中班社会活动教案《好孩子》

中班社会活动教案：《好孩子》中班社会活动教案：《好孩子》「篇一」活动目标：1、知道诚实是不拿不属于自己的东西。2、感受诚实和说谎的不同结果，喜欢说真话，讨厌说假话的情感。3、辨别是非，学习做了错事主动承认的良好行为。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：经验准备——幼儿欣赏过故事《狼来了》材料准备——多媒体课件活动过程：一、我们身边的“诚实”。1、导入话题提问：小朋友们，你们觉得什么是诚实呀?小结：诚实就是不骗人、不说谎、说真话。2、不是我的东西我不拿播放视频：【视频内容：小班的妹妹拿起幼儿园玩具箱里的毛绒小狗，将它抱在怀里，爱不释手。妹妹说：“小狗狗，你真可爱，我要把你带回家，么嘛(亲亲玩具小狗)”】提问：(1)小妹妹想做什么?这是谁的玩具?(2)幼儿园的玩具可以带回家玩吗?请你说说理由播放视频(验证孩子们的想法)【视频内容：小妹妹对玩具小狗说：“小狗狗，你是幼儿园的玩具，我不能把你带回家，再见！”轻轻地把玩具放回。<画面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】小结：诚实就是不是我的东西我不拿。3、做错事情我会主动承认播放视频：【视频内容：一个男孩在走廊里玩玩具，不小心碰到了墙上粘贴的盒子，盒子掉了。小男孩看了一眼，走开了。这时候老师看到了盒子，问：“咦，盒子怎么掉在地上了?”】提问：(1)发生什么事了?(2)你在幼儿园里有不小心碰到或撞翻东西的事吗?请你来说说。(3)在生活中每个人都会有一些不小心的时候，那你是怎么做的?继续播放视频：【视频内容：小男孩听到了老师在问，慢慢走过来说：“对不起老师，是我刚刚不小心碰掉的”】(4)碰掉盒子，男孩说了什么?出示图片：【图片内容为男孩和老师共同把盒子贴到墙上】(5)如果他还能够这样，那就更棒了！瞧，男孩是怎么解决的?小结：诚实就是做了错事主动承认，然后马上改正。二、说谎的负面影响故事《狼来了》出示图片：【图片内容为故事书《狼来了》中的放羊孩子画面】提问：(1)你喜欢故事里那个放羊的孩子吗?为什么?(2)最后一次他说“狼来了”，是真话还是假话?为什么大家不来帮助他?(3)故事结果怎么样?小结：诚实就是要永远说真话。如果一直说谎话，即使最后说真话，也没人相信了。所以诚实很重要。三、遇到问题怎么办1、遇到问题不推卸责任播放视频：【视频内容：两个女孩各拉着玩具筐的一边。互相争抢“我来放玩具”“我来放”。手一松，玩具筐掉到了地上，积木散落一地。两个女孩互相指责对方：“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你，玩具怎么会打翻”“明明是你不好”，最后两人生气地互不理睬】提问：(1)发生什么事了?玩具为什么会打翻?(2)两个女孩一起打翻的，她们却在说什么?应该谁承担?(3)如果是你，你会怎么说?怎么做?(邀请个别幼儿使用表演的方式来呈现)播放视频：【视频内容：一个女孩说：“对不起，是我不好”另一个女孩说：“对不起，我也该道歉。”“那我们以后不要再抢玩具了好吗?”“好，我们把玩具一起收拾好吧”两个女孩合作，将积木捡起来，最后抬着玩具筐轻轻放到架子上。画面最后定格在两个女孩的笑脸上】小结：诚实就是对自己做的事情负责任。主动承担，不相互责怪。2、遇到问题不找借口(举幼儿生活中的一个小例子：诚实有的时候是会遇到这样的事情。老师说，明天请每个小朋友把家里吃光的牛奶盒带到幼儿园里来。第二天，老师问：“小宝，你今天牛奶盒带来了吗?”小宝说：“哎呀，妈妈忘记给我了！”)提问：(1)带牛奶盒是谁需要记住的事?(2)如果你是小宝，你会选择说实话吗?怎么说?小结：诚实还是遇到事情，自己承担，不找借口，不找理由。总结：要想真正做到诚实并不容易，要能做到不是自己的东西不拿;做了错事主动承任，马上改正;遇到问题不怪别人，不找理由，实话实说。我们一起加加油，相信大家都会喜欢做、愿意做、并且能够做一个诚实的孩子！教学反思：在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。中班社会活动教案：《好孩子》「篇二」活动目标：1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。活动准备：1、《小朋友的书我升中班了》2、画笔、画纸。活动准备：一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。二．看图说话阅读《小朋友的书我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。四．教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。(结束)中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！中班社会活动教案：《好孩子》「篇三」活动目标：1.理解故事，知道做事要有条理。2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。活动准备：1.设置娃娃家场景。2.教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）3.娃娃一个。活动过程：一、认识拉拉的家。1.小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼）2.我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗？3.这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的场景中寻找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你”。4.谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。二、好好对待我们的朋友。1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？3.幼儿与教师共同交流讨论。（1）玩具放在柜子上，排好队（2）书，一本一本排好队，插进书架。（3）空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。（4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。（5）积木放在小框里，排队放在柜子上。（6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。三、幼儿动手整理。1.接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。2.你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又干净又整洁。3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？中班社会活动教案：《好孩子》「篇四」健康检查一、活动目标1、引导幼儿了解健康检查的项目，消除对健康检查的恐惧心里。2、幼儿能在活动中清除地表达自己对健康检查的了解和看法。3、幼儿园以积极参加健康检查，体验游戏的快乐。二、活动准备1、医疗器械的实物或者模型2、医生和护士的照片3、课件《健康检查》三、活动过程1、教师出示各种医疗器械的实物或模型，引导幼儿观察和交流。小朋友们你们见过这些物品吗？在哪里见过呢？谁来使用这些物品呢？2、教师出示教学课件，进入社会大观察环节，引导幼儿了解几种常见的健康检查项目。（1）引导幼儿简单描述画面，进一步加深幼儿对健康检查的认识。（2）看看画面中，医生或者护士都给小女孩做了哪些检查？小女孩为什么要做这些检查呢？我们进行健康检查是为了了解自己的身体状况，健康检查能够有效而及时地提醒我们预防和治疗疾病。3、教师鼓励幼儿使用各种医疗器械的食物或者模型，对画面中医生的动作进行模仿。教师提问：医生叔叔和护士阿姨是这样使用这些器械的？4、启发幼儿对小女孩在健康检查中的表现进行评价，逐渐消除个别幼儿对健康检查的恐惧心里。（1）医生在给小女孩在检查身体的时候，小女孩有没有哭闹。（2）你认为健康检查可怕吗？5、做游戏：健康检查。玩法：教师扮演医生为幼儿检查身体。幼儿自愿参加健康检查。带有而熟悉游戏玩法后，教师可以请个别幼儿扮演医生，为其他幼儿检查身体。四、活动延伸教师在角色区提供各种医疗器械的玩具，供幼儿自由进行有关健康检查的游戏。五、活动总结除了幼儿园对幼儿进行的常规身体检查外，家长也可以定期带有而到医院进行体检，这样既可以了解幼儿的身体发展状况，又能够帮助幼儿克服对医院环境产生的恐惧心理。中班社会活动教案：《好孩子》「篇五」社会活动：玩滑梯活动目标：1、在集体活动中学会轮流和等待。2、形成同伴之间谦让的意识。活动准备：1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。2、教学用图，《玩滑梯》活动过程：1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”。教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片——“图片上有什么？”。“谁玩滑梯是正确的？”。“谁玩滑梯是不安全的？”。“什么是轮流？大家一起来排队试试看”。3、师生共同理解图片活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。中班社会活动教案：《好孩子》「篇六」活动目标：1、通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。4、发展幼儿的观察比较能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。二、鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?3、教师小结各种各样的刷子。4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)三、拓展经验：1、你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。活动延伸：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。3、