安徽省阜阳市某中学2024届高考语文试题含解析

安徽省阜阳市第九中学2024届高考语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送柴侍御

王昌龄

沅水通波接武冈，送君不觉有高伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

（注）这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）时的作品。这位柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为

他送行。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.龙标与武冈由“沅水”相通，江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。

B.“送君不觉有离伤”，直抒胸臆，表达了诗人面对离别时的乐观豁达，为诗歌定下昂扬的情感基调，完全没有送

别诗常有的离愁别绪。

C.“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这两句诗，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行人的宽慰之情，恳切感

人。

I）.这首诗通过丰富的想象，化“远”为“近”，使“两乡”成为“一乡”，虽人分两地，却情同一心，传达出离别

时的一片深情厚谊。

2.2020年初，一场空前的“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，四方朋友纷纷伸出援助之手。不久前，日本舞鹤市政

府驰援我国大连一批物资。在捐赠物资的包装箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的诗句。请问：日本朋

友为什么选用这两句唐诗？

2、下列各句中，没有语病的一句是

A.真佛山不但担负着弘扬中华民族的孝德文化重任，而且传承着巴蜀人民敬老爱老助老的道德文明。

B.日前，有关部门初步完成了高铁达州站设计方案的研究工作，并报请铁路枢纽工程指挥部审查通过。

C.美国枪支袭击事件备受关注，事发后，各大网络关于这一事件报道的新闻点击量超过了万次以上。

D.经过改革开放多年来的我国经济建没的实践，证实了“绿水青山就是金山银山”这一理念的正确性。

3、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

暮春①

陆游

数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不牧贫。

燕去燕来还过日，花开花落即经春。

开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。.

自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。

［注］①这首诗是诗人于宋宁宗庆元三年（1197）退居山阴时所作，时年诗人73岁。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人藏书虽多却不能救贫，仅靠着几间茅屋蔽身，戏谑之语中透着几分失落。

B.颔联点题，诗人借“燕去燕来”“花开花落”这些特征鲜明的事物点明时节。

C.诗人凭高之时仍不失慷慨之气，以一“笑”字显其渴望杀敌报国的豪迈之情。

D.本诗虽题为暮春，但重点不在伤春，而是展现诗人退居后的生活场景与心境。

2.本诗第三联蕴含了作者哪些情感？请简要分析。

4、阅读下面文言文，完成下面小题。

绛侯周勃者，沛人也。其先卷人，徒沛。勃以织薄曲为生，常为人吹箫给丧事。高祖之为沛公初起，勃以中洞从

攻胡陵。从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐拿妇怀德。以将军从高祖击反者燕王或茶，破之易下，赐爵列侯，食绛

八千一百八十户，号绛侯。

以将军从高帝击反韩王信于代，勃迁为太尉。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说士,

东乡坐而贵之：“趣为我语。”其椎少文如此。勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉

官，以勃为太尉。十岁，高后崩。於是勃与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝。文帝既立，以勃为右丞相，蜴金五千斤，

食邑万户。居月余，人或说勃曰：“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣。”

勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。岁余，丞相平卒，上复以勃为丞相。十余月，上日：“前日吾召列侯就国，

或未能行，丞相吾所重，其率先之。”乃免相就目。

岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见之。其后上至食物欲反工笔尉差尉

下其哥长安逮捕勃治之勃恐不知量辞。吏稍侵辱之。勃以千金与狱吏，狱吏乃书牍背示之，曰"以公主为证”。公主

者，孝文帝女也，勃太子胜之中之，故狱吏教.引为证。勃之益封受蜴，尽以予薄昭。及系急，薄塔为言薄太后，太

后亦以为无反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯维皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲

反熨！”文帝既见绛侯狱辞，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使拉节赦勃，复爵邑。绛侯既出，曰：“吾尝将百万

军，然安知狱吏之贵乎！”绛侯复就国，孝文帝十一年卒，•^日武侯。

（节选自《史记.绛侯周勃世家第二十七》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.其后人有上书告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事/长安逮捕勃治之/勃恐不知置辞

B.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事长安/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞

C.其后人有上书告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事长安/逮捕勃治之/勃恐不知置辞

D.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事/长安逮捕勃治之/勃恐/不知置辞

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.食邑，古代君主赏赐给臣子的封地，臣子以封地征收的赋税为食禄。

B.国，古代指诸侯的封地，后泛指国家，又可指京城。文中“就国”是指回到京城。

C.尚，有匹配之意，多指仰攀婚姻；文中指周勃的儿子周胜之娶孝文帝的女儿为妻。

D.谥，是对死去的皇帝、诸侯、大臣或其他有地位的人，给予带有褒贬意义的称号，如“文”“厉”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.周勃出身贫寒，生活艰辛。他的祖先是卷县人，后迁徙到沛县，他以编织养蚕的用具、在别人家丧事上吹箫为生。

B.周勃南征北战，军功赫赫。他追随高祖起兵攻打胡陵，人汉中，平定三秦，先后平定燕王、韩王等人的叛乱，所

向披靡。

C.周勃位高权重，深受重视。他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相，深受汉高祖等皇帝的倚重。

D.周勃木讷老实，不善辞令。他被诬入狱，面对廷尉的诘问他不知如何回答，狱吏提示他破财免灾，几经周折，他

才得以释放。

4.把下面的句子翻译成现代仪语。

（1）勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐而责之：“趣为我语。”

（2）绛侯维皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！

5.周勃被诬谋反，最终被赦免。请简要说明他被赦免的原因。

5、阅读下面这首诗，完成下面小题。

杭州春望

（唐）白居易

望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。

涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。

红袖织绫夸林蒂，青旗沽酒趁梨花。

谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。

（注）①员：伍子胥。

1.全诗紧扣诗题中一个“”字，展现出杭州春日迷人的风光，既有,也有风俗人情。

2.《唐诗笺注》说：“涛声夜入，何等悲壮！柳色春藏，何等妩媚！有此妩媚，不可无此悲壮；有此悲壮，不可无此

妩媚。若一味悲壮，或一味妩媚，吾不欲观之矣。"对此你如何埋解，请结合诗句分析。

6、（1）饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣。（《＜论语）七则》）

（2）气蒸云梦泽，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）

（4）分野中峰变，,,（王维《终南山》）

（5）,非利足也，而致千里。（荀子《劝学》）

（6）捐躯赴国难，o（曹植《白马篇》）

（7）予独爱莲之出淤泥而不染，o（周敦颐《爱莲说》）

（8）醉里吴音相媚好，o（辛弃疾《清平乐•村居》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

互联网时代该如何推广传统文化

方文山

从开始创作至今，我大约有500首的歌词作品，所谓中国风的歌曲大概只占总创作量的六分之一。但大家对我所

创作的歌词作品印象最深刻，或者最容易引起讨论的恰恰是“中国风”创作。个人理解，大家对这六分之一的“中国

风”作品的关注，是因为这些作品的调性很中国，有着浓郁的文化识别度，而这种文化识别度使之与其他流行音乐区

隔开来，形成我个人的风格。

什么是文化识别度呢？首先我们应该先来论述什么是文化。在我看来，文化就是某一个特定族群世代在一个自然

的地理环境下共同生活所累积出来的相同的价值观、生活习惯以及族群归属感跟信仰的认同。总的来说，一个民族及

其社会共同价值观的总和，称之为文化。举例来说，譬如我在《烟花易冷》中有三等：“容我再等，历史转身；等酒

香醇；等你弹一曲古筝。”在《青花瓷》中有三惹：“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你。”

这样的歌词文字一经翻译，里面的词性转换，原句所营造出的词意美感将会尽失。一言蔽之，文化就是翻译间流失的

东西。

那什么又是文化识别度呢？简单地说，面临某一个具备文化符号属性的事物，不需要特别的文字和言语解释，以

一般人的生活经脸就可以判断出这是什么文化属性的东西，就叫识别度。以建筑举例，建筑是城市妁文化名片，无论

是烟雨江南的徽派建筑、闽南式建筑、山西的平遥古城，还是日本的天守阁、欧洲的哥特式教堂、德国新天鹅堡……

每个民族、地区都有自己的美学和文化土壤，这是多元文化的意义，丰富了我们的生活。而文字可以说是文明的开始,

承载着知识的传递与族群间沟通的任务。相较于其他的文字系统，汉字具有独具一格的文化识别度，超越了时空、地

域与方言，是中国人的灵魂。一块两千年前的石碑在中国出土，中学生就看得懂，全世界几乎只有汉字有这个魅力。

汉字千年不移的存在，丰富了人类文明的多样性。

互联网时代是当今时代的重要特征。互联网无须特定地点，无须超大的空间，且具备机动立即的传播特性，它是

当下这个时空背景下推广极具文化识别度的传统文化非常重要的选择。以前的传统文化推广，可能是一个书法展览、

一场古琴的演出，或者一出京剧的表演，文化识别度虽高，但都只能是点的效应。而互联网具有整个面的优势，它的

优势没有任何载体可以比肩。互联网的时代，对传统文化的推广力是惊人的，而且影响的层面非常广泛。

一个好的平台，如果只是发表的渠道畅通，并不意味着好的传播效果。所以，以何种形式包装与推广传统文化，

是当下的最大课题。多年前，我曾受邀到北京故宫讲座，主办方给我的题目是“如何让年轻人亲近传统文化”当代年

轻人亲近识别度并不高的通俗文化，如电视、电影、戏剧、小说、游戏以及流行音乐等。如果你想让传统文化获得通

俗且受众层面广泛的影响力，就可以用通俗的方法去推广。譬如，我在筹备一部以书法为戏剧元素的网络剧，借由通

俗的戏机张力与贴近现实生活■的人物故事，带出传统书法的文化内涵与质感，用戏剧的手法来让大家认同书法，让观

众从戏屈:中重新发现书法的美，重新认识这人类文明史上独一无二、最具文化识别度的汉字书法艺术，为这千古不移

的书写形式而感到自豪。

（选自《光明日报》2018年4月25日02版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正班的一项是（）

A.方文山认为，他的部分歌词作品是因为调性很中国、文化识别度高，才引起人们的讨论和关注。

B.《烟花易冷》和《青花瓷》中的三个“等”字、“惹”字运用修辞学里的拟人营造美感，体现了独特的文化。

C.汉字所独具的超越时间、地域与方言的文化识别度，决定了它承载着知识的传递与族群间沟通的任务。

D.当今时代，推广传统文化离不开互联网，因此充分发挥互联网“面”的优势，传统文化便可广为传播。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.作者从个人创作入手，引出文章主题“文化识别度”，接着从概念分析与时代特征等角度展开论述。

B.文章前半部分详述“文化识别度”，旨在突出传统文化的重要价值，为后文“推广”做铺垫。

C.第三段中学生看懂两千年前石碑的例子，旨在说明相较于其他文字系统汉字有独具一格的文化识别度。

D.文章运用了举例论证的方法，阐述了文化识别度的内涵以及互联网时代推广传统文化的途径。

3.根据原文内容，下列说法不无破的一项是（）

A.方文山的“中国风”词作广受关注，启示作家要形成属于自己的独特风格，才能使读者印象深刻。

B.传统文化中的《诗经》《楚辞》等经典作品，古文原版比翻译后的现代文更具诗意美感。

C.故宫讲座主办方提供“如何让年轻人亲近传统文化”的题目，己预设了年轻人不亲近传统文化的前提。

D.方文山认为，当今时代互联网的优势无与伦比，所以要用通俗的方法推广传统文化，使之重获新生。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，网络文学领域，现实题材作品越来越多，正取代玄幻题材成为网络文学的主流。网络文学积极关注现实,

打破了网络文学模式化、同质化的创作局面，产生了良好的社会影响，成为新时代社会主义文艺的重要组成部分。

网络文学作品内容具有丰富性与多样化的特点，多种职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手，聚焦时代变革与

社会现实，为读者讲述不同行业人物的精彩人生，以现实主义精神建构网络文学的“时代感”和“现实感”，使网络

文学更接地气，更具时代价值。

一些网络文学作品积极反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经历为线索，以小见大，从不同行业入孔

描绘了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的社会画卷。比如，《大江东去》以农民企业家、个体户、国企厂长等人物为中心，

聚焦改革开放几十年来的发展历程，呈现出一个立体、全面、鲜活的中国形象；《中国铁路人》以铁路工作人员为切入

点，书写了中国铁路事业壮阔的发展历程；《他从暖风来》将男女主人公的人生际遇与“一带一路”偶议紧密结合；《造

车》以个人成长经历为线索，展现了中国汽车制造业的崛起历程；《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城乡、

山村建设，讲述了青年一代支教山区、助力脱贫攻坚的故事。这些作品描绘了奋战在一线和基层的祖国建设者群像，

展现了“中国追梦人”的联业素养、人生信仰与精神风貌，书写了新时代实现伟大中国梦的改革历程。

聚焦社会热点是部分网络文学作品的主旨所在。它们是现代社会生活的缩影，具有动人心弦的故事和温暖人心的

力量。比如，《都挺好》将社会发展与女性意识有机统一，展现新一代女性争取家庭幸福和事业成功的奋斗过程；《老

妈有喜》涉及二孩政策、中年妇女境遇、青春期叛逆等社会热点话题，书写了两代女性的成长与自我价值追求，颇具

时代气息；《彩虹在转角》书写了身残志坚的青年人的人生态度和生活态度，传递了积极向上的价值观。这些作品聚焦

社会现实问题，直击读者内心的痛点，引起了他们强烈的共鸣。

书写地域文化，展现民族特色是一些网络文学作品的着力点。比如，描写深圳发展历程的《深圳谣》，展现内蒙古

草原牧民投身经济建设的《草原上的红飘带》；描写彝族生活的《我在弊乡的故事》，展现西北大漠风采及当地工厂发

展的《又细又长的棉纱棉》等。一些少数民族作者运用双语写作，在作品中展现民族特色，将民族文化与时代精神相

结合，创作出大量弘扬民族文化的网络文学作品，让读者在阅读少数民族故事的同时，也了解了中华优秀传统文化的

内在魅力。

文学创作扎根人民生活之中，获得的不仅是艺术审美上的突破，同时也是历史的回声，这是伟大时代文学作品走

向经典化的历史使命与必然要求。现实主义网络文学是中华民族文化原创力的一种体现，只有扎根于现实的泥土，以

通俗化、大众化的方式观照伟大时代，讲述中国故事，反映人民心声，才能切实担负起传递时代精神与道德理想的责

任。

（摘编自王婉波《从玄幻到现实：网络文学正在悄然发生改变》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.网络文学作品内容丰富多样，大多数职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手创作。

B.网络文学作品均既描绘人物个体，也塑造人物群像，描绘了一幅幅恢弘的社会画卷。

C.网络文学作品往往聚焦社会热点，一些少数民族作者将民族文化和时代精神相结合。

D.现实主义网络文学能够体现中华民族文化的原创力，应该传递时代精神与道德理想。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用“总一分一总”的结构，论证近年来网络文学积极关注现实这中心论点。

B.文章在论证观点时，多采用举例论证的方式，例证翔实，使文章观点更具有说服力。

C.文章论证网络文学书写地域文化，展现民族特色的着力点时，平均着墨，例证鲜明。

D.文章结尾指出了现实主义网络文学的价值、应秉持的写作理念和应切实担负起的责任。

3.根据原文内容，正确的一项是

A.网络文学只要打破网络文学模式化、同质化的创作局面，就会产生良好的社会影响。

B.《中国铁路人》《造车》等网络文学作品不仅时代感强，而且其作者从事过这类职业。

C.《都挺好》描写新一代女性对家庭幸福和事业成功的追求，体现了强烈的女性意识。

D.网络文学积极书写现实既是网络文学自身发展变革的要求，也是时代和读者的需要。

9、阅读下面文字，完成下列小题。

八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前生产

责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。

双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。

尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笃积蓄，去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。另夕卜,

铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干赚了五百元。两千五百块钱哪！

孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一

门心思要拿这钱蕤几孔新窑洞。

他想拿这钱作资金，开办一个烧碣窑。他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是，烧转只

要一赚下钱，首先就要修建窑洞（不能一辈子住在饲养院）。

他，他父亲，少平，秀蓬和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。少安在城里拉砖时,

已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了。烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。

第一窑砖坯很快装就绪。烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。

这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！

鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。现在，牲口都分给了个人，饲养员田万江老汉也搬回家住了，

这院子一片寂静。

秀蓬累得头一挨枕头就睡着了。但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点火，年轻的庄稼人兴奋得

睡不着觉啊！

在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象

在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴

的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……

少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。

他的心一惊：这时候外面怎么可能有人呢？

他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声一

这下确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不迷信，头

皮也忍不住一阵发麻。他本来想叫醒妻子，但又怕惊吓了她。他就一个人情情爬起来海下坑，站在门背后听了一阵——

仍然能听见那声音！

他于是顺手在门坨坊里拿了一把铁锹，然后悄悄开了门，蹑手跋脚来到院子里。

院子被月光照得如同白昼。

他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。

少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个敞口子窑洞前。啊！原来这竟然是田万江老汉！

老汉没有发现他，立在当初安放石棺的土台子前，仍然喃喻地说道：”大概都不应时吃夜单了……谁能在半

夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活受罪……”

孙少安忍不住鼻子一酸。他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。

万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。

原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！

人啊...

少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你强弄了好多年，有了感情，舍不得离开它们。石

头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。你不要担心，庄稼人谁不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。再

说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”

万江老汉这才两把指掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说：“唉，我起夜起惯了，唾不踏实，就跑到

这里来了……这不由人嘛！”

少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。我还有点好旱烟哩，头茬，我爸

喷上烧酒蒸的！”

少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄情溜出了门。

他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。这两个被生活的变化弄得睡不着觉的

庄稼人，竟然一直呆到庙坪山那边亮起了白色……

天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。

在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。

清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……

（节选自路遥《平凡的世界》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.“只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子“，从一个侧面反映了当时实施生产责任制改革有

广泛的群众基础。

B.“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安

的个性更加突出。

C.田万江老汉“不好意思地笑了”是一种掩饰，“少安也笑了”是一种理解。月夜两人心与心的交流，给人一种真

诚和温暖的感觉。

D.节选部分叙述故事不失匠心。如钱如何使用的矛盾解决一笔带过，重点写孙少安一夜无眠的经过，充分展示了人

物丰富的内心世界。

2.请举例简要分析文中环境描写的作用。

3.路遥《平凡的世界》对孙少安这个改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎样塑造孙少安这一典型人物的？请

结合节选部分的内容对此作简要分析。

10、阅读下面的文言文，完成下列小题。

塾度再于，湖州徐翼伸之叔岳刘民牧作长洲主簿，居前宗伯孙公岳颁赐第。翼伸归湖之便访焉。天暑，浴于书斋，

月色微明，觉窗外有气喷入，如晚行臭雾中，几上鸡毛帝，盘旋不已。徐拍床喝之，见床上所挂浴布与茶杯飞出窗梗

外。窗外有黄杨树，杯触树碎，声铿然。徐大骇，噢家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息，

徐坐床上，片时帝又劲"徐起，以手提帚，非平时收扬，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于

肩。徐强忍持之。墙角有声，如出瓮中者，初似鹦鹉学语，继似小儿啼音，称：“我姓吴，名中，从洪泽湖来，被雷

惊故匿于此，求恩人放归。”徐问：“现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？”曰：“是也。”徐日：“是瘟鬼，则我愈不

放汝，以免汝去害人。”鬼曰：“避瘟有方，敢献方以乞恩。”徐令数药名而手录之，录毕，不胜.其臭，且臂冷不

可耐。欲放之，又惧为祟。家奴在旁，各持坛罐，请纳帝而封焉。徐从之，封投太湖。得处方后，即予苏州太守赵文

山，文山以济人，无不活者。

（节选自袁秋《子不语・卷七•瘟鬼》）

（相关链接一）

同治之初滇中大乱贩所到之处杀人如麻白直飞受通匏大邑悉成丘城。乱定之后，玉遗之民，稍稍复集，扫除的①

骼，经营苫盖。时则又有大疫，疫之将作，其家之鼠，无故自毙，人不及见，久而腐烂，人闻其臭，鲜不疾者。病皆

骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一二而已。疫起乡间，延及城市，一家有

病者，则其左右十数家即迁移避之，踣于道者无算，然卒不能免也。拄至阖门同尽，比户皆空，小村聚中，绝无人迹。

（音他《曲园笔记》）

（相关链接二）

隼交二十二年（公元217年），疣气流行，家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。②或闽门而殖，或覆族而丧。或

以为：疫者,鬼神所作。夫稚此者，悉被褐茹覆之子，荆室蓬尸之人耳，若夫殿处般食之家，重貂累器之门，若是者

鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫，而愚民悬符厌之，亦可笑也。

（曹植《说疫气》）

（注）①黄：zi带有腐肉的尸骨；也指整个尸体。②汉末这次瘟疫造成至少3000万（一说5000万）人死亡。建安

七子中有五人死于此疫。

1.对下列各词中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.录毕，不胜其臭胜：忍受B.降于道者无算踣：走路

C.夫攫此者罹：遭遇D.悉被褐而董之子茹：吃

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.天暑，浴于书斋/于人为可讥，而在己为有悔

B.以免汝去害人/不赂者以赂者丧

C.此乃阴阳失位/设九宾于廷，臣不敢上璧

D.财愚民悬符厌之/青，取之于蓝耐青于蓝

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.同治之初滇中/大乱贼所到/之处杀人/白如麻骨/飞野通都/大邑悉成丘墟

B.同治之初/滇中大乱/贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑/悉成丘墟

C.同治之初滇中/大乱贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野通都/大邑悉成丘墟

D.同治之初/滇中大乱贼/所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑悉成丘墟

4.文中涉及相关的文化常识，表述不正确的一项是（）

A.“乾隆丙子”是年号干支纪年法，与《赤壁赋》中“壬戌之秋”的纪年方式是完全一样的。

B.“鼎”，古时国之大宝，能用鼎食，说明家族地位高、势力大，《滕王阁序》中的“钟鸣鼎食”即用此意。

C.“建安”是汉献帝刘协的年号，“建安七子”是此间七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲等七人。

D.古人一扇为户，两扇为门，“门户”泛指房屋庭院等的出入处，后来也可指家庭或人家。

5.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.乾隆丙子年间，湖州徐翼伸妻子的叔父刘民牧作长洲主簿，住在以前礼部孙公岳的赏赐宅第，徐回湖州拜访他。

B.瘟鬼吴中，因为避雷而躲在徐翼伸的居处，并化身为鸡毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼令说出了针对瘟疫的救治药

方。

C.同治年间的疫病，先是家中老鼠无缘无故死掉，死鼠腐败后散发的气味会让人染上疾疫，但并没有人传人的迹象。

D.曹植认为温疫的产生与爆发不过是“阴阳失位，寒暑错时”，普通百姓如果借“悬符”来避瘟疫，就太可笑了。

6.把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。

⑴得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者。

⑵病皆骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一二而已。

⑶若夫殿处鼎食之家，重貂累薜之门，若是者鲜焉。

7.结合文本概括徐翼伸的优秀品质。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李含，字世容，陇西狄道人也。侨居始平。少有才干，两郡并举手黑。安定皇南商州里年少，恃豪族，欲与结交，

含距而不纳，商恨焉。遂讽州以短撤召含为门亭长。会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。司徒

选含领始平中正。秦王柬楚，含依台仪，葬讫除丧。尚书赵浚有内宠，疾含不事己，遂奏含不应除丧。本州大中正傅

祗以名义贬含。中丞传成上表理含曰：“秦王之薨，悲恸感人，百僚会丧，皆所目见。而今以含俯就王制，谓之背戚

居荣，夺其中正。天王之朝，既葬不除，藩国之丧，既葬而除。藩国欲同不除，乃当责引尊准卑，非所直言耳。今天

朝告于上欲令落国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼簿也入后诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也。”

帝不从，含遂被贬，退割为五品。后为始平令。及赵王伦篡位，或谓孙秀日：“李含有文武大才，无以资人。”秀以

为东武阳令。河间王颗表请含为征西司马，甚见信任。顷之，转为长史。颗诛夏侯爽，送齐王冏使与赵王伦，遣张方

率众赴伦，皆含谋也。后顺闻二王兵盛，乃加含龙骐将军。初，梁州利史皇甫商为赵王伦所任，伦敢，去职诣颛，颛

慰抚之甚厚。含谏颗曰：“商，伦之信臣，惧罪至此，不宜数与相见。”商知而恨之。含之本谋欲并去乂、冏，使权

归于颛，含因得肆其宿志。既长沙胜齐，颛、颖犹各守藩，志望未允。颛表含为河南尹。时商复被乂任遇，商兄重时

为秦州剌史，含疾商滋甚，复与重构隙。商说乂曰：“河间之奏，皆李含所交构也。若不早图，祸将至矣。且河间前

举，由含之谋。”乂乃杀含。

（节选自《晋书•李含传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧

制/宜隆务在敦重也/

B.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧

制宜隆/务在敦重也/

C.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终丧/礼宁尽乃叙/明以丧

制/宜隆务在敦重也/

D.今天朝告于上/欲令藩国服于下/此为藩国之义隆/而天朝之礼薄也/又云诸王公皆终/丧礼宁尽乃叙/明以丧

制宜隆/务在敦重也/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.孝廉，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，《陈情表》中“察臣孝廉”即是此意。

B.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，也用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。

C.檄，是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称，常用于晓谕、征召、声讨等场合。

D.刺，有检核问事的意思。刺史，官职名，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李含少有才干，得到举荐任用。李含在少年时代就表现出了出众的才华，先受到陇西、始平两郡的推荐，后得到

郭奕的提拔重用。

B.李含依礼服丧，遭到诋毁被贬。秦王司马柬去世，李含按台省规定的制度服丧，却遭到存有私心的赵浚、傅祗

等的中伤诋毁，后被皇帝贬官。

C.李含富有谋略，深受上司信任。司马颐杀夏侯爽，派张方率军投赴司马伦等计策，都出自李含；司马颐视他为心

腹，先上表封他为征西司马，后加封龙骏将军。

D.李含志愿未遂，最终惨遭杀害。李含辅佐司马颗想使其掌管执政大权，但最终愿望还没实现，后在皇甫商的挑唆

下，被司马乂所杀。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。

（2）时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在2016里约奥运会女子100米仰泳半决赛中，中国姑娘傅园慧发挥出色，以58秒95的成绩排名第三，晋级决赛。

“58秒95?我以为是59秒！我有这么快？”听到记者问她在半决赛是否有所保留时，她说：“没保留了我已经

用尽洪荒之力了！”傅园慧瞬间走红网络。拿下奥运会铜牌后，傅园慧对自己的表现非常满意。赛后，傅园慧刚在混

采区露面，就有记者高喊“洪荒少女，这边。”当记者问她下一个目标是不是银牌甚至金牌时，傅园慧表示，没考虑

这么多，尽情享受运动这一份快乐，尽力就行。

对于以上事情，你怎么看？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1、1.B

2.①这两句诗的意思是:你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就

如同身处一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情。②日本朋友借此要表达的意思是：日本与中国虽然是两

个国家，但中日一衣带水，在同一片蓝天下，同一个世界里，中国人遭受的灾难，我们感同身受。表达了对中国人深

切的关怀与激励，令人倍感温暖。③借用中国的诗句来表达对中国人民的深情厚谊，非常恰当得体；不仅表现出对中

国人民和中国文化的尊重，也表明了中日之间深厚的人文渊源，而且语言典雅，展示了日本的文明感。

【解题分析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“完

全没有送别诗常有的离愁别绪”错，联系注释及下文，表现诗人对朋友的宽慰和思念，诗人未必没有“离伤”，但是

为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情,

才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。

正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比

那一览无余的直说更加耐人寻味。

故选B。

2.本题考查鉴赏诗歌语句及个性化解读的能力。解答此类题时，描绘诗中展现的图景画面，分析作者的思想感情，结

合现实生活，分析选用诗句的现实意义与情感，以及表达效果和交际中的作用。作答本题，先描绘画面，并分析诗人

情感，可写为“你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就如同身处

一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情”；然后结合现实生活，“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，1=1

本与中国虽是两个国家，但在地理上是一衣带水，同处一个世界，风雨同担，命运共体，且大连与舞鹤市是友好城市,

日本舞鹤市政府驰援我国大连一批物资，并选用这两句诗，传达人出分两地、情同一心的深情厚谊，表达了“对中国

人深切的关怀与激励，令人倍感温暖”；表达效果和交际角度看，选用的诗句语言典雅，意蕴深厚，借此表达对中国

人民的情感，表达得体，既体现对中国的尊重，也表现出中日间的文化渊源、日本的文明感。

【题目点拨】

综合考查诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意

了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。

2、B

【解题分析】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。

其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当,

成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A

项，“不但……而且”表递进关系，前后内容颠倒；C项，成分赘余，去掉“以上”；D项，介词“经过”开头，后

面分句缺少主语，去掉“经过”。另外，“改革开放多年来的”放在前面作定语，也不太通顺，可将“的”去掉，“来”

后面加逗号，让“改革开放多年来”作整个句子前面的状语。

3、1.C

2.①读书如见故友的欣喜之情。诗人视书中先贤为平生好友，将开卷读书当作与好友对话，为此而欣喜；②因年华老

去而震惊。诗人以水为镜，发现鬓毛已衰，内心为自己的年华老去而震惊；③壮志未酬的无奈与辛酸。诗人自视“灭

胡心尚在”，壮志虽存，但年华己逝，只能在书卷中去求得内心情感的慰藉。

【解题分析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意

了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟

作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案，

C项，"以一'笑’字显其渴望杀敌报国的豪迈之情”错误，“笑”更多的是一种志向不得伸展的苦笑或自嘲。

故选C。

2.本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要

联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：湖边几间茅草屋是我的家，我家有万卷藏书但是

却不能救贫。燕子飞来飞走又是一年，花开花落又是一个春天。打开书卷如同遇见故友一样高兴，从水中倒影看到自

己已经两鬓斑白。自己知道内心尚且想着带兵打仗灭掉胡人，可是目前只能在书卷中寻求安慰。陆游少有大志，二十

九岁应进士试，名列第一，因“喜论恢复”，被秦桧除名。孝宗时赐进士出身。终因坚持抗金不为当权者所容而罢官。

居故乡山阴二十余年。后曾出修国史，任宝章阁待制。其词风格变化多样，多圆润清逸，不乏忧国伤时、慷慨悲壮之

作。“开编喜见平生友，照水惊非曩岁人”中，“开编喜见平生友”，可知诗人视书中先贤为平生好友，将开卷读书

当作与好友对话，为此而欣喜；“照水惊非曩岁人”，可知诗人以水为镜，发现鬓毛已衰，内心为自己的年华老去而

震惊；联系下文“自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身“，可知壮志虽存，但年华已逝，只能在书卷中去求得内心情感

的慰藉。

【题目点拨】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方

向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往

往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情，作者在诗词中常

常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

4、1.B

2.B

3.D

4.(1)周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：“赶快对我说吧！”

(2)原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？

5.贿赂了狱卒，求助公主(儿媳妇)，公主告诉了薄太后，周勃帮助过(有恩于)薄太后的弟弟；簿太后对皇帝说周

勃不可能谋反；皇帝恰好也得到了审查结果，周勃谋反罪名经查验不实。

【解题分析】

1.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句

子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过

诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，

遵循先易后难的原则。

根据语法规则断句：“其后人有上书告勃欲反"，“勃欲反”作“告”的宾语部分，之间不可断开，排除A项、C项;

“下廷尉/廷尉下其事长官”，两个“下”，意思是“交付”，层层下达旨意，两个“廷尉”一个作上一句的宾语，一

个是下一句的主语，之间断开；“勃恐/不知置辞”，两个谓语动词，两句话，需要断开。排除D项。

故选B项。

2.本题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头人的语文难点,而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。

其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多。文化常识的考核主要集中在古代的

一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典

章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语

境的含义作答。

B项，“是指回到京城”错误。“就国”的“国”应该是指诸侯的封地。

故选B项。

3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解

文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干

扰之处。

D项，“狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放“错。应该是先贿赂收买狱吏，然后狱吏才提示周勃怎么救

自己，那就是求助公主，选项曲解文意。

故选D项。

4.本题考查文言文翻译能力。文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补,

补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式;

“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识,

要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关犍词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多

义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。

(1)“好”，喜爱；“文学”，文辞学问(古今异义)；“每”，每次；“诸生〃，各位儒生；“说士”，游说之士;

“乡”，通“向”，东乡，面向东坐着；“责”，责令、要求；“促”，催促、赶紧；“为”，对，(2)“绢”,身

上带着；“于”，介词，在；“将兵于北军”(状语后置句)；“以”，借；“顾”，难道。

5.本题考查筛选整合并理解分析文本信息的能力。题干问“周勃被诬谋反，最终被赦免。请简要说明他被赦免的原因”。

这类题术语特定信息考查，是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信

息，这类信息的概括是高考阅读的常考题型。怎样答特定信息概括题呢？第一步：审清题干，明确概括指向，这一步

的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等

第二步：厘清思路，确定概括区间，不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才

能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点，在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整

合。根据上文方法解答本题，先提取答题区域，即有关的信息，在最后一段，然后加以筛选，结合译文内容：周勃拿

千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他：“让公主为你作证。”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻,

所以狱吏教周勃让她出来作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周

勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“原来降侯身上

带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的

供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食

邑，进而整合概括即可。

【题目点拨】

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好,

可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的，（2）组词造句推

断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又

多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。

古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具

有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系

整段文字、整篇文章的大语境。

参考译文：

绛侯周勃，沛县人。他的祖先是卷县人，后来迁到的沛县。周勃靠编蚕箔维持生活，还常在人家办丧时事吹箫奏

挽歌。高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候，周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵。周勃跟随汉王进入汉中，被任命

为将军。回师平定三秦，到秦地后，汉王把怀德赐给周勃作食邑。周勃以将军的身份随从高祖征讨反叛汉朝的燕王戒

荼，在易县城下把他们打败。周勃被封赐列侯的爵位，赐绛县八千一百八十户做为食邑，号称绛侯，

周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，周勃普升为太尉。周勃为人质朴刚强，老实忠厚，高祖

认为可以嘱托大事。周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：“赶快对我说吧！”

他的质朴少文才就像这个样子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝。惠帝六年（前189）

设太尉官职，任命周勃为太尉。十年以后，吕后去世。于是周勃与陈平谋划，终于诛灭了吕氏家族，拥立孝文皇帝。

文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝说周勃：“您已诛灭了吕氏

家庭，掂立代王为天子，威震天下。您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的

身上。”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印。皇帝答应他的请求。

过了一年多，丞相陈平去世。皇帝又让周勃任丞相。过了十几个月，皇帝说：“前些天我下令让列侯都到自己的

封地去，有些人还没有走，丞相您是我很器重的人，希望您带头先去吧！”于是免去丞相职便回到封地。回到封地一年

多，每当河东郡守和郡尉巡视各县的达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手持武器来

会见郡守和郡尉。后来有人上书告发周勃要反叛，皇帝把此事交给负责刑狱的长官廷尉处理，廷尉又把此事交付长安

负责，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问。周勃恐惧，不知道怎么回答。狱吏渐渐欺凌侮辱他。周勃拿千金送给狱吏，

狱吏才写在木简背后提示他：“让公主为你作证。”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周

勃让她出来作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说

情，太后也认为不会有诔反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“原来降侯身上带着皇帝的印

型，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太

后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。绛侯出狱

以后说：“我普经率领百万大军，可是怎么知道狱吏的尊贵呀！”绛侯重新回到封地。在文帝十一年（前169）去世，

谥号是武侯。

5、1.望自然景色

2.①本诗开篇所写均为白日眺望情景，“夜入”是想象之词，是说看到眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂，

涛声传入庙中，声音之响，伍员本身就是一位悲剧英雄，更为震天的涛声增添了几分悲壮色彩。②苏小小墓隐藏在杨

柳春色中，正面点出“春”字，写出了春色之深，杨柳长条，风光旖旎；钱塘名妓，余韵流芳，妩湄动人。③颔联抓

住了“涛声”和“柳色”这两个意象的特点，有想象之景，也有眼前之景，意境有雄浑悲壮，也有风流妩媚，相得益

彰，丰富了杭州的景象，展现了不同的意蕴，堪称佳作。

【解题分析】

1.本题考查鉴赏诗歌形象的能力。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗

歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上，概括出诗歌的象征意义和社会意义。本题要求分析塑造

的形象特点。解答时首先理解全词，然后找到描写人或物的句子，从中概括形象特点。

本题第（1）空，要求分析诗歌内容紧扣住了诗题中的哪个字。诗歌的首联，先推出“望海楼”“护江堤”，颔联分别

从视听感知里生发出“夜入”“春藏”的美妙联想，一并融进涵纳“伍员庙”“苏小家”里，颈联移开目光，注视到

民俗人事上来，描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象。而“红袖”

与“青旗”、“柿蒂”与“梨花”的颜色对照、品物相衬，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣。

尾联以登高远眺所见的阔大场景收束，暗与首句照应。所以，整首诗的内容，都是从诗人眼中所出，是诗人所看到的

景象，紧扣住的是诗题中的“望〃字。第（2）空，诗歌中“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，写出了描写杭州女

工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象。而“红袖”与“青旗”、“柿蒂”与“梨

花”的颜色对照、品物相衬，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣，这是风俗人情的写照。诗歌的

首联，写出了“望海楼”“护江堤”在辉彩早霞、泛光晴沙的映照下，渲衬成一派种丽畅朗的气氛；颔联写了春潮汹

涌，夜涛摩荡，声响直振吴山顶的伍公庙；柳枝掩映，苏小家正当新绿深处的景象。这些都属于自然风景。

2.本题考查鉴赏、探究古代诗歌的能力。本题属于观点评价题型，即是在感悟的基础上对他人观点看法进行评价或在

此基础上提出自己独特的发现与见解、思考与质疑。解答此类题型时，一是要解读题目，明确要求，即弄清前人评论

的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中己知的信息（评论角度、对象、已告知的特点

概括等）,二是要精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。比较评价时要结合题干中的比

较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。三是要进行观点评价，明确自己的观

点。四是要进行具体分析阐述。既要有总体分析，又有具体分析。既要有原文意识，做到点面结合，又要照应题干要

求。另外，有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。五是要恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗

论诗。表述时要注意条理清楚，层次分明。

本题中，引用了《唐诗笺注》的评价，说本诗既有悲壮之笔，又兼具妩媚之色，如果诗歌里只有悲壮或者妩媚的景象,

都不能算作好诗。要理解这个评价，首先就要分析出本诗中那些描写属于“悲壮”，哪些描写是“妩媚”，然后将“悲

壮”与“妩媚”相结合，谈谈诗歌这样写的表达效果。通读全诗可知，本诗第三句“涛声夜入伍员庙”，是说看到眼

前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂，涛声传入庙中，声音之响，伍员本身就是一位悲剧英雄，更为震天的涛声

增添了几分悲壮色彩。这属于诗歌中“悲壮”色彩的部分。而第四句“柳色春藏苏小家”则正面点出“春”字，写出

了春色之深，杨柳长条，风光旖旎；钱塘名妓，余韵流芳，妩媚动人。这是属于诗歌中“妩媚”色彩的部分。诗人抓

住了“涛声”和“柳色”这两个意象的特点，声色交织、虚实相衬，有想象之景，也有眼前之景，意境有雄浑悲壮，

也有风流妩媚，相得益彰，丰富了杭州的景象，展现了不同的意蕴，带给读者愉悦的审美感受，堪称佳作。

【题目点拨】

诗歌鉴赏要做到下面的几点要求：1、紧扣要求、吃透提示：题目怎么问就怎么答，不要答非所问。要紧扣要求，具体

作答，切忌笼统、空泛。有时出题人为让考生准确把握题意，给了一定的提示，对这些提示一定要吃透，不可轻易放

过，这往往是引导我们答题的路标。2、调动积累、理解内容：调动积累需要关注以下几个面：（