大狮子和小老鼠说课稿

大狮子和小老鼠说课稿一、说教材

《大狮子和小老鼠》是一篇生动有趣、寓意深刻的童话故事，其作用在于通过描述大狮子和小老鼠之间发生的一系列事件，传递了尊重他人、珍惜友谊等价值观。本文在低年级语文教学中具有重要地位，不仅丰富了学生的词汇和句型，还培养了他们的道德情操和审美情趣。

本文主要内容分为三个部分：第一部分，描述大狮子和小老鼠初次相遇，大狮子嘲笑小老鼠；第二部分，小老鼠不计前嫌，帮助大狮子摆脱困境；第三部分，大狮子认识到自己的错误，与小老鼠成为好朋友。通过这个故事，让学生了解尊重他人、团结互助的重要性。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识目标：掌握本文生字、生词，能正确地朗读课文，理解课文内容。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，通过分析课文，培养学生独立思考、总结归纳的能力。

3.情感目标：让学生懂得尊重他人，珍惜友谊，学会团结互助。

4.德育目标：培养学生具有良好的道德品质，树立正确的价值观。

三、说教学重难点

1.教学重点：本文生字、生词的学习，课文的朗读和内容的理解。

2.教学难点：

（1）对故事寓意的理解，如何引导学生从故事中认识到尊重他人、珍惜友谊的重要性。

（2）如何激发学生的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

（3）如何通过本文的教学，培养学生的道德品质和价值观。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在学习本文的过程中，既能掌握知识，又能提升能力和情感。

四、说教法

为了让学生更好地理解《大狮子和小老鼠》这篇课文，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1.启发法：

在课堂上，我将以提问的方式引导学生思考，通过设计具有启发性的问题，帮助学生深入理解课文内容。例如，在故事的关键节点提问：“为什么大狮子会嘲笑小老鼠？”“小老鼠为什么要帮助大狮子？”等问题，让学生在思考中领悟故事背后的道理。

亮点：与其他教师相比，我在启发法中更注重问题的连贯性和深度，引导学生逐步深入思考，使他们在探讨中自然而然地领悟课文寓意。

2.问答法：

在讲解课文的过程中，我会鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。对于学生的疑问，我会给予耐心解答，并引导他们通过课文内容找到答案。

亮点：我在问答法中强调学生的主体地位，鼓励他们敢于提问、善于提问，使课堂氛围更加活跃，提高学生的思考能力。

3.角色扮演法：

为了让学生更好地体验故事情节，我设计了一个角色扮演环节。让学生分别扮演大狮子和小老鼠，通过表演的形式，生动地展现故事内容，使学生在轻松愉快的氛围中感受故事寓意。

亮点：角色扮演法不仅能提高学生的参与度，还能锻炼他们的表达能力，使学生在表演中更好地理解课文。

4.板书设计：

我将采用图文并茂的板书设计，将故事的主要情节和道理以简洁明了的方式呈现给学生。如在黑板上画出大狮子和小老鼠的卡通形象，旁边标注尊重他人、珍惜友谊等关键词。

亮点：与其他教师相比，我的板书设计注重直观性和趣味性，有助于吸引学生的注意力，加深他们对课文内容的印象。

五、说学法

在实施教学过程中，我们需要充分考虑学生的特点和学习情况，以便选择合适的学习方法。针对低年级学生的特点，我设计了以下学法：

1.学情分析：

低年级学生好奇心强，活泼好动，对故事有浓厚的兴趣。他们在认知能力、语言表达和情感态度等方面处于发展阶段，需要通过生动有趣的方式进行教学。此外，学生在阅读理解、词汇积累和道德观念方面存在个体差异。

2.阅读法：

针对学生的兴趣和认知特点，我采用分角色朗读、小组合作读等方式，让学生在阅读过程中感受故事的韵律和情感。通过反复阅读，提高学生的语感和理解能力。

亮点：在阅读法中，注重培养学生的主动阅读意识，引导他们关注课文中的细节，提高阅读理解能力。

3.练习法：

为了巩固学生所学知识，我设计了一系列练习活动，如：

（1）生字、生词练习：通过书写、默写等方式，让学生掌握本文生字、生词。

（2）句子练习：让学生用课文中的句型进行造句，提高他们的语言表达能力。

（3）道德观念练习：结合课文内容，设计相关问题，让学生思考如何在生活中体现尊重他人、珍惜友谊等价值观。

4.互动讨论法：

在课堂上，组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感悟。通过互动讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

亮点：在互动讨论法中，注重引导学生主动思考、积极参与，使他们在讨论中相互学习、共同成长。

5.情景教学法：

创设与课文内容相关的情景，让学生在具体的情境中感受故事情节，提高他们的情感投入。

亮点：情景教学法能够激发学生的想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的关键环节，以下是我对《大狮子和小老鼠》一课的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或简笔画展示大狮子和小老鼠的形象，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得大狮子和小老鼠会发生什么样的故事呢？”

-通过学生的猜想，自然导入新课。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

-让学生自由朗读课文，注意纠正发音和语调。

-提问：“故事中发生了哪些事情？大狮子和小老鼠的关系是怎样的？”

-学生回答，教师总结故事大意。

3.精读课文，深入理解（15分钟）

-指导学生逐段朗读，分析每一段落的主要内容和细节。

-对重要情节进行讨论，如大狮子嘲笑小老鼠、小老鼠帮助大狮子等。

-通过问答法，引导学生思考故事中的道德寓意。

4.角色扮演，体验情感（10分钟）

-分组让学生进行角色扮演，再现故事情节。

-鼓励学生发挥创意，用动作和语言表达角色的情感。

-教师点评，强调尊重和友谊的重要性。

5.课堂练习，巩固知识（10分钟）

-设计填空、造句等练习，巩固生字生词。

-让学生用本课学到的句型和词汇进行口头表达练习。

6.情景教学，情感升华（10分钟）

-创设情景，让学生设想自己是大狮子或小老鼠，如何在生活中展现尊重和友谊。

-学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

7.课堂总结，布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调尊重他人和珍惜友谊的价值观。

-布置作业，如写一篇关于尊重他人的小短文，或画一幅表现友谊的画。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《大狮子和小老鼠》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

1.结合学生特点，提高学习兴趣：

-低年级学生对故事有很高的兴趣，通过角色扮演、情景教学等生动有趣的教学方法，可以极大地提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重能力培养，提升思维品质：

-通过启发式提问和互动讨论，引导学生深入思考，培养他们的阅读理解能力和独立思考能力，从而提升思维品质。

3.强调情感教育，树立正确价值观：

-故事中的尊重和友谊主题是进行情感教育的良好载体。通过教学设计，让学生在体验故事情节的同时，自然地接受道德教育，树立正确的价值观。

4.知识与技能并重，促进全面发展：

-在教学中，不仅注重生字生词的掌握，还通过练习法和情景教学，培养学生的语言表