毕业班工作会议发言稿3篇范文样本

Word1/1毕业班工作会议发言稿3篇

毕业班工作会议发言稿第1篇

毕业班工作的确是辛苦，一方面，是由于教学对象年龄大了，体格壮了，思想日渐成熟了，教育的简单性高了；另一方面，家长、社会的期望值大，相应的就形成了老师的压力。但不行否认，这同时也形成了毕业班老师在他们心中的较高价值.若干年后，同学家长仍会深深地记得他们的毕业班老师。所以，我们应仔细、扎实地做好我们的工作。详细来说，谈谈以下几方面的看法：

一、定目标。老师的心中要有目标，要有的放矢，如班级的平均分、及格率、上线率等等都要心中有数，定没定目标，事实证明效果是不一样的。这目标要与孩子一起定。不同层次的同学可以区分开来，做到因材而异。当然我们要留意好中差分层制定，不当众区分，不打击其它相关同学的乐观性。

二、给信念。任何同学都是有盼望的，我们要让孩子们信任这一点。目前大家面对的难关是毕业升学考试，不管你以后升入哪所中学，将来从事哪种职业，你多认一个字，多会一道算术题，你就比别人强一点，长此坚持下去，你就比别人强一些，强一截。

三、抓思想。指导同学学习，我们要教育同学做到用心、专心、苦心。用心和专心的重要性大家都明白。关于"苦心'，就是要让同学知道，要想学习好，必需刻苦，要能吃苦，苦尽才甘来。面对同学不良的思想表现，老师可以采纳嘉奖与惩戒相结合的方式，各班可以订立激励与惩处措施，有针对性地教育。有关这些方面的措施，可以送到校长室，我们大家共同探讨可行性，各科室全力协作你们做好工作。

四、夯基础。同学力量凹凸，很大程度取决于他们的基础水平把握如何。从试卷考查状况来看，同学基础不扎实现象明显。如语文学科上，标点、常用词等的使用错误率高。因此，我们要训练同学坚固把握基础学问，立足基础进展力量。

五、巧协作。协作好，步调全都，才能产生高效率。协作包括老师间的协作、家长与学校的协作、同学间的协作、班级与学校的协作。关于家长与学校的协作，只要我们老师与家长的心是全都的，"心'诚所至，金石为开，形成合力，肯定能取得良好的教育效果。同学间的协作方式可以多样化，可以是强强联手，可以是强弱搭配，照看不同学力，互帮互促互进。

六、重训练。面对不行避开的考试，我们就必需要训练应试。它包括审题训练，必要时甚至可以让同学进行逐字读题训练；书写训练，一手美丽的字，对于应试来说，可以说是事半功倍，可以得到比别人高的等级分；答题训练，训练同学有良好的检查习惯，有仔细判别题目或分数值的力量，对于错误率较高的题目，可以让同学或家长参加制定"错题集'，强制订正错误。其次，还要训练同学的心理，我们要在适当的时候引起同学的紧急心理，在某种场合又要引导同学学会放松。再次，要训练同学的思维品质，训练同学敏捷、严密、流畅地思维。。。。。。

七、钻试题。要做到这一点，就是要做到八个字：整体梳理，细分异同。老师要"钻'试题，同学也要"钻'试题，力图发觉一些规律，从规律动身，学习才会更有成效。

八、自放松。考试有压力，但考试不是我们的全部。老师个体应自解压力。只有老师放松了，用正确、适度的心理来应对毕业班教育教学，才能使我们的教与同学的学达到和谐、高效。

毕业班工作会议发言稿第2篇

各位领导、老师：

大家好！今日我们聚集在一起，共同研讨本届毕业班工作，目的就是要提高毕业班的教育教学质量，最终取得好成果。

首先，针对本班上个学期的数学期末考试成果，我要在此进行深刻的检讨，通过对同学的考试试卷分析，发觉我班同学主要是存在以下问题：

1.学问的综合运用力量较弱。表现在填空题、推断题、应用题的解答上，主要缘由是同学在学习的过程中，对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实。

2.没有形成良好的学习习惯。其表现在不仔细审题,不细心答题,稍简单的数据和文字都会对一些力量较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。如卷面上消失不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

3.解决问题缺乏敏捷性。

教学现状分析：

尽管经过近(更多好范文请关注：wWW.HAOwoRD.com)六年的学习，可以看出大部分的同学对所学到的数学学问，还缺乏整体性和综合性的熟悉。而且六年的学问容量多、跨度大、时间长，使得同学的差异越来越大，给学校毕业总复习造成了更大的困难。而后进生对学问的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。今后改进措施

1、依据本班同学状况仔细备好课，上好课，乐观批改作业，并准时反馈。重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第

一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用'学问，达到举一反三、敏捷应用的水平。

2.发挥老师的个人魅力。爱好才是同学最好的老师，让同学打从心里喜爱上你这个人、喜爱上你这门课，只有他们想学了、爱学了，其他的问题就迎刃而解了。

3、利用一切时间和机会做好后进生的转化工作。做好后进生的补差工作要从"以人为本'的角度动身，与同学多沟通，消退他们的心理障碍；关心他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。

4、尽快教完新课，仔细搞好总复习。我实行"三段'复习法：第一轮是分类复习，过好基础关；其次轮是学问穿线，过好综合关；第三轮是考前练兵，过好考试关。

感谢大家！

毕业班工作会议发言稿第3篇

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

我作为凤阳中心学校毕业班的一员老师，心中不免感慨许多，我感到假如在今年毕业考试中能取得一点成果的话，那么这应当归功于我们学校领导的关怀，归功于我们全体毕业班老师的齐心协力，归功于同学的勤奋好学。下面我从两个方面谈谈自己的一些简洁的想法和做法。

一、首先要当好一名优秀的班主任

高尔基说过："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。'在班主任的工作实践中，我深深体会到，对同学的喜爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。然而作为毕业班班主任（老师），不仅担当着繁重的教学工作，而且还肩负着如何把同学培育成可用之才的重任，真可谓任重而道远。

我觉得作为毕业班班主任（老师）应当扮演好三种"角色'。

第一、演好"鼓动师'的角色

六班级的同学将面临人生第一个十字路口选择，思想心情波动较大，为此，我们要准时捕获毕业考前的一切信息给同学播撒抱负的种子。工作从细处开头，发觉每个同学的闪光点，关心他们树立自信念，尤其对学困生要加倍关怀，用欣赏的目光看他们，确定他们，鼓舞他们的斗志显得尤为重要。详细要做到以下几方面：

1．鼓动的常常性。

我们要学会观看，擅长发觉，当同学心情低落时要鼓动，给同学自信；当同学春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；每次考试前要鼓动，增加士气；考试分析后更要鼓动，给他们力气。要充分利用课余时间，对同学进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想乐观，学习乐观。

2．鼓动要讲究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我会花肯定的时间去鼓舞他们，增加其信念。平常我给同学大道理讲，小道理也讲，眼前的讲，将来的更要讲，讲抱负也不排解现实。我把调整同学心态作为我工作的中心。

3．把握鼓动的最佳时机。

六班级同学的潜在力很大，当同学成果优异时要鼓动，"欲穷千里目，更上一层楼'，"要戒骄戒躁，力争上游'，争取最终的成功。当同学因考试失败而消极时，要急同学所急，帮他们分析缘由，查找差距，告知他们"一份耕耘，一份收获'，加油，曙光在前。

其次、扮演好"心理医生'的角色

六班级同学正处青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未定性，再加上面临毕业，学习压力大，思想负担重，简单形成考前"综合症'。因此，我们要据情因势利导，做好"心理医生'，关心同学克服心理障碍，使同学能健康地生活，成长。

1．要教育同学在生活学习中面对逆境和挫折要敢于竟争，敢于挑战，英勇地迎接风浪的考验。

2．要关心同学熟悉自己，给自己正确定位。既不自高自大，目中无人，也不悲观绝望，自卑自贱，信任自己的潜能，以后会有更大的进展空间。毕业考当然重要，但绝非人生的终极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会照旧绚烂。

3．要教会同学自我调解，自我订正的方法。我们都知道会学习，会生活的人，往往是会调整的人。在繁重的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有养分，觉如何才能睡得更足，这些看似简洁的问题，对同学却影响极大。

良好的心理素养是考生运筹帷幄和走向社会的一个必备条件，只有班主任当好了"心理医生'既关心同学顺当度过青春期的"困惑'也能充分调动同学的学习乐观性。

第三、扮演好"协调员'的角色。协调好各科任老师之间的关系。我们要求同学合理安排各科的学习时间，不偏科，敬重每一位科任老师。为了班级的整体性，大家要心往一处想，劲往一处使。

二、做一名精彩的语文老师

第一、深钻教材，做好课前预备

熟读教材，深研大纲，全面地了解。把握学期教材复习的重、难点。只有老师心中有数，才能在教材复习中有所侧重，避开漫无边际的满河捞。

其次、努力激发同学的学习爱好，使课堂教学具有实效

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，因此为了上好每一节课，首先必需仔细备课，仔细钻研教材，吃透教材，同时还要把握同学的学习动态并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。此外，注意鼓舞学困生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

第三、重视反馈准时，做好复习巩固工作

语文教学的方法可以说是百花齐放，各有特色。教法不同，复习的方法也有所不同。俗话说：温故而知新。在较多的复习方法中，讲和练是最基本的，我在学校毕业班语文复习中，实行的复习方针是：以讲促练，讲练同步，联系书本、笔记、习题系统化。其做法如下：

1、打印资料、分类复习。

复习阶段的重点环节。我们分成以下七大类：拼音、字、词、句子、课内阅读、课外阅读、作文。这七大类，我主要是依据几年来毕业考的命题中消失的题型进行拟写资料，并印到同学手中，根据自己复习的时间，我对这七大类列好了复习所用的课时，用特地的时间进行复习、做练习和讲评，复习练习题大部分是同学课堂上完成，老师立刻集中讲评的。

2、分类复习时，老师可以依据本班的同学的状况做好复习支配，如同学把握得好的内容简洁处理，也许讲一下复习要点和重点把握的内容后，直接进入检测练习及讲评。对于同学的学问薄弱点，要加强学问点的归纳和教学，教学尽量简洁易懂，有点甚至要从头开头讲起，讲练结合。如：改写句子，修改病段、课外阅读理解等。

3、课堂上的修改可让同学互改，我最喜爱用的方法是，我改了第一个，完全正确的同学就可以当小老师，像老师一样改后面完成的同学。

4、查漏补缺，补充过去教学的不足。在平常教学中往往会忽视一些该讲的内容，或者有一些比较薄弱环节的学问点。复习课要针对这些加以补充讲解，让同学对学问点全面把握。

5、强化训练、深化评讲。在同学对整个语文教材有清晰熟悉的基础上，对语文各类学问有系统的练习后，应当以综合试卷为主。目的是提高同学运用学问、解题的力量，通过讲题、做试题达到"讲练并重、寓讲于练、学以致用'的目的。

第四、教给同学解题的方法和技巧。

1、仔细审题、逐条进行做题、先易后难、检查补漏。

2、教给同学解题的技巧：

如阅读题：我教给同学以下的做题方法：

(1)看分值答题法：可以从试题的分值中推想答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推想答案的要点和要求的字数。

(2)用原文答题法：做题要牢牢地记住："答案不在你的脑子里，答案只在原文中。'详细作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

(30阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？假如是在开头，则有以下几种可

能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节进展；假如是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；假如是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整??

第五、树立同学信念，培优补差。

其实假如同学不愿学，就算再好的复习方法解题方法也没有意义，我想在座的各位对于复习的方式方法并不缺乏，要复习什么，运用什么方法大家心中有数，而感到最难最头痛的是怎样才能让同学肯学，这应当是我们大家现在面临的最大难题。那么我又是怎么做的呢？

1、心理疏导

心理疏导是树立同学能学好的信念和鼓起同学乐观学习的斗志途径之一。有没有信念和斗志对于每一位同学来说是特别重要的，不论是好的同学还是差的同学都必需有必胜的信念，不然的话，成了死猪不怕开水烫，那你就算有再精彩的课堂也没有用了。因此在心理疏导上，我花的时间较多。如找同学谈心，了解同学家长，尽量做到多表扬少批判，争取走进同学的心里，走进家长的心里，一旦发觉同学有什么不对，就算不上课也要做通同学的思想工作。

2、明确目标

目标是同学学习的动力。没有目标就没有动力，因此每个同学我都依据他们的基础给他们定一个不同等次的目标，差的目标小一点，好的目标大一点，每一次的检测，达标就赐予表扬，目标也相对上调一些。他们看到自己的进步，信念上来了，学习也有了动力。

3、培优补差

培育优秀同学充当小老师，去关心差生，一来可以削减老师的负担，二来加强优秀生的记忆，三来增进优劣生之间的情意，四来就是提高差生的学习信念。

第六、调整心态，适时地学习。

考前最终一个月已经进入考试热身阶段，这个时候感觉什么都复习过了，又没有足够的信念说都复习好了，心态也还是很难安静，可怕考不出抱负的成果。那段时间就不要再制定很宏大的复习目标，而是调整心态，适时地学习。语文和数学是拉毕业考的关键学科，所以每天都保证肯定的常规训练量，学习注意难易搭配、数量适中的训练。真正考试起来才能感到成竹在胸。

第七、克服遗忘，临阵磨枪

最终阶段看过的东西短时间内很难遗忘，所以要调整