语文五年级（下册）教学计划1

...wd......wd......wd...教学方案一、基本情况分析:本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的对比明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。在上学期期末考察中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考察中成绩较好。硬笔书写大局部学生能以标准的“双姿〞在规定的时间内到达甚至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉标准地建设自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大局部学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生的基本技能还是对比扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步开展，语文综合素养得到了整体开展。我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。屡次参加县级、市级教材培训，平时能认真学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践，积累了不少的理论经历，其间，曾屡次执教镇级观摩课，所撰写的论文也屡次获得国家级、省级、市级、县级等不同层次的奖励。这是我能胜任本学科教学的优势。但与其他教师相比，还缺少一定的教学经历，有时缺乏耐心，有时不能跟踪辅导。这是本学期有待解决的问题。另外学生的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于学生的安康成长。二、教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐开展奠定根基。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和开展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的根基上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和开展的需要。4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意表达时代精神和现代意识，贴近学生生活。5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。三、本册教材的内容构造本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园〞三个局部。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在局部课文的练习题后，还安排有“学习链接〞和“指南针〞，为学生自主学习、开阔视野提供方便。本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。这些专题较具体地表达了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，发奋向上的信念，为实现理想而努力。本册教科书要求认识160个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写200个字，排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园〞由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目：“温故知新〞“口语交际〞“习作〞；“语文大课堂〞属综合性学习活动，分别安排在第一、五两个单元。四、本册版教材的特点〔一〕注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地提醒主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。⒉选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。本册教材首次见于小学语文教科书课文的新选文比率达80%左右。这些首次进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养和文化视野的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。在这些课文中，有少数民族的民间传说故事，如，《神鸟》《格萨尔王的故事》《冬不拉》《火把节》《刘三姐》；有反映人和动物和谐相处的，如，《猫》《珍珠鸟》《海豚救人》《老人与海鸥》；有歌颂巾帼英杰的，如，《黄道婆》《提灯女神》《香玉剧社号》《居里夫人的三克镭》《花木兰〔剧本〕》；有反映人们自强自立、发奋向上的，如，《范仲淹的故事》《体育课》《顶碗少年》；有反映民族精神和爱国情怀的，如，《左公柳》《郑成功收复台湾》《隐姓埋名三十年》《海上英魂》；有中外名篇名著中的精彩片断，如，选自鲁迅先生《故土》中的《少年闰土》，俄国作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》，我国近代白话小说《三国演义》中的《孔明借箭》，西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉珂德》中的《战风车》，法国作家罗曼、罗兰的长篇巨著《约翰、克利斯朵夫》中的《童年乐趣》等。〔二〕注重学生各种语文能力的培养⒈重视学生学习方法和学习习惯的培养。教材课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养。略读课文一般只设计1—2道富有启发性的练习题。精读课文一般设计3—4道练习题。有的还设计了带★号的拓展选做题。课后练习的设计还注意了读写的结合。⒉采用多种形式引导学生积累语言。本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是在每篇课文之后都设有“词语采集〞栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。三是加强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的局部。四是在“语文百花园〞中专设了“阅读平台〞“积少成多〞两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。“积少成多〞中编排了谚语、古诗、名言警句的练习等。⒊密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔〞。为了表达从读学写，读写结合，本册分别在第四、六单元安排了三次小练笔，一次在《顶碗少年》课后，“那位白发老者对顶碗少年低声说了什么顶碗少年听了之后又是假设何想的把自己想到的写下来〞；一次在《少年闰土》课后，“试着学习课文抓住人物特点的写法，仿照课文，写写自己身边一个小伙伴的外貌〞；一次在《凡卡》课后，“读了课文，你一定会有很多话想跟凡卡说，请你把自己想说的话写下来〞，通过这些“小练笔〞的练习，加强读写之间的联系，增加学生练笔的时机。这种练笔是以学生自主练习为主的，意在引导他们运用课文中的一些表达方式和写作方法。⒋听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。〔三〕重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。〔四〕改良“语文百花园〞练习形式，丰富练习内容。为了更好地表达整合，本册编排了“语文百花园〞栏目，将语言文字的根基训练局部进展综合，安排了“温故知新〞栏目。接着是“口语交际〞、“习作〞。“语文大课堂〞属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富，更有趣。五、教学目标使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步到达如下要求：1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和蔼良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在开展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2．认识160个字，会写200个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文〔段落〕。9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案和活动总结。六、各单元教材特点：每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三局部组成。第一单元：多彩的民族文化本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力〞为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文，《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。第二单元：人类的伙伴本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是假设何通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是假设何真实地表达人与动物之间的感情的〞为专题。共编排了五篇课文。其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。第三单元：巾帼英杰本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号〞》《花木兰》为略读课文。第四单元：自强不息本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情〞为专题，共编排了五篇课文。其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。第五单元：赤子情怀本单元由五篇课文和“语文百花园五〞组成。五篇课文中，《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》是精读课文，《郑成功收复台湾》《海上英魂》是略读课文。这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文，有的是他们留下的不朽的作品，有的是他们留下的动人事迹。这些课文向人们述说着那难忘的昨天的故事。第六单元：名著之旅本单元由五篇课文和“语文百花园六〞组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品六、教学措施：1、积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经历丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经历和教训。2、加强写字指导。针对学生书写不标准的问题,凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、构造以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。3、在阅读中进展词句训练。结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。4、在教学中，教师为学生创造良好的自主学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法。5、深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进展创造性地运用，创设和谐、民主的课堂气氛，建设平等的师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进展教学反思，积累教学经历，提高课堂教学效率。6、加强课外辅导，及时转化后进生、