统编版六年级语文上册第13课《桥》精美课件

六年级上册第四单元第13课微型小说进小说世界走开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03境任务情任务二：感受“平凡人”的魅力小说里，生活中，处处都有令人动容的“平凡”力量，今天，让我们一起走进小说世界，感受“老汉”的魅力。同学们都读过哪些小说呢？我们一起交流一下吧！小说按照篇幅及容量可分为壹长篇贰中篇叁短篇肆微型小说(小小说)活动一:勾连生活经验，说说对小说的了解小说《桥》信息卡环境人物情节（）→（）→（）→（）请同学们浏览课文，提取信息，用关键词填写这篇小说的信息卡。暴雨山洪老支书村民小伙子老太太山洪暴发

组织撤离桥塌人逝祭奠亲人请根据信息卡，同桌互相说说课文主要写了什么这篇小说写了一位老支书，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民撤离。他临危不乱、忠于职守把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。默读课文，画出描写雨、洪水的句子，并读一读这些句子。读了上面的句子，你有什么感受？水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。突然，那木桥轰的一声塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。活动二:聚焦环境，感受情况之危急黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。雨非常大读一读，你觉得哪句写得好？为什么？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。水非常凶猛洪山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡。

同“挡”，抵挡的意思。水非常可怕洪近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。拟人作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，文中哪些句子还运用了同样的手法？死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。运用拟人的修辞手法把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。思考:再读一读这些描写环境的句子，这些句子能颠倒顺序吗？为什么？这些句子运用了大量比喻和拟人的修辞手法写出了雨越来越大，暗示情况越来越危急，气氛越来越紧张。不能作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水？壹烘托气氛贰推动情节叁塑造形象环境描写想象洪水来临的场面，有感情地朗读课文。学习提示迟一分钟过桥就意味着多一分危险，那么主人公“老汉”是怎么做的呢?请默读课文第7～23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，用关键词批注。活动三:聚焦人物，感受“老汉”的魅力老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？焦神态描写聚沉着冷静村民在危急时刻的表现是怎样的？找出具体句子读一读。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。乱哄哄慌乱无措老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”焦语言描写聚这里用了三个感叹号，三个短句，为什么这么写呢？对比着读一读，说说你的发现。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！”

短句更能体现当时形势危急。此时，你看到了一位怎样的老支书呢？心为民一焦老汉的动聚作老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。如果把这看成一个特写镜头的话，你会聚焦在老汉的哪个动作上？这一“揪”对儿子来说意味着什么？透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？不徇私情小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。“推”让你感受到了什么？子情深父“吼”让你感受到了什么？子心切爱在危险面前，老汉把希望留给了别人，把危险留给了自己，他用自己的生命筑成了一座永恒的生命桥。再读读课文中的环境描写，你又有什么发现呢？水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。突然，那木桥轰的一声塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。“沧海横流方显英雄本色”，老支书那高大的形象永远定格在我们的心里。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。有感情朗读下面文字，体会情感。当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。老汉像一座山，更像一座桥，他是一座怎样的桥呢？是危急时分为群众抢得生机的希望桥是忠于职守、舍己为人的生命桥是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥体会题目含义《

》被洪水冲塌的这座桥老汉为了挽救村民用他的生命架起的生命桥木桥被洪水冲塌了，如山的老汉牺牲了，但他留下的这座“生命桥”，却永远刻印在村民们的心中。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。小说最后才点明老汉和小伙子的关系，这样结尾有什么好处？形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中体悟英雄的崇高境界，感受“老汉”的人格魅力。活动四:聚焦结尾，体会表达之妙置换称呼，朗读体验当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起老汉对儿子的那一“揪”一“推”，试着把角色的身份直接代入课文读一读。

老父亲突然冲上前，从队伍里揪出自己的儿子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!"父亲凶得像只豹子。水，爬上了老父亲的胸膛。最后，只剩下了他和儿子。老父亲吼道：“少废话，快走。”他用力把儿子推上木桥。和原文相比，哪种表达方式更好?巧妙设置结尾，让小说的结尾既出人意料，又在情理之中，给读者以强烈的震撼，这就是微型小说的独特魅力。小练笔选择一处，书写老支书一“揪”一“推”时内心的独白。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，此时此刻他想：_________________________。他用力把小伙子推上木桥，电光火石之间，他想：_________________________。壹贰五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。再次齐读故事的结尾，感受悬念揭开时的震撼座山一我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的洪水你是一座桥一座挽救生命的桥

饱含着宽广无私的爱啊，老汉！

你将牢牢驻留在我们心间

永远，永远！拓展延伸13桥第1课时第2课时训练目标读小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象、创编生活故事。我们学过《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观。第1课时新课导入我们还学过《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。新课导入这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？新课导入

谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学。现任河北省作家协会副主席。其作品曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。作者简介主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。这篇文章仅用一个“桥”字做题目，文章会写些什么内容呢？带着对题目的思考自由地朗读课文！初读课文文章叙述了一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。老支书和他的儿子却牺牲了。说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？舍己为人沉着冷静大公无私……初读课文狞笑

搀扶

祭奠蹿咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话狞笑

搀扶

祭奠蹿咆哮

嗓子流淌沙哑

揪出呻吟废话nínɡchāndiàn初读课文我会认cuānpáoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi初读课文我会写咆哮嗓淌哑揪呻废páoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi书写指导初读课文注意里面的“发”不要写成“犮”。废墟奔____（奔跑）____（投奔）bēnbèn一听说可以投奔（）远方的姑姑，他兴奋地奔（）跑了起来。bènbēn初读课文多音字当____（当下）____（恰当）dānɡdànɡ

当（）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（）的时机再说吧。dānɡdànɡ多音字初读课文词语解释势不可当狞笑咆哮呻吟文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。来势凶猛，不可阻挡。凶恶的笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。初读课文自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？品读课文123456789101112131415161718192021222324252627起因：山洪暴发经过：疏导撤离结果：英勇殉职文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？品读课文黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。品读课文作用：突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急，渲染了紧张的气氛。特点：多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练。品读课文品读课文故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？123456789101112131415161718192021222324252627第2课时第一次冲突——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。第二次冲突——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。品读课文

在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。品读课文

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。惊慌你拥我挤往南跑东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。只有北面有座窄窄的木桥人们又疯了似的折回来。疯了似的折回来慌不择路场面混乱品读课文出路在南边吗？第一次冲突老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉一座山比喻这是一个

的老汉！沉着、镇定品读课文神态、动作描写

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。这是一个

的党员！舍己为人品读课文语言描写第二次冲突品读课文有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。老汉自己就是党员，他自己率先示范，用人格魅力感染了其他党员，所以“没人再喊”。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。这是一个

的老汉！不徇私情品读课文语言、动作、神态描写第三次冲突

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。这是一个

的老汉！无私无畏品读课文语言、动作描写第四次冲突老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。这是一个

的老汉！英勇献身品读课文神态描写说一说老汉是个怎样的人？威信极高舍己为人品读课文忠于职守镇定、睿智不徇私情无私无畏……英勇献身再读课文，想想：

这究竟是一座什么样的桥？生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥……

品读课文让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。品读课文桥突遇山洪雨水：像泼像倒人们：惊慌失措疏导撤离人们：乱哄哄桥：呻吟垮塌老汉：临危不乱、指挥撤离英勇殉职老太太：祭奠丈夫和儿子无私无畏不徇私情英勇献身结构梳理拓展一拓展二拓展延伸想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？拓展一返回在我们身边有很多无私奉献的人为人民群众架起了一座座生命桥、连心桥！说说你还知道哪些类似的事？汶川大地震后的搜救场面返回拓展二一、下列加点字的读音有误的一项是（）A.狞笑（nínɡ）胸膛（tánɡ）B.祭奠（dàn）蹿上来（cuàn）C.揪出（jiū）乱哄哄（hōnɡ）D.放肆（sì）废话（fèi）B随堂练习二、给句子中加点的字选择正确的解释。①抱；②聚到一块；③拥护。一百多号人一拥而入，瞬间挤满了这家小店。（）木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（）那两个老人紧紧地拥抱在一起。（）②③①随堂练习有感情地朗读课文，注意读好短句。

朗读指导：本文短句多，朗读时需注意不宜孤立地进行单句练习，而应结合故事情节发展，处理好语气的轻重和语速的快慢。课后习题参考答案这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。参考答案：（1）这篇小说写了一位无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。（2）①“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”语言描写，写出了在肆虐的洪水面前，老支书发扬了共产党员的高贵品质——舍己为人。②“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”动作和语言描写，写了老汉严厉