《儿童文学》题库与答案

《儿童文学》考前练兵-试题详解（1）《尼尔斯骑鹅旅行记》作者是（）A刘易斯•卡洛尔B拉格洛夫C林格伦D新美南吉正确答案:B（2）严文井代表作《小溪流的歌》是（）A童话B散文C儿童诗D科幻小说正确答案:A（3）以设问作答的方式，引导孩子认识自然界、社会现象和一定的事理的儿歌形式叫（）A颠倒歌B生活歌C问答歌D连锁调正确答案:C（4）18世纪英国作家斯威夫特的《格列佛游记》中的故事是（）A小克劳斯和大克劳斯的故事B狐狸列那的故事C大人国和小人国的故事D皮诺乔的故事正确答案:C（5）（）年诞生了用计算机制作的三维动画，画面的真实感立体感强，《玩具总动员》《怪物史瑞克》就属于三维动画。A1900年B2005年C1995年D2000年正确答案:C（6）儿童小说依据读者对象分可以分为（）A科幻小说和少年小说B探险小说和少年小说C儿童小说和少年小说D探险小说和少年小说正确答案:C（7）英国诗人克瑞斯蒂娜•罗塞蒂的《谁见过风》是（）A生活诗B自然诗C科学诗D童话诗正确答案:B（8）我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（）A一千年前B二千年前C三千年前D四千年前正确答案:B（9）叶永烈的科学童话《圆圆与方方》讲述的故事是（）A圆形物体和方形物体各有各的用途B小朋友圆圆与方方的历险故事C男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事D圆的可以变成方的，方的可以变成圆的正确答案:A（10）童话的基本特征是（）A幻想B拟人C夸张D比喻正确答案:A（11）我国动画片《大闹天宫》是（）A一维动画B二维动画C四维动画D三维动画正确答案:B（12）简短，包含着明显的教训意义，我们把这种包含明显教训意义的简短故事叫（）A寓言B电影C童话D故事正确答案:A考前练兵-试题详解多选题（4）（1）传记是文学的一支，以处理个人生命的历史为主，必须兼顾（）三个要素。A文学B个体C历史D科学正确答案:ABC（2）世界三大寓言作家是：A伊索B拉封丹C克雷洛夫D玛丽•雪莱正确答案:ABC（3）根据儿童诗的内容分为A生活诗B自然诗C童话诗D科学诗正确答案:ABCD（4）儿歌在表达手法上用（）设问反复等艺术手法。A比兴B拟人C夸张D摹状正确答案:ABCD考前练兵-试题详解判断题（18）（1）儿童电影有四大类：故事片、美术片、探险片、科教片。A错误B正确正确答案:A（2）科学诗是以优美凝练的词来描写和表现科学知识内容的儿童诗。A错误B正确正确答案:A（3）《守株待兔》寓言选自《韩非子》。A错误B正确正确答案:B（4）剪纸片是吸收了我国古老的窗花、剪纸、皮影等民间艺术的长处，采用平面雕镂的方式给人物、动物、植物、物品等造型，拍摄的时候把纸偶放在屏幕上，用逐格拍摄的方法把分解的动作一一拍摄下来。A错误B正确正确答案:A（5）幼儿文学的主要体裁有故事、儿歌、小童话、童话剧、图画故事等。A错误B正确正确答案:B（6）作为两种不同的文学样式，儿童故事和儿童小说最根本的区别在情节、人物与环境三个方面。A错误B正确正确答案:B（7）“小说”两个字最早出现在《老子•杂篇•外物》。A错误B正确正确答案:A（8）图画故事是借助图画和文字的互动与融合表现众多文字书所无法表现的形象和审美意蕴，而又由于图画本身的形象生动、简单明了的特点，容易被儿童接受，成为儿童喜闻乐见的一种文学样式。A错误B正确正确答案:B（9）儿童故事中改编故事是包含时间、地点、人物、情节等要素，具有一定传奇性和幻想成分，但又不同于民间和故事，是一种篇幅较短叙事口头文学。A错误B正确正确答案:A（10）“寓言”两个字最早出现在《庄子•杂篇•外物》，“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”意思是修饰浅见小语以求高明，那和明达大智就远了。A错误B正确正确答案:A考前练兵-试题详解判断题（18）（11）新中国成立后，以现实生活为题材的儿童剧有刘厚明的《小雁齐飞》、任德耀的《小足球队》、葛翠琳的《草原小姐妹》、柯岩的《双双和姥姥》等。A错误B正确正确答案:B（12）数数歌将数字和形象结合通过数数吟唱，帮助儿童认识数的一种特殊儿歌形式。A错误B正确正确答案:B（13）儿童故事从儿童教学的特点来看，儿童故事就是根据儿童的阅读兴趣，适合儿童阅读或聆听的、内容简单、篇幅短小、情节生动有趣、结构完整的具体事件。A错误B正确正确答案:A（14）童话的主要特征是幻想。A错误B正确正确答案:B（15）黎锦晖的《四弟的绿庄园》中的四弟，就是个“有童年缺憾的”普普通通的孩子，说不上先进，也说不上落后，但他具有典型意义。A错误B正确正确答案:A（16）自然科学的各门学科、各种内容都可不同程度地通过它来表现，它也适于论证科学思维方法，探讨科学与人生的关系、反映科学的发展等。A错误B正确正确答案:B（17）儿童故事中民间故事是指在儿童中间口头流传、适合于为儿童讲述并为儿童所喜爱的故事。它是包含时间、地点、人物、情节等要素，具有一定传奇性和幻想成分，但又不同于民间童话和动物故事，是一种篇幅较短叙事口头文学。A错误B正确正确答案:A（18）拟人体童话是童话中维一样式。A错误B正确正确答案:A考前练兵-试题详解论述题（3）（1）童话包括哪几种形象类型?结合具体作品试论它们的区别和联系。正确答案:童话包括哪几种形象类型?结合具体作品试论它们的区别和联系。

从童话的角色和表现形式,可以分为超人体、拟人体和常人体三种童话:

(1)超人体童话

超人体童话的特征是,故事表现、描写的是一些超自然的人物及其活动,这些人物里有神仙鬼怪、巨人小人,故事里则有仙幻变化和各种超自然的神秘而不平凡的器物、枝术、本领等。如安徒生的《打火匣》里面的宝物就是那只打火匣,擦一下,就有一只有铜钱的狗跑来听从打火匣的主人的吩咐,擦两下跑来的是有银子的狗,擦三下跑来的是有金子的狗。超人体童话是童话中幻想质感最强的一种类型。在超人体童话中,幻想分子起着至关重要的作用,作为幻想分子的打火匣、蘑菇、神笔,都对作品中人物的命运的发展变化都起着规定和推动的作用。

(2)拟人体童话

拟人体童话是童话中比较普遍的一种样式。它的特征是作品里的人物绝大多数是人类以外的各种人格化的动物、植物、器物(有时甚至出现现象、观念的拟人化)。出现在拟人体童话中的鸟兽虫鱼和各种事物,像人类那样说话,像人类那样活动,具有人类的思想感情和性格,同时又拥有物的质感和品性。如安徒生的《坚定的锡兵》里的主人公锡兵是拟人化的人物,既具有锡制玩具的自然属性,又有作为“兵”的性格。

在超人体童话和拟人体童话中,并非人物全部限于超自然人物或拟人化人物,这两类童话中的人物有时是存在交又、混合情况的,比如,《艾丽丝漫游奇境圮》是超人体童话,但是,里面也有拟人化的兔子、鸽子、毛毛虫等。

(3)常人体童话

常人体童话中既没有神仙鬼怪、超自然的人,也没有拟人化的动物、植物等,这类童话中的人物只是一些普通人,但是,这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的,有着悖于现实生活的怪诞感。如安徒生的童话名篇《豌豆上的公主》中的真公主能够感觉到二十张床垫子和二十床鸭绒被的下面的一粒豌豆。

在常人体童话中,有的童话更像是民间故事,但因为童话主人公的行为、性格和遭遇是极端夸张的,往往是区别童话和民间故事的主要标准。

总之,任何分类方法,对复杂繁纷的文学现象,都不能做出绝对严格的切分,上述三种分类方法虽然明了易懂,但是对某些复杂的童话仍然无法严格定它的种类,有很多童话都是“综合体”,即拟人体、常人体和超人体特征同时表现在童话中。如任溶溶的《“没头脑”和“不高兴”》主要是常人体,以极端夸张幽默的笔法写了两个孩子,但是开头部分有一个仙人出现,把两个孩子依据他们的愿望霎那间变成了大人,结尾又把他们变回了孩子,这就同时具有了超人体的特征。事实上,许多童话是很难归属的综合体童话。（2）结合具体作品,试论儿歌和儿童诗的区别和联系。正确答案:结合具体作品,试论儿歌和儿童诗的区别和联系。

儿童诗与儿歌相比:儿歌是歌,儿童是诗,前者用来念唱,后者用来吟诵。

(1)从词语的运用上,儿歌词语通俗自然,多用口语;儿童诗注重炼字,追求意象的选择和语言的清新。比如同是描写月光,传统儿歌《月儿弯弯挂树梢》:“月儿弯弯挂树梢,/好像一把小镰刀,/我要借它用一用,/割把青草喂羊羔。//”

杜荣琛的儿童诗《月光幻想曲》:“月光流尽池塘里发亮,/我口渴了/想舀一杯月光来喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑//月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/想剪一片月光来补衣衫/让口袋里装着桂树的花香//”

儿歌中的词语口语化,儿童诗特别注重炼字与意象的选择,如把视觉和味觉相通,把月光喝进肚子里,并藏着嫦娥的微笑,用藏着一词把与月光的距离拉近成两个朋友的关系,而且是知心朋友,诗的结尾进一步营造意境,把孩童对自然界的喜爱对月光的神秘感受用稚气和富有童趣的色彩表现出来,动态的花香和装着表现了儿童的活泼可爱。这首诗用词凝练、清新,一幅美丽意趣的画面展现在读者面前。

(2)从儿童诗的韵律来讲,儿歌注重合口押韵,旋律短促紧密,语音层的音乐性很强,易诵易唱,琅琅上口。儿童诗注重旋律的优美、语音的起伏变化,节奏舒缓和急促相伴,既有高音部的铿锵有力的语辞,又有低音部语句和过度和过渡部语音的低缓,是音乐美和意境美的结合。如金近的儿歌《风婆婆》:“风婆婆,送风来,/送东风,桃花开,/送北风,雪花飞,/送来南风太阳晒。//”高帆的儿童诗《爱玩的风》:“风是我的朋友,/春游时,/和我寸步不离。/只是它太让人操心,/到处喧哗吵闹,/顽皮淘气。/有时在草地上打滚,/有时在树丛钻来钻去,/不小心扭伤脚,/就扶着小树哭哭啼啼。/我要送它上医院,/它又摇头说没啥,/它还有一双翅膀,/可以去做别的游戏。/说着,便扯住风筝的飘带,/哈哈笑着高高飞起。/你看它,/摇摆着身子,/显得那么得意。//”

儿歌节奏明快,把风来风去的急促用短短的三字词表达出来,结尾拉长的语句也便于念唱。诗歌的风在语音上变化错落有致,节奏忽快忽慢,停顿和音节的连贯性相间,把风时而调皮时而安静的状貌表现出来。

(3)从情感表达来看,儿歌情感率真、朴实,多幽默诙谐的风格;儿童诗情感含蕴、高雅,多优美抒情忧郁的风格。如纪凯的儿歌《小虾米》:“小虾米,被窝猫,/爱睡懒觉不做操,/驼了背,弯了腰,/你说糟糕不糟糕。”一个情态可掬爱睡懒觉的孩子形象跃然纸上,又不失讽喻作用。徐志摩的儿童诗《雁儿们》:“雁儿们在云空里飞,/晚霞在他们身上,//晚霞在他们身上,/有时候银灰,/有时候金茫。//雁儿们在云空里飞,/听他们歌唱!/有时候悲伤,/有时候欢畅。”这首诗诗人用反复的修辞方法,反复歌咏,强化了诗歌的情感抒发,把对雁儿们的理解和热爱的感情淋漓尽致地表达出来,飞在空中的雁儿们是人类灵魂的崇高写照。

(4)从读者接受的角度看,儿歌适合于儿童歌唱嬉戏,有娱乐和游戏的实用价值,增添了玩乐的趣味。儿童诗更适合于欣赏,能够陶冶孩子的性情,使他们在情感、心灵和精神上得到享受和提升。如传统的颠倒儿歌《东西街》:“东西街,南北走,/出门看见人咬狗,/拣起狗来打砖头,/又怕砖头咬我手。”儿歌在儿童玩耍嬉笑中便唱边玩,对生活真假的辨识得到感悟,加深印象,锻炼思维能力。舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子,/一只一只夹在绳子上,/绳子就变成了一只多足虫,/在阳光中爬来爬去。/我把姐姐洗好的小手帕,/一条一条夹在绳子上,/绳子就变成一群白鹭鸶,/在微风中飞舞,飞舞。”儿童诗渲染了美景佳境,能够更好地陶冶儿童的性情。

(5)从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制,其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都较为短小。

儿歌和儿童诗都属于诗歌的范畴,这两种文体有许多诗的共性,在实际接触作品时,有时是很难区分的。特别是一些儿童诗作者和儿歌的作者都是双料作家,他们的儿歌和儿童诗创作可谓相得益彰。（3）仔细阅读日本作家新美南吉的《小狐狸买手套》写一篇不少于300字的鉴赏文章。

小狐狸买手套

作者:(日本)新美南吉

寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。

一天早上,小狐狸刚要出洞去,突然“啊”地喊了一声,两只手捂住眼睛,滚到狐狸妈妈的身边,说:“妈妈,眼睛不知扎上什么东西了,给我擦一擦!快点!快点!”

狐狸妈妈吃了一惊,有点发慌。它小心翼翼地把小狐狸捂着眼睛的手掰开看了看,眼睛里什么也没有扎上。狐狸妈妈跑出洞去,这才恍然大悟。原来昨天晚上下了一场很厚很厚的雪,白雪被灿烂的阳光一照,反射出刺眼的光,小狐狸还没见过雪,受到刺眼的反射光,误以为是眼睛里扎进什么东西了。

小狐狸跑出去玩儿了。它在丝棉似的柔软的雪地上兜着圈子,溅起的雪粉像水花似地飞散,映出一道小小的彩虹。

突然,后面发出可怕的声音:

呱嗒,呱嗒,哗啦!

像面粉似的细雪,哗啦一下,向小狐狸盖下来。小狐狸吓了一跳,在雪中像打滚似的,朝对面逃出去好远,心想:这是什么呀?它扭回头瞧了瞧,但什么异常情况也没有,只有雪像白丝线似地从树枝间不停地往下落着。

过了一会儿,小狐狸回到洞中,对妈妈说:

“妈妈,手冷,手发麻了。”

它把两只冻得发紫的湿手,伸到妈妈面前。狐狸妈妈一边呵呵地往小狐狸手上呵气,一边用自己暖和的手,轻轻握着小狐狸的手,说:

“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖,很快就会暖和的。”

狐狸妈妈心里想:可爱的小宝宝,要是手上生了个冻疮就可怜了。等天黑以后,去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。

黑乎乎的夜幕降临了,把原野和森林笼罩起来,但雪太白了,无论夜幕怎徉包,仍然露出雪光来。

狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面,一边走着,一边眨着滴溜圆的眼睛,好奇地看看这,看看那。

不久,前方出现了一点亮光。小狐狸看到后,就说:“妈妈,星星掉到那儿了,是吧?”

“那不是星星。”狐狸妈妈说着,不由自主地停住了脚。

看到镇上的灯光,狐狸妈妈想起了有一次和朋友到镇上去遇到的倒霉事。当时,狐狸妈妈一再劝说,不要偷东西,但朋友不听,想偷人家的鸭子,结果被人发现使劲追赶,好不容易才逃了出来。

“妈妈,站着干什么呀?快点走吧。”

尽管小狐狸在妈妈的肚下催促,可狐狸妈妈怎么也不敢往前走了。它想啊想啊,怎么也想不出一个买手套的好办法,只好让小狐狸独个儿去镇上。

“宝宝,伸出一只手来。”

狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手,不大工夫,那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开,握住,又掐,又嗅。

“真奇怪啊,妈妈,这是什么呀?”

小狐狸说着,借着雪光,又仔细端详起那只变了形状的手。

“这是小孩手,宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家,找到后,咚咚地敲敲门,然后说‘晚上好’。你这样做了,人就会从里面把门打开个缝,你从门缝里把这只手,哦,就是这只小孩手伸进去,说:‘请卖给我一副合适的手套。’明白了吗?可不能把那只手伸进去啊。”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。

“为什么要这样做呢?”小狐狸不解地反问道。

“因为人要是知道你是狐狸的话,不但不卖给手套,还要抓住往笼子里关呢!人哪,真是可怕的东西啊!”

“嗯。”

“千万不能把那只手伸进去。噢,要把这只,瞧,把这只小孩手伸进去。”

狐狸妈妈说着,把带来的两个白铜钱,塞进小狐狸的那只小孩手里。

小狐狸在映着雪光的原野上,摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。

开始只有一个灯,接着出现两个,三个,后来增加到十几个。

小狐狸看着灯光,心里想:灯就像星星似的,有红的,有黄的,还有蓝的哪!

不久,到了镇上。大街上,家家户户都已经关了门,只有柔和的灯光,透过高高的窗户,映在街道的积雪上。

不过,门外的招牌上,大都点着小电灯泡。小狐狸边看招牌,边找帽子店。有自行车招牌、眼镜招牌,此外还有很多很多的招牌。那些招牌有的是用新油漆写上的,有的像旧墙壁似的己剥落了。第一次到镇上来的小狐狸,不明白那些到底是什么。

小狐狸终于找到了帽子店。妈妈在路上曾仔细告诉它的。画有黑色大礼帽的招牌,在蓝色灯光的照耀下,挂在门前。正确答案:仔细阅读日本作家新美南吉的《小狐狸买手套》写一篇不少于300字的鉴赏文章。

答案略考前练兵-试题详解简答题（7）（1）以具体作品为例,试论儿童文学作品的语言特征。正确答案:以具体作品为例,试论儿童文学作品的语言特征。

儿童文学语言运用除了要表达准确、明白易懂、干净利落之外,还具有以下的一些特征:

(1)儿童文学语言的形象性

儿童形象性思维决定了语言的形象性,形象性的语言才能在儿童阅读时产生亲切感和可知性。干枯抽象的词汇往往被儿童文学排斥在外。如美国作家马克•吐温的《汤姆索亚历险记》中有一段本•罗杰斯扮演一只“大密苏里号”蒸汽轮船。他就想象着自己站在轮船的顶层甲板上发着命令,同时还执行着这些命令。“伙计!叮——啊铃——铃!希特——希特——希特!”(模仿着汽门排气的声音。)拟声词的运用,把儿童游戏的场景场面再现出来,很容易和儿童读者产生共鸣。

(2)儿童文学语言的简洁性

儿童思维还是比较单纯的,对于过于复杂的事情难以理解,对于啰嗦繁杂的语言更是无法接受。儿童文学中无论是人物语言还是叙述语言都要简洁明了,才容易被儿童喜爱,也便于儿童记诵。如台湾诗人谢武彰的儿童诗《阳光》:“阳光,在窗上爬着,阳光在花上笑着,阳光,在溪上流着,阳光,在妈妈的眼里亮着。”短短几句话,就把阳光的本质特征表现出来了。

(3)儿童文学语言的音乐性

儿童文学的语言要考虑到节奏鲜明,读来琅琅上口,和谐流畅。一些儿歌的节奏感非常强,是可以唱的歌,如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了,/浪儿不笑了。/深夜里,/大海睡觉了。/她抱着明月,/她背着星星。/那轻轻的潮声啊,/是它睡熟的鼾声。”

(4)儿童文学语言的叙述性

叙述是为了更好地描述故事情节和表现人物,儿童文学作品的叙述性语言表现在各种文体中。如肯尼斯•格雷厄姆的《柳林风声》这样开篇:“整个上午,鼹鼠都在勤奋地干活,为他小小的家屋作春季大扫除,先用扫帚扫,再用掸子掸,然后登上梯子、椅子什么的,拿着刷子,提着灰浆桶,刷墙,直干到灰尘呛了嗓子,迷了眼,全身乌黑的毛皮溅满了白灰浆,腰也酸了,臂也痛了。……怪不得他猛地把刷子往地下一扔,嚷道:‘烦死人了!’‘去它的!’‘什么春季大扫除,见它的鬼去吧!’连大衣也没顾上穿,就冲出家门了。”这一段叙述性的语言从人物性格到故事的开端都形象地描摹出来。

(5)儿童文学语言的幽默性

幽默是儿童文学的一种审美追求,语言是表达这种品质的最直接的表现,没有幽默的语言表达,儿童文学的幽默品质很难体现出来。如达尔的《女巫》中开始写道:“女巫永远是女的。我不想说女人的坏话。绝大多数女人是可爱的。但所有女巫都是女的,这依然是事实。女巫没有一个是男的。”这种重复的解释就把作品所要表达主旨体现出来,吸引儿童阅读下去。（2）简述儿童小说的塑造人物形象的要求。正确答案:简述儿童小说的塑造人物形象的要求。

人物是小说的灵魂,对一篇小说创作的成功与失败完全取决于人物刻画有多大魅力。要塑造好典型鲜明的少儿形象,必须注意把握以下几点:

(1)注意把握人物的年龄特征,各个不同年龄层次的儿童有不同的生理和心理特点,5岁的幼儿和15岁的少年是有相当大的区别的,如杲向真的《小胖和小松》成功地塑造了两个可爱的儿童形象。

(2)注意把握人物的性格特征,性格特征就是一个人的个性。就是一个人在性格脾气、思想情操、生活习惯、兴趣爱好、理想志向、动作举止、语言风度,各个方面所表现出来的,和其他人不一样的,独特的形态。比如,盖达尔的《丘克和盖克》同是写两个调皮淘气的幼儿,但丘克和盖克性格各异,丘克细心喜欢收藏东西,盖克心粗喜欢高声唱歌。

(3)注意把握时代特征。少年儿童是社会的一员,生活在特定的生活环境中,他们的性格必然打上时代和社会的烙印,没有鲜明时代特色的人物是不真实的。如契诃夫的《万卡》中的少年儿童形象之所以给人们留下了深刻的印象,就是因为作者把他们放在一个真实的充满复杂矛盾的现实社会生活中来描写的。

(4)注意把握人物形象的多面性。在小说里一样要把人物的真实个性塑造出来。只要人物既有时代气息又有鲜明的性格特征和典型意义,给读者认识社会理解人生的深刻启迪,就是成功的人物形象。比如秦文君《四弟的绿庄园》中的四弟,能给读者以深刻启迪的人物。

另外,儿童小说中的成人形象必须是儿童眼中的成人,他们的所作所为必须与作品中的儿童形象和故事密切相关。如日本作家有岛武郎的《一串葡萄》中的老师形象。（3）简述少年报告文学的艺术特征。正确答案:简述少年报告文学的艺术特征。

(1)以表现与读者同时代的少年儿童的真实生活为主要内容,要及时、准确地把发生在他们生活中的、他们关切的、有意义的人物和事件报道给他们。如韩青辰的《飞翔,哪怕翅膀断了心》是中国首部未成年人成长危机报告文学集,作者利用近十年来做警官这一特殊身份,常去常人接触不到的地方,比如监狱、刑场、看守所、戒毒所、收容所等,接触过死刑犯、重刑犯、少年犯、流浪儿。作者特别关注花季的孩子在迷惘在沉沦在犯罪,作家用充满激情的真挚笔触,叙述了当下中国社会未成年人生存状态的另一面。

(2)正在成长中的少年儿童生活经验少,心地单纯,少年报告文学必须特别严肃地对待真实性问题。一种是作家的纪实采访,如孙云晓的《夏令营中的较量》。

(3)适应少儿读者的接受能力、心理特点、审美趣味,可以运用各种文学手段,努力做到形象丰富,以情动人,叙议结合。如陈丹燕的《中国少女》在叙述中运用了复线结构,一条线索是作者回忆自己少女时代的压抑痛苦,另一条线索是当下中国少女,通过这样的对比,突出了过去时代对人性的压抑和当今时代的自由祥和的气氛。（4）简述童话幻想的逻辑性的含义。正确答案:简述童话幻想的逻辑性的含义。

童话是幻想的、虚构的,但是这并不等于说童话作者可以随心所欲。在创作中还是要遵循一定规律的,这就是童话的逻辑.

(1)童话人物的言语行动、角色之间的各种关系、事件的发生发展等虽是幻想的、虚构的,但还受着自然规律和生活规律的某些约束。比如饿了想吃,困了想睡,兔子不吃肉,鱼不能上树等等。童话中的幻想,夸张,无论怎样荒诞离奇和强烈极端,都要以生活为基础,都要在某几点上合乎事理的逻辑。如郑渊洁的童话《皮皮鲁和鲁西西》中皮皮鲁坐炮竹二踢脚上天的情节,看似荒诞不经,但是二踢脚爆炸时飞向天空并且产生强大的推力是符合力学原理的。

(2)童话的逻辑都有一个假定的基础、假定的前提。幻想人物的种种活动,虚构情节的发生发展,总是有自己的假设条件为基础的。这样,人是假想的,事是虚幻的,但活动起来却煞有介事,活龙活现。童话中的人物、情节是根据这种假设的条件,按生活和自然的规律活动和发展的。比如安徒生《海的女儿》中小人鱼如果它像姐姐们安于海里的生活,就不会有这样的故事,就是因为它想拥有人一样的灵魂,才有后面的一系列情节。它的鱼尾之所以能变成人腿,是因为她吃了海巫婆的药。（5）依据题材儿童小说分几类,每个类别列举出两篇作品。正确答案:依据题材儿童小说分几类,每个类别列举出两篇作品。

依据题材内容分,可以分为生活小说、成长小说、历史小说、惊险小说、动物小说、科幻小说、武侠小说等。

(1)生活小说

主要以现实生活为题材,反映少年儿童在学校、家庭及社会生活的表现,从而反映他们的思想、心态和精神风貌的小说。如张天翼的《罗文应的故事》、杨红缨的《漂亮老师和坏小子》等。

(2)成长小说

以叙事13-20岁之间的青少年在成长过程中生理、心理和个人体验为内容的小说。如美国作家塞林格《麦田里的守望者》、中国作家曹文轩的《根鸟》、殷健灵的《纸人》等。

(3)历史小说

在展示历史事件真实性的前提下,允许想象和虚构的小说。如美国福克斯的《“月光号”的沉没》、韩少华的《寒冬,我记忆的摇篮》等。

(4)惊险小说

以侦探、探险、历险等为题材内容的小说,如斯蒂文森的《宝岛》、马克•吐温的《哈克贝利•费恩历险记》等。

(5)动物小说

以动物作为主人公刻画的小说,展示动物的生活习惯生存状态和个性特征的小说,如沈石溪的《第七条猎狗》、苏联特罗耶波利斯基《白比姆黑耳朵》等。

(6)科幻小说

以科学幻想为内容的小说,既具有科学内涵,展示人类对大自然对科学奥秘的探索,又有很强的时代性和社会性的小说。如郑文光的《飞向人马座》、叶永烈的《小灵通漫游未来》。

(7)武侠小说

以描写武士、侠客和义士生活的小说,这类小说着力描写武艺高强的侠客忠义勇敢扶弱抑强的性格特征,是一种带有英雄主义幻想特征的小说。如葛冰的《试剑〉、《冰碗小店》等。（6）简述儿童游记的艺术特征。正确答案:简述儿童游记的艺术特征。

(1)高度真实、具体形象。它所以叙描绘的一切必须是真实的,读来使人如身临其境,十分亲切。如由浦漫汀主编的《小霞客游记》。

(2)有很强的知识性和科学性。对于没有直接经验的小读者来说,游记无疑是一种引人入胜的形象化的知识课本。如秦牧的《逛香港海洋公园》,作者在描述海洋中鱼类身体颜色变化时,告诉小读者生物生存的知识;在描述海洋剧场的动物表演时,又自然地引出海豚智力之谜等,既增强读者的知识面,又激发他们的求知欲望。

(3)作者都是有感而发,通过对自然景物和社会风俗的描述,抒发作者强烈的思想感情。抒情的方式多种多样,有触景生情、有移情于景、有情景交融等。儿童游记的语言清新优美、活泼洒脱,在描摹自然的山水、人工的建筑、文化的遗迹及风俗人情中,都寄寓了作者的深厚的思想感情和独特的人生体味。如周作人的《风的话》。（7）简述外国寓言的发展历史及重要作家作品。正确答案:简述外国寓言的发展历史及重要作家作品。

外国来看,以希腊和印度的寓言为最古老,世界著名的《伊索寓言》,就是古希腊民间流传的讽喻故事,后来被人收集起来,统统归在公元前6世纪的寓言作家伊索的名下,故称《伊索寓言》。伊索被人称