高一 粤教版 物理 上册 第二单元《第三节 测量匀变速直线运动的加速度》课件

高一—粤教版—物理—第二单元

第三节

测量匀变速直线运动的加速度

教学目标1、认识打点计时器在研究直线运动的作用，养成利用物理工具研究问题的习惯.2、经历逐差法的推导过程，理解并能应用逐差法和中间时刻速度公式求加速度和瞬时速度，能养成科学的推理、模型建构的思维习惯.3、经历完整实验过程理解原理设计、掌握操作步骤、能进行数据处理和撰写简单的实验报告，能对结果作出分析、解释，形成结论，养成科学探究的习惯.4、能认真、规范地完成实验，养成严谨、求真的科学态度，具有进一步探究的科学精神.重点：测量匀变速直线运动的加速度难点：逐差法求加速度课前引入

匀变速直线运动的特点:速度均匀变化,加速度恒定;连续相等时间内的位移不等,而位移变化量相等.本节我们利用打点计时器,通过实验测量匀变速直线运动的瞬时速度和加速度.又

图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移

公式推导：由此可以推导出又

图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：将前面的两个公式相加：

又

图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：将前面的两个公式相加：

又

图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：将前面的两个公式相加：

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图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：将前面的两个公式相加：

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图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：将前面的两个公式相加：

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图1 做匀变速直线运动的物体在两个连续相等时间里的位移公式推导：

图2研究匀变速直线运动的实验装置在实验操作之前,请思考下列问题.（1)本实验的原理是什么?（2)本实验要解决的关键问题是什么?图2研究匀变速直线运动的实验装置实验注意事项：1.开始释放小车时，应是小车靠近打点计时器.2.先接通电源，打点计时器工作稳定后，再释放小车.3.安装打点计时器是，要尽可能使纸带、小车、细绳、定滑轮上边缘在同一直线上，直线与木板平行，并尽量处于木板中轴线上.4.避免小车与滑轮相碰，当小车到达滑轮前及时用手按住，并及时断开电源.5.纸带运动时，不要让纸带与限位孔摩擦.6.钩码的质量要适当，才能获得合适的加速度.实验注意事项：图2研究匀变速直线运动的实验装置（1)本实验的原理是什么?（2)本实验要解决的关键问题是什么?答：关键问题是数据分析图4. 记录运动信息的纸带如何求瞬时速度？在两个连续相等时间里,中间时刻的速度等于这两段时间里的平均速度。图4. 记录运动信息的纸带如何计算小车的加速度？

图4. 记录运动信息的纸带如何计算小车的加速度？

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逐差法测算加速度：

计数点位移s/m速度v/（m∙S-1)加速度a/（m∙S-2)0—————————1s1=———2s2=———3s3=———4s4=5s5=6s6=———表1 实验数据记录表

图像法处理实验数据图5 小车的速度随时间变化的v-t图像图6v-t图像（参考）

图7 小车的速度随时间变化的v-t图像（t2-t1)（v1-v2)t1t2v1v2图像法处理实验数据课堂小结

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第三节

测量匀变速直线运动的加速度

答疑

1.实验操作时，为什么把小车靠近打点计时器?

这样做的目的是充分利用纸带，如果小车远离打点计时器，那么纸带上留下的点迹较少，这样数据分析误差较大，也造成纸带材料浪费。2.用打点计时器测量小车匀变速直线运动的加速度，如果某次实验得到的点数有限，只有s1,s2,s3,和s4四段位移，怎么计算加速度？

3、实验室常用的电磁式打点计时器用的是频率为50Hz的低压

（

选填“直流”或“交流”)电源.某次实验连续打了一系列点的纸带如图8所示,由此可以判断,这段纸带的运动属于

（选填“匀速”或“匀变速”)直线运动.纸带上AB段运动的时间t=

s,AB段的平均速度=

m/s.（计算结果保留三位有效数字)交流匀变速0.081.15图84.如图9所示是某同学在匀变速直线运动实验中获得的一条纸带.（1)已知打点计时器电源频率为50Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为

.（2)A,B,C,D是纸带上的四个计数点,每两个相邻计数点间有四个点没有画出.从图9中读出A、B两点间距s=

,点C对应的速度是

.（

计算结果保留两位有效数字)0.020.70cm0.10m/s图95.在“研究匀变速直线运动”的实验中,小车拖着纸带运动,打点计时器每隔0.02s打一个点,打出的纸带如图10所示.选出A,B,C,D,E共五个计数点,每相邻两点间还有四个点（图中未画出).已知靠近点A一端的纸带与小车相连,由此可