2024年新湘教版七年级上册地理课件 5.第五章 世界的气候 3.第三节 影响气候的因素 第2课时 海陆分布与气候 地形地势与气候 人类活动与气候

《义务教育地理课程标准（2022年版）》阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。YING/XIANG/QI/HOU/DE/YIN/SUSUYANGMUBIAO第二课时海陆分布与气候地形地势与气候人类活动与气候两句写出不同地区的独特景象，这是什么原因造成的呢？新课导入早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。为什么同样的阳光照射，在水中与陆地上的温度不同呢？夏季，陆地升温快，陆温＞海温冬季，陆地降温快，海温＞陆温思考：相似的情况发生在海陆之间，同纬度冬季和夏季海陆温度各有何差异？受热慢受热快散热慢散热快欧洲同纬度地带5个城市的气温1月，越往内陆，气温越低7月，越往内陆，气温越高我的发现：__________________________________________________________________我的分析：____________________________________________________

同纬度陆地距海越远，夏季气温越高；冬季气温越低；年温差越大距海近，气温升降慢，温差小；距海远，气温升降快，温差大海陆分布对温度变化的影响海陆分布对降水的影响同纬度陆地，距海近，降水多；距海远（内陆）降水少。下面是玲玲、贝贝关于海陆分布与气候关系的讨论，你认为他们说的有道理吗？试举例说明。一般来说，濒临海洋的地方气候湿润，如……然而，有的地方靠近海洋，但风从大陆吹来，反而可能成为沙漠，如……迎风坡，降水多；背风坡，降水少。据课本分析安第斯山脉南段东西侧景观有何差异，探究产生的原因。植被茂盛植被稀少为什么景观会有如此大的差异？南北走向的安第斯山阻挡了来自太平洋的西风，使得山的西侧迎风坡降水多，东侧背风坡降水少。相反，如果没有这座山的阻挡，景观绝对不会造成如此大的差异。迎风坡背风坡为什么赤道地区那么热，竟还有雪山？非洲的乞力马扎罗山，地处赤道地区，由于地势高造成“赤道雪峰”的景观。海拔每升高100米，气温下降约0.6℃。BA山麓B处与山顶A处的相对高度为5000米。如果B处的气温为20℃，那么A处的气温大约是多少？A处比B处高5000米，则A处气温比B处气温低5000米÷100米×0.6℃=30℃，B处气温为20℃，则A处气温为20℃-30℃=-10℃。同一海拔的山体，阳坡气温高，阴坡气温低。山体常年向阳面叫“阳坡”，背阴面叫“阴坡”。在北半球，一般坡向朝南的坡为阳坡，朝北为阴坡。南半球则相反。阳坡阴坡有时一座山高度相同的山坡上也会出现气温的差异，这又是什么原因呢

？分析下表各种气候现象的主要影响因素，并填入相应的表格中。海陆分布地形地势地形地势纬度位置早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜新疆地处内陆，距离海洋远，夏季昼夜温差大。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开山上地势高，温度比山下低，花开得晚。答疑解惑。人工造林修建水库灌溉工程通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使局部地区气候有所改善。气流流向地面气温变化曲线气温（℃）33323130上升气流由郊区流向市区由郊区流向市区郊区郊区市区左图中市区气温比郊区____，降水比郊区____。试分析原因。高多★城市人口集中，工厂、汽车、家庭大量地消耗能源，释放出大量废热，称为城市“热岛效应”。“热岛效应”加剧了空气的对流运动，使城市上空容易形成阵雨，又形成“雨岛效应”。“热岛效应”近几十年来，人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁发生；排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致到达地面的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。全球气候变化问题，已引起人们的广泛关注。地球变暖指全球气温升高。结合图文材料和所学知识分析全球变暖的原因、影响及对策。人类大量排放温室气体、砍伐森林（雨林）使用清洁能源、保护雨林、绿色出行等。原因影响对策两极冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹，全球气候异常。影响气候的因素纬度位置海陆分布地形地势人类活动地球上太阳辐射强弱的差异太阳直射点的回归运动四季更替五带划分对气温的影响对降水的影响地形对气候的影响地势对气候的影响阴坡与阳坡迎风坡与背风坡影响局部地区气候城市热岛效应全球气候变化问题温室效应、臭氧层破坏等有利不利（黑龙江绥化中考）一年中，北半球陆地最低气温出现在（）Ａ.1月Ｂ.2月Ｃ.7月Ｄ.8月ＡSUITANGLIANXI（重庆垫江中考）下列语句反映地形对气候的影响的是（）①窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开③莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红④一山有四季，十里不同天Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ.①③④Ｄ.①②④Ｄ（湖北襄阳中考）读等温线分布图，a、b代表不同的气温值，①②两地纬度相同。下列说法错误的是（）Ａ.①可能在北半球且易发育河流Ｂ.②处等温线可能向高纬凸出Ｃ.①可能在南半球，为当地夏季陆地Ｄ.②可能在北半球，为当地夏季海洋Ｃ（核心素养·地理实践力）（广东广州花都区期末改编）某学校研究性学习小组搜集了太阳光照射到球面上的示意图（图1）、欧洲同纬度地带5个城市的气温示意图（图2）、落基山脉两侧气候资料图（图3）来探究影响气候的因素，请你参与进来完成下列问题探究。图1图2图3（1）读图1，A、B两地中获得光热更多的是____地，两地气温不同主要受_______因素影响。（2）读图2，五个城市中气温年较差最大的是_____,自西向东气温年较差逐渐变_____，主要受______因素影响。A纬度基辅大海陆（3）读图3，当温哥华温度为28℃时，落基山脉山顶的温度约为____℃，请简述气温的垂直递变规律：____________________________________。（4）读图3，判断落基山脉东、西两侧的温哥华和莱斯布里奇两个城市中降水量更多的是________，原因是______________________。海拔温哥华7位于落基山脉的迎风坡每升高100米，气温下降约0.6℃同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。