大班数学教案30篇

大班数学教案30篇

这是大班数学教案30篇，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参

考学习。

第1篇、大班教学活动教案:对号入座教案（附教学反思）

活动目标：

L通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具:一张大的〃排〃、〃座〃；1~4排的"排"标记。

学具:幼儿每人一张小的"__排__座"；幼儿礼物每人二份，老师礼物

若干，小盘子、水彩笔Q

活动过程：

一、自制座位票

L谈话导入

今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗，请和后面的客人老师打

个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下

来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼

儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排，

2、认识排，幼儿自做〃排”号

小朋友看，这是什么字（排）什么排，这个排字的前面多了什么，这一横线表

示写几徘,请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的？

3、给每排贴上"排"的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排

的，老师送你们一个大大的2排给你们.............

请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子，请问你是

坐在几排几座，

请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座

的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举

双手6

4、认识"座"幼儿制作"座"位号。

看~老师手里还有什么字,（座）拿出你的纸记下你是几座，请小朋友写座位

号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起,

5、认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

二、交换座位票,学习看票找座位。

请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读

一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小结：

我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座〃。

四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相

应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有

没有送错。

今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现

在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗，请小朋友想一想，你在

哪里见过座位票。

小朋友知道得真多~以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸

妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗，

活动反思：

用于生活的模拟游戏，体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在

于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题6让幼儿感受数学在生活

中的价值，体验到学而有用的喜悦感。

第2篇、大班数学活动教案:1—10的相邻教教案（附教学反思）

设计背景

根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环

节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、发展幼儿思维的灵活性，

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1、1—10的数字卡一套°

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套,

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系6

师:我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢，

幼儿:说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)，

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居,它们都是谁呢，小猴子的家应该是几号呢，他

的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢,

(3)小熊的家不是8号,那应该是几号呢,

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。〃小朋友，我问你，比2多1是几，比2

少1又是几、、、、"。

(2)、接着往下数，一直说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少

1的关系6

(1)、"你帮1找到了哪两个相邻数，为什么0是1的相邻数，2是1的

相邻数呢,"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。〃你能

摆出比2多1的数吗,是多少，你能摆出比2少1的数吗，是多少,”依

次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数,引导幼儿

依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：(1)、发给每个小朋友L10的数字卡，"让他们在桌子上找出相应

的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动(＜10以内的相邻数＞＞是授课的第一课时。我在设计的过程

中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引

出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下

子就为小动物找到了两个邻居。

＜＜10以内的相邻数＞＞时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿

2、在学习

到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从

而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体

的‘物‘到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让

幼儿在主动探究中掌握"相邻〃的关系°

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究

愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

第3篇、大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案反思

活动目标：

1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法

算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、专心地进行自己的操作活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

经验准备:幼儿学习过2的组成。

物质准备：

一一小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2,符号+、一、〜

一一学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

活动过程:

1、小螃蟹吐泡泡。

一一教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察:小螃蟹吐泡泡，

它是怎么吐的，鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，

小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考:小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示,又吐的1

个泡泡可以用什么符号和数字几表示，一共吐了2个泡泡可以用什么符号

和数字几表示，

引出"+"和"="，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知

道可以用"+〃表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼

儿认读并空手练习书写加号、等号°

一一教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示件么意

思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡

泡:破掉了几个泡泡，现在还剩下几个泡泡,鼓励幼儿将事情讲述清楚。

一一启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。

引出

,初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以

It"

用"一1"表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图

的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,理解第二幅图的

变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

——看分合式，在空格处填上正确的数字。

4、看图说算式。

请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼

儿讲述为什么要用加法,或为什么要用减法。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼

儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿

的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第4篇、大班数学小熊请客教案反思

活动设计背景

结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节

课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

活动目标

L在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。

2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.找出在不同条件下的组合方法

2.根据提示进行简单的推理

活动准备

玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干

袋,4个糖纸，5个果冻壳

活动过程

一（手指游戏导入主题

1.手指游戏《十个手指变变变》

2.玩具小熊引出课题内容

一•教师:小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了

让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个玉米豆，朋

友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几

位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个。

二（感知物体的多种组合方法

1.在游戏中初步感知物体的不同组合方法

1）通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

---教师提问:客人一共吃了几粒玉米豆，

•••请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人，

-―如果每个客人只吃了一粒玉米豆,那来了几个客人，

---如果每个客人吃了两粒玉米豆,拿来了几个客人，

2）.幼儿操作练习:请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一

算来了几个客人，

3).比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人,

2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。

1),出示小兔子，设置故事情境

---现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知

道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人,在收拾屋子时，它发现垃圾

桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。

---现在请小朋友猜猜看来了多少客人，

2).操作并联系

---客人一共吃了几个食品,让我们一起数一数。

■一如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人，老师操作。

-―如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请

幼儿操作。

3).请小朋友比较一下,最多来几人,最少来几人，

三(小结：

■一今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下

次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这

样的方法来算.

―-现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢，我们

一起去帮帮它们怎么样。

教学反思

1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直

接开门见山没有必要再做手指游戏来导课

2.在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。

3.整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩

固的环节，

4.最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村

的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的

图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。

她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生

活中孩子的等分物体困难。

第5篇、大班数学活动喜欢钟表的国王教案反思

活动目标：

1、了解时间在人们日常生活中的重要作用以及钟表的特点。

2、学习认识整点。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力°

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

绘本PPT

喜欢钟表的国王

我的时间记录表人手一份

水彩笔

活动过程:

一、观察图片，认识钟表

,、出示一个圆

师:像什么，

八了解钟表的结构

师:如果把圆变成钟表需要添加什么，

有那些数字,数字排列有规律吗，

长针叫什么,短针叫什么，

八观察图片,认识不同名称的钟表

师:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在不同位置的钟

表。

二、欣赏故事，了解钟表的作用以及整点

,、观看W,熟悉故事情节

师:这是谁呀,（引出故事名称:喜欢钟表的国王）

你从哪里看出来的，【引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮】

教师利用,讲述故事，幼儿欣赏。故事讲到〃国王就下令把全国的所有钟

表都送到他的皇宫”时。提问:国王这么做，你认为可能会发生什么事情，

,、分析讨论,了解钟表最人们生活的重要作用

师:没有了钟表，发生了什么事情，

为什么会发生这样的事情，

怎么来解决呢,

师小结:钟表对于我们的生活是很重要的，没有了钟表我们就不知道时

间，就会耽误我们很多的事情

三、观察学习，认识整点

1、观察图片,初步认识整点

师:国王不仅将钟表还给了大家，还制定了一个时间表，我们一起来看一

看吧~~

时针、分针的位置在哪里，

这是几点，

你有什么发现，

师小结:原来在钟表上有很多的秘密,当长针指在12上的时候，短针指

在几就是几点。

2、观察练习，进一步认识整点

师:国王虽然将钟表还给了大家，但是由于好长时间没有使用钟表，所以

大家不认识钟表了，我们能帮帮他们吗，

(1)出示理发师图片，引导观察

师:这是谁呀，他遇到困难了，原来国王请他在明天早上9点得时候为他

理发，但是理发师不知道9点在钟表上是什么样子的，你能帮助他吗，

【引导幼儿说出9点时针和分针的位置】

师小结:分针要指在12上，时针指在几就是几点。

(2)出示厨师图片，引导观察

师：这是谁呀,他遇到困难了，原来国王明天邀请小朋友来他的皇宫参

观，所以请厨师准备一些小点心，在4点的时候送来。但是厨师也不知

道4点在钟表上是什么样子的，你能帮助他吗，

【引导幼儿说出4点时针和分针的位置】

师小结:分针要指在12上，时针指在几就是几点。

四、操作练习，巩固相关经验

师:时间对我们每一个人都很重要，你能为自己的活动制定一个时间表吗，

我们来一起试一试吧~设计好之后请给你身边的老师讲一讲你的时间安

排。

活动反思：

《指南》科学领域（二）数学认知中的目标一中的教育建议讲：”引导幼儿

感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数

的信息，体会数可以代表不同的意义。"而我选择的教育内容认识钟表，

恰好符合大班幼儿的年龄特点和兴趣。目标的定为基本到位，把握了大班

幼儿的学习特点。

《指南》中指出："理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经

验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，

创设丰富的教育环境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和满足幼

儿通过直接感知、实际

〃。在活操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和

强化训练动的设计时，我能遵守这一原则，设计游戏化的情境，让幼儿有

学习的兴趣。不论是游戏的情境，还是钟表的操作都促进幼儿对钟表的认

识。

《指南》中指出"幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼

儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应该追求知识和

技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练“在环节的设置中若能再斟酌一

些，操作的材料更加的适合幼儿一些，相信幼儿在探索中积累经验，不仅

能掌握相关的知识，更能形成有益于终身的学习方法和能力。

在这一次的数学活动中，我深深地感受到理论支持实践的重要性。只有经

常读理论，才能更好的掌握幼儿年龄特点、关键经验，再设计教学活动是

才能以孩子为本，才会有出色的教学活动6

第6篇、大班数学活动破译密码教案反思

活动目标：

1（尝试将数字＞6进行不同的组合，排列成不同的密码。

2（学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码，感受成功解决数学问题

的乐趣。

3（培养幼儿对数字的认识能力。

4（让幼儿懂得简单的数学道理。

5（发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1（白板课件

2（幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验

活动过程：

一、播放《喜洋洋与灰太狼》入场,激发幼儿的兴趣

小朋友们，猜猜我们来到了哪里，先说然后拖动，（肢体动作前倾）对拉，

我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢，可是，这个时候羊村外面谁

来了，他又要来做什么,（声音压低）可是这次羊村的大门和平时有什么不一

样,（有密码锁）强调密码锁。要怎么进去呀,（输入密码）可是密码是什么呢，

灰太狼他也不知道，所以他就随便按了一个密码。（播放声音）

二、幼儿编密码,尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。

1（他的密码对吗,（不对）那密码是什么，

2（师幼一起小结:密码是由。。.。

3（那你们想想看这个密码是什么呢，请幼儿来说一说自己编的密码，共同

检

验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。

师:宝贝们真聪明，用1-6.6个数字编密码还有很多种方法。哎呦，怎么

会有这么多的方法呀，可是这么多的密码，到底哪个才是羊村大门的密码

呢，灰太狼急死了。

三、救羊羊，学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。

1（设置情境，抛出问题。

师:这个时候懒洋洋回来了（懒洋洋说话"我回来了，村长给我们的设定密

码是..........很慢的说"）（教师根据懒洋洋说话按密码）灰太狼躲在

后面全看到了，小朋友们你们看到了吗，密码是什么呀，

灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门,（录音〃灰太狼笑

声”）他抓走了喜羊羊、美兰羊、沸羊羊、懒羊羊、肥羊羊，红太狼高兴

极了，把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里,你们看，这三扇门上都怎么

样,（都设定了密码锁）

2（交代破译密码的要求，幼儿按要求破译密码。

村长可急坏了，带着村里所有的羊羊们都来到狼堡,可是狼堡的大门怎么

样，（也设了密码锁）老村长发现灰太狼设的密码和羊村的密码有相同的地

方，你们还记得羊村密码是什么样的吗，对了，灰太狼设的密码也是由

1-6这6个数字组成的，这6个数字不重复，老村长请我们小朋友一起

来帮助它破译密码，救出羊羊，好吗，

（1）大门:运用排除法破译密码，打开大门。教师介绍排除法。

你发现了吗,31256（读的慢点）密码的第三位会是数字几呢，

小结:123456,6个数字里有哪个数字我们没有出现，

（2）对了，这就是排除法。（播放大门打开声音）

（3）房间一:运用双数和排除法破译密码。第二位数是1—6里最小的双

数，救出喜羊羊、沸羊羊.

打开了狼堡的大门，村长又得到线索，密码的第二位是1-6里最小的双

数，是吗，对了，真聪明。那么第四位是数字几呢，想想还有哪个数字没出

现呢,我们一起用破译出来的密码来看看能不能打开一号门。请小朋友一

起帮老板念密码，（教师按）对了，我们破译了一号门的密码，成功解救

了、。。。（密码拍好照放边上）

（4）房间二:运用顺数、最小的单数法和排除法破译密码，第一位数是1—

6里顺数第二个。第五位数是最小的单数，救出懒羊羊、暖羊羊。

村长带着喜洋洋们来到了二号房间，密码的第一位是最小的双数，是社么

呀,第五位是最小的单数，还有一位是多少呀，二号房间的密码是多少,请一

个幼儿来按密码，其余幼儿念。（教师拍照功能）

（5）房间三:运用单双数、相邻数和排除法破译密码,第一位数是最大的双

数，第二位数是2和4的相邻数，第四位数是3和5的相邻数，第五位

数是最大的单数,救出美羊羊。

还有谁没解救出来，哎呀，这次的密码有难度了，村长要考考小朋友们，

我们一起来听一听，播放录音（密码的第一位是最大的双数，密码的第二

位是2和4的

相邻数）听清楚了吗,

请小朋友从口袋里拿出操作板,密码的第一位、第二位是什么呢,想想村

长刚才说了什么,好了吗，村长决定再来考考我们，这次更难了，要一下子

说出第四、第五、第六位的要求，小耳朵准备好了吗，播放录音。

有没有把三号房间密码破译出来，（找一错的来说）你来念念你的密码。你

们的密码和他一样吗，（不一样）那你呢，那么到底哪个是正确的密码呢，（重

新听录音）请调整好密码。

四、结束活动

师:宝贝们真聪明，我们用智慧成功的救出了羊羊们，羊羊们逃出了狼

堡0

看~羊羊们又在青青草原上快乐地做着游戏，我们到外面和他们一起去玩

吧~

教师再次播放音乐《喜洋洋与灰太狼》，带领幼儿离开。

活动反思；

整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能

自己产生问题："看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗？〃

边上的另一幼儿马上接着回答："当然要，密码箱上的图片也是排着队

的，只有这样才能打开呀。"幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的

规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快

乐和竖立解决困难的信心。

第7篇、大班数学活动教案:认识10以内的单双教教案（附教

学反思）

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代市券，铅笔每人一支、幼

儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.谈话引入，说说上超市的经历。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思，理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数

1.讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱，两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西，还有没有剩

下，

2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顽客。

三、通过交流和比较，理解单双数

1.提问:你有几元钱，共买了几样东西，是不是跟你预想的一样，还有剩下的

钱吗，

2.回收代币券:出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，

没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结:

?两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数,它们是

1、

3、5、7、9;两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双

数,它们是2、4、6、8、10。

?单数挨着双数，双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

，.出示课件，引导幼儿发现规律。（单双数用红黄两种颜色出现）

5•通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序

的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识:引导幼儿寻找

身体上某些器官的数量,并说出它们各是单数还是双数C

，.分组操作：

幼儿两人一组扔骰子,将所扔的数字写在表格中,看看最后得数是单数还

是双数

，.老师和幼儿共同验证。

活动反思：

《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是:初步理解单数

与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学

活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目

标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：〃游戏时幼儿的生命〃，我设计的这个

活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐

的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了"2元超

市"购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概

念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼

儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、

富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻

松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼

儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教

学中会多加注意6

总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极,

幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来C

第8篇、大班数学活动教案:数字积木教案（附教学反思）

活动目标：

1、幼儿初步理解单双数的含义。

2、学习辨别10以内的单双数。

3、感受同伴间相互交流的乐趣6

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力,

活动重点难点：

活动重点：

理解单双数的含义，辨别10以内的单双数。

活动难点：

辨别10以内的单双数。

活动准备:

五子棋若干,数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。

教法设计：

演示法游戏法

学法指导：

指导幼儿两个两个做朋友

教学过程：

一、游戏导入，引起兴趣

小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么，

出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋，用数字宝宝几来表示，

复习数字与物品数量一一对应。

二、探索单双数

1、现在，老师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都

找到

好朋友，

2、教师示范:1,2,3,4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号

记

录。

12?34?

3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探索。

剩下的数字宝宝,我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录6

明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、汇报结果。

谁愿意把你们组的结果告诉大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友，

5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探索结果。

三、理解单双数的含义

1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他

们装进红色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来

把他们装进蓝色的圈圈里。

四、教手指游戏

边学习单双数儿歌，边做手指游戏.

拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数

去。双数宝宝不生气，2、4、6、来演戏，8也去、10也去，羞得单数

不看戏。1、3、5、7、9旦数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。

五、操作幼儿用书，教师巡回指导

教学反思：

这节活动课，充分调动了幼儿的参与性，通过教师示范引导，让幼儿明白

了怎样去操作，而且强调必须两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，

最后通过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把

单数用蓝笔圈出来。总体效果较好，体现了小组合作的层次性，但在幼儿

操作中总担心幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。

第9篇、大班数学活动教案:跷跷板教案

活动目标:

1、在操作中比较2・・3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、发展幼儿逻辑思维能力，

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经脸。

活动过程；

一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系C

L教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系Q

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关

系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹

果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系C

游戏”那组找得又对又快,

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾”和

“跷跷板"的练习。

第10篇、大班数学活动教案:真正的魔法师教案（附教学反思）

活动意图：

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于〃序数〃。讲述了一个小魔法师

如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵

感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于,它讲的是世界万物的道

理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。

在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都

完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有

暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1（认识,一,,的序数，熟悉表示顺序的序数。

2（感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序

列中的位置。

3（喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4（引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5（引发幼儿学习的兴趣.

活动准备：

1（绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2（排序操作卡、十个魔法师的图片。

3（幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点:

活动重点:

认识序数1--10。

活动难点：

区别数与序数的概念。

活动过程：

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1,认识十位魔法师，讲述他们要参加〃真正魔法师考

试"，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1（引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出〃第

一、第二、第三〃〃"，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的

序数。

2（教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥

匙的书。

3（出示画面2、3,引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找

对了，为什么。

4（教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先

来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片.

5（逐一出示画面5、6、7、8、9,引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二

轮考试的情况。

6（教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10,引导幼儿说一说从左边

开始数第10件衣服的正确位置.

7（出示画面11,说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么,

8（出示画面12,说一说大个子魔法师有没有找对,为什么，

9（讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

（三）幼儿操作

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数,将操作卡投放到区域中，供幼儿区域

活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美,故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，

以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合,将绘本中的故事情节作为

线索串联整个活动，在平时的数学活动中,通常讲到序数,能想到的就是

第L第2.“这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较

全面的介绍:序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基

准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3,可

是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5,从前边

数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时

间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感

受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

第11篇、大班数学小动物搬新房教案反思

活动目标；

1、复习巩固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力，

活动准备：

知识准备:幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

材料准备：

1、PPT,（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼

一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）;维尼、小猪、猫头鹰、小袋

鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份;身上写有门牌号码的小动物若干。

重点难点：

根据门牌号码找到相应的房间。

活动过程：

1、情景导入

师:小朋友们，你们看，这是谁啊,（小熊维尼）原来维尼昨天去城里玩了，

他见到了

很多他们村庄里没有的好东西。现在正要回家和他的好朋友们说说呢。

晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城

里看见的东西。维尼要告诉大家："昨天我去城里玩了，发现那里的人们

都住的都是住在楼房里面，又宽敞又明亮，可漂亮了，真羡慕呀。

小猪给大家出了个主意:要不，我们也来盖楼房吧~“〃好呀，好呀~“

小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

师:小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久

就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，

他说:我要第一个搬进这个新房。

提问：

(1)我们一起来看看这栋新房一共有几间房间，

(2)小猪住在第几间，

(3)你是怎么数的，

师:看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。

提问:“〃住第几间，

(此处要巩固的经验是:从左往右数房间，依次是:第一间,第二间-----

以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

小结:嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。你们都数

对

啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽敞，可是看不到远处的风景,这可怎

么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。

师:看，他们的第二幢楼房善好啦。

你们看看这是一幢怎样的楼房，

小结:这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么

高的楼说到:这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。

提问：

(1)这幢楼一共有几层，

(2)小猫头鹰住在第几层,

(3)你是怎么数的,

师:我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的，所以啊我

们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层“〃

练习:比一比

师:我们现在要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快

又好。

(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层，依次是:第一层，第二层---一

以巩固幼

儿在纵的方面序数的经验)

3、幼儿讨论

师:猫头鹰住进了这么高的楼很开心，但是发现这栋楼房的虽然很高,可

是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物

们又开始商量着要盖第三座房子。

(1)你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的，

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

(2)哇~果然和你们说的一样，我们来数一数，这栋楼一共有几层,每层有

几个房间,(出示高三层，每层有两个房间的楼房)跳跳虎看到这样的楼房

真想立刻住进去，你们看看小动物们的旁边都有一个号码，这是什么号码

呀，

师:嗯,这个号码就是小动物们的门牌号,这个名牌号对应的就是他住的

房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房，

(1)若住错了，这样讨论:跳跳虎住得对不对，为什么，

(2)若住对了，这样讨论:你为什么请跳跳虎住这里,

教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几

间。

(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

教师说出202,请幼儿来找出相应的房间

他找得对不对，为什么，

一一教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个

数字表示第几

个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、教师提出要求，幼儿尝试操作。

(看到跳跳虎住进了新楼房,大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。一

—请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

提醒幼儿操作步骤：

(1)门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

(2)先找到楼层，再来找房间。

(3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评。

师:你们都帮他们搬好家啦吗，那老师也来给他们搬搬家，首先我们来看

维尼的门牌号。

住对的：

(1)你的小猪身上的门牌号码是多少，

(2)应该住那个房间,

(3)你怎样找到这个房间,

住错的：

(1)小猪住得对不对，为什么，

(2)201在哪里，

(3)请帮小猪住到201。

小结:我们的小朋友真是聪明,给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒服

的家里真是开心极了，小驴子他对其他的小动物说到，新造的楼房真舒

服，我们造一幢，让其他的小动物也能住进来。这回他们在旁边又造了一

幢房子，可是小驴子遇到问题了，他育拉着脑袋想不出，这新造的房子门

牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀,。

提问:这栋楼有几层，每一层有几间房间，

6、体验帮助小动物的快乐。

师:我们的小朋友真棒，小动物们都搬进了新楼房，很开心，他们举办了

一个盛大的庆祝会，邀请你们一起去，你们想不想去啊，那我们回教室和

他们一起庆祝吧台(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

教学反思：

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部

分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方

法。第二部分设置故事情节:引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引

导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功

用.第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二

次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头

鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展,让幼儿讨论小动物下一幢高

楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼

儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知

识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以

外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝

乔迁之喜来结束整个活动。

第12篇、大班数学活动快乐火车教案反思

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

3、能大方地在集体面前回答问题6

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、经验准备:幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

活动过程：

（一）游戏:碰球。

一一教师:我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分

法吗，是哪几种分发呢，

——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

一一师幼共同玩〃碰球〃的游戏。

1、教师出示数字卡片〃5",请幼儿看数字卡片,要求幼儿口报的数字

和老师报的数字合起来是"5"。

2、游戏2—3遍后,可更换出示数字"6〃。"4",提醒幼儿口报的数

字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏:开快乐火车

一一师友共同玩游戏,鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数,要求既

要算得快，又要算的对:嘿嘿，我的火车就要开,幼儿:几点开，教师出示算

式:你们猜，幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空

格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分自式。

一一看算式进行5以内加减运算。

----看图列算式

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

一一鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿

对照检查自己的操作活动。

一一展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿.

活动反思：

新纲要明确指出"引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验

到数

学的重要和有趣〃。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数

学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探

索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问

题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，

而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又

自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

第13篇、大班数学20以内的分类计数教案反思

活动目标：

1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。

2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5,了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一

张(磁性教具摆上方，统计表下方)颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴

蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6(1)7(2)9(1)

铅笔、橡皮

活动过程：

一、情境主题导入

师;小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王

国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗，好的，让我们做上

火车出发吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你们看路上多热闹啊〜

1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆,共有辆汽车，

2•谁的手里有气球，红、黄、蓝色的各有几个，一共有几个气球,

3.马路边红、黄、蓝色房子各有几株，一共有几栋房子，

我们继续（师幼做韵律操）

二、布题

师:哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀，咱们过去问问。你们好

~你们在干什么呢，

——我们正准备比比谁的速度快，

师:哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什

么颜色的，

幼:红、黄、蓝。（出示统计表）

师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴

蝶各有多少只，

2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只，

3.鸭子、鱼和蝴蝶要迸行比赛，小朋友们想想该怎们比呢，是的相同颜色

的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少，

师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。）

三、评价练习

师:鸭子、鱼和蝴蝶都有点累,咱们听一段音乐吧，小朋友喜欢看《小鲤

鱼历险记》吗，那动画片里都有些呀？（有泡泡、小美美、阿酷还有小龟）

师:瞧~泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他们想按照红、黄、蓝进行分类

统计。

1.他们想知道按红、黄、蓝三种颜色分，数数各有多少,

2.然后泡泡想知道三种颜色的共多少个，小美美想知道三种颜色的共有多

少个，阿酷想知道三种颜色的共有多少个，

3.最后还想知道红色（黄、蓝）的图形共有多少个，

师:现在老师邀请小朋友们来帮帮他们，愿意吗,（每个小朋友发一张）

师:集体讲解。

四、延伸

泡泡、小美美、阿酷特别感谢小朋友们，想不想邀请他们来咱们班区域里

玩玩呢，我们邀请他们玩串项链的游戏，我们区域里有红黄蓝色的珠子，

请小朋友用细绳子穿好后按颜色分类并算出红黄蓝色珠子各有多少个，

活动反思

此次活动，以"幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙

地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中

体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织

者、引导者与合作者。

虽然此次活动环节清晰，重点突出，难点也有所体现，但是活动并不是很

让我自己满意，有部分牛幼儿参与时有困难、不积极，总结有以下几点：

一、幼儿对统计图的认识还不是很好，虽然统计图的学习在前面已经接触

过，我想在本次活动前应再次做铺垫，这样可以让幼儿在实际操作中能按

时完成练习;二、因为大班幼儿刚刚接触10以内的加减运算,而此次活

动涉及到连加的运算，并且我出示的实物数量太多，导致给幼儿的连加计

算加深难度，这是今天的活动超时的主要原因。在以后的活动前应该对幼

儿的已知水平做出一个准确的判断。这样，才能达成目标。

第14篇、大班数学活动认识多边形教案反思

活动目标:

1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

3、培养幼儿观察、辨别的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具准备:挂图"美丽的窗户"

"彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至2、学具准备:："多边

形

十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸

样。

活动过程：

1、创设情景:小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，

我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是

什么形状的，

3、给每个窗户涂上不同的颜色,它们分别是正五边形、正六边形、正八

边形和正十边形。

4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的螳房是正六边形

的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具"多边形"，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形

卡对应摆放，加深地多边形的认识。

6、作业：

(1)、描一描是和边形，并将数字写在图形中间,再把相同的图形连在一

起。

(2)、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧~仔细观察花园里的花坛，数

一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不

能重复，清画出线路。

7、作业讲评。

活动反思：

通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象6能比较出它

们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心

观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

第15篇、大班数学活动身体上的单双数教案反思

活动目标

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣,

活动准备

1、图片十张，1一10的数字卡一套，第一支。

2、箱子一个，小布袋若干c（里面各种物品,数量1-10不等）

活动过程

一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣C

二、L教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的

数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两

个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了，那

几张图片是全圈完的，让幼儿说一说是哪几个数字，没有圈完的是那几张图

片，是哪几个数字，

4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完

的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

教师小结:两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、

5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，单数有哪

些，

三、幼儿一起做游戏:摸宝

1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，

是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1一2遍。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例:一个头是单数，两只

手是双数，鼻子是单数等

2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单，什么东西是双数,

活动延伸

让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记

录下来，明天来幼儿园后交给老师。

活动反思

幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双

数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身

体上单双数的时候，并没有奉涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠

缺。

第16篇、大班数学活动教案:认识星期教案

活动目标

1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有

30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历

上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书人手一册，人手一支笔6

2、2005年的挂历Q

星期一，星期日的字卡共7章。

活动过程

一、集体活动

1、通过提问引出星期。

师:小朋友，你知道今天是几月几日吗，星期几,(幼儿回答)那你知道一星期

有哪几天，

2、教师出示挂历(本年本月)，引导幼儿观察，了解挂历内容。

(1)这是什么,上面有什么，

(2)告诉幼儿这是今年的挂历,每一张表示一个月,这是几月份的挂历，这

个月有几天呢，教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

(3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。

(4)幼儿找一找1日在哪，教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是

星期几。

(5)请幼儿圈出今天的日期,再说说是星期几，

3、初步了解星期与人们的关系,感知星期排列的有序性.

(1)一个星期这几天是怎样排列的，

(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系，

(3)游戏;找一找星期几不见了，(老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼

儿猜一猜星期几不见了,)4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星

期的认识。

(1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天，

(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几，

(3)教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如:第一个星期

三是几号，第三个星期五是几号，

(4)一年有几个月，请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂

上

黄色，再给小鼠咪咪的生日一一第四个星期四画上一颗五角星。

2、观察画面，说说图上有什么，请你将同类实物圈在一越，在写上相应的

数字。

三、活动评价。

第17篇、大班数学学习10以内的序数教案反思

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序

数词。会用“第几"准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴

趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点,更好的发展幼儿的逻辑思维和

想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下

一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、认识1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题6

4、培养幼儿比较和判断的能力g

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点:确定从哪开始，朝哪个方向，谁是第一。

活动准备

十种动物图片（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、）、动物头饰

活动过程：

一、开始部分

教师:小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧~

幼儿:耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上

好，小朋友早上好，老师早上好。

教师:宝宝早上好。好了，真不错，谈话（老师今天给小朋友带来了好多动

物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做

客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢,）

幼儿:想

教师:那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动

物会是谁呢,（教师学动物叫:）

幼儿:XXXXX

教师:好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三--------

-第十个动物。

幼儿:XXXXX

教师:总结那我们看一看（出示数字1-10）

第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小

鸡，小狗，小猪等。

提问:有几个小动物到我们大三班做客，都有谁,排在第一位的是那个动物,

最后是谁，

二、互动：

教师:宝宝属什么的，那看看他排在第几，

教师:宝宝喜欢那个动物,那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

三、动物做游戏一一排在第几的谁不见了，

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名"小动物〃

在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起

来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

四、活动延伸：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，

自己排第几。

教学反思

L备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观，生动

的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌

握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材

料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了

发展。

(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行

教学活动。

3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到

了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

第18篇、大班数学活动教案:日历教案（附教学反思）

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么,（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师:日历里面有什么,（数字、文字等）

二、深入认知

老师这里有一本日历，我们一起来看看它