部编人教版语文六年级上册第15课《金色的鱼钩》精美课件

金色的鱼钩六年级上册第四单元第15课任务二：感受“平凡人”的魅力开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03走进小说世界情境任务中国人民革命军事博物馆陈列着一枚鱼钩，这枚长满了红锈的鱼钩，至今仍闪烁着金色的光芒，它身上承载着一个动人的故事，今天，我们一起走进这个博物馆，去看看这个闪烁着金色的光芒的鱼钩，以讲解员的身份讲讲鱼钩背后的故事，感受“老班长”的魅力。整体感知，把握故事主要内容请同学们快速浏览课文，圈出表示时间的词语。1935年秋天一天有一次第二天这天上午活动一：整体感知，把握故事主要内容默读课文，用小标题的形式梳理老班长和小梁之间发生的事。老班长一天有一次第二天这天上午制作鱼钩硬咽鱼骨劝喝鱼汤永远倒下喝上鱼汤发现真相含泪咽下珍藏鱼钩小梁活动一：聚焦对话和心理，感受老班长的光辉形象这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。请自读课文，关注令人感动的情节，找出描写对话和心理的句子，批注自己的感受。活动二：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。我觉得这是一位______的老班长，因为______________________。初识老班长外貌描写初识老班长快四十岁高个儿驼背四方脸皱纹多饱

经

风

霜吃

苦

耐

劳全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。“老班长”的称呼的来历可亲可敬岁数大特别亲读一读人物对话，思考：老班长是一个怎样的人？聚焦对话，体会老班长的崇高品质他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”老班长猛抬头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了，看到碗里还没有吃干净，扔了怪可惜的……”……轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们。为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长为什么要撒谎老班长猛抬头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了，看到碗里还没有吃干净，扔了怪可惜的……”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”用善意的谎言来稳定大家情绪，不想让别人担心他。“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”他为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。对党无比忠诚对同志真挚关怀老班长忽然严厉地说:“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”关注战士们的健康和情绪老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们。为了革命,你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。义正辞严地教导“我”服从党的分配，完成任务。“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给的任务,没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去高度的责任感一路上，老班长只关注______________、________________、__________________、__________________、__________________，却丝毫不关注__________________。战士们的健康战士们的情绪战士们有没有吃饱战士们能不能走出草地任务能否完成自己的健康老班长是一个怎样的人？忠于革命舍己为人尽职尽责聚焦心理描写，体会老班长的崇高品质请你找一找描写人物心理活动的句子，完成下面的表格。心理描写的语句体现聚焦心理描写，体会老班长的崇高品质心理描写的语句体现我觉得好像有万根钢针扎着喉管。我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴巴。我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。“我”对老班长的心疼与敬重。“我”的内心极为沉重。“我”心里很着急,充满了对老班长的担心。“我”希望子孙后代能牢记革命前辈的感人故事，铭记革命前辈的崇高品质。作者为什么要一次次地描写“我”的心理活动?“我”为老班长这种舍己为人的精神感动，更好地突出了老班长的形象。人物的对话和心理能直接反映人物的品质和形象。抓住人物的对话描写和心理描写能够帮助我们更好地体会老班长的形象。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！点题，揭示主题怎么理解这句话的含义？课文为什么以“金色的鱼钩”为题?这个鱼钩——记录关注战士们的健康和情绪闪烁老班长金子般闪耀的思想光辉象征老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质赞颂千千万万的红军战士崇高的革命精神宣扬英雄事迹

接下来，请同学们以讲解员的身份向前来参观中国人民革命军事博物馆的人讲述“金色的鱼钩”的故事。传承革命精神讲一讲鱼钩背后的故事评价标准评分大方自信、声音洪亮圆润，吐字清晰★★★★★叙述的条理清楚，表达准确、流畅★★★★★把故事中感人的场面表达出来，渲染出故事的情境★★★★★加上了表情和动作，富有感染力★★★★★活动三：长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外收集相关故事来读一读，并与同学交流感悟。拓展延伸15*

金色的鱼钩新课导入长征

红军二万五千里长征，简称“长征”，是中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。新课导入自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解词语。初读课文颧骨威胁喜出望外

收敛弥漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán查阅资料联系上下文词语理解支吾：说话含混躲闪。收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。词语理解奄奄一息：形容气息微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满希望。整体感知快速浏览课文，概括文章主要内容。课文叙述了在长征途中,一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。按照故事的发展，给下列小标题排序。硬咽草根鱼骨头()

耐心劝导小梁()

命令战士喝鱼汤()奄奄一息让鱼汤()千辛万苦找食物

()③

④

⑤

⑥

老班长接受任务()

①

保留鱼钩念班长()

⑦

②

1.“老班长接受任务”（第1—2自然段）（1）故事发生的时间、地点、人物？（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，

说说你从中感受到了什么。思考：课文解读老班长“我”另外两个小同志1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。时间和地点人物：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。饱经风霜经历了长期的艰苦的革命斗争

默读课文，你还能从老班长的哪些言行中看出来，这是一个怎样的老班长？课文解读老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。没有吃的，忧虑。发现了鱼，开心。尽职尽责动作、神态欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜

词语积累（表示高兴的词语）请同学们认真仔细默读课文，找出让你感动的地方，作批注，再读一读。思考：这是一个怎样的老班长？课文解读有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”动作、神态、语言舍己为人老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。神态描写对比一心为他人着想命令战士喝鱼汤他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。

“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”语言描写语言：牢记使命、关心战友奄奄一息让鱼汤老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！老班长是一个忠于党忠于革命关心战士舍己为人的人牢记使命……一心为他人深化主题为什么说这个鱼钩“闪烁着金色光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！写写你想对老班长或是其他人说的话。老班长，我想对您说：_____________