《第十三章 生物的多样性》试卷及答案-初中生物八年级下册-北京版-2024-2025学年

《第十三章生物的多样性》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是生物多样性的组成部分？A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.气候多样性2、以下哪种保护措施最有助于维护生物多样性？A.建立自然保护区B.引进外来物种以增加物种数量C.开发自然资源促进经济发展D.减少城市绿地面积3、以下哪项不属于生物多样性？A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物环境的多样性D.生物形态的多样性4、关于生物多样性的保护，以下哪种做法是错误的？A.建立自然保护区B.开展生物多样性教育C.非法采集和贩卖珍稀动植物D.建立濒危物种的繁育中心5、下列哪一类生物是最早出现的陆生植物，它们没有真正的根、茎和叶的分化，并且通常生长在潮湿的环境中？A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物6、关于生物多样性的保护，下列哪种说法是不正确的？A.建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施之一。B.保护生物多样性仅指保护所有种类的动物和植物。C.迁地保护是对濒危物种的一种有效保护方式。D.提高公众保护意识有助于保护生物多样性。7、以下哪种生物属于濒危物种？A.大熊猫B.蜘蛛C.小麦D.鸽子8、生物多样性通常包括哪些层次？A.物种多样性、遗传多样性、生态多样性B.物种多样性、遗传多样性、生态多样性、生物地理多样性C.物种多样性、遗传多样性、生物地理多样性D.物种多样性、遗传多样性9、以下哪种生物属于我国特有的珍稀动物？A.非洲象B.大熊猫C.老虎D.狼10、以下哪种现象体现了生物多样性的层次之一——遗传多样性？A.不同物种之间的形态差异B.同一物种内不同品种的狗的颜色差异C.不同地区的玉米品种的抗病性差异D.生物种类数量的减少11、下列哪种现象最能体现生物的多样性？A.人类语言的多样性B.不同地区气候类型的多样性C.世界上各种不同类型的生态系统D.人类文化的多样性12、以下哪种生物分类单位包含的生物种类最多？A.科B.目C.界D.种二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于生物多样性的描述，正确的是：A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性对人类生活没有直接影响C.生物多样性的价值仅限于生物领域D.生物多样性的保护仅需要关注濒危物种2、以下哪些因素可能导致生物多样性的丧失？A.栖息地破坏B.外来物种入侵C.气候变化D.人类过度捕猎3、关于生物多样性的内涵，以下说法正确的是（）A.物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富性B.生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性C.基因多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化D.生物多样性是指生物种类的多样性4、以下哪种现象反映了生物多样性的直接价值？（）A.某些药用植物的开发利用B.某些农作物品种的改良C.某些生态系统提供的食物来源D.某些生物在生态系统中的分解作用三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：以下哪些行为有助于保护生物多样性？A.在野外随意采集植物和动物B.建立自然保护区，限制人类活动C.引进外来物种以丰富本地物种D.乱砍滥伐森林，扩大农业用地第二题：以下关于生物多样性的说法中，错误的是（）A.生物多样性是生物圈中最基本、最核心的特征之一B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次C.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值D.生物多样性面临的主要威胁有栖息地破坏、外来物种入侵和生物入侵第三题：以下关于生物多样性的描述，正确的是哪一个？A.生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。B.生物多样性仅指生物种类的数量。C.生物多样性是指生物种类在地理空间上的分布情况。D.生物多样性不包括遗传多样性。第四题：假设你所在的学校准备开展一次关于“生物多样性保护”的宣传活动，请你设计以下两个环节的活动方案：（1）设计一个主题班会，旨在提高同学们对生物多样性保护的意识。请列出三个活动内容，并简述每个内容的目的。（2）组织一次户外调查活动，调查校园内生物多样性的现状。请列举三个调查项目，并说明选择这些项目的原因。第五题：以下哪些措施有助于保护生物多样性？A.建设大量的人工湿地，以增加生物栖息地B.大规模砍伐森林，以扩大耕地面积C.严格限制野生动物的交易和狩猎活动D.开发新的生物基因资源，以满足人类需求《第十三章生物的多样性》试卷及答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不是生物多样性的组成部分？A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.气候多样性答案：D解析：生物多样性主要由三个层次组成，即遗传多样性（指一个物种内部基因的变异性）、物种多样性（指在一定区域内存在的不同物种的数量）和生态系统多样性（指地球上不同类型的生态系统的丰富程度）。气候多样性虽然对生物分布有影响，但它本身不属于生物多样性的组成部分。2、以下哪种保护措施最有助于维护生物多样性？A.建立自然保护区B.引进外来物种以增加物种数量C.开发自然资源促进经济发展D.减少城市绿地面积答案：A解析：建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段之一，它为野生动植物提供了安全的栖息地，减少了人类活动对它们的影响。引进外来物种可能会导致本地物种的灭绝或生态平衡被打破；开发自然资源通常会对环境造成破坏，不利于生物多样性的保护；减少城市绿地面积会减少城市内的生物栖息地，同样不利于生物多样性的维持。因此，选项A是最有利于维护生物多样性的保护措施。3、以下哪项不属于生物多样性？A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物环境的多样性D.生物形态的多样性答案：C解析：生物多样性通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物环境的多样性并不是生物多样性的一个独立分类，而是生态系统中多样性的组成部分。因此，C选项不属于生物多样性。4、关于生物多样性的保护，以下哪种做法是错误的？A.建立自然保护区B.开展生物多样性教育C.非法采集和贩卖珍稀动植物D.建立濒危物种的繁育中心答案：C解析：生物多样性的保护措施包括建立自然保护区、开展生物多样性教育、建立濒危物种的繁育中心等。非法采集和贩卖珍稀动植物是破坏生物多样性的行为，违反了相关法律法规，因此C选项是错误的做法。5、下列哪一类生物是最早出现的陆生植物，它们没有真正的根、茎和叶的分化，并且通常生长在潮湿的环境中？A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物答案：A解析：最早适应陆地生活的植物是苔藓植物。这类植物结构简单，没有真正的根、茎、叶的分化，它们通过类似根的假根固定自己，并从环境中直接吸收水分和养分。由于缺乏有效的输导组织，苔藓植物一般只能生长在潮湿的地方，这限制了它们的分布范围和体型大小。6、关于生物多样性的保护，下列哪种说法是不正确的？A.建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施之一。B.保护生物多样性仅指保护所有种类的动物和植物。C.迁地保护是对濒危物种的一种有效保护方式。D.提高公众保护意识有助于保护生物多样性。答案：B解析：保护生物多样性不仅仅是指保护所有的动植物种类，它还包括保护生态系统的多样性、物种的多样性以及遗传（基因）的多样性。生物多样性保护旨在维持各种生命形式之间的平衡，确保生态系统的健康与稳定，以及为人类提供持续的服务和资源。因此，保护生物多样性是一个综合性的概念，涉及多个层次和方面。7、以下哪种生物属于濒危物种？A.大熊猫B.蜘蛛C.小麦D.鸽子答案：A解析：大熊猫是我国的国宝，也是濒危物种之一，因为其生活习性和栖息地的减少，数量非常稀少。其他选项中的生物在自然界中较为常见，不属于濒危物种。因此，正确答案是A。8、生物多样性通常包括哪些层次？A.物种多样性、遗传多样性、生态多样性B.物种多样性、遗传多样性、生态多样性、生物地理多样性C.物种多样性、遗传多样性、生物地理多样性D.物种多样性、遗传多样性答案：A解析：生物多样性通常包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态多样性。物种多样性指的是生物种类的丰富程度；遗传多样性指的是物种内部基因的多样性；生态多样性指的是生态系统的多样性和复杂性。生物地理多样性虽然也是生物多样性的一个方面，但不是通常所说的三个层次之一。因此，正确答案是A。9、以下哪种生物属于我国特有的珍稀动物？A.非洲象B.大熊猫C.老虎D.狼答案：B解析：大熊猫是我国的国宝，属于我国特有的珍稀动物，被誉为“活化石”。非洲象主要分布在非洲，老虎在亚洲多个国家都有分布，狼则分布广泛，不限于我国。10、以下哪种现象体现了生物多样性的层次之一——遗传多样性？A.不同物种之间的形态差异B.同一物种内不同品种的狗的颜色差异C.不同地区的玉米品种的抗病性差异D.生物种类数量的减少答案：B解析：遗传多样性是指同一物种内不同品种或个体之间基因组成的差异。选项B中，不同品种的狗的颜色差异正是体现了同一物种内基因组成的差异，因此属于遗传多样性。选项A体现的是物种间的多样性，选项C体现的是物种内的多样性，而选项D体现的是物种数量的减少，与遗传多样性无关。11、下列哪种现象最能体现生物的多样性？A.人类语言的多样性B.不同地区气候类型的多样性C.世界上各种不同类型的生态系统D.人类文化的多样性答案：C解析：生物的多样性通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。选项C提到的“世界上各种不同类型的生态系统”直接涉及生态系统的多样性，因此是正确答案。选项A、B和D虽然也是多样性的一种，但不是生物多样性的直接体现。12、以下哪种生物分类单位包含的生物种类最多？A.科B.目C.界D.种答案：C解析：在生物分类中，界是最大的分类单位，包含了生物界中最大的几个群体。相比之下，科、目和种都是更小的分类单位，包含的生物种类较少。因此，界包含的生物种类最多。选项C是正确答案。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于生物多样性的描述，正确的是：A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性对人类生活没有直接影响C.生物多样性的价值仅限于生物领域D.生物多样性的保护仅需要关注濒危物种答案：A解析：生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性对人类生活有直接影响，如提供食物、药物来源和生态系统服务。生物多样性的价值不仅限于生物领域，还涉及经济、文化和社会等方面。生物多样性的保护需要关注所有生物种类，而不仅仅是濒危物种。因此，选项A正确。2、以下哪些因素可能导致生物多样性的丧失？A.栖息地破坏B.外来物种入侵C.气候变化D.人类过度捕猎答案：ABCD解析：生物多样性的丧失可以由多种因素引起，包括：A.栖息地破坏：人类活动如城市化、农业扩张等可能导致自然栖息地被破坏，迫使物种迁移或灭绝。B.外来物种入侵：非本地物种的入侵可能会对本地物种造成竞争压力，导致本地物种的减少或灭绝。C.气候变化：全球气候变化可能导致物种的分布范围变化，某些物种可能无法适应新的环境条件而灭绝。D.人类过度捕猎：过度捕猎会导致某些物种数量急剧减少，甚至灭绝。因此，选项ABCD都是可能导致生物多样性丧失的因素。3、关于生物多样性的内涵，以下说法正确的是（）A.物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富性B.生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性C.基因多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化D.生物多样性是指生物种类的多样性答案：ABC解析：生物多样性通常包括三个层次：物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性（基因多样性）。物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，生态系统多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，遗传多样性（基因多样性）是指物种的种内个体或种群间的基因变化。选项D只提到了生物种类的多样性，没有涵盖其他两个层次，因此不全面。正确答案是ABC。4、以下哪种现象反映了生物多样性的直接价值？（）A.某些药用植物的开发利用B.某些农作物品种的改良C.某些生态系统提供的食物来源D.某些生物在生态系统中的分解作用答案：ABC解析：生物多样性的直接价值是指人类直接从生物多样性中获得的利益。选项A、B和C都直接涉及人类利用生物多样性的情况，如药用植物的开发利用、农作物品种的改良和生态系统提供的食物来源。而选项D提到的生物在生态系统中的分解作用，虽然对生物多样性有间接贡献，但不是直接价值的表现。因此，正确答案是ABC。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：以下哪些行为有助于保护生物多样性？A.在野外随意采集植物和动物B.建立自然保护区，限制人类活动C.引进外来物种以丰富本地物种D.乱砍滥伐森林，扩大农业用地答案：B解析：选项B“建立自然保护区，限制人类活动”是保护生物多样性的有效措施。自然保护区可以提供安全的栖息地，减少人类干扰，使物种得以繁衍生息。而选项A“在野外随意采集植物和动物”、选项C“引进外来物种以丰富本地物种”和选项D“乱砍滥伐森林，扩大农业用地”都会对生物多样性造成破坏。因此，正确答案为B。第二题：以下关于生物多样性的说法中，错误的是（）A.生物多样性是生物圈中最基本、最核心的特征之一B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次C.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值D.生物多样性面临的主要威胁有栖息地破坏、外来物种入侵和生物入侵答案：D解析：生物多样性是生物圈中最基本、最核心的特征之一，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，这些说法都是正确的（选项A和B正确）。生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，这些价值在生态、经济、社会等方面具有重要意义（选项C正确）。然而，生物多样性面临的主要威胁不包括生物入侵，而是栖息地破坏、外来物种入侵、气候变化、污染等（选项D错误）。因此，正确答案是D。第三题：以下关于生物多样性的描述，正确的是哪一个？A.生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。B.生物多样性仅指生物种类的数量。C.生物多样性是指生物种类在地理空间上的分布情况。D.生物多样性不包括遗传多样性。答案：A解析：生物多样性是一个复杂的生态学概念，它包括三个主要的层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。物种多样性指的是地球上存在的不同生物种类的数量和种类丰富程度。遗传多样性是指同一物种内部不同个体之间基因组成的差异。生态系统多样性是指不同生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。选项A正确地概括了这三个层次，因此是正确答案。选项B过于狭隘，只考虑了物种多样性；选项C错误地将生物多样性等同于地理分布；选项D错误地排除了遗传多样性这一层次。第四题：假设你所在的学校准备开展一次关于“生物多样性保护”的宣传活动，请你设计以下两个环节的活动方案：（1）设计一个主题班会，旨在提高同学们对生物多样性保护的意识。请列出三个活动内容，并简述每个内容的目的。（2）组织一次户外调查活动，调查校园内生物多样性的现状。请列举三个调查项目，并说明选择这些项目的原因。答案：（1）活动内容：观看生物多样性保护的纪录片，让学生了解生物多样性的重要性。目的：通过直观的影像资料，让学生认识到生物多样性面临的威胁，激发他们的保护意识。开展生物多样性知识竞赛，让学生在游戏中学习相关知识。目的：以轻松愉快的方式，让