2025届高考语言文字运用新题型讲练（附答案解析）

2025届高考语言文字运用新题型精选讲练（附答案解析）

一、阅读下面的文字，完成下面小题。（2025届九省联考高三上学期）

在家里找不到某样东西，问父母，他们却说：“我怎么知道？你自己不会找

吗？”

点奶茶时问朋友要冰的还是热的，朋友却说：“这还用问吗？大冬天我喝冰

的干吗？”

看到这些对话，你会不会觉得父母或朋友有些A?

明明直接给出答案就可以，却一定要用反问句来思你一下。这样做的结果往往是,

反问的一方激起另一方的怒火，把简单的沟通变成吵架，严重破坏和谐的气氛。

从修辞手法的角度来看，（甲）。也就是说，“反问”的关键不在于得到答

案，而是强调语气，表达情绪。因此，我们之所以会在某些场景下对“反问”感

到生气，是因为感觉自己被无故攻击。偶尔的“反

问"B,毕竟谁都有心情不好的时候，但有些人却把

“反问”当成习惯，这对自己和他人的伤害都是巨大的。

为什么有的人就是不能好好说话？原因可能有这些：

习惯反问的人，或许本身就成长于这样的家庭环境中。神经科学家布鲁斯认

为：①一个人童年时期经历创伤会储存在大脑中，②和成长过程中的其他事件一

起，③构成他（她）的应激反应系统。④不过，⑤人类在学说话的过程中，⑥本

身也很依赖“模仿”这种方式。因此，语言习惯会有一定的迁移性。

止匕外，“反问”可能是一些人的心理防御方式。他们之所以习惯用“反问”

回答问题，是因为过度识别他人话语中的攻击性。这在心理学上被称为“敌意归

因偏差”，即把一些非敌意性的表达，（乙），于是采取“反问”来防御伤害。

最后，有些“习惯性反问”可能是固定情境下的“习得性无助”。……这种

情况下，人就容易陷入习得性无助，觉得自己怎么做都不对，因此更容易消极应

对，用“反问”的方式来释放攻击性。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。

20.文中倒数第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，

使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

21.请根据语境，并结合自己的学习与生活经验，补写出最后一段中省略号

部分的内容，不超过50个字。

22.文中多处“反问”二字加了引号，有人觉得有必要，有人觉得过于累赘。

你的看法是什么？请简要说明理由。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。（2025届湖北省部分学校高三联考）

费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在

20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最

好的素材之一。④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发现乡村破败荒凉的根源。

鲁迅《故乡》里金黄的圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；

对照“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”之类满目疮痍的现状，“乡愁”

原来只是不可逼视的幻象。

然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人倾心的山水之美、

人情人性之美以及风土之美。

沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶恫，

给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、染色的五倍子，棉花、

棉纱，以及布匹、杂货同海味一一（甲）；历经岁月风雨的老船夫、一

派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送一一船摆渡的是命运。他们在密密

匝匝的生活里种植喜怒哀乐,四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋

的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，（乙）o

作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其

中艰辛苦楚的成分，营造了一个令人难忘的美丽原乡。

在封建时代，人们习惯于从古典史籍、宫殿遗址、文物珍宝去认识中国；从

村落开始，我们也慢慢能够从一个农民、一座村庄、一条河流等视角出发，去领

悟这片博大的土地。

我们生于斯，长于斯，这里埋藏着中华民族上的遗传信息。

村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的

文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田

园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它

不是3,而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神

元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。

（有删改）

18.文中第一段标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，

使语言准确流畅，不得改变句意。

19.请在文中括号内补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。

20.请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要

求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。

21.请在画横线处填入恰当的成语。

22.文中画波浪线的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用，

你的看法是什么？请简要说明理由。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

“原来绣这嘤珞的也是个姑苏女子，名唤慧娘。因她亦是书香宦门之家，她

原精于书画，不过偶然绣二①两件针线作耍，并非市卖之物。凡这屏上所绣的花

卉，皆仿的是唐、宋、元、明各名家的折枝花卉。故其格式配色皆从雅，本来非

二②味浓艳匠工可比；每二③枝花侧皆用古人题此花之旧句，或诗词歌赋不二④，

皆用黑绒绣出草字来……”这是《红楼梦》第五十三回中的一段关于元宵宴席的

描写，曹雪芹不吝赞美地为苏绣女子慧娘作传，也令读到此处的人都仿佛看到了

苏绣之美。

“花随玉指添春色，鸟逐金针长羽毛”，为了完成一幅精美的苏绣作品，苏

绣艺术家需要将一根不足一毫米的丝线劈成一百二十八分之一，染色师需要将一

种颜色染成深浅各二十个色级来保证色彩细腻。苏绣技艺之精巧，心思之繁复，

令人（甲）。在几千年的发展历程中，苏绣并没有

（乙）,而是与时俱进。它似藤蔓般吸取每个时代的文化风俗精

髓，从传统苏绣十指春风极尽天工之巧，到近代苏绣西学东渐展现融合之美，再

到现代苏绣与时偕行描绘锦绣中华，苏绣作品的题材（丙）,文

化内涵博大深厚。

苏绣，你是一幅画，以针为笔，于万千经纬中勾描古典的传说，你是一首诗,

以绣化墨，于纵横交叠中氤氤万物之灵。你在春秋战国抖开的丝线,绵延千年岁

月，终在新时代绣制出了锦绣江南。

1.文中加序号的“一”的用法与含义，判断正确的一项是（）

A.①与④不同②与③相同B.①与②不同③与④相同

C.①与③相同②与④不同D.①与④相同②与③不同

2.请在文中横线处填入恰当的成语。

3.文中画波浪线的句子对苏绣的称呼由“它”到“你”，这种人称转换有什

么表达效果？请简要说明。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

摄影，能够把植物植株的形状、色彩等非常真实地呈现出来。但也恰恰是这

种真实的还原，导致画面中的信息非常多，而过多的信息会影响我们对植物特征

的把握。手绘就不同了，①，尤其是植物叶片的形状、纹路等。众所周知，

叶片的形状和纹路,往往是辨认植物的重要依据。摄影要突出叶片的形状和纹路，

主要靠光线明暗等来勾勒，②，有比线条表现纹路更直接、更有优势的吗？

摄影时，一个画面只能拍一个视角，并且遵循客观透视的规律，任何角度都会有

某些位置的变形。而人在手绘时，③，并且可以以人的“主观透视”，让任

何位置都不变形。手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画面上，也

可以把植物不同季节的状态画在一个画面上，如把春天的叶与秋天的果画在一

起。而摄影在这方面难以做到，只能拍多张不同的照片。

4.下列句子中的“是”和文中加点的“是”，用法和意义相同的一项是（）

A.衣服旧是旧了点，但还能穿。B.“人要讲良心。”父亲如是说。

C.你说的极是，大家都听你的。D.院子里是冬天，屋子里是春天。

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过15个字。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

记忆常常是文学的沃土。记忆逐渐蚀去了现场的重量和坚硬的质感，种种感

喟、叹息、悔恨、怀想回旋在往事的缝隙之间。”此情可待成追忆，只是当时已

惘然”，文学处理过的记忆时常显得凄美、迷离、摇曳多姿。这时，谁都会想到

《追忆似水年华》，想到普鲁斯特。这个天长日久地蛰居于一间隔音的斗室里的

作家的记忆将舞会、社交、长裙、街道上籁辍的马车等一个个孤立的片段编织成

一幅斑斓的长卷。为了完成这几百万字的①，普鲁斯特如同把自己锁在记忆

的牢笼之中。他的记忆叙事学之中，''小玛德兰点心”是一个公认的经典段落。

一个寒冷的冬季，主人公回到家里，在母亲的劝告下喝了一口热茶。愁眉不展的

主人公舀起一勺泡着小玛德兰点心的热茶送到唇边，一个小小的奇迹发生了。带

着点心屑的热茶刚刚碰到上颗，一种美妙的快感随即袭来。遥远的往日从记忆的

深渊缓缓地浮上来了，带有一小块玛德兰点心的气味。无数往事积压在内心的某

一个角落，落满了灰尘，纹丝不动。只有等到了一个解禁的咒语，这些往事才会

突然活过来，绘声绘色。普鲁斯特幸运地找到了这个解禁的咒语：一块小点心。

1922年，普鲁斯特去世。在人生最后的十余年光阴中，普鲁斯特将几乎全

部的精力都灌注到了《追忆似水年华》这部巨著的写作上。有一次，他对友人说：

“现在必须在我自己的坟墓完工之前为它建造起一座巨大陵寝。”很难想象，一

个常年卧病在床的人，他对自己所要完成工作的那种②的紧迫感,以及处处

高标的严苛要求。

普鲁斯特逝世百年后的今天，世界发生了巨大的变化。就全球范围而言，这

是一个快餐文化盛行的碎片化时代，一个热衷于各种“新名词”的概念化时代。

于是，我们看到网络和媒体对普鲁斯特最③的,是一些带有普氏头衔的专有

名词，诸如“普鲁斯特爱情”“普鲁斯特效应”“普鲁斯特时刻”等等，事实上普

鲁斯特的遗产远不止这些。

6.请在文中横线处填入恰当的成语。

7.文中面波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量

增删词语，但不得改变原意。

8.下列选自《红楼梦》的语句，与文中画横线句子所用修辞手法相同的一项

是（）

A.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。

B.试看春残花渐落，便是红颜老死时。

C.腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

D.阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

参考答案和解析

一、【18~22题答案】

【答案】18.A莫名其妙（或不可思议、匪夷所思、不近人情）；B无可厚

非

19.（甲）“反问”是指无疑而问；（乙）理解为对自身的攻击

20.语句①修改为：一个人童年时期经历的创伤会储存在大脑中。

语句④修改为：同时（或并且）。

21.（示例）比如你花费了大量精力去准备考试，可成绩不理想，感觉自己

下的功夫都白费了，就问：“努力有用吗？”

22.（示例一）有必要。理由：引号在一定程度上提醒读者关注“反问”在

文中的重要性以及它对人际关系、心理状态等方面的影响，强化了“反问”这种

语言现象在文章所讨论主题中的关键地位，使读者的注意力更集中在对“反问”

的分析和理解上。

（示例二）过于累赘。理由：“反问”是一种常见修辞手法，对于大多数有

一定语文知识基础的读者来说，即使不加引号，也能够根据上下文理解其含义；

且过多的引号可能会增加文本的视觉“负担”，在没有歧义的情况下，尽量减少

不必要的符号可以使文章更加简洁明了。

二、18.③把“村落自然成了最好的素材之一”改成“村落自然成了最好的

素材”或“村落自然成了素材之一”。

④把“通过相对平实的一种眼光”改成“通过一种相对平实的眼光”。

19.甲：船摆渡的是生活乙：又开始酝酿春的黎明/希望/期

盼

20.渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的归期。

/渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希望。

21.A：生生不息/源远流长B：另起炉灶/另辟蹊径/标新立异

22.观点一可以使用，属于超常搭配，理由是：

①“种植”本义是指在土地上培植植物，使其生长和繁殖，在这里和“喜怒

哀乐”搭配，突破习惯的修饰与搭配，语言新颖生动。

②化抽象为具体，“喜怒哀乐”本是无形的，在这里与“种植”搭配显得具

体可感，表现了人们从容坦荡的胸怀和冷静的态度。

③与后文照应，语意衔接紧密，符合语言逻辑。

观点二

不合语言逻辑，理由是：

①“种植”一词后面一般与表示“实物”的名词搭配，如种植树木，种植蔬

菜等，这里与抽象性词语搭配，不符合“种植”一词的搭配习惯。

②“种植”虽是带有明显主观色彩的动词，在生活里有意种植“喜乐”尚可,

但种植“怒哀”背离了人的主观意图，不符合人的情感真实。

三、【答案】1.C2.甲：叹为观止/赞不绝口/拍案叫绝

乙：固步自封/安于现状/停滞不前

丙：包罗万象3.①“它”是第三人称，代指叙述对象苏绣，抒情灵活自由，

能客观真实地反映其特点；②"你”是第二人称，将苏绣拟人化，便于直接抒情,

表达作者对苏绣的赞美；③“它”到“你”的转换，有利于逐渐强化作者情感。

【解析】1.本题考查学生理解词语内涵的能力。

①与③处的“一”用在量词“件”“枝”前，表示是最小的正整数；

②处的“一”与“味”合起来是“盲目，一个劲儿地”的意思；

④处的“一”是“相同”的意思。

所以①与③相同，②与④不同。

故选Co

2.本题考查学生正确运用成语的能力。

甲处，此处是说苏绣精巧的技艺、繁复的心思令人赞叹，使用“叹为观止”

或“赞不绝口”或“拍案叫绝”。“叹为观止”，指的是赞美所见到的事物好到了

极点。“赞不绝口”，赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。“拍案叫绝”,

拍桌子叫好。形容非常赞赏。

乙处，结合后面“与时俱进”可知，此处是说苏绣在几千年的发展里程中并

没有止步，应使用“固步自封”或“安于现状”或“停滞不前”。“固步自封”，

比喻守着老一套，不求进步。“安于现状”，对情况习惯了，不愿改变。“停滞不

前”，停留下来，不继续前进。

丙处，此处是说苏绣题材内容之丰富，使用“包罗万象”。“包罗万象”，形

容内容丰富，应有尽有。

3.本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。

首先明确“它”和“你”这两个代词的区别。“它”专指人以外的事物，作

为第三人称代词，一般更为客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具

有说服力。“你”是第二人称代词，如用来指称物体，一般含拟人色彩，可以拉

近距离，便于直接抒发情感。

然后结合语境分析指代的对象以及达到的效果。从题干和句中可知，这二者

都是对苏绣的称呼，上文“它似藤蔓般吸取每个时代的文化风俗精髓”以“它”

指代苏绣，客观真实反映其特点；下文“苏绣，你是一幅画，以针为笔，于万千

经纬中勾描古典的传说，你是一首诗，以绣化墨，于纵横交叠中氤氤万物之灵”

换用“你”指代苏绣，显然具有拟人的效果，同时好似作者在面对苏绣直接抒发

赞美之情，这种转换有利于强化作者的情感。

四、【答案】4.D5.①手绘可以清晰地画出植物的特征

②而手绘的基本手段是线条

③可以把多个视角的信息画在一起

【解析】4.本题考查学生理解代词意义和用法的能力。

原文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词，表示陈述的对象属

于“是”后面所说的情况。

A.“是”前后用相同的名词、形容词或动词，表示让步，含有“虽然”的

意思。

B.为代词，这样。

C.为形容词，对，正确。

D.与例句相同。

故选Do

5.本题考查学生情境补写的能力。

第一处，前文强调摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把

握”，后文说“手绘就不同了”是转折关系，并且“尤其是植物叶片的形状、纹

路等”是对前文的举例说明，因此填写“手绘可以清晰地画出植物的特征”。

第二处，由“有比线条表现纹路更直接、更有优势的吗”可知，摄影与手绘

的不同之处在于手绘用线条，因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。

第三处，前文说“摄影时，一个画面只能拍一个视角”，与摄影相比，“手绘

可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画面上”，因此填写“可以把多个

视角的信息画在一起”一类的句子。

五、【答案】6•①鸿篇巨制（鸿篇巨著）

②争分夺秒（时不我待、分秒必争）

③津津乐道7.①这个作家天长日久地蛰居于一间隔音的斗室里，

②舞会、社交、长裙、街道上麟麟的马车等是他生活中一些孤立的片段。

③他用记忆将一个个孤立的片段编织成一幅斑斓的长卷。8.A

【解析】6.本题考查学生理解并正确使用成语的能力。

第①空，语境"这几百万字”体现著作之规模宏大，可填“鸿篇巨制（鸿篇

巨著）”。“鸿篇巨制”，指规模宏大的长篇或大部头的著作。“鸿篇巨著”，规模宏

大的著作。

第②空，语境中强调普鲁斯特对工作的紧迫感，应填写有珍惜时间之意的成

语，可填“争分夺秒（时不我待、分秒必争）”。“争分夺秒”，一分一秒也不放过。

形容充分利用时间。“时不我待”，时间不等人，要珍惜并充分利用时间。“分秒

必争”，指一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。

第③空，语境指网络和媒体对普鲁斯特最愿意说的，可填