小学三年级体育《快速跑》教学设计

第五单元教学设计单元名称：小学《体育与健康》二年级第七章单元主题：《武术》单元教学设计设计者：单元目标确定的依据课程标准要求：武术又称“国术”。在小学阶段“要重视选择武术等民间传统体育活动项目进行学习”，是小学低年级运动教学内容之一。通过武术基本功的学习，增强肌肉，韧带的伸展性和弹性，加大关节活动的灵活性和幅度。2、教材分析：主教材“武术”是课程标准中运动技能的内教学内容之一，是培养认真学习、刻苦锻炼、与同学友好相处、以礼相待、相互交流与合作等行为习惯，以及对武术的学习兴趣和民族自豪感，为进一步学习武术打下基础。3、学情分析：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日程课堂行为准则。二年级大部分是7岁半左右的孩子,在小学阶段体育运动，不仅有助于增强学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康都有重要的作用。单元主题：本单元共5节课，第一课时乌龙盘打，主要内容是：手臂和腰部动作组成，练习学生的全身协调能力。第二课时：下叉、控腰、开肩主要内容是：腿部柔韧、腰部柔韧、肩部韧带练习。第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主要内容是：练习学生的基本功。第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，内容：腿功练习。第五课时：动作组合内容:并步抱拳、马步格挡、弓步冲拳弓步冲拳、并步冲拳本单元始终围绕着核心素养的要求进行设计，让学生在做任务和体验活动的同时积累了学科核心素养，长时间下来在学生身上就会形成体育学科关键的品格和必备的能力。梳理单元内各节或课的核心教学内容；发现单元内各内容之间的内在联系；找准单元间、上下册间以及年段间的前后关联，使得能力发展条理清楚。单元目标1、使学生知道所学武术所学基本功的术语，并积极主动参与其中。（运动参与）2、养成学认真学习、刻苦训练、以礼相待、相互交流。（健康行为）3、增强对武术的学习兴趣和民族自豪感，以礼相待、团结互助合作。（体育品德）单元计划本着怎样让学生能系统的明白如何很好的上好体育课常规为起点思路，在学习过程中设定阶段目标，目标中包含着学生必备品质和关键能力的培养。并思考达成目标的方法即设计可行的学习任务和学习活动。1、单元内容结构化：第一课时乌龙盘打，第二课时：下叉、控腰、第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，第五课时：动作组合内容2、学法建议：讲授法、示范法、探究性学习法、小组合作法、竞争比赛法3、学习内容及课时安排第一课时乌龙盘打，第二课时：下叉、控腰、第三课时：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳，主第四课时：正压腿、侧压腿、压肩，第五课时：动作组合内容单元教学过程设计包含每课时的课时目标、评价任务、学习过程（包括课前、课中、课后三阶段学习以及各阶段中情境的创设、活动设计等内容）、学生反思等。单元评价设计关注教学过程中的评价；反馈单元整体情况，进行分项等级评价；练习评价，依据学情，针对薄弱点集中补救、改进；学习成果积累。单元资源设计1、教学支撑环境：操场。2、教学支撑材料：体育器材等教材内容武术基本功学习目标1、使学生知道所学武术基本功的名称、基本术语和动作方法，认识和体验个人与集体的关系。2、养成学生认真学习、刻苦锻炼、以礼相待态度和习惯。3、增强学生术的学习兴趣和民族自豪感，以礼相待、团结互助合作。教学重点体育课的重要性教学难点遵守体育课的常规课时教学内容学习目标教学重点、难点教学措施课课练第一课时乌龙盘打1、能知道所学武术基本功、基本术语和动作方法。2、形成良好的学习态度、刻苦锻炼3、培养在集体活动中以礼相待、团结合作。重点：乌龙盘打的动作方法。难点：腰部与抡臂的配合。1、通过介绍体育活动来激发学生的学习兴趣。2、教师提出问题，引导学生探索多种方式来体验体育活动项目。3、利用探究学习让学生感知队列队形的重要性。4.通过不同要求的学习方法，让学生明确什么对与错。5、小组学习，学生互评，激发学习热情。第二课时下叉、控腰、开肩1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，能知道练习方法。2、学生通过学习感受柔韧练习的乐趣。3、让学生在基本功的练习中养成坚毅认真的性格。重点：下叉、控腰、开肩方法。难点：坚持正确的天天练习。1、通过介绍体育游戏来激发学生的学习兴趣。2、利用探究学习让学生感知体育游戏规则的重要性。3、通过不同要求的学习方法，让学生明确什么对与错。4、小组学习，学生互评，激发学习热情。第三课时推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、学生通过分解练习、体能练习发展柔韧、协调、力量。3、培养学习武术的兴趣、提高学生对武术的理解。重点：推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳的作方法。难点：坚持天天练习。1、提问时导入教学2、带着问题去练习，及时概括归纳要点，讲解示范，展开教学3、采取个体与分组练习相结合的组织形式，进行多种的方法来进行发球练习第四课时正压腿、侧压腿压肩1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、学生通过动作练习，发展灵敏、速度、力量。3、培养学习武术的兴趣、提高学生对武术的理解。重点：正压腿、压腿压肩方法。难点：坚持正确的天天练习。第五课时并步拳、马步挡、弓步拳、并步冲拳1、能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、通过分解练习、靶位练习，体能练习发展其的动作衔接和灵敏、速度、力量。3、培养学习武术的兴趣、提高学生对武德的理解。重点：动作组合的方法域名称。难点：动作的连贯性和发力顺序。第一课《乌龙盘打》材料来源：武术基本功内容来源：少林传统武术基本功主题：乌龙盘打课时：1课时授教对象：二年级年级学生设计者：崔明浩\郑州市郑东新区圃田乡中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求初步了解武术的基本知识和运动特点，学习和初步掌握简单的武术基本功、基本动作和武术健身操。2、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。着重动作的基础和身体协调性，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明。3、学情分析本课为水平一课程，二年级学生一般为8-9岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生新接触武术，基本没有武术基本功，没有武术的内涵精、气、神理解能力。因此本课从激发学生兴趣入手，培养学生的武德。学习目标1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、学生通过分解练习，体能练习发展其的动作衔接和灵敏、速度、力量。3、培养学习武术的兴趣。评价任务1、90%学生在集体教学、循环练习、攻防含义讲解、小组循环练习过程中，能够积极参与并认真完成。评价要点：积极参与，并能完整的模仿技术动作。口诀声音洪亮，积极参与讨论练习。2、在分解练习，通过循环指导、观察和展示考察学生是否完成动作。评价要点：能够小组自主练习，记住本节课的动作要领，认真的完成动作和自己组织练习。3、通过小组展示比赛、班级集体展示和体能训练过程，。培养学生的动作发力、眼神摆头、参与的兴趣和表现出的精神面貌来评价。评价要点：动作准确、形神兼备、声音洪亮、积极参与。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身8-10分钟一、课堂常规1、体委整队，师生问好，报告人数，检查服装2、宣布课的内容和任务。二、热身“石头、剪刀、布”的游戏。1、下肢石头、剪刀、布。输的同学、由相对的小伙伴指定做教师规定的动作。蹲起10个、连续跳10次。手臂风火轮10圈、腰部旋转10次1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好！3、教师检查服装，安排见习生。4.队列队形练习。1、教师与学生共同游戏。根据游戏规则进行游戏。教师引导学生把并步成为石头。弓步为剪刀。马步为布。2、师生同做。组织形式：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：教师语言评价评价要点：快静齐、精神饱满组织形式：四列横队、两臂间隔。评价方式：教师语言评价评价要点：积极参与，遵守规则，有良好的的合作意识。1次反复1分钟7分钟实践与提高23-25分钟一、分解教学及动作要领1.预备姿式。两脚并步站立，身体自然正直，两臂垂于体侧，指尖向下，拇指侧向前，目视正前方。2.弓步插掌。左脚向左迈进一大步，左腿屈膝半蹲，右腿挺膝蹬直，成为左弓步，身体左转，右臂伸直向左摆，指尖向前，拇指侧向上，左臂屈肘于右臂前，指尖向上，小指侧向前，目视正前方。3.弓步抡臂。上体右转，右腿屈膝半蹲，左腿挺膝蹬直，成为右弓步，同时右臂向上、向右抡臂，左臂向左抡臂，目随右手环视。上体继续右转，右臂向下、向后抡臂，左臂向上、向前抡臂。4.仆步拍地。上体左转，左腿屈膝全蹲，右腿伸直，成右仆步;右臂向上、向右、向下抡臂至右腿内侧以掌心拍地，左臂向下、向左抡臂至左上方，掌指尖斜向后，拇指斜向上，目视右手方向。右腿屈膝半蹲，左腿挺膝蹬直，成为右弓步，同时左臂伸直向右摆，指尖向前，拇指侧向上，右臂屈肘于左臂前，指尖向上，小指侧向前，目视正前方。然后照上述方法，做反式练习。三、比赛、展示1、分为四组，分解和完整动作2、全班展示四、体能训练推小车车跑平板支撑教师导入新课，分解教学2、学生练习3、教师示范完整动作技术。4、学生模仿练习。5、教师根据学生动作进行分解教学6、学生分组循环练习，教师巡回指导纠错。1、教师示范完整动作。2、学生分组练习。3、教师循环指导。1、教师讲解比赛方法、内容。2、学生分组进行比赛和观看。1、教师讲解游戏规则。2、教师语言激励学生并跟学生一起练习。组织形式：分为8个小组。评价方式：学生互评，互相交流。评价要点：练习有序。组织形式：分8个小组组内循环练习。评价方式：教师评价、组内评价。评价要点：积极参与，刻苦认真。完成目标2组织形式：分4各小组循环不同的练习。评价方式：教师评价、学生评价。评价要点：动作规范、声音洪亮。完成目标2、3组织形式：分组4循环评价方式：语言评价评价要点：刻苦认真完成目标三反复练习反复练习1-2次2-38分钟8分钟4分钟3分钟调节与评价5分钟1、放松活动2、评价3、布置收拾器材4、宣布下课1、放松：跟着音乐进行肢体的放松。2、师生共评，小结本课。3、宣布下课，师生再见收还器材。组织形式：四路纵队散开评价方式：老师语言评价评价要点：动作舒展，身心放松1次5分钟预计强度：1.2--1.3预计练习密度：30％--35％课后反思：场地器材：篮球场一块、录音机一台第二课《下叉、控腰、开肩》材料来源：武术基本功内容来源：人教版《体育与健康》主题：下叉、控腰、开肩课时：1课时授教对象：二年级年级学生设计者：崔明浩\郑州市郑东新区圃田乡中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求初步了解武术的基本知识和运动特点，学习和初步掌握简单的武术基本功、基本动作和武术健身操。2、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。本节课是武术基本功的下叉、控腰、开肩，着重身体的柔韧性和伸展性，更是武术动作的基础要求。3、学情分析本课为水平一课程，二年级学生一般为8-9岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生是练习柔韧的最佳时期。而且对柔韧练习很感兴趣。学习目标1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，能知道练习方法。2、学生通过学习感受柔韧练习的乐趣。3、让学生在基本功的练习中养成坚毅认真的性格。评价任务1、90%学生在集体教学、循环练习、小组循环练习过程中，能够积极参与并认真完成。评价要点：积极参与，并能完整的模仿技术动作。口诀声音洪亮，积极参与讨论练习。2、通过循环指导、观察和展示考察学生是否完成动作。评价要点：能够小组自主练习，记住本节课的动作要领，认真的完成动作和自己组织练习。3、通过小组展示、班级集体展示和体能训练过程，。培养学生的参与的兴趣和表现出的精神面貌来评价。评价要点：刻苦认真。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身8-10分钟一、课堂常规1、体委整队，师生问好，报告人数，检查服装2、宣布课的内容和任务。二、热身蛇形跑跑两圈走一圈进行两次。热身操:扩胸运动乌龙盘打仆步压腿弓步压腿上拔筋1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好！3、教师检查服装，安排见习生。4.队列队形练习。1、教师带领学生跑步，做操。2、师生同做。组织形式：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：教师语言评价评价要点：快静齐、精神饱满组织形式：四列横队、两臂间隔。评价方式：教师语言评价评价要点：积极参与，遵守规则，有良好的的合作意识。1次反复2分钟6分钟实践与提高23-25分钟分解教学及动作要领下叉动作：俯卧撑地、身体前倾，双腿左右分开，脚跟着地，直膝贴于地面，腿远伸，180度打开。2.开肩动作方法：控腰动作：两手托腰、两腿开立、挺腰、仰头。三、展示1、分为四组，分解和完整动作2、全班展示四、体能训练推小车车跑平板支撑抱头蹲起教师导入新课，分解教学2、学生练习3、教师示范完整动作技术。4、学生模仿练习。5、教师根据学生动作进行分解教学6、学生分组循环练习，教师巡回指导纠错。1、教师示范完整动作。2、学生分组练习。3、教师循环指导。1、教师讲解内容。2、学生分组进行展示1、教师讲解方法2、教师语言激励学生并跟学生一起练习。组织形式：分为8个小组。评价方式：学生互评，互相交流。评价要点：练习有序。组织形式：分4各小组循环不同的练习。评价方式：教师评价、学生评价。评价要点：动作规范、声音洪亮。完成目标2、3组织形式：四列横队两臂距离散开评价方式：教师评价评价要点：刻苦认真、展现出班级风貌。完成目标3组织形式：分组4循环评价方式：语言评价评价要点：刻苦认真完成目标三反复练习反复练习1-2次2-38分钟8分钟4分钟3分钟调节与评价5分钟1、放松活动2、评价3、布置收拾器材4、宣布下课1、放松：跟着音乐进行肢体的放松。2、师生共评，小结本课。3、宣布下课，师生再见收还器材。组织形式：四路纵队散开评价方式：老师语言评价评价要点：动作舒展，身心放松1次5分钟预计强度：1.2--1.3预计练习密度：30％--35％课后反思：场地器材：篮球场一块、录音机一台第三课《推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳》材料来源：武术基本功内容来源：少林传统武术基本功主题《推掌摆头、站步冲拳、马步冲拳》课时：1课时授教对象：二年级年级学生设计者：崔明浩\郑州市郑东新区圃田乡中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求初步了解武术的基本知识和运动特点，学习和初步掌握简单的武术基本功、基本动作和武术健身操。2、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。本节课正踢腿、侧踢腿、蹬腿，着重腿功的练习，发展学生的柔韧协调。3、学情分析本课为水平一课程，二年级学生一般为8-9岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生新接触武术，基本没有功底，没。因此本课从激发学生兴趣入手，培养学生的不怕吃苦的精神。学习目标1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、学生通过分解练习、体能练习发展柔韧、协调、力量。3、培养学习武术的兴趣、提高学生对武术的理解。评价任务1、90%学生在集体教学、循环练习、攻防含义讲解、小组循环练习过程中，能够积极参与并认真完成。评价要点：积极参与，并能完整的模仿技术动作。声音洪亮，积极参与讨论练习。2、在分解练习、打靶练习中，通过循环指导、观察和展示考察学生是否完成动作。评价要点：能够小组自主练习，记住本节课的动作要领，认真的完成动作和自己组织练习。3、通过小组展示比赛、班级集体展示和体能训练过程，。培养学生的动作、参与的兴趣和表现出的精神面貌来评价。评价要点：动作准确、声音洪亮、积极参与。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身8-10分钟一、课堂常规1、体委整队，师生问好，报告人数，检查服装2、宣布课的内容和任务。二、热身蛇形跑扩胸运动下拔筋正拉腿仆步压腿弓步压腿1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好！3、教师检查服装，安排见习生。4.队列队形练习。1、师生同做。组织形式：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：教师语言评价评价要点：快静齐、精神饱满组织形式：四列横队、两臂间隔。评价方式：教师语言评价评价要点：积极参与，遵守规则，有良好的的合作意识。1次反复3分钟7分钟实践与提高23-25分钟一、推掌摆头左掌立于右肩，推掌同时向左看。二、站步冲拳动作要领：开步站立、两拳抱腰间、向前快速冲出，力达拳面。要点：有力，出和收，贴肋运行。马步冲拳动作：成马步与站立冲拳路线一样。四、展示1、分为四组2、全班展示五、体能训练抱头蹲起40次4组高抬腿40次4组原地小步走80次4组导入新课。2、学生练习3、教师示范完整动作技术。4、学生模仿练习。5、教师根据学生动作进行分解教学6、学生分组循环练习，教师巡回指导纠错。教师示范，学生自行完成组织形式：分为8个小组。评价方式：学生互评，互相交流。评价要点：讨论热烈、练习有序。完成目标1、目标2组织形式：分8个小组组内循环练习。评价方式：教师评价、组内评价。评价要点：积极参与，刻苦认真。完成目标2组织形式：分4各小组循环不同的练习。评价方式：教师评价、学生评价。评价要点：动作规范、声音洪亮。完成目标2、3组织形式：四列横队两臂距离散开评价方式：教师评价评价要点：刻苦认真、展现出班级风貌。完成目标3组织形式：分组4循环评价方式：语言评价评价要点：刻苦认真完成目标三反复练习反复练习1-2次2-38分钟8分钟4分钟3分钟调节与评价5分钟1、放松活动2、评价3、布置收拾器材4、宣布下课1、放松：跟着音乐进行肢体的放松。2、师生共评，小结本课。3、宣布下课，师生再见收还器材。组织形式：四路纵队散开评价方式：老师语言评价评价要点：动作舒展，身心放松1次5分钟预计强度：1.2--1.3预计练习密度：30％--35％课后反思：场地器材：篮球场一块、录音机一台、哨子一只。第四课《正压腿、侧压腿、压肩》材料来源：武术基本功内容来源：人教版《体育与健康》主题《正压腿、侧压腿、压肩》课时：1课时授教对象：二年级年级学生设计者：崔明浩\郑州市郑东新区圃田乡中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求初步了解武术的基本知识和运动特点，学习和初步掌握简单的武术基本功。2、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。本节课是武术基本功，着重腿功和肩功的简单练习。3、学情分析本课为水平一课程，二年级学生一般为8-9岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生新接触武术，基本没有武术基础，没有武术的内涵精、气、神理解能力。因此本课从激发学生兴趣入手，培养学生的的吃苦耐劳。学习目标1、学生能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、学生通过动作练习，发展灵敏、速度、力量。3、培养学习武术的兴趣。评价任务1、90%学生在集体教学、循环练习小组循环练习过程中，能够积极参与并认真完成。评价要点：积极参与。口诀声音洪亮，积极参与讨论练习。2、在分练习中、通过循环指导、观察和展示考察学生是否完成动作。评价要点：能够小组自主练习，记住本节课的动作要领，认真的完成动作和自己组织练习。3、通过小组展示、班级集体展示和体能训练过程。培养参与的兴趣和表现出的精神面貌来评价。评价要点：动作准确积极参与。本节课的重难点：重点：动作的规范性。难点：体现武术吃苦耐劳的精神。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身8-10分钟一、课堂常规1、体委整队，师生问好，报告人数，检查服装2、宣布课的内容和任务。二、热身蛇形跑上拔筋下拔筋肩绕环1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好！3、教师检查服装，安排见习生。4.队列队形练习。1、师生同做。组织形式：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：教师语言评价评价要点：快静齐、精神饱满组织形式：四列横队、两臂间隔。评价方式：教师语言评价评价要点：积极参与，遵守规则，有良好的的合作意识。1次反复3分钟7分钟实践与提高23-25分钟一、正压腿动作方法：正对肋木、提脚搭在肋木、立腰，勾脚尖，上体下压。二、侧压腿动作要领：侧对肋木、提脚搭在肋木、开胯，勾脚尖，上体向被压腿侧屈下压。三、压肩动作要领：两手抓握，上体前屈，挺胸、塌腰、收髋做下振肩部动作。四、展示1、分为四组五、体能训练俯卧撑20次分四组高抬腿40次分四组抱头蹲起40次分四组教师导入新课。2、学生练习3、教师引出本节课内容。4、教师示范完整动作技术。5、学生模仿练习。6、教师根据学生动作进行分解教学7、学生分组循环练习，教师巡回指导纠错。1、教师示范作。2、学生分组练习。3、教师循环指导。1、教师语言激励学生并跟学生一起练习。组织形式：分为8个小组。评价方式：学生互评，互相交流。评价要点：讨论热烈、练习有序。完成目标1、目标2组织形式：分8个小组练习。评价方式：教师评价、组内评价。评价要点：积极参与，刻苦认真。完成目标2组织形式：分4各小组练习。评价方式：教师评价、学生评价。评价要点：动作规范、声音洪亮。完成目标2、3组织形式：四列横队两臂距离散开评价方式：教师评价评价要点：刻苦认真、展现出班级风貌。完成目标3组织形式：分组4循环评价方式：语言评价评价要点：刻苦认真完成目标三反复练习反复练习1-2次2-38分钟8分钟4分钟3分钟调节与评价5分钟1、放松活动2、评价3、布置收拾器材4、宣布下课1、放松：跟着音乐进行肢体的放松。2、师生共评，小结本课。3、宣布下课，师生再见收还器材。组织形式：四路纵队散开评价方式：老师语言评价评价要点：动作舒展，身心放松1次5分钟预计强度：1.2--1.3预计练习密度：30％--35％课后反思：场地器材：肋木4、录音机一台、哨子一只。第五课《动作组合》教案材料来源：武术基本功内容来源：《连环拳》主题《并步抱拳、马步格挡、弓步冲拳、并步冲拳》课时：1课时授教对象：二年级年级学生设计者：崔明浩\郑州市郑东新区圃田乡中心小学目标确定的依据1、课程标准相关要求初步了解武术的基本知识和运动特点，学习和初步掌握简单的武术基本功、基本动作和武术健身操。2、教材分析武术是中华民族传统体育运动项目，动作具有攻防技击性、内容丰富多彩，具有广泛的适应性，深受学生们的喜爱。马步格挡、弓步冲拳其动作具有强身健体、防身自卫等多种作用。本节课是《连环拳》第1课时，着重动作的基础性和动作实战性，是由步型、步法和手型编成组合的动作，其动作特点是舒展大方、快速有力、节奏分明。3、学情分析本课为水平一课程，二年级学生一般为8-9岁，属于人体发育少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度，柔韧，灵敏，等素质的敏感期。该阶段学生新接触武术，基本没有武术基本功，没有武术的内涵精、气、神理解能力。因此本课从激发学生兴趣入手，培养学生的武德。学习目标1、能够说出本节课的动作名称，基本掌握动作要领，并能按照动作要领完成动作。2、通过分解练习、靶位练习，体能练习发展其的动作衔接和灵敏、速度、力量。3、培养学习武术的兴趣、提高学生对武德的理解。评价任务1、90%学生在集体教学、循环练习、攻防含义讲解、小组循环练习过程中，能够积极参与并认真完成。评价要点：积极参与，并能完整的模仿技术动作及攻防含义。口诀声音洪亮，积极参与讨论练习。2、在分解练习、打靶练习中，通过循环指导、观察和展示考察学生是否完成动作。评价要点：能够小组自主练习，记住本节课的动作要领，认真的完成动作和自己组织练习。并能完成靶位练习。3、通过小组展示比赛、班级集体展示和体能训练过程，。培养学生的动作发力、眼神摆头、参与的兴趣和表现出的精神面貌来评价。评价要点：动作准确、形神兼备、声音洪亮、积极参与。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身8-10分钟一、课堂常规1、体委整队，师生问好，报告人数，检查服装2、宣布课的内容和任务。二、热身“石头、剪刀、布”的游戏。1、下肢石头、剪刀、布。输的同学、由相对的小伙伴指定做教师规定的动作。蹲起10个、连续跳10次。马步冲拳10次、马步变弓步，