2025年高考语文专项复习：归纳内容要点概括中心意思

考点28归纳内容要点，概括中心意思

所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思。“归

纳”“概括”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意。”归纳内容要点，概括中心意思”就是从整

体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等。

高考对这个考点的考查形式一般为客观选择题，要求考生从四个选项中选出“符合文意”或“不符合

文意”的一项。命题人在命制不符合文意的选项时往往使用下面几种方法：1.望文生义，主观臆断。曲解

文章中一些词语的意思，特别是利用一词多义、词类活用等现象设置错误。2.遗漏信息，以偏概全。文章

的信息比较多，但选项在归纳时却故意漏掉一些信息，在细节上设置错误。3.混淆时间，颠倒顺序。选项

故意把文章中提到的事件发生的时间混淆或者把事情的先后顺序颠倒等。4.张冠李戴，杂糅事件。把某件

事情的主人公说成另外一个人，把几个事件杂糅在一起概述等。5.无中生有，歪曲事实。把没有发生的事

情说成发生的事情，或者故意拔高、贬低人物等，造成错误选项。6.牵强附会，胡乱联系。文章中的两个

人或两件事、两种物之间本来没有条件、递进、因果关系，但选项故意将其组合在一起，强加上或条件或

递进或因果等关系。

预计2019年高考仍将继续保持这种考查形式，而命题人命制干扰项时，也会运用上述方法。因此，考

生在备考时要特别注意。

考向一传记类文章的内容要点概括

1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。

黄盖传

黄盖字公覆，零陵泉陵人也。初为郡吏，察孝廉，辟公府。孙坚举义兵，盖从之。坚南破山贼，北走

董卓，拜盖别部司马。坚薨，盖随策及权，猿①甲周旋，蹈刃屠城。

诸山越不宾，有寇难之县，辄用盖为守长。石城县吏，特难检御，盖乃署两掾，分主诸曹。教日：“令

长不德，徒以武功为官，不以文吏为称。今贼寇未平，有军旅之务，一以文书委付两掾，当检摄诸曹，纠

摘②谬误。两掾所署，事入诺出，若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先。”初皆怖威，夙夜恭职；

久之，吏以盖不视文书，渐容人事。盖亦嫌外懈怠，时有所省，各得两掾不奉法数事。乃悉请诸掾吏，赐

酒食，因出事诘问。两掾辞屈，皆叩头谢罪。盖日：“前已相敕，终不以鞭杖相加，非相欺也。”遂杀之。

县中震，饿。后转春谷长，寻阳令。凡守九县，所在平定。迁丹杨都尉，抑强扶弱，山越怀附。

盖姿貌严毅，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，语在

瑜传。拜武锋中郎将。武陵蛮夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，

贼半入，乃击之，斩首数百，馀皆奔走，尽归邑落。诛讨魁帅，附从者赦之。自春讫夏，寇乱尽平，诸幽

邃巴、醴、由、诞邑侯君长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清。后长沙益阳县为山贼所攻，盖又平讨。

加偏将军，病卒于官。

盖当官决断，事无留滞，国人思之。及权践昨，追论其功，赐子柄爵关内侯。

（选自陈寿《三国志•吴书十》，有删改）

【注】①覆（huAn）：穿。②摘（ti）：挑，揭发。

《黄盖传》文段表现了黄盖哪些性格特征？

【答案】（1）黄盖对官吏要求严格，先礼后兵，言出必行，处罚有据；（2）黄盖外表虽严肃刚毅，但他关

心照顾士兵；（3）黄盖在兵力不足的情况下巧用妙计而取胜，体现了他有勇有谋。

【解析】本题考查考生对文聿内容的理资分析和归纳概括能力。H妁人物的性格要关注人物的生平事迹。

本文第2自然段重点介绍黄基父理壕吏的事清，写他先晓之以理，再行责罚；第3自然段重点介绍他行■军

打仗，表现他对士兵的爱护与能在善武，前略后详.值得注意的是，“基姿貌严敷，善于徘众，每所在讨，

士卒皆争为先”一句，表现黄基爱护士兵，这个要点容易丢失.

2.阅读下面的文言文，完成文后题目。

薛灵芸

文帝所爱美人，姓薛名灵芸，常山人也。父名邺，为鄢乡亭长，母陈氏，随邺舍于亭傍。居生穷贱，

至夜，每聚邻妇夜绩，以麻蒿自照。灵芸年至十五，容貌绝世，邻中少年夜来窃窥，终不得见。

咸熙元年，谷习出守常山郡，闻亭长有美女而家甚贫，时文帝选良家子女以入六宫，习以千金宝赂聘

之。既得，乃以献文帝。灵芸闻别父母，虚攵欷累日，泪下沾衣。至升车就路之时，以玉唾壶承泪，壶则红

色。既发常山，及至京师，壶中泪凝如血。

帝以文车十乘迎之，车皆镂金为轮胡，丹画其毂朝，前有杂宝为龙凤，衔百子铃，锵锵和鸣，响于林

野。驾青色之牛，日行三百里。此牛尸涂国所献，足如马蹄也。道侧烧石叶之香，此石重叠，状如云母，

其光气辟恶厉之疾。此香腹题国所进也。灵芸未至京师数十里，膏烛之光，相续不灭，车徒咽路，尘起蔽

于星月，时人谓为尘宵。又筑土为台，基高三十丈，列烛于台下，名目烛台，远望如列星之坠地。又于大

道之傍，一里一铜表，高五尺，以志里数。

灵芸未至京师十里，帝乘雕玉之辇，以望车徒之盛，嗟日：“昔者言’朝为行云，暮为行雨'，今非云

非雨，非朝非暮。”改灵芸之名日夜来，入宫后居宠爱。外国献火珠龙鸾之钗，帝曰：“明珠翡翠尚不能胜，

况乎龙鸾之重！”乃止不进。夜来妙于针工，虽处于深帷之内，不用灯烛之光，裁制立成。非夜来缝制，帝

则不服。宫中号为“针神”也。

（原文有删改）

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.薛灵芸是个勤劳的人。入宫前，她家境贫寒，经常和邻家妇人一起在夜里用麻蒿照明进行劳作；入宫后，

她生活优裕，但也会在夜里做女工。

B.文章注重场面描写。文章采用铺陈的手法描写场面，注重夸张，比如写车的华美、驾车青牛的奇特等。

C.文章注重细节描写。比如作者抓住“流泪”的细节，浓墨重笔，一再描绘，先是“沾衣”，继而变成“红

色”，最后“泪凝如血”，刻画了薛灵芸离开父母时悲痛的心情。

D.文章主题鲜明。文章通过对文帝迎娶薛灵芸大肆铺张的描写，揭示了封建社会贫苦少女的悲惨命运，批

判了封建买卖婚姻制度。

【答案】D

【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心恚思的能力。D项，”揭示了封建……买卖始姆制度”表述

错误，应是“批判了封建统治者的骄窘濠选二

名师点睛

1.关注传主的主要生平事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或

者范围、作用、程度等的不明确。

2.关注传文中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、

事件杂糅或无中生有。如第1题介绍黄盖爱护士卒的语句仅有一句，这个要点容易丢失，考生要善于划分

层次，根据层次归纳要点。

3.关注人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。

4.关注文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能做出合理的解释，严防题干

信息的错解或误译。

5.关注题干。明确题干考查的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入。

考生理清文章的脉络，将文章中对传主的介绍梳理清楚，即可轻松答题。

考向二非传记类文章的内容要点概括

1.阅读下面的文言文，完成文后题目。

与友人论门人书

顾炎武

伏承来教，勤勤恳恳，闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。然欲使之效曩者二三先生，招

门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也。若乃西汉之传经，弟子常千余人，而位高者至公卿，下

者亦为博士，以名其学，可不谓荣欤？而班史乃断之曰：“盖禄利之路然也。”故以夫子之门人且学干禄。

子日：“三年学，不至于谷，不易得也。”而况于今日乎？

今之为禄利者，其无藉于经术也审矣。穷年所习，不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，

盖举唐以来帖括①之浅而又废之，其无意于学也，传之非一世矣。知纳赞之例行，而目不识字者，可为郡邑

博士；惟贫而不能徒业者，百人之中尚有一二。读书而又皆躁竟之徒，欲速成以名于世。语之以五经则不

愿学，语之以白沙、阳明之语录则欣然矣，以其袭而取之易也。其中小有才华者颇好为诗，而今日之诗，

亦可以不学而作。吾行天下，见诗与语录之刻，堆几积案，殆于“瓦釜雷鸣”，而叩以二《南》《雅》《颂》

之义，不能说也。于此时而将行吾之道，其谁从之！“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其鼓率”，若

徇众人之好，而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇。惟是斯道

之在天下，必有时而兴，而君子之教人，有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也。所著《日知录》三十余

卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取

焉，其亦可以毕区区之愿矣。

夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉。鄙哉！硅硅所以异于今之先生者如此，

高明何以教之？

（原文有删改）

【注】①帖括：唐制，明经科以帖经试士。把经文贴去若干字，令应试者作答。后考生因帖经难记，乃总

括经文编成歌诀，便于记诵应对，称“帖括”。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.顾炎武看到从孔子那时一直到他所在的时代，都没有真正肯专心向学的人，于是他没有接受友人招收门

徒的建议。

B.顾炎武坚信只要有真学问，后来总会有同心相印的人出现，彼此哪怕相距百世之久也会像同在一室似的。

C.顾炎武在阐明自己不愿招收门徒的同时，还表明了自己的心愿与追求，显示了他不愿随波逐流，追逐虚

名的人品。

D.这篇文章在写作上最显著的特色为援引典故，列举事实，巧作类比，笔法灵活，说明充分等。

【答案】A

【解析】本题■考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。考生辨簇此题时，可以从以下两个方面进行：

(1)找出原文中与选项相关的语句，理羿语句表达的意思,比如B项，原文中的相关语句为“而君•子之教

人，有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也”，考生理好了比句的意冬之后，即可判定B项是正确的.再如

D项，“援引典故，列举事实”对应原文第1自然段中的“若乃西汉之传经''和"故以夫子之门人且学干禄”

两个例子，而“巧作类比”对应原文中的“大匠不为拙工改废绳墨，昇不为拙射变其效率”等。(2)对于

不容易理解的语段，可以通过分层的方法把握其意义.比如A项，信息来自于第1囱然段，但第1囱然段

的内容不易理解，而考生可以通过分层的方法进行分析。这段话可以分为两层，第一层■是感谢友人劝自已

招收弟子且表明自己不愿意招收弟子的立场。第二.县是用两个事例来说明自己不招收门徒的原因,第一个

例子是讲西汉时代经师传授经书的事情，学生能够名扬天下，住至三公，但班固认为这不过是人们走做官

谋利的道路所造成的结果；第二个例子是讲孔子的弟子虽然传养很高，尚且学求做官之道。但逋过孔子的

话“三年学，不至于谷，不易簿也”可知，孔子是感叹专心向学的人难得，并非说没有专心向学的人.由

此可见A项中的“从孔子那时一变到他所在的时代，都没有真正肯专心向学的人”表述过于绝对，不符合

文意.

2.阅读下面的文言文，完成文后题目。

游姑苏台记

宋荤

予再莅吴将四载，欲访姑苏台未果。丙子五月廿四日，雨后，自胥江泛小舟出日晖桥，观农夫插苻，

妇子满田滕，泥滓被体，桔椁与歌声相答，其劳苦殊甚。

迤通过横塘，群峰翠色欲滴。未至木渎二里许，由别港过两小桥，遂抵台下。山高尚不敌虎丘，望之

仅一荒阜耳。舍舟乘竹舆，缘山麓而东，稍见村落，竹树森蔚，稻畦相错如绣。山腰小赤壁，水石颇幽，

仿佛虎丘剑池。夹道稚松丛棘，着葡点缀其间如残雪，香气扑鼻。时正午，赤日炎欹，从者皆喘汗。予兴

愈豪，褰衣贾勇如猿猱腾踏而上。陟其巅，黄沙平衍，南北十馀丈，阔数丈，相传即胥台故址也，颇讶不

逮所闻。吾友汪钝翁《记》称：“方石中穿，传为吴王用以竿旌者”。又“矮松寿藤，类一二百年物”。今皆

无有。独见震泽掀天陷日，七十二峰出没于晴云潞淼中。环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山，一一献奇于

台之左右。而霸业销沉，美人黄土，欲问夫差之遗迹，而山中人无能言之者，不禁三叹。

从山北下，抵留云庵。庵小，有泉石，僧贫而无世法，酌泉烹茗以进。山中方采杨梅，买得一筐，众

皆饱啖，仍携其馀返舟中。时已薄暮，饭罢，乘风容与而归。

待行者，幼子筠、孙韦金、外孙侯晟。六日前，子至方应试北上，不得与同游。赋诗纪事，怅然者

久之。

（原文有删改）

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.这篇文章以时间为序，先后写了途中之景、登台之景、台上之景和台的四周之景，完整地描述了作者游

姑苏台的过程。

B.文章开篇写了作者在旅途中看到的景色，描写了农忙的景象，一方面表现了农夫的“忙”“乐”，一方面

也表现了他们的“苦、

C.姑苏台上已没了古迹，前人游记中记载的穿孔方石等也没有了，“颇讶不逮所闻”流露出作者的失落感,

为下文抒发壮志难酬的悲凉奠定了基础。

D.文章描写了登台之景的生机盎然、台上之景的荒芜冷落、四周之景的气势雄浑，细致地描摹出作者由欣

喜兴奋到失望伤感，再到感慨叹息的情感变化。

【答案】C

【解析】本题考查考生后约内容要点、概括中心意思的能力。C项，“流露出……奠定了基础”表述错误，

应为“体现了姑苏台的荒凉，为下文吊古伤今做了粮垫二

名师点睛

1.分析具体内容，概括文章要点。对文章内容的归纳和概括要注重对每一自然段内容的分析和概括。

比如第1题的A项，考生须要把握第1自然段的内容要点，通过对这一自然段的理解来判断选项的正误。

2.分析选项内容，与原文一一对应。考生解题时要注意将选项内容与原文一一对应。尤其要关注选项

中的关于写作手法的表述是否在原文中有具体的体现。如第1题的D项，选项中说“援引典故，列举事实，

巧作类比，笔法灵活”是文章的特色，其中“笔法灵活”是对前三个方面的概括，可以不通过对应原文而

判断，而''援引典故，列举事实，巧作类比”就要对应原文一一进行分析，看其是否在原文中有所体现。

1.阅读下面的文言文，完成文后题目。

董其昌，字玄宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请

假，走数千里，护其丧归葬。还授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意,

出为湖广副使，移疾归。起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾®生儒数百人鼓噪，毁其公署。

其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。

光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年擢本寺卿，兼侍读学

士。时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国

本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例，每篇系以笔断。书成表

进，有诏褒美，宣付史馆。五年正月拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈。其昌深自引远，逾年请告

归。崇祯四年起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠

太子太傅。福王时，谥文敏。

其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子

是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家，始以宋米芾为宗。后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之

长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素

短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无

俗语。

（选自《明史》，有删改）

【注】①嗾：唆使。

下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.董其昌，万历年间的进士，著名的书画家，早年学习米芾，后来自成一家，名闻天下，为当时的人

所追捧。

B.董其昌曾做过太子的讲官，在给太子讲书的时候借史实对太子进行启发诱导，而太子每次都认真听讲。

C.董其昌没有按执政大臣的要求做事，被外调为湖广副使，生气的他唆使几百个儒生闹事，后来请求调离。

D.董其昌没有成名前，华亭这个地方有很多擅长绘画的人，董其昌后来居上，以至每天都有人来求他

的作品。

2.阅读下面的文言文，完成文后题目。

奚陟字殷卿，其先自谯亳西徙，故为京兆人。少笃志，通群书。大历末，擢进士、文辞清丽科，授弘

文馆校书郎。德宗立，谏议大夫崔河图持节使吐蕃，表陟自副，以亲老辞不拜。杨炎辅政，召授左拾遗。

居亲丧，毁瘠过礼。朱泌反，走间道及车驾于兴元，拜起居郎、翰林学士，不就职。贼平，改太子司议郎，

历金部、吏部员外。会左右丞缺，转左司郎中。

贞元八年，迁中书舍人。于是江南、淮西皆大水，诏陟劳问循尉，所至人人便安。中书史倚宰相势，

常姑息，独陟遇之无假借。先是，右省杂给视职田禀，主事与拾遗等，陟以奉稍为率，由是吏官有差。中

书令李晟有纸笔猥料积于省，它日以遗舍人，而杂事舍人常私有之，陟均舍寮无厚薄。虽细务，皆身亲其

劳，久益强力，人以为难。

迁刑部侍郎。京兆尹李充有美政，裴延龄恶之，诬劾充比陆贽，数遗金帛，当抵罪，又干没京兆钱六

十八万缗，请付比部钩校。时郎中崔元翰怨贽，揣延龄指，逮系榜掠甚急，内以险文。陟持平无所上下，

具狱上，且言“京兆钱给县馆传，馀以度支符用度略尽”。充既免，元翰不得意，以恚死。

陟寻知吏部选事，迁侍郎。钱综平允，时谓与李朝隐略等，不能摘发清明如裴行俭、卢从愿也。十五

年，病痈，帝遣医疗视，敕日：“陟，贤臣，为我善治之。”卒，年五十五，赠礼部尚书。

陟少自底厉，著名节。常荐权德舆为起居舍人知制诰，杨于陵为郎中，其后皆有名。

（选自《新唐书》，有删改）

下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.奚陟年轻时做事专心，并十分孝顺父母。大历年间，考中进士，授任弘文馆校书郎。德宗时期，皇帝诏

令他出使吐蕃，但他都因为父母年老而辞不接受。

B.奚陟判案依据实际情况，不徇情枉法。裴延龄诋毁京兆尹李充，用诬告的手段检举李充，但奚陟坚持公

正审理，使李充得以免罪。

C.奚陟十分忠诚，面对危险也不退缩。朱泄谋反时，很多将官因害怕而逃跑，而奚陟却抄小路追赶上皇帝,

保护皇帝的车驾，后担任了起居郎、翰林学士。

D.奚陟选拔人才公平得当，深得人们的称赞。当时的人认为奚陟与李朝隐在选拔人才的做法上是大致相同

的，他为国家选拔出了很多清正廉洁的人才。

3.阅读下面的文言文，完成文后题目。

先是至正庚寅间，参议贾鲁以当承平之时，无所垂名，欲立事功于世，首劝脱脱丞相开河北水田，务

民屯种。脱从之，先于大都开田以试之，前后所费凡十数万锭。及开西山水闸灌田，山水迅暴，几坏都城，

遂止。又劝其造至正交钞①，用未久，辄腐烂不堪倒换。遂与至元宝钞俱涩滞不行，物价腾贵。及河决南行，

又劝脱相求夏禹故道，开使北流，身专其任，濒河起集丁夫二十六万余人。朝廷所降食钱，官吏多不尽给,

河夫多怨。

韩山童等因挟诈，阴凿石人，止开一眼，镌其背目：“莫道石人一只眼，此物一出天下反。”预当开河

道埋之。掘者得之，遂相为惊诧而谋乱。是时天下承平已久，法度宽纵，人物贫富不均，多乐从乱。曾不

旬月，从之者殆数万人，以赵宋为名。韩山童诈称徽宗九世孙，伪诏略日：“蕴玉玺于海东，取精兵于日本。

贫极江南，富称塞北。”盖以宋广王走崖山，丞相陈宜中走倭，托此说以动摇天下。当时贫者从乱如归，

朝廷发师诛之，虽即擒获，而乱阶成矣。反既定，下诏降徐州路为武安州。后其党毛会、田丰、杜遵道等

复奉其子为主，寇掠汴、汝、淮、洒之间，死者成积，中原丘墟。

（原文有删改）

【注】①交钞：纸币。

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文章第1自然段采用倒叙的手法，回顾了韩山童起义前的社会状况以及起义的直接原因，矛头直指贾鲁

和脱脱等人。

B.黄河决口向南流的时候，贾鲁劝脱脱召集百姓开挖黄河故道，使河水北流，但贾鲁贪得无厌，指使官吏

克扣河夫的口粮和工钱，致使河夫心生怨恨。

C.韩山童先命人偷偷雕刻了一个只有一只眼的石人，并事先埋在要被挖掘的河道中，后来河夫挖掘河道时

得到了这个石人，心中十分惊奇，然后在韩山童的领导下起义了。

D.本文反话正说，极具讽刺色彩，比如文中两次提到“承平”，但结合文章可知，当时社会民不聊生，官

员腐败，根本就称不上“承平”。

4.阅读下面的文言文，完成文后题目。

游翠微峰记

【清】•敬

自宁都西郭外北望群山，有虎而踞者，二峰若相负，北峰为翠微峰，易堂九子讲学之所也。

背郭十里，陟山西折而北，过前所望虎而踞之南峰，有崖复北，有岩夹磴而上，西折有冈，冈之西为

金精洞，北即翠微峰。循冈行，有石门木阖，背扃之，仰视绝壁而已。冈之东望果盒山，有楼阁，于是欲

返游果盒山，而阖为从游所排，遂游焉。

过石门，有南北崖，相去以尺数，倚立俯仰相隐闭。北崖为磴以登，级三十有六，道绝，植梯级十有

六以出于穴，有木构少息，为第一巢。复登为梯磴之级二十有八，有巢隘于前，巢不可息，为第二巢。级

十有七为第三巢。级八十有三为第四巢，皆可息。至此始出崖。日杲杲然射诸峰，峰如相荡矣。复得磴八

十有三，有坪为易堂，已毁废。其北有屋，魏氏居之，其旁后无他道，复循故道而下。

魏氏之先为避乱计，故凿山无左右折，上下皆悬身，以难其登，登山极劳弊，无游览之胜。然九子穷

居是山，能各有所守，不欺其志，是则不可没者。九子：宁都魏际瑞、际瑞弟禧及礼、李腾蛟、邱维屏、

彭任、曾灿、南昌林时益、彭士望。唯际瑞为本朝招吴三桂贼将韩大任被难焉。

（原文有删改）

下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）

A.第1自然段写翠微峰的方位、外部形态等，并提及翠微峰是易堂九子讲学的地方，为下文张本，表现了

作者悲凉的情感。

B.第2自然段写作者游翠微峰的行程，主要描写作者尚未登上翠微峰顶时游历的过程，方位名词的使用表

现了山路的曲折。

C.第3自然段主要描写了攀四“巢”的经过，刻画了山的陡峭、攀登的艰辛，以此衬托九子不凡的情操。

D.第4自然段作者抒发感慨，表达对九子的敬慕之情，并着重表达了对九子之一的魏际瑞的惋惜之情。

一、【2018年高考课标全国I卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。

鲁芝字世英，扶风鄙人也。世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，

耽思”承。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都

尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骡骑

军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉

复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼坐网献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有说

言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以

罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就

东市，岂不痛哉！”,情盗丕熊用遂委身堂教芝坐塞下狱■当死而口丕遂直志丕苞免宣帝嘉之赦而丕诛俵面

.起为贵州剌史…诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平,迁大尚书，掌刑理。武帝孽

转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车,告老革

住，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，日：

“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”

上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥日贞，赐莹田百亩。

（节选自《晋书•鲁芝传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并

州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州

刺史/

C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州

刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并

州刺史/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。

C.“践阵”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。

D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮

器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城池，

恢复旧境；离开时，天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并

提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，

任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

二、【2015年高考湖北卷】阅读下面的文言文，完成文后各题。

赠郡侯郭文麓升副使序

【明】唐顺之

廉吏自古难之。虽然，今之所谓廉者，有之矣。前有所慕于进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不

胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于中，则势不得不矫强而为廉。其幸而恒处于

有可慕、有可惧之地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全节后之。其或权位渐以极，则可慕者既已得

之，而无复有惧于罪。至如蹉跑沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。是故其始也，

缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餐之所不为。人见其然，则日：“若人也，而今乃若是！”而不

知始终固此一人也。虽然，此犹自其既坏言之也。方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为

名，而得之足以为罪，则千金有所必蓟；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见

其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。

嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲。不见可欲，故其奉于身者薄；奉于

身者薄，故其资于物者轻。虽其一无所慕与无所惧,而未尝不廉。盖虽欲不廉，而无所用之也。

郭侯治吾常国\以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。余始见侯如是，则亦以为今之所

谓廉者耳。徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯非今之所谓廉者也。侯性本澹泊，苦厌纷华，

尝言日：“我蔬食则喜，肉食则不喜；布祸则寝乃安，经在I则寝不安。”其奉身率如此。侯盖古之廉者也。

闻侯之夫人亦乐于粉食敝衣，与侯所嗜好无异。然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知侯之为难

能也。

侯居常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯赠。夫侯之廉，人既

已尽知之，而奚俟乎余之言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与惧，而方其为守，则犹在有可慕、有可惧之

地也。自今以往，官益峻而望益隆，将可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之日：侯果非慕

与惧者也。然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？

（选自《荆川先生文集》,有删改）

【注】常：地名，指常州。

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.而世遂以全节归之归：称许

B.则千金有所必割割：舍弃

C.于是益知侯之为难能也能：做到

D.侯居常三年居：居住

2.下列各组语句中，分别指向“今之所谓廉者”、“古之所谓廉者”的一组是（

A.而其后也，甚或出于饕餐之所不为我蔬食则喜，肉食则不喜

B.前有所慕于进而后有所惧于罪不见可欲，故其奉于身者薄

C.布福则寝乃安，绞祸则寝不安一无所慕与无所惧

D.侯之廉非出于慕与惧将可慕者得而可惧者去矣

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（)

A.本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤其深刻，有独到的见解。

B.今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己。

C.古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动。

D.在作者看来，郭文麓升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色。

4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。

（2）奉于身者薄，故其资于物者轻。

（3）然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？

5.请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）

王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩

唐顺之初不服其说,久乃变而从之。

（选自《四库全书总目》）

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1.A

【解析】B项，根据原文可知，乏其昌做的是皇长子的讲官，并非太子的讲官.C项，根据原文可知，

唆使儒生同事的是怨恨黄其昌的有权势的人，而不是奏其昌，D项，从原文中的“传以善书称“可知,

“华亭这个地方有很多漫长治叁的人”表述有误.

2.B

【解析】A项，不是皇帝诏令奚陟出使吐蕃，是崔河图上表举荐他做出使吐蕃的副使。C项，”很多将

官因害怕而逃跑”于文无据，而且奚陟也没有担任“起居郎、翰林学士”的官职。D项，“他为国家选

拔出了很多清正廉洁的人才”表述有误。

3.B

【解析】B项，''但贾鲁贪得无厌……致使河夫