验，如：“光照与阴暗”。实施计划做实验、仔细观察、认真记录。得出结论分析实验数据，得出“光”会影响鼠妇的生活。表达与交流写出探究报告，交流探究过程和结论。2.实验设计基本原则对照原则和单一变量原则：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“一种条件”不同以外，而其他条件都必须相同而且适宜的实验，叫做对照实验。如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。其中的“光”就是该实验的单一变量，其他条件如二氧化碳浓度、温度等必须相同而且适宜。对照组：一般都是控制在（正常）理想状态下，排除一切影响实验的因素。实在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光部位组为实验组，曝光部位组为对照组。重复和取平均值原则：为了避免偶然性，通常实验材料要保证一定数量，分组重复实验。而对于重复实验获取的多组数据，通常取平均值以减少误差。二者都是为了让实验结果更加可靠。3.结果与结论：结果是实验得到的现象或数据，结论是对结果进行分析判断后得到的规律。如“绿叶在光下合成淀粉”，曝光部位变蓝是结果，而光合作用需要光，产物是淀粉是结论。有时结论需要具体描述，如探究某个变量对某个研究对象的影响，该影响的描述需要具体描述：是促进还是抑制、或者没有影响，如探究光对鼠妇生活的影响，结论是光会影响鼠妇生活，鼠妇怕光。【特别提醒】1.命题思路：中考试卷最后一大题都是实验探究题，6-7分，围绕考点考查。主要考查控制单一变量的措施；如何设计对照试验；使实验结果可靠的措施：重复实验—避免偶然性；取平均值—减少误差；对实验数据借助数学图表如柱形图、表格、曲线等分析得出结论，一般分步表达，，说出具体影响还需要定量，如在一定范围。2.探究题解题四步曲（1）找目的：从题干或步骤获取，表达为“探究单一变量对某对象的影响”。（2）明分组：围绕单一变量，设置对照组和实验组。（3）做分析：对结果（曲线、表格、柱形图等）横向比较和纵向比较。（4）得结论：根据结果分析，扣紧目的，分步表达，得到结论。1．香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列相关叙述错误的是（）A．四组幼苗应置于相同环境温度下 B．光合速率受光照强度的影响C．轻度遮阴时幼苗释放的氧气多 D．重度遮阴条件最适宜培育幼苗【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用受光照强度的影响，一般来说，光照强度越强，光合作用速率越强。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。该实验为了研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，设置了四组个组。从实验结果可知在轻度遮阴时幼苗光合作用强度最强。【详解】A．该对照实验中只能有一个变量（遮阴程度），其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此四组幼苗应置于相同环境温度下，A正确。B．遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，B正确。C．从实验结果可知，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，释放的氧气最多，C正确。D．重度遮阴条件下，幼苗的光合速率最低，产生的有机物过少，不利于幼苗的生长，D错误。故选D。2．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，实验变量是（）A．温度 B．光 C．鼠妇的数量 D．土壤的湿度【答案】B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】对照试验所要探究的条件就是该实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中的变量是光照，其它条件如温度、湿度、土壤都相同。故选B。3．小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的（）A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．得出结论【答案】A【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以题干中，有同学说：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”，在科学探究步骤中属于提出问题。故选A。4.空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。（1）分析图甲结果，可得出：①四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而____。②四组实验中，空心菜植株在____℃条件下增长最快。（2）为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置一系列温度梯度，该温度范围是______。（3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是______。（4）根据图乙，可知空心菜能够______池塘水体中含氮总量。（5）综合以上实验，生物与环境的关系是______。【答案】（1）增加（意思相近即可）

35

（2）25℃~39℃（3）形成对照（意思相近即可）（4）降低（意思相近即可）（5）生物与环境相互影响（意思完整才给分）【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。【详解】（1）植物通过光合作用制造有机物，影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。分析图甲结果，可得出：①四组实验（5℃、15℃、25℃、35℃）中，空心菜的植株增长随温度升高而增加（意思相近即可）。②四组实验中，35℃曲线位于四条曲线的最上面，说明：空心菜植株在35℃条件下增长最快。（2）由于研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究，结合题图甲可知：为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置一系列温度梯度，该温度范围是25℃~39℃。（3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，实验二设置“不种植空心菜组”的目的是形成对照（意思相近即可）。（4）根据图乙，可知不种植空心菜组，池塘水体中含氮总量较高；而种植空心菜组，池塘水体中含氮总量较低。所以，空心菜能够降低池塘水体中含氮总量。（5）生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。所以，综合以上实验，生物与环境的关系是：生物与环境相互影响（意思完整才给分）。【点睛】正确识记并理解对照试验的设计原则和方法是解题的关键。1．为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（）A．将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下C．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下D．两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下【答案】D【分析】要证明细菌对植物遗体的分解作用，在实验过程中，要设置对照试验，以细菌为变量，然后观察不同条件下同种植物遗体的分解情况。细菌几乎无处不在，因此，在实验过程中，要对材料进行灭菌处理。【详解】A．树叶未进行灭菌，甲组和乙组树叶上均有细菌，因此，该方案不够严谨，A错误。B．在设置对照实验时，要遵循单一变量的原则，也就是除了变量以外，其余的条件和处理都要相同。甲组进行的灭菌处理，乙组却没有，故该方案不够严谨，B错误。C．该方案对落叶的实验处理一样，也是以细菌的有无为变量，但乙组和甲组的培养条件不同，因此该方案不够严谨，C错误。D．该方案的实验设计符合对照实验的要求，除了变量外，其余条件都一样，最能说明“细菌对植物遗体的分解作用”，D正确。故选D。2．观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是（

）A．该同学提出的问题可能为“花瓣颜色变化与光照有关”B．实验前，A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花C．该实验的变量为光照时间，对照组为A组D．实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色”【答案】B【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。【详解】A．该同学提出的问题应该为“花瓣颜色变化与光照有关吗？”，A错误。B．单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。该实验的变量是有无光照，因此实验前A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花，B正确。C．该实验的变量为有无光照，C错误。D．从题中可知道：A组放在阳光下，中午时，花瓣颜色变为了紫色；而B组在黑暗中，仍为红色，因此得出的结论为“光照能够影响牵牛花花瓣的颜色”，D错误。故选B。【点睛】解答此题的关键掌握科学探究的过程和实验原则。3．为探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，生物小组进行了相关实验，实验结果见下表。下列叙述正确的是（）溶液清水1%酒精10%酒精20%酒精每10秒的心跳次数423618死亡A．该实验设置清水组是为了做对照实验 B．实验水蚤可随意选择体型大小不同的C．同一只水蚤应先在酒精溶液中，后在清水中观察心率 D．高浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用【答案】A【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】A．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。因此根据表格和图片内容可知，生物小组设计的是对照实验，变量是酒精浓度，清水组的作用是形成对照，目的是排除无关变量的影响，增加实验结果的可信度和说服力，A正确。B．为确保实验组和对照组实验结果的合理性，除实验变量外，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此实验水蚤应选择体型大小相同的，B错误。C．实验时酒精会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的酒精溶液中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，C错误。D．从表格中看出，酒精浓度越高，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，D错误。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。4.蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液（主要是蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢？假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。（1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是______。（2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在______色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢？经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验：假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下：组别项目丙组丁组人工饲液一定量10%蔗糖溶液？物质A不加物质A实验结果平均取食频率1次/小时18次/小时平均取食时间0.2分钟/次1.5分钟/次（3）实验二设置的实验变量是______，为形成对照，表格中“？”处应填入______。（4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组______；②______。【答案】(1)黑暗和明亮(2)绿(3)物质A（物质A的有无）(4)一定量10%蔗糖溶液(5)低(6)丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短）【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。【详解】（1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，而在明亮环境中蚜虫能接受颜色的刺激，因此步骤③的两种实验环境应分别是黑暗和明亮。（2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，则说明蚜虫不论能不能接受到颜色刺激都会选择绿色，可以得出蚜虫对扁豆选择与颜色的刺激无关，假设不成立。而实际结果确实如此。（3）在实验二中，探究扁豆的物质A对蚜虫选择的影响，因此该实验的变量是物质A（物质A的有无）。为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此为形成对照，表格中“？”处应填入一定量10%蔗糖溶液。（4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据可以发现，加物质A的丙组平均取食频率是1次/小时，而不加物质A的丁组平均取食频率是18次/小时，可以得出实验结果①丙组的平均取食频率比丁组低；加物质A的丙组平均取食时间是0.2分钟/次，而不加物质A的丁组平均取食时间是1.5分钟/次，可以得出实验结果②丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短），这两个实验结果都支持实验结论。【点睛】本题的重难点是设计对照实验。1．下列所描述的生命现象与其实例不符的是（

）A．生物能排出体内的代谢废物——蜻蜓点水B．生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳C．生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣D．生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后【答案】A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，体现了生物能繁殖后代，A错误。B．朵朵葵花向太阳是光对生物的影响，体现了生物能对外界刺激作出反应，B正确。C．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能生长和繁殖，C正确。D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。该语句揭示的是动物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养，D正确。故选A。2．观察草履虫时发现，当草履虫身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。这种现象说明生物具有的特征是（

）A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能生长和繁殖 D．生物之间能相互影响【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。在比较短的时间内完成。应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。因此，“当草履虫身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物”体现了生物能对外界刺激作出反应。故选B。3．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）A．生物都由细胞构成 B．生物都能繁殖C．生物都能够吸收氧气呼出二氧化碳 D．生物对外界刺激作出反应都叫反射【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，错误。B．生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等，生长和繁殖是生物普遍具有的一种基本特性，正确。C．生物的呼吸包括好氧呼吸和厌氧呼吸，错误。D．人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。生物对外界刺激作出反应都叫反射，错误。故选B。4．自然界中的生物适应者生存，不适应者被淘汰。下列选项中，不属于生物对干旱环境适应的是（

）A．骆驼刺的根系发达 B．骆驼排尿少、排汗少C．企鹅的皮下脂肪很厚 D．仙人掌的叶变成刺【答案】C【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】A．骆驼刺的根系非常发达，是与干旱少水环境相适应，A不符合题意。B．骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，B不符合题意。C．企鹅的皮下脂肪很厚，是企鹅对寒冷环境的一种适应，C符合题意。D．仙人球，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，D不符合题意。故选C。5．春天来了，草儿绿了，花儿开了，体现的是（

）A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境C．环境能影响生物 D．生物与环境可以相互影响【答案】C【分析】环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素是指影响某种生物生活和分布的环境因素，包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】春天来了，草儿绿了，花儿开了，说明春天气温回升，生物开始生长、繁殖，此时影响生物的生态因素是温度，体现了环境能影响生物。故选C。6．近海海域某些藻类短时间内大量繁殖易导致赤潮现象，该现象说明（）A．生物影响环境 B．环境影响生物C．生物适应环境 D．环境适应生物【答案】A【分析】赤潮的形成是因为人类大量生活污水和工业废水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水富营养化，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”。海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋沿岸的水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害。【详解】A．结合分析可知：赤潮是藻类大量繁殖造成的，会造成水中动物死亡，体现了生物影响环境，A符合题意。B．环境影响生物指环境中的生物因素和非生物因素对生物造成影响，B不符合题意。C．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，C不符合题意。D．生物会适应和改变环境，环境会影响生物，环境不会适应生物，D不符合题意。故选A。7．杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（

）A．生态系统的多样性 B．生物数量的多样性 C．遗传的多样性 D．物种的多样性【答案】C【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物多样性实质上是指基因（遗传）的多样性。【详解】A．生态系统的多样性是指生物群落及其生态环境的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。如森林生态系统、草原生态系统、河流生态系统、高原生态系统、城市生态系统等，A不符合题意。B．每种生物都是由一定数量的个体组成的，生物数量多并不代表生物种类的多样性，因此，生物数量多不属于生物多样性，B不符合题意。C．遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源。如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库，C正确。D．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，D不符合题意。故选C。8．2021年10月15日，COP15第一阶段会议在中国昆明落幕，会议开启了全球生物多样性治理的新进程。云南素有“动物王国”和“植物王国”的美誉，生物界如此生机勃勃的根本原因是（）A．自然环境的多样性B．外来物种的入侵 C．基因的多样性 D．生态系统的多样性【答案】C【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【详解】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别