中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估

中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估第一部分：评估目的与原则

一、评估目的

中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估旨在全面、客观、公正地评价校（园）长在任期内的工作成效，查找存在的问题和不足，为改进校（园）长工作、提高教育教学质量、促进学校发展提供依据。

二、评估原则

1.客观公正：以事实为依据，全面、客观、公正地评价校（园）长的工作。

2.科学规范：遵循教育教学规律，采用科学、规范的评价方法，确保评估结果的有效性和可靠性。

3.以促进发展为导向：关注校（园）长在任期内的成长与进步，发现亮点，查找不足，提出改进措施，推动学校发展。

4.着重实效：关注校（园）长任期内的实际工作成果，避免形式主义，确保评估工作具有实际意义。

5.民主参与：广泛听取师生、家长、社会等方面的意见和建议，提高评估工作的透明度和公信力。

三、评估内容

1.德育工作：校（园）长在任期内对德育工作的领导、组织、实施情况。

2.教育教学工作：校（园）长在任期内对教育教学工作的领导、管理、改革情况。

3.教师队伍建设：校（园）长在任期内对教师队伍建设的重视程度、培养措施及成果。

4.学校管理：校（园）长在任期内对学校管理的理念、制度、措施及成效。

5.学校发展：校（园）长在任期内对学校发展规划的制定、实施及取得的成果。

6.社会满意度：校（园）长在任期内社会各界对学校工作的满意度。

四、评估方法

1.自评：校（园）长对照评估指标体系进行自我评价，形成自评报告。

2.互评：组织校（园）长之间进行互评，相互学习、交流、借鉴。

3.师生评价：组织师生对校（园）长的工作进行评价，充分听取意见和建议。

4.家长评价：通过家长会、问卷调查等形式，了解家长对校（园）长工作的满意度。

5.社会评价：邀请教育专家、人大代表、政协委员等社会各界人士对校（园）长工作进行评价。

6.现场考察：评估组对学校进行实地考察，了解校（园）长任期内的各项工作落实情况。

五、评估程序

1.制定评估方案：明确评估目的、原则、内容、方法、程序等。

2.成立评估组：由教育行政部门、评估专家、人大代表、政协委员等组成。

3.发布评估通知：将评估时间、评估内容、评估要求等通知到校（园）长及相关部门。

4.开展自评：校（园）长对照评估指标体系进行自我评价，提交自评报告。

5.组织互评：评估组组织校（园）长进行互评。

6.收集评价意见：通过师生、家长、社会等渠道收集评价意见。

7.现场考察：评估组对学校进行实地考察。

8.形成评估报告：汇总评估结果，形成评估报告。

9.反馈评估结果：将评估报告反馈给校（园）长及相关部门。

10.跟踪整改：对评估中发现的问题，督促校（园）长进行整改，并跟踪整改效果。

六、评估结果运用

1.评估结果作为校（园）长绩效考核、职务晋升、评优评先的重要依据。

2.对评估优秀的校（园）长给予表彰和奖励，对评估不理想的校（园）长进行约谈、问责。

3.评估结果作为学校发展规划、政策制定的重要参考。

4.评估过程中发现的问题，作为学校改进工作、提升教育教学质量的重要依据。

5.定期对评估工作进行总结，不断完善评估体系，提高评估工作的科学性和实效性。

第二部分：评估指标体系与评分标准

一、评估指标体系

根据中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估的目的和原则，建立以下评估指标体系：

1.德育工作（占总分20%）

-德育工作计划的制定与实施

-德育活动组织与成效

-师生德育素养提升情况

-校园文化建设与传承

2.教育教学工作（占总分30%）

-教学计划的制定与执行

-教育教学改革与创新

-教育教学质量提升情况

-教育教学资源的整合与利用

3.教师队伍建设（占总分20%）

-教师专业发展与培训

-教师激励机制建立与执行

-教师团队凝聚力与协作

-教师队伍结构优化

4.学校管理（占总分15%）

-管理制度的完善与执行

-学校安全工作

-财务管理与透明度

-服务质量的提升

5.学校发展（占总分10%）

-学校发展规划的制定与实施

-学校特色与品牌建设

-对外交流与合作

-学校设施设备更新与维护

6.社会满意度（占总分5%）

-家长满意度调查

-社会声誉与评价

-媒体报道与公众形象

-社会捐资助学情况

二、评分标准

每个评估指标设定具体的评分标准，评分采用百分制，具体标准如下：

1.德育工作

-优秀：90-100分，德育工作有特色，成效显著

-良好：80-89分，德育工作较为扎实，有一定成效

-一般：60-79分，德育工作基本落实，成效一般

-较差：59分以下，德育工作存在明显不足

2.教育教学工作

-优秀：90-100分，教学工作成绩显著，改革有成效

-良好：80-89分，教学工作稳定，有改进措施

-一般：60-79分，教学工作基本完成，存在一定问题

-较差：59分以下，教学工作存在较多问题，质量下滑

3.教师队伍建设

-优秀：90-100分，教师队伍稳定，专业发展良好

-良好：80-89分，教师队伍有一定发展，激励制度有效

-一般：60-79分，教师队伍基本稳定，发展缓慢

-较差：59分以下，教师队伍不稳定，存在问题较多

4.学校管理

-优秀：90-100分，管理制度健全，执行到位

-良好：80-89分，管理制度较为完善，执行情况良好

-一般：60-79分，管理制度有待完善，执行力度一般

-较差：59分以下，管理制度不健全，存在管理漏洞

5.学校发展

-优秀：90-100分，学校发展目标明确，实施效果显著

-良好：80-89分，学校发展有规划，实施进度符合预期

-一般：60-79分，学校发展计划存在，实施效果一般

-较差：59分以下，学校发展缺乏规划，实施效果不明显

6.社会满意度

-优秀：90-100分，社会满意度高，学校形象良好

-良好：80-89分，社会满意度较高，学校形象较好

-一般：60-79分，社会满意度一般，学校形象有待提升

-较差：59分以下，社会满意度低，学校形象受损

评估过程中，评估组根据校（园）长在各项指标上的实际表现，按照评分标准进行打分，最终汇总得出评估结果。

第三部分：评估实施与组织保障

一、评估实施流程

为确保评估工作顺利进行，制定以下评估实施流程：

1.准备阶段

-教育行政部门发布评估通知，明确评估时间、要求等。

-学校根据评估指标体系进行自评，准备相关材料。

-成立评估组，对评估组成员进行培训，确保评估工作的公正性和专业性。

2.评估阶段

-评估组根据自评报告和收集的意见，进行初步分析。

-评估组到校（园）进行实地考察，通过座谈、访谈、查阅资料等方式，深入了解校（园）长任期内的各项工作。

-评估组对校（园）长进行综合评价，按照评分标准给出具体分值。

3.反馈阶段

-评估组汇总评估结果，撰写评估报告。

-评估报告向校（园）长及学校相关部门反馈，并提出改进建议。

-校（园）长对评估结果进行回应，提出整改措施。

4.整改阶段

-学校根据评估反馈，制定整改方案，明确整改责任人和整改时限。

-学校实施整改措施，评估组对整改情况进行跟踪指导。

二、组织保障

为确保评估工作的有效性，提供以下组织保障：

1.人员保障

-评估组成员由教育行政部门的领导、教育教学专家、人大代表、政协委员等组成，确保评估的专业性和权威性。

-学校应指定专人负责评估工作的联络和协调，确保评估工作顺利进行。

2.资料保障

-学校需提供评估期间所需的各类文件、资料，包括但不限于工作计划、总结、活动记录、教育教学成果等。

-评估组对提供的资料进行保密处理，确保信息安全。

3.经费保障

-教育行政部门应提供必要的经费支持，包括评估组的工作费用、材料印刷费等。

-学校应合理安排评估工作经费，确保评估活动不受经费限制。

4.时间保障

-评估工作应在不妨碍学校正常教育教学秩序的前提下进行。

-学校应合理安排评估时间，确保评估工作按时完成。

第四部分：评估结果运用与持续改进

一、评估结果的运用

1.评估结果作为校（园）长管理水平和业绩的重要依据，直接影响校（园）长的绩效评价、职务晋升和表彰奖励。

2.评估结果作为学校改进工作和制定发展规划的重要参考，帮助学校发现不足，明确发展方向。

3.对评估结果进行公开，提高学校工作的透明度，接受社会监督。

4.将评估结果纳入教育行政部门对学校的综合考核体系，作为对学校整体工作评价的组成部分。

二、持续改进措施

1.建立定期评估机制，将评估工作常态化、制度化，确保学校工作的持续改进。

2.学校应根据评估反馈，制定具体的改进计划，明确改进目标、措施、责任人和时间表。

3.教育行政部门对学校的整改工作进行指导和跟踪，确保整改措施得到有效实施。

4.学校应定期对整改效果进行自我评估，及时调整改进策略，确保问题得到实质性解决。

三、激励机制

1.对评估表现优秀的校（园）长和学校，给予表彰和奖励，激发其工作积极性。

2.对评估中发现的问题，学校应及时整改，整改成效显著的，可在下一次评估中给予加分。

3.鼓励校（园）长进行教育教学改革和创新，对有突出贡献的校（园）长给予政策支持和奖励。

四、培训与发展

1.对评估中发现的共性问题，组织校（园）长进行专项培训，提升其专业能力和管理水平。

2.鼓励校（园）长参加国内外教育交流活动，拓宽视野，学习先进的教育理念和经验。

3.建立校（园）长专业发展档案，记录其成长过程和业绩，为其职业发展提供支持。

五、社会参与

1.鼓励家长、社会人士参与学校评估工作，听取他们对学校工作的意见和建议。

2.定期向社会公布学校评估结果，提高社会对学校工作的关注度和满意度。

3.建立学校与社会沟通的渠道，及时回应社会关切，增强学校的社会责任感。

第五部分：评估监督与责任追究

一、评估监督机制

1.建立健全评估监督机制，确保评估工作的公正、公平、透明。

-设立评估监督小组，由教育行政部门的纪检监察人员、人大代表、政协委员等组成。

-评估监督小组负责对评估过程进行全程监督，确保评估工作按照规定程序进行。

-对评估过程中发现的问题，监督小组有权要求评估组进行解释或纠正。

2.评估结果公示制度：

-评估结束后，评估结果需在一定范围内进行公示，接受社会监督。

-公示期间，如有异议，监督小组应及时调查核实，并根据调查结果做出相应处理。

二、责任追究

1.对评估工作中发现的违法违规行为，依法依规追究相关责任人的责任。

-对评估过程中弄虚作假、徇私舞弊的评估组成员，视情节轻重给予相应的纪律处分或法律责任。

-对学校提供的虚假材料或阻挠评估工作正常进行的，依法依规对相关责任人进行问责。

2.对评估中发现的管理不善、工作不力等问题，追究校（园）长的管理责任。

-对评估结果不理想的校（园）长，视情况给予谈话提醒、通报批评、组织处理等。

-对因管理失职导致学校工作出现重大失误的，依法依规追究校（园）长的法律责任。

三、信息公开与