大班安全教案20篇保护牙齿

这是大班安全教案20篇保护牙齿，是优秀的大班安全教案，供参

考学习。

活动设计背景

由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙

齿变成牖齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活

动，让故事内裒和幼儿自身体脸相溶合达到活动目标C

活动目标

1、了解骷齿形成的原因和预防龈齿的知识。

2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：知道牙苗的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的

作用。

活动准备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机一

台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有），每人一面镜子

活动过程

（一）谜语导入

认识牙齿

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干

净，结结实实不爱坏。”

4、生猜

5、孩子们真聪明！牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么

吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观.....）

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的

牙齿了。

（二）了解若禹齿的形成

1、如果我们的牙苗坏了，变成晶苗了会怎么样呢？

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的精齿

是怎样形成的你呢？老虎为什么没有牙齿了？

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，

吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

师引导幼儿了解，齿禹齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

（三）爱护牙齿的方法

1、孩子们有齿禹齿吗？请你们拿出镜子，看看自己有没有齿禹齿？（师

提醒有耦齿的幼儿去看牙医；表扬没有睛齿的幼儿，并鼓励他们继续爱

护牙齿。）

2、小组讨论：如何预防睛齿？并与其他组交流。

3、师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会

爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色

蔬菜、水果、豆类；平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的

饮料等等。

（四）学习刷牙，掌握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿（出示牙根具）

幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观察自己的牙齿

小组内交流正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

（五）读唱《刷牙歌>>

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在渝快

的氛围中结束活动。

附活动材料

没有牙齿的大老虎（故事）

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。

嘴，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔

牙C”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，

让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱

口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白

齿禹齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一

起做了“醋泡鸡蛋”的小实脸，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也

给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让

幼儿深深体会到牖齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良

好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体

验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体

验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的

教育。

不足之处：

1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组

讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这

方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。

2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今

后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们

都有一口健康的牙齿。

活动目标：

1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

2、知道踽齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

经验准备：孩子们观察自己和同伴的牖齿

物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》

活动过程：

一、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在

我们这本书里面：书名叫《牙黄大街的新鲜事》。牙黄大街里会发生什

么新鲜事呢？我们一起来看看吧！

【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街

上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，

提高幼儿参与活动的积极性。

二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及

牙齿•的结构。

1、配图讲述故事第一段:

师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街

里干嘛呀？

2、请幼儿互相观察对方的牙齿。

师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）

3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿c

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把

食物咬断嚼碎。

4、了解骷齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？

（积极响应幼儿的回答。）

发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老

师请小朋友们来吃饼干。

师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）

师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）

师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什

么？（饼干屑）

师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，

很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。

【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接

的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切

身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的

结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

三、讲述故事第二段，引导幼儿了解牖齿的危害。

1、讲述故事第二段：

2、对比牙齿大街和雅齿大街：

师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿

大街改造成什么啦？（晶齿大街）

师：吉禹齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？

师：耦齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？

3、联系自身实斥，了解嫡齿的危害

师：酷齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过耦齿呢？

师：如果我们的牙齿里有了耦齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不

舒服）

小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口,把它留在自己

的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了躺茵。

长了耦齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。

【评析】：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深入，

牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师

提出了问题：“牙齿大街和骷齿大街相比有什么不一样的地方吗？”小

朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。在小朋友们讲述这些不同时,

也是以另一种方式让幼儿了解到有了睛齿以后，牙齿会发生的可怕变

化。环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。

四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式

1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗？(没有)被谁打破了？(牙

齿警察)

师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？

小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死南，把哈克和迪克的水

果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。

2、请幼儿展示自己刷牙的方式

师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？

3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横

着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，

上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。

(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里

面，里里外外都要刷。

(3)最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克

和迪克的食物。

师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会

有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克

从睛齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多

刷牙，坚持每天刷才。

活动反思:

本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，帮

助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，

说一说等方式，让幼儿知道齿禹齿的由来以及对人的危害。本次活动仍然

有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以

在上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正

确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止耦齿的过程中，也可以适当

扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水

果也能帮助我们预防齿离齿C

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上

下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，

让幼儿亲身体脸蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而

达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二

是利用实险资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正

确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我

的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验

吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找才茜•上有没有变黑或

坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有

什么？

2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会

甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解

成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养

成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀才形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还

掌握了正确的刷牙方法，，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的

效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师

的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，

孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活

动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有

健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预

防知识，会进行自我保护c现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏

掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿

认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的

刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东

西的好习惯，学会保护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

活动目标：

1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早

晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，姓齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩

吗？

根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

2、引导幼儿认识自己的牙齿。

教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是

什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。

教师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，

左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙

齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功

能。

教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖

的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压

碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，

你是怎么把苹果吃下去的？(引导幼儿大胆说出自己的体脸，知道是用

牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过

硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是

白白的，天天为我们服务。

(2)讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四“字”，等教师着重强调发这些音

时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使

我们讲话清楚。

教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使

我们讲话清楚。

5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿

呢？

(1)幼儿讨论交流；

(2)老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃

食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小朋友会刷牙吗？

请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方

法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。

幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师

以语言引导O)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备？(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

请幼儿互相看看牙苗是怎样帮助。爵碎苹果的。

讨论：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？

带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时

发音的变化。

教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助

我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自

己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不

吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白

白的，天天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的

食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？

为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，

不但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：

1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈

妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请

家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好

的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，

知道关心和保护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙

方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到

卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一

起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同

的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,

能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环

节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践,

对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，

而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很

好。

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上

下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，

让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而

达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二

是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正

确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我

的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试脸

吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或

坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀才”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有

什么？

2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会

甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解

成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养

成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还

掌握了正确的刷牙方法，，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的

效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师

的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，

孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活

动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

活动设计背景

现在人的生活越来越好了，小孩吃的零食也多。许多小孩又不喜欢

刷牙，所以很容易有蛀牙。

活动目标

1、了解什么是姓牙，以及它的坏处C

2、怎样预防蛀牙。

3、培养幼儿爱牙意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

使幼儿了解了牖齿形成的原因以及对人身体的危害，掌握正确的刷

牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备

牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等

活动过程

1、认识牙齿的结构和功能

(1)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。

(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

⑶小结。

2、认识躺齿的原因和预防

(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？

请患有齿甫齿的幼儿谈谈自己的感受。

(2)怎样才能不让自己的牙齿生病c.幼儿讲述.小结C

3、教幼儿正确的刷牙方法。

教学反思

通过这节活动，幼儿了解了耦齿形成的原因以及对人身体的危害,

幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,

收到良好的效果。

活动目标：

1知道酸会腐蚀牙齿。

2、能说出踽齿三种以上的危害。

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

3、产生踽齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，

细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找嫡齿产生的原因

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变

化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）

如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉

怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡

蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡

蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久

7,这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙告就

会变黑，产生睛洞，也就是睛齿，我们也叫它蛀牙

三、蹒齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有佳佳"（结束）

方法：选一幼儿扮演'蛀牙虫'，一位幼儿扮演'牙防卫士佳佳'，

其余幼儿扮演‘牙齿'跟在'佳佳'后面，'蛀牙虫'去抓'牙齿'，'牙

防卫士'要拦住'蛀牙虫‘保护‘牙齿

活动反思：

幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、

延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的

食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能

按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现

象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌

握了保护牙齿的方法。

设计背景

经常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙，一般来说一岁半到两岁

是一个较好的熟练时机，这牵涉到宝宝的手部肌肉发展、协调能力（能

否握牙刷）与基本认知能力（听得懂父母的简单指令）；但牙医师与幼

教专家都认为，只要宝宝对你的刷牙行为产生好奇，进而出现模仿行为

时，便可以为他准备一支幼儿专用的小牙刷，让宝宝自己试着“玩二

幼教专家提醒家长，此时的重点不在于能否刷干净，而在于让宝宝养成

刷牙的“习惯”，我班幼儿已有四岁就更要养成好习惯了，就我班幼儿

年龄特点和诸多情况我设计了这一活动方案。

活动目标

1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。

2、教幼儿掌握准确的刷牙要领，养成天天刷牙的好习性。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

教学重点：

知道掩护牙齿的重要性，掌握刷牙的要领。

教学难点：

掌握准确的刷牙要领。

活动准备

1没有牙齿的大老虎视频。

2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。

3、背景音乐刷牙。

4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。

活动过程

（一）、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣，引出问题。

教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿

的大老虎》请小朋友们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？2、

老虎为什么拔掉了牙齿？

（二）每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况，

并找出牙齿变坏的原因。

1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看

自己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。（孩子们非常积极主动的参

与活动，都相互非常认真的观察，有的说对方的牙齿变黑了，有的说牙

齿有个小窟窿）。

2、牙齿为什么会变成这个样子？

（三）知道怎样保护牙齿C

（四）学习正确的刷牙方法。

1大老虎说（老师扮演大老虎）：我现在知道要保护自己的牙齿，

不乱吃零食，每天早上睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷

牙，怎么力、？请小朋友快来帮帮我吧。（小朋友们积极主动的回答问题）。

2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的刷牙方法。

3、出示牙模型，为幼儿讲解牙齿构造。

4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法（1）上牙从上往下刷，（2）

下牙从下往上刷（3）咬合面来回刷，（4）里里外外都要刷。

5、操作：刷牙，教师巡回指导，放刷牙歌。

6、教师检查幼儿刷牙情况。

（五）放刷牙歇，外出活动，结束。

教学反思

通过播放视频《没有牙齿的大老虎》，激发幼儿兴趣，从而引出问

题，幼儿听得非常认真，并能回答出教师提出的问题，接着通过相互观

察对方的牙齿，让幼儿了解自己的牙齿的情况，让幼儿及时发现自己牙

齿存在的问题，在这一环节，幼儿表现的非常积极，也非常认真，并回

答出了教师提出的两个问题，达到了预期效果。再在教师的帮助与鼓励

下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出保护牙齿的好方法，幼儿对教

师扮演的大老虎非常感兴趣，并积极地和大老虎一起讨论正确的刷牙方

法，在这一环节幼儿态度积极，教师给予见解和肯定。操作：刷牙也是

幼儿比较感兴趣的一环节，幼儿可以亲身体验刷牙的过程，并享受此过

程，幼儿积极踊跃，在教师的指导下，顺利完成了刷牙过程，并学会了

牙刷的正确方法。最后在欢快的音乐中幼儿外出活动，通过本节活动，

幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习

惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标C

活动设计背景

因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习

惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个

健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动准备

1、动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

2、牙型模具一套

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、

基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思

考以下几个问题

2、基本环节：教师提问引入课题

、熊宝宝为什么牙痛呀？

、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

、医生怎么处理的呢？

3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎

样保护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的

5、教师演示正确的刷牙方法

6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿

7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝

宝的角色游戏

教学反思

1.对活动过程的反切：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否

的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易

接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、

能力、知识、技能等方面得到自主发展。

(3)对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼

儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对

牙齿的卫生和健康有了一定的重视°我发现许多幼儿不用提醒也会饭后

漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

设计意图：

由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换

牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能

使孩子更好的保护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共

亨的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

活动目标：

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

活动过程：

讨论为什么会牙痛。

观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

不刷牙谁最高兴？（幼儿讨论）

-----------（播放课件）学习词：牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿

大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？

-----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？

------------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、

现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健

康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖才、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么力、？介绍怎么保

护自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）

你是怎么保护好自己的牙齿的？

教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方

法）

大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每

人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做

刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，

保护牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一

边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

活动反思：

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还

掌握了正确的刷牙方法，，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的

效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师

的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，

孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活

动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

活动目标：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，益成饭后漱口刷牙的好习惯°

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

2、动画片、儿歌：小牙刷

活动过程：

一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自

己品尝到的味道。

二、实验活动，发现问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定

没有饼干了。

2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候

要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间

长了会怎么样？

4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其

实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，

时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

三、观看动画。

1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）

2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细

菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不

能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，

牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好

自己的牙齿。

四、学习正确刷牙方法。

难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边

来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙

齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

五、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐

后主动漱口刷牙。

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的踽齿有危害。

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

3、培养良好的饮食卫生习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生骷齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙

医怕怕》

活动过程：

一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；

师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？

原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时

间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿

都成了耦齿了，最后耦齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没

牙的大老虎了。

二、寻找耦齿产生的原因

1、出示教具：牙齿卡通图片

师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后

请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？

（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）

出示产生耦齿的过程图片（1）

2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

出示产生耦齿的过程图片（2）

如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？

（知道健康的牙齿■会被腐蚀，产生骷齿）

出示产生踽齿的过程图片（3）

3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友

们只用小眼瞪观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）

那老师再请小胧友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一

起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳

和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）

现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎

样？（硬硬的）

再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）

4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯

子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所

以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、教师小结牖齿产生的原因。

师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙

齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就

会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生犒齿…

三、骷齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论齿禹齿的危害

（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）

2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

活动反思：

班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较

的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本

就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工

具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成

正确刷牙的习惯迫在眉睫。

活动目标：

1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙酋的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。

4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数。

二、讨论

1、你在换牙时有什么感受？

2、换牙的时候发生了什么事情呢？

3、为什么我们要换牙呢？

4、怎样才能保护我们的牙齿？

5、记录方法。

三、总结

1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁。

2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有

健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宅宝，并能了解一些疾病的预

防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏

掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿

认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正瑜的

刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东

西的好习惯，学会保护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

后面方方的牙苗叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

活动目标：

1认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

3、感受牙指的对称美。

4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早

晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1一2根。

2、牙齿模型，姓齿图片c

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？鳏鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？

根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

2、引导幼儿认识自己的牙齿。

教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什

么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。

教师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，

左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙

齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功

能。

教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

教师小结：扁扃的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的

牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙吉叫磨牙，力量最大，(.教案来

自：幼儿园学习教.案)可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们

把食物咬碎、嚼碎C

4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，

你是怎么把苹果吃下去的？(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙

齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体脸一下不同牙齿的作用。

教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过

硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是

白白的，天天为我们服务。

(2)讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四字”，等教师着重强调发这些音

时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使

我们讲话清楚。

教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使

我们讲话清楚。

5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?

(1)幼儿讨论交流;

(2)老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；唾前不吃食物;

不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小朋友会刷牙吗？

请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方

法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。

幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师

以语言引导。)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么准备？(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

请幼儿互相看看牙苗是怎样帮助。爵碎苹果的。

讨论：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？

带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时

发音的变化。

教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助

我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自

己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不

吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白

白的，天天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的

食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？

为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不

但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：

1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈

妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请

家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好

的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，

知道关心和保护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙

方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到

卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一

起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同

的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,

能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环

节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践,

对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，

而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很

好。

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的躺齿有危害。

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

3、培养良好的饮食卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生漏齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙

医怕怕》

活动过程：

一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景：

师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？

原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时

间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿

都成了耦齿了，最后踽齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没

牙的大老虎了。

二、寻找蹒古产生的原因

1、出示教具：牙齿卡通图片

师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后

请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？

（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）

出示产生耦齿的过程图片（1）

2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

出示产生骷告的过程图片（2）

如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？

（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生耦齿）

出示产生耦齿的过程图片（3）

3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友

们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）

那老师再请小胧友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一

起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳

和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）

现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎

样？（硬硬的）

再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）

4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯

子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所

以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、教师小结晶齿产生的原因°

师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙

齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就

会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生齿禹齿…

三、骷齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

1、看《鳄鱼怕柏牙医怕怕》的挂图，讨论耦齿的危害

（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）

2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动

的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲

开球，若被击中的就出来做口腔

活动目标

1.认识牙街，了解牙齿的功用。

2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

3.消除对换牙的恐惧感。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

活动过程

1.观察牙齿。

两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、

大小、形态，发现匚牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、