2024年人教版六年级语文上册《第2单元6.狼牙山五壮士》教学课件

义务教育（2024年）新人教版六年级语文上册第2单元教学课件6狼牙山五壮士六年级语文•上册第一课时狼牙山在五壮士坚守的棋盘陀主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔身正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。狼牙山五勇士纪念塔

1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队转移的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。历史背景学习反馈整体感知自由快速阅读，了解课文是按照什么顺序写的。课文是按事情的发展顺序写的。请同学们再次自由朗读课文，读准字音，读通句子，对于难读的生字，借助拼音多读几遍。边读边思考：课文按照事情发展的顺序写了哪些内容？生字学习kòu副fù寇榴liú抡贯棋lūnɡuànqí悬沸涧雹屹悦迈xuánfèijiànbáoyìyuèmài屈qū前鼻音副—幅榴—溜抡—抢沸—佛词语学习日寇

奋战

险要

手榴弹

悬崖

攀登

豪迈

山涧

雹子

屹立

眺望

喜悦

壮烈

不屈

词语学习读下列词语，说说他们之间有什么特点？居高临下昂首挺胸全神贯注斩钉截铁

惊天动地气壮山河热血沸腾大举进攻坠落山涧

粉身碎骨叽里呱啦纷纷滚落(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。)(后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)根据下列解释写出对应的词语。1.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）全神贯注2.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。（）

3.比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。（）

练一练居高临下粉身碎骨kòu

注意“元”字包住的小部件不要写错，竖弯钩伸展有力。书写指导磅礴pángbó

上部要写的略向左倾斜，横稍长。ɡuàn把握内容为了弄清课文写了哪些内容，我们可以尝试用概括小标题的方式梳理文章的层次。我们可以借助什么方法来概括小标题？借助关键词语提炼信息。接受任务痛击敌人引上绝路顶峰奸敌英勇跳崖将小标题连起来，说说故事的主要内容。事情发展顺序本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。体会气概默读课文，思考：课文在叙述时对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，称呼改变的原因是什么？说说你的理解，可以进行批注。第1~3自然段写马宝玉等人执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，在可以撤退的情况下，却以生命为代价将敌人引诱到棋盘陀上，这种行为悲壮感人，所以称为“壮士”。结合加点的部分，说说你体会到了什么。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。·········他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”··········果断、坚定。战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心神态、语言当机立断，身手敏捷，有勇有谋。·果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。动作、语言找一找类似的语句进行批画，谈谈自己的理解和感受。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。···体会到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。通过对五壮士神情的描写，感受到五壮士为能保护群众和连对主力而感到欣慰和自豪。通过上面的学习，我们采取了什么方法，体会出了五位壮士的英雄气概？抓住关键词句，对人物的动作、与语言、神态加以品味，体会五壮士勇于献身、大无畏的英雄气概。朗读提示：在坚定、果敢的语气中带着对敌人的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏。6狼牙山五壮士六年级语文•上册第二课时聚焦重点☆读一读：自由朗读第2自然段。☆找一找：作者怎样描写五位战士的表现的？哪些是群像描写？哪些是个体描摹？小组学习任务“面”的描写（）“点”的描写点面结合具体描写每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的聚焦，我们称之为场面描写中的“点”。开头对五位战士和对战斗场面的概括描写就是一个“面”。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。迁移运用小组学习任务☆自由朗读课文，再找一找使用点面结合的方法描写的片段。☆边读边做批注，读后进行交流。交流反馈【】写了主要人物“班长马宝玉”。“点”的描写写了群体“战士们”。“面”的描写引上绝路“面”的描写写了对五位壮士整体形象的描写。顶峰奸敌【】“点”的描写通过描写马宝玉的动作、语言，体现他当机立断、身手敏捷、有勇有谋的英雄气概。英勇跳崖“面”的描写五位壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰、自豪。动作神态【】“点”的描写语言动作重点表现了马宝玉用于牺牲的精神。“面”的描写五位壮士在寡不敌众的形势下，据险抵抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英勇场面。再读相关的句子，说一说点面结合写法的好处。好处：使文章层次及画面感增强，既表现了五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强。齐读课文的最后4个自然段，说说感受。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

对日本帝国主义的仇恨，对中国共产党和人民的热爱与忠诚。

赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。拓展延伸欣赏《狼牙山五壮士》跳崖片段接受任务痛击敌人引上绝路英勇跳崖顶峰歼敌英勇