沪科版九年级上册物理《了解电路》单元作业设计 (案例)

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沪科版九上物理《了解电路》单元作业设计

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

it★谷田

物理九年级第一学期沪科版了解电路

单元

回自然单元匚重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1电光火石，摩擦起电见神奇第一节电是什么

2流光溢彩，电流通路照夜城第二节让电灯发光

课时信息3按图索喉，先串后并有幸循第三节连接串联电路和并联电路

第四节科学探究：串联和并联也

4分久必合，节点电流显平衡

路的电流

5合久必分，两点电压泾渭明第五节测量电压

单元内容

力、热、声、光、电磁现象是自然界中最基本的物埋现象，《了解电路》是学生在学习“声、

光、力、热”等现象的基础上，涉及到有关“电现象”的初步知识。单元学习是从最简单的电路开

始，单元知识架构由“电是什么”、“让电灯发光”、“连接串联电路和并联电路”、“科学探究：

串联和并联电路的电流”以及“测量电压”组成。

《义务教育物理课程标准》（2022年版）在一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“2.4

电和磁”、“3.4电磁能”和一级主题“实验探究”中的二级主题“4.1测量类学生必做实验”、

“4.2探究类学生必做实验”对本单元学习内容做了具体明确的要求：

2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术c

3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。

3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用

简单串联和并联电路的实例。探究并了解串联和并联电路中电流、电压的特点。

3.4.4会使用电流表和电压表。

4.1.7用电流表测量电流。

4.1.8用电压表测量电压。

4.2.11探究串联电路和并联电路中的电流、电压特点。

从新课标要求来看，本单元涉及的物理概念、规律和实验多，其中最基本概念有电荷、目流、

电压；重要的规律有电荷间相互作用规律；学生必做实验有用电流表测量电流、用电压表测量电压，

探究串联电路和并联电路中的电流、电压特点等都是电学最核心的知识和技能。这些必备知识和关

键能力是学生后续进一步深入学习电学的基石，是发展学生物理核心素养形成的重要组成部分，因

此，通过单元作业的优化设计激发学生学习兴趣，落实立德树人，达到减负增效，实现作业育人目

标。

1：：

上书附属小■诏学枝“求校区第十四目m型电

教材分析

1.课程理念

依据《义务教育物理课程标准》（2022版）以面向全体学生，培养学生物理核心素养为宗旨，

秉持“教、学、评”一体化，以“评价先行，以评促学”的课程理念开展单元作业设计，挖掘学生

思维的深度和广度，实现深度学习，通过分层设计作业、必做和选做优化组合、自评与互评相结合

等方式，培养学生乐学善做、勤于反思的核心素养。

2.教材分析

《了解电路》选自沪科版九年级物理第十四章，本单元由“电是什么”、“让电灯发光”、“连

接串联电路和并联电路”、“科学探究：串联和并联电路的电流”以及“测量电压”等内容组成，

其中电路元件符号，简单的电路图的画法；串、并联电路辨别；电流、电压的概念；电流表、电压

表的使用；串并联电路中的电流、电压特点是本章的重点。电路图的画法；实际电路中串、并联电

路辨别；电流、电压的概念；串、并联电路中的电流、电压特点；电路故障判断及处理等是本单元

的难点。了解电路是学生在初中阶段学习电学知识的基础，能否学会识别电路、连接电路、会画电

路图、电路故障的判断与处理等将直接影响到后续对电学知识的深入学习。

3.学情分析

学生在初中阶段初次接触连接电路、画电路图、设计电路、使用电表以及探究串联和并联电路

中电流和电压之间的规律，这对于学生来说都是陌生的，又是学生非常期待的。相比于理论学习，

学生更喜欢动手操作、动手实践。因此在教学过程中需要教师及时掌握学生的学习动态，创造条件，

让学生在课前预习引发思考、课堂经历真实的实验探究，课后作业实践创造，达到做中学，学中乐。

2

上书附属小■诏学枝“求校区

ASIAMMOMAI・・•••Ml.K^M('•・r••第+sm解电

单元学习目标

物理观念：①认识摩擦起电现象，认识两种电荷及它们的相互作用，验电器的原理；②知道电

路的组成、电路的三种状态，会画简单的电路；③知道串联电路和并联电路的特点；④知道电流，

会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律；⑤知道电压，会使用电压表测电压，知道

串、并联中电压的规律。

科学思维：①知道摩擦起出的实质、静电感应及静出现象的应用：②能连接简单的串联出路和

并联电路；③会判断电路故障并能提出解决办法；④能利用电压、电流在串并联电路中的规律分析

电路。

实验探究：①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法，在认识旦流、

电压的过程中，感受类比的科学探究方法；②在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现

象中分析归纳出规律的方法；③在认识和使用电流表、电压表的过程中，学会阅读说明书，对照实

物，掌握正确使用测量工具的方法；④在探究串、并联电路的电流规律和电压规律的过程中，体验

科学研究的方法和科学探究的步骤,

科学态度与责任：①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象，如摩擦起电等;②具有对科

学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神：③明确实验探究目的，在探究实

验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合

作的意识。

单元作业目标

随着中小学生“减负”逐渐步入深水区，学科作业被推上“风口浪尖”，作业设计日益受到关

注并形成共识。单元作业设计是发展学生学科核心素养的重要组成部分。基于物理学科核心素养的

单元作业设计策略，是根据物理课程标准和单元内容确定作业目标，强调真实情境、学习问题作为

切入点，由“重知识与技能”向“重能力与素养”转变，强调试题的探究性和试题类型的多样性等，

全方位测评学生物理学科核心素养水平。具体的作业目标体现在以下几个方面：

i.能将所学物理知识与实际情境联系起来，能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和

解决简单的实际问题。

2.会用所学物理模型分析常见的物理问题，能对相关问题和信息进行分析，使用简单和直接

的证据表达自己的观点，并得出结论，具有初步的科学推理、科学论证能力和质疑创新的意识。

3.有科学探究的意识，能发现并提出问题，形成猜想与假设，能制订简单的科学探究方案，

会通过实践操作等方式收集信息、获取证据，能分析、处理信息，得出结论。

4.初步认识科学的本质，乐于思考与实践，具有探索自然的好奇心和求知欲，亲近自然，崇

尚科学。

5.遵守科学道德规范，关注科学技术对自然环境、人类生活和社会发展的影响，有保护环境、

节约货源、促进可持续发展的意识，能在力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科

学服务于人类的意识，具有实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。

3

，值7♦/4附属小川诏学娘*求技区

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整体设计思路

2021年7月19口，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段

学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），“双减”明确指出，以往的作业中存在

着诸多问题，因此，想要落实“双减”政策，就要从作业设计上进行改革，本单元的设计将从以下

四个方面进行改善：一、基础性作业精选精析；二、探究性作业同步伴随；三、拓展性作业分层选

择；四、“做、学、评”一致作业育人。

本单元整体作业设计分为课时作业和单元作业，每节对应一个课时作业，因此有五个课时作业

和一个单元作业。每个作业模块分为模块作业目标分析和对应该模块的题目，模块作业目标分析包

含课时或单元目标、课时或单元作业R标编码以及课时或单元作业目标描述,每道题目包含作业类

型、作业序号、组别、知识点、作业类型、学习目标、作业内容、作业分析、关键能力、核心素养

权重、设计意图、参考答案和评价设计。

为了更好地落实“双减”政策，作业设计本着问题不在多而在精，并充分发挥学生的动手实践

探索能力，设计了部分实践探究类问题。每个课时分课前活动作业（1题）、课堂练习作业（3题）、

课后分层作业（A/B组各4题）和实践作业（1题），作业形式多样，内容丰富，完成时间约10分

钟，单元作业的总量13题左右，完成时长在20-30分钟左右。

期目标

■・与・元■mu

单元作业设计整体框架（“做、学、评”一致）

4

©

蚱业编码解析（按“码”索骥）

题目慎目：»LMTO914O1O35争”

题目内苔：♦的秋最：

C的冏立：

作业设计模板（精选-精设-精析-精评）

5

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课时作业1电光火石，摩擦起电见神奇——电是什么

本节知识思维导图:

正电荷

电荷《负电荷

摩擦起电

实质：电荷的转移

电荷间的相互作用同种电荷相互排斥

电是什么异种电荷相互吸引

验电器作用：检蛤物体是否带电

原理：同种电荷相互排斥

课时作业目标索引:

课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述

课前作业WLHK09140101活动作业观察摩擦起电现象

WLHK09140102练习作业了r摩擦起电现象

了解摩擦起

课堂作业WLHK09140103实践作业知道电荷间的相互作用

电现象；知道

WLHK09140104实践作业了解摩擦起电的实质

电荷间的相

WLHK09140105练习作业了带电体的性质

互作用；了解r

课后作业

摩擦起电的WLHK09140106练习作业掌握也荷间的相互作用

（组）

实质；了解带AWLHK09140107练习作业知道电荷的种类

电体的性质；WLHK09140108练习作业知道验电器的工作原理

掌握也荷间WLHK09140109练习作业了解静电的应用

的相互作用；

课后作业WLHK09140110练习作业知道如何防止静也的危害

知道险电器

（B组）WLHK09140111练习作业知道脸电器的使用和工作原理

的工作原理

WLHK09140112练习作业了解静电感应现象

实践作业WLHK09140113实践作业学会自制简易验电器

6

4以7♦/4附属小川诏学娘*求校区gg+

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课前作业

完成时间：分钟

题目编号：WLHK091401015

我的收获：

选择生活中常见的物体，比如气球、直尺、圆珠笔、吸管、塑料梳

子、玻璃棒、餐巾纸、毛皮、丝绸等物体，相互摩擦，去靠近小纸屑,

观察有什么现象?

我的困难:

本题作业分析

作业编码WLHK09140101作业类型⑦活动作业□练习作上□实践作业

题型分类□选择题□填空题□作图题团实验题□简答计算题口情境应用题

学习目标观察摩擦起电现象核心概念摩擦起电

M理解能力

通过不同物体间的相互摩擦，现关键能力□演绎推理能力

作业分析察实验现象，初步了解带电体的核心素养团分析综合能力

性质。权重□应用数学处理物理问题能力

0实验探究能力

核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

权重0.20.30.40.1

通过学生在实际操作中，观察实验现象，加深对带电体性质的了解，增加对

设计意图

物体学习得兴趣。

参考答案表述清晰，合理即可

1.能否按时完成活动；

2.对实验现象的观察和记录是否清晰；

自我评价

3.能否根据实脸现象判断带电体的性质。

口已掌握□部分掌握匚没掌握

1.是否能够积极主动进行实验探究活动；

教师评价2.实脸现象的记录是否详细，条理清晰。

□已掌握口部分掌握口没掌握

7

4以7♦/4附属小川诏学娘*求校西3g+

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(课堂作业

完成时间：分钟

题目编号：NLHK091401023

我的收获：

小明同学在课前活动中，用毛巾摩擦过的气球，靠近细细的水流，

观察到水流会变弯曲，这是玻璃棒带了，具有性

质。

我的困难:

本题作业分析

作业编码WLHK09140102作业类型□活动作业区练习作业口实践,作业

题型分类□选择题区填空题□作图题口实险题□简答计算题□情境应用题

学习目标了解摩擦起电现象核心概念摩擦起电

区理解能力

本题通过富有趣味的场景，让学关键能力□演绎推理能力

作业分析生感受摩擦起电现象，加深对物核心素养区分析综合能力

体带电概念的理解。权重□应用数学处理物理问题能力

区实脸探究能力

核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

权重0.20.30.40.1

创设情境，帮助学生理解物理概念，增加物理学习的趣味性，引导学生勤于

设计意图

动手，解决实际问题。

参考答案电吸引轻小物体

1.是否善于观察身边的物理现象，动手做实验；

自用语祢2.是否能够准确判断本题的情境是摩擦起电现象；

目我巧力「3.是否知道带电体具有吸引轻小物体的性质。

口已掌握口部分掌握匚没掌握

1.提高学生学习物理的兴趣；

教师评价2.了解学生对摩擦起电现象的掌握情况。

□已掌握口部分掌握口没掌握

8

4T以~£24附属丹川诏学娘城东校区

1C»<MIleAaloi、—IC・K・第+8m解电

完成时间：分钟

题目编号：WLHK091401035

我的收获：

重庆市一位妈妈带着宝宝玩滑梯，她观察到一个有趣的现象：宝宝

从滑梯上滑下来后，部分头发立起来，宛如行走的蒲公英。你知道产生

这种现象的原因吗？原来是小朋友从滑梯滑下时发生了摩擦起电现象，

使头发带上电荷相互排斥而张开。

我的困难:

本题作业分析

作业编码WLHK09140103作业类型口活动作业区练习作业□实践作业

题型分类□选择题区填空题□作图题U实验题□简答计算题□情境应用题

学习目标知道电荷间的相互作用核心概念同种电荷相互排斥

区理解能力

本题通过学生熟悉的生活场景，

关键能力口演绎推理能力

让学生感受生活中的物理现象，

作业分析核心素养区分析综合能力

加深对电荷间的相互作用的理

权重□应用数学处理物理问题能力

解和掌握。

口实验探究能力

核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

权重0.30.50.2

滑梯里有着学生的童年记忆，怒发冲冠的画面带来视觉的冲击，让学生感受

设计意图

物理的趣味性、使用性，提高物理学习的兴趣。

参考答案同种

1.是否知道电荷间的相互作用;

2.是否善于利用物理知识解释生活的物理现象；

自我评价

3.是否感受到物理学习的实用性。

□已掌握口部分掌握匚没掌握

1.了解学生对电荷间的相互作用的掌握情况；

教师评价2.引导学生细心现察，善于发现，增加物理学习的主动性和积极性。

□已掌握□部分掌握口没掌握

9

，值7♦/4附属小川诏学娘*求技区

©L”…。、，WM，4X4第+8m解电

题目编号：WLHK09140101完成时间：5分钟

吴姥姥用自己的丝巾摩擦玻璃杯，将玻璃杯接触验电器的金属球，我的收获：

验电器的箔片张开。关于丝巾和玻璃杯的带电情况，下列说法正确的是

()

A.玻璃杯带负电

B.丝巾不带电

C.原子核从玻璃杯转移到丝巾我的困难:

D.电子从玻璃杯转移到丝巾。

本题作业分析

作业编码WLHK09140104作业类型口活动作业区练习作业□实践作业

题型分类区选择题□填空题□作图题U实验题口简答计算题□情境应用题

学习目标了解摩擦起电的实质核心概念摩擦起电的实质

本题通过一段有趣的线上实验区理解能力

视频，让学生感受在课外，可以关键能力□演绎推理能力

作业分析利用简单的器材，进行科学实睑核心素养区分析综合能力

的探究来辅助教学，加深对物理权重□应用数学处理物理问题能力

知识的理解。区实验探究能力

核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

权重0.20.30.30.2

玻璃杯和丝巾都是学生熟悉而易取的物品，用它们就能完成有趣的物理实脸,

谈计意图拉近物理与学生的距离，引导学生积极动手实脸，认真思考摩擦起电的实质,

将抽象的物理知识变得鲜活生动。

参考答案D

1.是否知道摩擦起电的实质是电子在物体间的转移；

2.是否知道原子核不能在物体间发生转移；

自我评价

3.是否知道丝绸和玻埔棒摩擦，玻塔棒带正电，丝绸带负也。

口已掌握口部分掌握匚没掌握

1.通过学生的完成情况，判断学生是否掌握物依摩擦起电的实质:

教师评价2.引导学生勤于动手做实验，体会物理是一门实验科学。

□已掌握□部分掌握口没掌握

10

闩解电

(课后作业(A组)

题目编号：WLHK09140105完成时间：2分钟

我的收获：

戴法龙的妈妈做饭时，不小心把胡椒粉洒在粗粒盐上。芳芳拿塑料

小勺在毛料布上摩擦了几下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸

到勺子上，成功将胡椒粉和粗粒盐分开。这是现象，带电的我的困难:

塑料小勺能够轻小物体。

题目编号：NLHK09140106完成时间：2分钟

我的收获：

在探究“两种电荷的相互作用规律”的实验中，物理刘老师用餐巾

纸摩擦过的泡沫棒、塑料袋摩擦过的泡沫棒进行了二次实验,观察到的

现象如图所示：我的困难:

(1)用餐巾纸摩擦的两根泡沫棒，一根放在玻璃酒杯上，另一根靠近时,

它会转向远离，此现象说明:

⑵用塑料袋摩擦的两根泡沫棒，一根放在玻璃酒杯上，另一根靠近时,

它也会转向远离；

(3)将用餐巾纸摩擦的泡沫棒放在玻璃酒杯上，用塑料袋摩擦的硬橡胶

棒靠近，它会转向靠近，此现象说明0

题目编号：WLHK09140107完成时间：3分钟

我的收获：

2022年新冠病毒变异株“奥密克戎”在多国肆虐，投情防控期间，

我们每个人要做好自我防护，口罩是重要的疫情防控用品。在生产口罩

的过程中通过某种手段使熔喷布得到大量电子而带(选填“正’我的困难:

或“负”)电，能吸附细小飞沫的缘故，使病毒不能通过熔喷布从而阻

断病毒的传播。

11

4T以~£24附属丹川诏学娘城东校区

lc»wlAMMftfdleAakel、o1~lU・，\・2,KielC—*•第+!1!8m解电

完成时间：分钟

题目编号：WLHK091401084

我的收获：

波波老师做了一个有趣的实验：他取两个气球，悬挂在细绳上，用

毛巾分别与两个气球摩擦，放手后，发现两个气球相互排斥，这是因为

两个气球带种电荷的缘故。他又将一块薄纸板放在两个气球中我的困难:

间，惊人的现象出现了，两个气球都吸在纸板的两侧，这是因为带电的

气球能纸板。

本组作业分析

本组作业，通过学生熟悉的胡椒、盐；餐巾纸、塑料袋、泡沫块：口罩；气

球、薄纸板杯等学生熟悉的物品，创设情境，考查学生对摩擦起电、电荷间

设计意图

的相互作用、电荷的种类、带电体的性质等基础知识进行复习和巩固，让学

生在答题时收获进步的喜悦，提升学好物理的信心。

参考答案摩擦起也、吸引；同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；负；同，吸引,

作业难度的较易口中等匚较难r作业来源了口引用修改编同原创

1.是否知道摩擦起电和带电体的性质；

.2.是否知道电荷的种类和电荷间的相互作用；

9代中时3.是否会应用所学知识解释生活中的物理现象。

口已掌握口部分掌握口没掌握

1.通过学生作业完成情况，检查学生对知识点掌握情况；

教师评价2.引导学生积极动手进行实验，“做中学”。

□已掌握□部分掌握口没掌握

12

土4附属小■诏学枝“求校区

・•・・・■•e&**■**1AAalieaMeamalIS^MCaai^ea第+sm锻电

（课后作业（B组）

题目编号：WLHK09140109完成时间：2分钟

我的收获：

如图是张老师自制的静电除尘仪：在塑料瓶外壁缠几圈金属丝，瓶

盖上插一根金属丝，将两金属丝接感应起出机，接通电源，瓶内的烟雾

会慢慢消失。静电除尘技术是利用了带电体能够的性质。我的困难:

题目编号：NLHK09140110完成时间：2分钟

我的妆获：

处处留心皆学问，细心的陶陶在加油站外，看到运输汽油的油罐车

尾部有•根铁链拖在地上，你能用物理知识解释这个现象吗？原来这是

国为油罐车中装有大量的汽油，行驶的过程中汕与油罐相互,我的困难：

使油罐车和油带电。多余的电荷如不能及时转移，就会越积越多，极易

产生电火花，引发汽油爆炸；车底部拖着的铁是（选填“导体”

或“绝缘体”）可以及时导走多余的电荷。

题目编号：WLHK09140U1完成时间：3分钟

我的收获：

用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触不带电的验电器甲，甲的金属箔片张

角变大，如图所示，再用a棒去同时接触甲、乙验电器的金属球，发现

甲的金属箔片张角变小，乙的金属箔片张角变我的困难:

人。则下列说法正确的是（）

A.验电器原理是异种电荷相互吸引

B.a棒与其手柄b均为导体

C.毛皮摩擦橡胶棒的过程中，电子由毛皮转移到橡胶棒

D.当a棒接触两验电器的金属球时，电子由乙金属球转移到甲金属球

13

4T以~£24附属丹川诏学娘城东校区

IcbwlAMMfte4le人・••，Valw<r>M>£6♦■第+!1!8m解电

完成时间：分钟

题目编号：WLHK09140U24

我的收获：

张老师制作了一个微课，展示验电器的使用，他将带电的橡胶棒接

触验电器的金属球，金属箔片张开一个夹角。细心的同学在观看视频时，

惊奇地发现在橡胶棒靠近验电器的金属球时，金属箔已慢慢张开。其实我的困难:

这是现象，当带电的橡胶棒靠近验电器的金属球，由于电荷

间的相互作用，使得导体内的电荷重新分布，金属箔片带上同种电荷，

同种电荷相互。

本组作业分析

本组作业中静电除尘仪是静电应用，油罐拖铁摊是防止静电的危害，让学生

祓计亲困在完成练习时，感受静电的实用性，同时提高安全意识，防止危害的产生。

通过对验电器的使用，巩固学生对脸电器的使用和工作原理的了解和掌握，

并感受静电感应现象。

参考答案吸引轻小物体；摩擦、导体；C;繇电感应、排斥

作业难度口较易区中等口较难作业来源口引用区改编区原创

1.是否了解静电除尘仪的工作原理是带电体具有吸引轻小物体的性质；

2.是否知道什么是导体和绝缘体；

自我评价3.是否了解脸电器的工作原理及作用；

4.是否知道静电感应现象。

口已掌握口部分掌握口没掌握

1.通过学生答题情况，检测学生对知识的掌握情况；

拙临诬/2.提升学生学习物理的兴趣；

如甲"卅3.引导学生善于观察和发现，积极思考，主动获取知识。

□已掌握□部分掌握□没掌握

14

“以一♦/4附属小川诏学娘*求校区gg+

©!1!sm锻电

(实践作业

题目编号：WLHK09140113完成时间：10分钟

学会自制简单的验电器：本节课，我们学习了验电器的工作原理和我的收获：

使用，你能制作一个验电器吗？请各小组同学进行交流合作，共同制作

一个简单的验电器。

我的困难:

本题作业分析

作业编年WLHK09140113作业类型口活动作业□练习作业区实践作业

题型分类□选择题□填空题□作图题区实脸题□简答计算题□情境应用题

学习目标自制脸巳器核心概念脸电器的构造

区理解能力

通过任务躯动，引导学生加强小

关键能力□演绎推理能力

组合作，进行课外实脸操作，锻

作业分析核心素养区分析综合能力

炼学生动手操作的能力，进行验

权重□应用数学处理物理问题能力

电器的制作。

区实脸探究能力

核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

权重0.20.30.30.2

物理是一本重视实验的学科，本节是学生接触皂学的第一节内容，设计本作

谈计意图业的目的，为了增加学生的学习兴趣，强化学生动手做实验的意识，同时在

制作验电器的过程中，融合了STEM跨学科综合的理念。

参考答案

1.是否能选择合适的器材；

自4译城2.如何成功制作脸电器：

目秋W3.如何进行改进，使脸电器的检验效果更明显。

口已掌握口部分掌握匚没掌握

1.所制作验电器的美观性和实用性；

教师评价2.现场使用验电器检脸物体是否带电，观察检险效果。

□已掌握□部分掌握口没掌握

15

4以7♦/4附属小川诏学娘*求校西3g+

©L>afScWwlMexftcdl«3・•・，、—IVaK«i•>«>t««i<*A«»KQ3V*I!1!sm锻电

课时作业2流光溢彩，电流通路照夜城——让电灯发光

本节知识思维导图:

方向：正电荷定向移动的方向

课时作业目标索引:

课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述

知道电路的课前作业WLHK09140201活动作业体脸如何让灯亮起来

组成及各部WLHK09140202练习作业知道电路的组成及各部分的作用

分的作用；会

课堂作业WLHK09140203实践作业会画简单的电路图

画简单的电

实践作业会识别电路的三种状态

路困；会识别WLHK09140204

电路的三种WLHK09140205练习作业知道电路各组成部分的作用

状态；知道电课后作业WLHK09140206练习作业会判断用电器的能量转化情况

路各组成部（A组）WLHK09140207练习作业了解短路的危害

分的作用：会

WLHK09140208练习作业会画简单的电路图

判断用电器

WLHK09140209练习作业会判断电源的能量转化情况

的能量转化

课后作业练习作业知道电路中电流方向的规定

情况；了解短WLHK09140210

路的危害；画（B组）WLHK09140211练习作业会识别和排除简单的电路故障

简单的电路WLHK09140212练习作业会根据实物图连接电路图

图；实践作业WLHK09140213实践作业能够设计简单电路

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4T以