五年级上册品社教案第二单元

小学五年级品德与社会教案大次洛小学崔浩

教学内容第二单元：锦绣的中华大地主题一：哺育我们的“母亲河”1教学目标（三维）通过搜集和交流资料，认识“母亲河”，感受他的历史功绩，激发热爱之情；发展积极、主动做事的能力，与人合作的能力。重点、难点感受母亲河给我们子孙后代带来财富，并能分析出人类的诞生和发展与自然的关系；教具地图学具图片课型活动课授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）主题质疑，发现问题1、听歌曲《长江之歌》、看图片，体会黄河长江之美；2、教师归纳总结：正是因为这两条河流孕育了中华民族的子孙，所以后世的子孙都要来歌颂它。二、合作释疑，发现关系1.出示黄河、长江流域图，并在上边指出长江黄河所在的地理位置；2.填写下表：3.订正听歌曲，同时思考：人们为什么把黄河长江比喻为“母亲河”；学生把自己收集来的资料，进行全班交流；河流名称长度发源地注入海洋居全国名次黄河长江找出长江黄河所在的地理位置。手机地图

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法4.黄河和长江他们对我们中华民族有什么作用呢？人们在黄河长江的支流建立了那些水电站？5.教师归纳总结：长江是我国的第一大河，黄河是第二条长河，黄河长江灌溉着全国近百分之四十的耕地，哺育了全国将近一半的人口。四、内化答疑，发现结论6.讨论：为什么中华民族把黄河和长江称为“母亲河”？学生思考回答交流都江堰水利枢纽工程、长江三峡水利枢纽工程、黄河小浪底水利枢纽工程的资料，了解这些水利工程的作用。学生讨论回答白板

板书设计主题一：哺育我们的“母亲河”黄河长江半坡遗址河姆渡遗址养育华夏子孙作业安排1.抄写讨论第一题；2.搜集保护“母亲河”有关资料。课后反思教学内容第二单元：锦绣的中华大地主题一：哺育我们的“母亲河”2教学目标（三维）通过交流保护“母亲河”的有关资料和思考保护“母亲河”的方案，了解黄河、长江的保护措施，树立爱护、保护黄河、长江的意识。重点、难点教学重点：整理保护“母亲河”的措施。教学难点：通过资料认识到保护“母亲河”的紧迫性。教具地图学具资料课型新授授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）一、主题质疑，发现问题浏览黄河长江二、合作释疑，发现关系1、教师巡视2、出示图片：你们知道这两条巨龙是我国的什么？3、出示问题：我国的原始居民很早在黄河长江流域生产、生活，他们都创造了哪些早期文明？学生以组为单位，介绍黄河长江的现状、两岸人民的生产、生活、及传奇故事；以小组为单位，合作搜集、整理资料，并写出调查结果；学生回答（黄河、长江）学生回答（半坡、河姆渡遗址；北京人遗址）白板

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法4、教师提出要求：主体质疑，发现问题合作释疑，发现关系实践探疑，发现方法二、合作释疑，发现关系5、小组活动：学生开始整理资料，记录结果；6、全班交流：四、内化答疑，发现方法7、教师总结：根据学生的回答教师给予及时地评价和总结。（1）以小组为单位，收集整理材料，记录下来；（2）小组选出一名发言人汇报结果；（3）展示方式自定，形式可以多种多样。代表发言，小组成员可以补充；实物投影仪

板书设计主题一：哺育我们的“母亲河”兰州毛主席作业安排将交流的内容进行整理，全班一起以——保护“母亲河”为题设计一起板报，版面要进行整体设计课后反思教学内容主题二：白雪飘飘的北国1教学目标（三维）通过交流资料知道东北黑土地的特点、主要物产，了解当地人们的生产和生活情况，初步分析不同地区的自然环境对当地人们生产和生活的影响，从而感受”北国“自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。重点、难点教学重点：东北黑土地的特点、华北平原的成因及主要物产教学难点：不同地区的自然环境对当地人们生产和生活的影响教具地图学具地图课型活动课授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）一、主题质疑，发现问题复习：我国的三大平原。那我们生活的地区属于哪个平原呀？属于北方还是南方？谁能说说我们生活的这个地区的气候有什么特点？二、合作释疑，发现关系1.说一说东北地区的气候特点，人们的生活特点；2.介绍冰灯节3.说说东北地区人们的衣食住行与气候的关系4.我们了解一下东北平原的物产：农作物、经济作物、东北特产、东北三宝东北平原、华北平原、长江中下游平原华北平原（四季分明，这种气候属于温带气候。）衣：冬天衣服非常厚实，狗皮帽子；食：东北菜热量高住：双层玻璃、火炕行：冬天马拉爬犁、狗拉雪橇

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法1.东北平原、华北平原和黄土高原就属于北方，是温带气候。2.我们首先来介绍东北平原。东北平原位于大、小兴安岭和长白山之间，是我国面积最大的平原。3.我们在图中找一找。4.利用表格学习东北平原土地颜色土地面积农作物其他四、内化答疑，发现结论说说本节课学到的知识和增长的能力。看书中地图，找到大小兴安岭和长白山，以及中间的东北平原。合作学习，填表小组内交流全班交流说一说我们今天学习了东北平原的哪些知识

板书设计主题二：白雪飘飘的北国1黑土地三宝高粱、大豆作业安排1.抄写东北三宝；东北平原的主要作物；东北平原的位置。2.观看有关东北地区的影视片。3.搜集华北平原的有关资料。课后反思一、主题质疑，发现问题二、合作释疑，发现关系三、实践探疑，发现方法四、内化答疑，发现结论教学内容主题二：白雪飘飘的北国2教学目标（三维）1．通过初步分析华北平原、黄土高原的自然环境对当地人们的生活和生产的影响感受“北国”自然的壮阔和美丽，认识自然与人类和谐发展的重要。2．知道华北平原的成因，主要物产，当地人们的生活情况重点、难点教学重点：华北平原的主要物产。教学难点：自然环境对当地人们的生活和生产的影响。教具地图学具无课型新授授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）1.把东北平原的情况给我们介绍一下。2.我们继续学习属于北国的“华北平原和黄土高原”。一、主题质疑，发现问题我们生活的地区就属于华北平原，谁能说说我们这个地区的农作物有哪些？二、合作释疑，发现关系说说华北平原的气候特点,介绍华北平原的粮食作物，经济作物，土壤特点，特有的水果有哪些？三、实践探疑，发现方法介绍华北平原的成因：河流泥沙的长期沉积作用在地图上找到形成华北平原的三条河流学生介绍小麦、玉米棉花、花生褐色苹果、枣子黄河、淮河、海河白板地图

教学过程教师教学生学辅助措施介绍华北平原的古老城市：比较东北平原和华北平原的异同：介绍黄土高原的特点，了解黄土高原是中华民族的发祥地之一黄土高原的居住特点：黄土高原的农作物：黄土高原的气候特点：四、内化答疑，发现结论1、说说你的感受2、本节课的收获华北平原东北平原土地颜色土地面积农作物其他开封窑洞谷子、玉米、高粱、小麦气候比较干旱、年降水量较少地图图片

板书设计主题二：白雪飘飘的北国2华北平原---黄土高原作业安排1、抄写知识点；2、比较华北平原与黄土高原课后反思教学内容主题三：美丽富饶的南国1教学目标（三维）1、通过交流资料，感受我们南方自然环境的美丽，体会”水乡“的清秀，激发学生热爱自然、爱护环境的情感和意识。2、认识和理解自然环境与当地人们生产和生活的关系。重点、难点教学重点：长江中下游平原的特点教学难点：感受南方的自然环境的美丽教具地图学具无课型活动授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）一、主题质疑，发现问题我们感受了白雪飘飘的北国风情，今天我们来领略一下富饶的南国。南国顾名思义就是我们常说的南方，南国到底有多么的美丽，就让我们通过今天的学习来亲自感受吧！二、合作释疑，发现关系1、了解江南水乡居民的特点2、了解长江中下游平原为什么称为“鱼米之乡”长江中下游平原的特点：长江中下游平原——无锡——我国著名的四大米市之一学生说物产、土壤特点、气候特点我国淡水鱼产量最高的地方

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法美丽的苏杭我们都听说过这句话，上有天堂，下有苏杭，为什么会这么说呢，让我们来亲自揭晓这个答案。了解苏杭这两个城市的特点四、内化答疑，发现结论1、说说自己的感受2、说说自己的收获苏州：以园林的美丽闻名于世，被称为“中国第一家园林博物馆”杭州：西湖著称苏杭：丝绸之乡

板书设计主题三：美丽富饶的南国1鱼米之乡丝绸之乡作业安排1、抄写知识点。2、调查海南岛、西双版纳的物产课后反思教学内容主题三：美丽富饶的南国2教学目标（三维）１、通过交流资料，了解南国的地理环境为人们的生活提供的有利因素，了解他们的物产。２、能初步分析美丽的环境为人们的生活提供了哪些有利的因素。重点、难点教学重点：南国丰富的物产。教学难点：地理环境的特点给他们带来的有利因素。教具地图学具无课型新授授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）一、主题质疑，发现问题你听说过西双版纳吗？那里的景色是很奇特的？今天我们就去西双版纳旅游。了解西双版纳的气候特点：热带雨林二、合作释疑，发现关系西双版纳神奇美丽的动植物西双版纳盛产橡胶为什么西双版纳被誉为“神奇的乐土”为自己设计一条去西双版纳旅游的路线亚洲象、绿孔雀、羚羊望天树、独木成林、花中之王观看割橡胶说说为什么小组讨论图片

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法1、听说过天涯海角吧，你知道天涯海角在哪吗？今天我们来介绍一下海南！让我们通过图片来欣赏海南岛的美丽风景！2、了解海南岛的特产水果3、如果你要去海南旅游，你需要做哪些准备四、内化答疑，发现结论通过今天的学习，你都学到了什么海南岛是我们仅次于台湾岛的第二大岛屿，又称为“琼崖”“琼州”。椰子、石榴、荔枝、榴莲、桂圆、芒果、柠檬学生讨论

板书设计主题三：美丽富饶的南国2神奇的乐土南海上的明珠作业安排1、抄写知识点2、注意收看有关电视课后反思教学内容主题四：资源丰富的西部1教学目标（三维）1、通过交流资料，观看图片和视频，知道天上牧场、“天马”、“天山一枝花”等，感受浓郁的西部自然风光和民族风情，体会我国西部的辽阔，享受西部的自然景观。2、初步理解和分析环境对当地人们生产和生活的影响，资源对于社会生活、社会发展的作用，培养学生的识图能力。重点、难点教学重点：新疆地区的地形特点，主要物产教学难点：了解西部资源的丰富教具地图学具无课型活动授课日期

教学过程教师教（导学过程、重点题预设、引导重点、练习设计等）学生学针对“读、思、划、议、说、写、展、做(动手制作、操作)、练（练习）、画、听、填、查（查资料、查工具书）、演、看（老师引入的影视、文字资料）、赛”，据需而定辅助资料（教具、学具、图片、视频、课件等）一、主题质疑，发现问题现在有很多人去支持西部的开发和建设，所谓的西部开发主要指的新疆和西藏地区，那里人烟稀少，有丰富的资源。首先我们先来了解一下新疆维吾尔自治区，它是我国面积最大的省区。二、合作释疑，发现关系1、下面我们来看这张图，通过看图，你能发现他的地形有何特点吗？找一找三山夹两盆请你找出新疆维吾尔自治区内的高山和盆地2、塔克拉玛干沙漠——中国第一大沙漠被称为“死亡之海”在此建立了世界上第一条位于流到沙漠上的长距离油气管道。阿尔泰山准格尔盆地天山山脉塔里木盆地昆仑山脉（盆地，高山，沙漠多，盆地被高山环抱）

教学过程教师教学生学辅助措施三、实践探疑，发现方法3、新疆的特产你知道新疆的特产有哪些吗？你知道他们那里的为什么好吃吗？你吃过吗？4、天山南北好牧场天山山地是新疆的主要牧区，新疆是我国重要的畜牧业基地新疆的细毛羊，新疆的畜牧业——牛羊肉，牛奶的畜产品基地四、内化答疑，发现结论通过今天的学习，我们初步了解了新疆的地区的一些特点，说说你们都知道了什么（新疆吐鲁番的葡萄和哈密瓜）绿洲——广阔的沙漠中有水的地方，就成为绿洲绿洲上的水源——冰雪融水灌溉方式——坎尔井（介绍）

板书设计第四课：资源丰富的西部1沙漠和绿洲天山南北好牧场作业安排1、抄写知识点2、收集西藏物产资料课后反思教学内容第四课：资源丰富的西部2教学目标（三维）通过交流资料、观看图片、视频了解“日光城”和西