曲线运动、平抛运动试题_第1页
曲线运动、平抛运动试题_第2页
曲线运动、平抛运动试题_第3页
曲线运动、平抛运动试题_第4页
曲线运动、平抛运动试题_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

WordWord资料.曲线运动、平抛运动试题一、选择题(1~7为单项选择下周,8~10为多项选择题,每题4分,共40分).关于曲线运动的性质和条件,以下说确的是()A,曲线运动一定是变速运动B.曲线运动的物体,合力可以为零C.在恒力作用下的物体不可能做曲线运动D.曲线运动的物体,速度大小和方向都一定时刻发生变化【答案】A.如图所示,某建筑工地正在用塔吊提升建筑材料,塔吊在向上匀加速提升建筑材料的同时使建筑材料沿水平方向向西匀速运动。以建筑材料开始运动的位置为原点0,水平向西为戈轴,竖直向上为丫轴,建立平而直角坐标系,不计空气阻力.在地面上看,建筑材料的运动轨迹是【答案】C【答案】C.如图所示,将一小球从固定斜面顶端A以某一速度水平向右抛出,恰好落到斜面底端B。若初速度不变,对小球施加不为零的水平方向的恒力F,使小球落到AB连线之间的某点C。不计空气阻力。则A.小球落到B点与落到C点所用时间相等B.小球落到B点与落到C点的速度方向一定相同C.小球落到C点时的速度方向不可能竖直向下D.力F越大,小球落到斜面的时间越短【答案】D4一个质量为2kg的物体,放在光滑水平面上,在水平面3个共点力作用下处于平衡状态现

同时撤去大小分别为8N和12N的两个力,其余的力保持不变,关于此后该物体运动的说确的是()A.一定做匀变速直线运动,加速度大小可能是5m/s2B.一定做匀变速运动,加速度大小可能等于重力加速度的大小C,可能做匀减速直线运动,加速度大小是1.5m/S2D.可能做匀减速直线运动,加速度大小是1.5m/s25.如图所示,一小钢球从平台上的A处以速度乂水平飞出.经\时间落在山坡上B处,恰好沿斜坡向下自由滑下,又经、时间到达坡上的C处.斜坡BC与水平面夹角为30°,不计摩擦阻力和空气阻力,则小钢球从A到C的过程中水平、竖直两方向的分速度vx、vy随时间变化的图像是()【答案】D【答案】D6.船在静水中的速度与时间的关系如图甲所示图乙所示,若要使船以最短时间渡河,贝河水的流速随与河岸的距离的变化关系如A.船渡河的最短时间是60s B.船在行驶过程中,船头始终与河岸垂直C.渡河全过程船做匀变速曲线运动 D.船在航行中最大速度是4m/s【答案】B7.如图所示,长为L的直杆一端可绕固定轴O无摩擦转动,另一端靠在以水平速度v匀速向左运动、表面光滑的竖直挡板上,当直杆与竖直方向夹角为6时,直杆端点A的线WordWord资料.WordWord资料. R/速度为()vB.vsin。vB.vsin。D.vcos。A.~~3sin。答案C8.(多选)物体在直角坐标系优打所在的平面由6点开始运动,,轴方向的加速度随时间变化图像如图以所示丁轴方向速度随时间变化的图象如图5所示物体的初速度为之阳则对该物体jlvyni/sjlvyni/sA.小球从A.小球从B点运动到C点所用时间为0.3sB.小球从B点运动到C点所用时间为0.5sA.物体在0~2s做直线运动,在2s~3s做曲线运动.物体在0~2s的加速度大小为:'-「二,2s~3s的加速度大小为二•"二•二C.物体在0~2s和2s~3s位移之比为三-D.物体2s末速度最大,最大值为二二【答案】BD重力加速度为g=10m/s2,则.(多选)如图所示,一个半径R=0.75m的半圆柱体放下水平地面上,一小球从圆柱体左端A点正上方的B点水平抛出(小球可视为质点),恰好从半圆柱体的C点掠过。已知O为半圆柱体圆心,OC重力加速度为g=10m/s2,则C.小球做平抛运动的初速度为4m/sD.小球做平抛运动的初速度为6m/s【答案】AC.(多选)如图所示,人在岸上拉船,已知船的质量为m,水的阻力恒为f,当轻绳与水平面的夹角为:时,船的速度为v,此时人的拉力大小为F,则()A.人拉绳行走的速度为「二4B.人拉绳行走的速度为三命j■。口卬@一r p—fC.船的加速度为一:— D.船的加速度为丁【答案】AC二、实验题(16分)11.为了探究平抛运动规律,老师做了如下两个演示实验:If ft*Z77777777777777777ZZ⑴为了说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动,用如图所示装置进行实验。小锤打击弹性金属片,A球水平抛出,同时B球被松开自由下落。关于该实验,下列说确的有A.所用两球的质量必须相等B.只做一次实验发现两球同时落地,即可以得到实验结论C.应改变装置的高度多次实验

D.本实验也能说明A球在水平方向上做匀速直线运动⑵如图所示,两个相同的弧形轨道M、N位于同一竖直面,其中N轨道的末端与光滑的水平地面相切。两个完全相同的小钢球P、Q,以相同的水平初速度%同时从轨道M、N的末端射出,观察到P落地时与Q相遇。只改变弧形轨道Q的高度,多次重复实验,仍能观察到相同的现象。这说明:。⑶为了进一步研究平抛运动,某同学用如上图所示的装置进行实验。①为了准确地描绘出平抛运动的轨迹,下列要求合理的是 。A.小球每次必须从斜槽上同一位置由静止释放B.斜槽轨道必须光滑C.斜槽轨道末端必须水平D.本实验必需的器材还有刻度尺和秒表②B实验小组为了更方便研究平抛运动,他们在实验中用频闪光源代替钢球,频闪光源的频率为50Hz,抛出后经过画布时在上面留下了一串反映平抛运动轨迹的点迹(如图)。将点迹拍照后用软件分析可得到各点的坐标。如图中M1、M2、M3是频闪光源平抛运动过程中在画布上留下的三个连续点迹,M1、M2、M3的坐标见表格,通过计算可得频闪光源平抛运动的初速度为m/s,当地的重力加速度为m/s2.,田*%,田*%y/0111.02.0//ein0.40I.J9237③该组同学在老师的启发下想进一步探究做平抛运动的物体在竖直方向上的分运动,利用④中的实验装置完成实验并测量相关数据,通过计算机绘出如图所示的七一二图象,并拟合出表达式,图中也为频闪光源平抛运动竖直方向的分速度。他们通过分析图象和表达式可以得出的结论是A.斜槽末端可能不水平B.频闪光源与斜槽之间存在摩擦C出的结论是A.斜槽末端可能不水平B.频闪光源与斜槽之间存在摩擦C.频闪光源在水平方向上做匀速直线运动D.频闪光源在竖直方向上做匀加速直线运动④如图丙同学将实验方案做了改变,他把桌子搬到墙的附近,调整好仪器,使从斜槽轨道滚下的小球打在正对的墙上,把白纸和复写纸附在墙上,记录小球的落点,然后等间距地改变桌子与墙的距离,就可以得到多个落点。如果丙同学还有一把刻度尺,他是否可以计算出小球平抛时的初速度?请简要阐述理由。【答案】C 平抛运动在水平方向做匀速直线运动 AC0.5 9.75AD可以。用刻度尺测量落点与抛出点之间的竖直距离y,测量墙与桌子的水平距离x,根据=---':,可得..三,则U:二二二一岸改变桌子与墙的水平距离x,测量多组x,y值,计算多组初速度,取平均值即可。三、解答题(总计44分)(12分)一小船渡河,河宽d二m,水流速度v「2.5m/s.⑴若船在静水中的速度为v2=5m/s,欲使船在最短的时间渡河,船头应朝什么方向?用多长时间?位移是多少?⑵若船在静水中的速度为v2=5m/s,欲使船渡河的航程最短,船头应朝什么方向?用多长时间?位移是多少?⑶若船在静水中的速度为v2=1.5m/s,欲使船渡河的航程最短,船头应朝什么方向?用多长时间?位移是多少?【答案】⑴船头垂直于河岸36s;90屈m⑵船头与上游河岸成60。角;2473s;m⑶船头与上游河岸成53。角;150s;300m.(10分)如图所示,一箱子高为H.底边长为L,一小球从一壁上沿口A垂直于箱壁以某一初速度向对面水平抛出,空气阻力不计。设小球与箱壁碰撞前后的速度大小不变,且速度方向与箱壁的夹角相等。(1)若小球与箱壁一次碰撞后落到箱底处离C点距离为点,求小球抛出时的初速度v;(2)若小球正好落在箱子的B点,求初速度的可能值。【答案】⑴廿(2)标(10分)如图排球场,L二9m,球网高度为H=2m,运动员站在网前s=3m处,正对球网跳起将球水平击出,球大小不计,取重力加速度为g=10m/s.J\L-(1)若击球高度为h=2.5m,为使球既不触网又不出界,求水平击球的速度围;(2)当击球点的高度h为何值时,无论水平击球的速度多大,球不是触网就是出界?【答案】⑴3二m/s<vwi2\Tm/s(2)2.13m15.(12分)如图所示,长二二二二宽二二一、高八二-二三一的矩形方桌固定在水平地面上,桌面光滑,在桌角a处有一质量为丁二:「二:的小球以」二二的初速度沿对角线ac的方向运动,同

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论