统编版语文六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

伯父鲁部编版小学语文教材六年级上册第八单元第27课我的迅生先学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》1936年10月9日，中国文坛上的一颗巨星悄然落，鲁迅先生在上海家中不幸病逝，享年55岁。那时候，许多人追悼他，送去数不清的花圈、挽联，表达哀痛，向他致敬。1945年，在鲁迅先生逝世九周年之际，鲁迅先生的侄女周晔用满怀深情的笔触，写下了一篇纪念性文章——《我的伯父鲁迅先生》。现在，就让我们一起去采撷关于伯父的点点滴滴，一起去感受那份字里行间的深情。追悼吊唁

正月镊子硼酸敷上

逝世

殡仪馆小约翰囫囵吞枣dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhúlún壹动活默读阅读提示，明确学习任务用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？贰动活列小标题，了解课文主要内容用较快的速度默读课文，注意段落之间的空行，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，分别给每件事加个小标题。小标题比段意更简练，一般不是完整的句子，多为短语。笑谈“碰壁”（4～13）燃放花筒（14～16）救助车夫（17～25）关心女佣（26、27）谈《水浒传》（2、3）沉痛悼念（1）哪些部分是作者在回忆关于鲁迅生前的事呢？谈《水浒传》笑谈“碰壁”除夕放花筒救助车夫关心女佣叁动活细读课文，感受鲁迅先生形象课文中的鲁迅给你留下怎样的印象？请再次读课文，并作批注。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。沉痛悼念受到广大人民群众的爱戴鲁迅谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。伯父风趣幽默伯父只说我一句话，也没批评我，我为什么又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受？虽然是一句玩笑话，但周晔听出鲁迅先生是在委婉地批评自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。正是鲁迅先生善解人意，给她面子，才更让周晔感到羞愧和后悔。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

《小约翰》是一部颇有深意、意象开阔的童话作品故事讲述了一个叫小约翰的孩子，离开家，在大自然的奇妙世界里畅游，最终怀着对人类的爱回归现实生活。《表》鲁迅译于一九三五年一月一日至十二日，生动地记述了有偷窃行为的流浪儿——彼蒂加在教养院里转变为一个好孩子的故事。这两本书是鲁迅先生翻译给全国小朋友的，他想让少年儿童能够读到更多的书，学到更多的知识，说明鲁迅先生不只仅关心“我”，还关心广大少年儿童。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“可是到后来碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”笑谈“碰壁”伯父说话很幽默、风趣鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？四周黑洞洞的，还经常碰壁，这是什么意思？鲁迅先生碰壁事例1926年，三一八惨案发生后，鲁迅撰文《纪念刘和珍君》以示纪念，却因此触怒北洋军政府，被迫辞去职务，远赴厦门继续讲学。当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。鲁迅以幽默的话语暗示自己的遭遇，这样幽默的说法，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。旧社会的黑暗自己与反动派做斗争时屡遭挫折和迫害四周黑洞洞的01碰壁02燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。作者细致描写了鲁迅先生的神态，写出了鲁迅先生放花筒时的高兴与快乐，反映出鲁迅先生对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往光明、快乐的生活。神态描写救助车夫用“○”圈出描写伯父和爸爸救助黄包车车夫动作的词语。说说这一系列动作反映了鲁迅先生怎样的品质。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这一系列动作说明伯父和爸爸对车夫的救助非常尽心、细致。鲁迅先生给素不相识的车夫包扎伤口，体现了他对劳动人民的关心、同情和热爱。伯父救治了车夫，为什么后来脸上没有了慈祥愉快的表情，反而变得那么严肃，还深深叹气？•

可能在叹息车夫以后怎么生活，同情车夫的苦难生活；•

叹息自己以后还能不能遇到车夫，可以再帮助他；•

叹息街上这么多人为什么没有同情心；•

叹息像车夫一样的中国的老百姓贫苦的生活，谁来帮助他们……关心女佣她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”为别人想得多，为自己想得少。在周晔的回忆录里，这一件件有详有略的事例，这细致描写的语言动作及神态，让我们看到周晔眼中的鲁迅是一位关心晚辈、幽默风趣、慈爱和祥的亲人，也是同情穷人、为自己想的少而为别人想的多的值得尊敬的人，所以作者为这篇回忆录取名《我的伯父鲁迅先生》，既是对鲁迅的亲切称呼，又充满了对鲁迅的崇敬与爱戴。肆动活结合资料，丰富鲁迅先生形象1936年，55岁的鲁迅先生在上海的公寓里与世长辞。很多人前来追悼他，向他致敬，甚至失声痛哭。有工人，有学生，各色各样的人都有，其中16位重要人物抬棺，宋庆龄、北大校长扶棺，北京前来吊唁的就有五千人，队伍绵延十几公里。你们课前查找了哪些关于他的资料？我们结合资料鲁迅先生的形象会更加丰富起来。他们后来也留下了很多文章纪念鲁迅，为什么鲁迅先生受到这么多人的崇敬？青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。——节选自

萧红《回忆鲁迅先生》萧红的《致鲁迅先生》让我感受到鲁迅对青年的学习是严格要求的，关心是不辞辛苦的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。

——节选自巴金《悼鲁迅先生》巴金的《悼鲁迅先生》让我觉得鲁迅先生是青年的朋友，更是伟大的导师、战士。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是文化战线上的民族英雄；在毛泽东眼里鲁迅是刀笔吏，他的文字，简练而刻毒；在梁实秋眼里鲁迅与其称为文人，不如号为战士……在林语堂眼里丰富鲁迅形象是慈爱和祥、令人敬仰的亲人！他不怕反动派的压迫，与敌人不断进行斗争，很乐观地面对敌人的迫害。他为自己想得少为别人想得多在周晔眼中是爱护他们的知己朋友！在青年心中在人民大众心里他是我们中华民族的导师！*27

我的伯父鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？学习提示用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。提示：用较快的速度默读。我们要集中注意力，不回读，带着问题边读边圈画有用信息，并运用这些方法快速默读课文。

小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？提示：我们可以抓关键词句，关注人物的神态、动作、语言等来感受人物形象。快速默读课文，想一想：为什么段落之间用空行隔开。默读课文课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。谈《水浒传》燃放花筒笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣自由读第1自然段，说说这段话主要写了什么。写伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。此文运用了什么样的写作方法？倒叙梳理问题：为何伯父去世会有那么多人来吊唁？为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？为何车夫脚上不穿鞋？借助资料，理解课文。理解课文提示：查找资料，解决问题。伯父他为自己想得少，为别人想得多，深受人们爱戴。为何伯父去世会有那么多人来吊唁？提示：在小组内分享资料，集小组的智慧解决问题。当时社会黑暗，百姓过着穷苦的生活。为何车夫脚上不穿鞋？提示：理解此处“碰壁”的含义。为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。二十世纪三十年代，当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人也进行了残酷的迫害。默读课文，认真想一想：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？圈画关键词句，在旁边简单批注自己的感受。感受形象伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。谈《水浒传》通过鲁迅先生的语言、动作描写，写出了鲁迅先生的率真、有趣，我们感受到了他对晚辈的热情关怀、谆谆教诲。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”谈“碰壁”鲁迅先生为什么说“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指当时社会的黑暗。指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。从鲁迅先生的语言描写中，感受到他对黑暗现实的不满，他用幽默的话语暗示自己的身世遭遇，显示出他对困难和敌人的轻蔑，体现了他的自信与乐观的精神。鲁迅给你留下了什么印象？从他幽默的话语中你感受到了什么？我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。燃放花筒神态描写慈祥与率真他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。救助车夫读到这些句子，你的心中有什么疑问？通过对鲁迅先生的动作和神态描写，体现出他对贫苦百姓的同情和关心，他为天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”关心女佣语言描写从哪里感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。别人指的哪些人？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。如果你是黄包车夫，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些什么呢？如果你是女佣阿三，在葬礼上，你又会对鲁迅先生说些什么呢？此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么？齐读这句话，思考：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。悼鲁迅先生巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话