四年级语文下册期末复习教案-让孩子轻松备战期末考试

四年级语文下册期末复习教案——让孩子轻松备战期末考试一、教学目标：1、复习四年级下册所学的知识点，加深记忆，熟悉考试题型；2、培养孩子阅读理解能力，加强写作能力，提高听、说、读、写语文综合能力；3、激发孩子学习语文的兴趣，扩大对语文的认识，提高综合素质。二、教学内容：1、听力理解、口语表达：(1)听句子，选择正确的图片。(2)听故事，回答问题。(3)听短文，填写关键词。2、阅读理解：(1)连词成文，写情境小故事。(2)阅读短文，回答问题，点评文章。(3)根据短文提示，完成文章。(4)阅读短文，选择正确的答案。3、写作：(1)排列组合，创作一篇小故事。(2)根据图画情境描述，写成小纪录。(3)写一个介绍性的短文。(4)仿照篇章样式，续写一段小说。三、教学流程：1、听力理解与口语表达：(1)热身阶段1）进行“口算比赛”活动，让孩子们在较短时间内回答出10道口算题，以此增强孩子的注意力及反应能力。2）播放动画，让孩子们观看后听取问题，学生需要根据问题把某几组排序进行比较，选择出与问题相符的排序。(2)训练阶段1）播放内容与图片对应的音频，让学生根据音频的描述选择正确的图片。2）播放故事录音，让学生在听完故事后，回答问题，同时，教师在边上做记录，以此提高学生口语表达能力。3）根据音频的提示，让学生填写关键词，以此明确提高学生对语言的理解及使用能力。(3)特训阶段1）教师可以采用音频挑战的形式，让孩子们尝试着按照音频描述，大声朗读出来，以此促进孩子们口语表达能力的提升。2）运用互动游戏的形式，更好地激发学生参与的兴趣，让学生愉悦地完成阅读任务，并在讲述故事的过程中培养广泛的想象力。2、阅读理解：(1)热身阶段1）对学生进行快读，让他们快速浏览文章，增加其粗读能力；2）让学生自行搜索材料，从文献中理解文章意思，提高其信息搜集能力；3）开展“阅读成果汇报活动”，让学生自行寻找有关于各自的文章，学生可以拓展自己的知识，同时提升自我能力。(2)训练阶段1）针对阅读中常出现的问题，进行分步骤培训，例如何时做笔记、如何理解词汇意义等，以此提高学生对篇文章的理解。2）带领学生通过自由阅读课堂活动，让他们自己扩展知识，学会通过启发式背景知识去理解资料。3）是开展阅读小组活动，让学生共同分析文章，突出文章的重点，加深阅读记忆。并在小组内依次按照快速会读->精读->作归纳小结等顺序阅读文章。(3)特训阶段1）让学生模仿好的文章进行模仿写作，提高写作水平；2）让学生深入了解写作要领，在学生阅读风格家读物时，学习如何表达个人的观点，保证思想清晰、表达简明。3、写作：(1)热身阶段1）以“宝藏探寻”等主题撰写随笔，以提高学生的视觉化写作能力，能更快更好地引出为后续写作做准备；2）通过图画创作，让学生形成足够的思维习惯。(2)训练阶段1）培养学生观察事物和自然环境的能力，鼓励他们平铺直述，拓展在书写思想的时候能够把握主题，并让文章内容更加充实。2）掌握基本的写作结构框架，学习如何在写作中体现故事情节和主题。(3)特训阶段1）让学生学会如何对每个题目进行生成头脑风暴，加强故事性和戏剧元素的体现，从而提高整篇文章在情感、语言技巧以及写作手法上的高度。2）培养学生急迫感，加强训练效果，让学生养成早睡早起的好习惯。四、教学手段：(1)针对不同教材内容开展阶段性的复习，根据不同cc考试的重点和内容，进行教学重难点归纳和分解，制定详细的教学计划，指导学生积极准备考试。(2)制定各类型题型的训练计划，针对性地进行练习，以提高学生习题区别度和普及度，从而保证学生在考试中有足够的把握。(3)采用情境化教学手段，例如：采用“点评方式”、故事情境模拟等方法，让学生学以致用，尽快掌握阅读、写作和口述能力，从而全面提高综合素质。五、教学要点：(1)多练多做，不要轻易放弃，充分利用完成学习任务的时间。（2）动态式思维导图沟通亲子之间的情感，了解孩子的兴趣爱好，以便更好地指导孩子的学习。（3）培养教师与同学之间的互相信赖和合作，通过教师的引导，让学生形成探究和重要性与专注的作息习惯。(4）遵守严格的学习计划，培养孩子的自学能力和综合素质，以达到更多的学习目标。六、教学成果：（1）阶段性测评——检查学生所学到的知识和能力，从