高一语文备课组工作总结

高一语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结15篇总结是对过去确定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的高一语文备课组工作总结，，期望大家能够宠爱。高一语文备课组工作总结1一、学习教材，用好教材高一年级是课改的起始年级。在校本培训的根底上，XX年8月初备课组全体教师参与了高中教材培训。培训中，人教社的专家对语文课程标准清楚透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了课标中必修课与选修课的进展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文教材在编排上创的内在思路和选文意图，即提升学生的自主性、独立性、能动性和制造性，这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻生疏到：学习教材，关键在于用好教材。这届高一用的是人教版的教材，内容的编排与旧教材有很大出入，我们以课程理念为指导，坚持以学生进展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性进展。依据课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要实行学生自主学、教师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的力气。本学期顺当完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务，我们依据教材认真实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，认真做好试卷评讲——质量分析——学情分析——培优补差——教学反思等工作。二、同舟共济，共度难关我们备课组的人员特点是：“”、“缺”、“病事假多”。“”：三位分来的大学生都安排在我们组，他们对工作布满热忱，但到底教学工作才刚刚起步，各方面的力气需要从头培育。“缺”：由于这届高一扩招，面对教师缺乏的现状，我们担当了全年级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐始终教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课。由于教师的“缺”，又造成了教师的不稳定性，目前有两位是代课教师。“病事假多”：上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说：“病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了”。有人请假，就意味着需要教师多代课，而我组教师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽误学生一节课，也没向学校叫苦叫难，莫非他们不累吗？确定很累，3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位教师，但他们只用一天半时间就改完了全年级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了全部的学问题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖年级后腿，而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷任务，靠的是大家齐心协力和无私奉献的精神，他们视学校的困难为自己的困难，在关键时刻能够勇挑重担，毫不推脱，充分表达了顾全大局、团结协作的精神。三、认真开展各项学科竞赛活动利用辅导课进展“辩论赛”和成语接龙活动，调动了学生的乐观性。配乐诗朗读。首先在班级内进展诗歌朗读竞赛，在此根底上选拔出优秀者参与年级复赛，代表年级参与复赛的有：宋楠、贾如、曹嘉棋、杜亭等。从初赛到复赛，备课组细心组织安排，教师们帮助学生确定内容，制作音像，对学生进展急躁的帮助和指导，5月中旬高一贾如同学朗读的《呵，母亲》荣获“大曲杯海口市首届中小学生诗歌朗读电视大赛”二等奖。高一语文备课组工作总结2我们高一语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，固然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，依据课标和考纲，发表自己的备课建议。其它教师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，表达师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反xxxxxxxx案被学校评为优秀教案。致力于打造高效课堂，进展同课异构等活动，加强教师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周xx、陈xx教师进展了师徒结对的呈现课。闵xx教师、石xx教师、章xx教师、曾xx教师、罗xx教师等一共上了十多堂同课异构课。周xx教师参与了县级教学比武课。傅华教师参与了湘鄂边教学研讨活动。3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，进展汉字听写大赛活动。进展了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并呈现节目。相声、小品、短剧、诗歌朗读等形式多样。充分调动了学生的乐观性。表达了以素养教育为目的的语文教学的多样性。4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个教师办一期，依据班级序号从小到大轮番。5、备课组开展专题争论。以罗xx等教师为团队，开展原创试题争论，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头；以石xx等教师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的争论；以孙xx、傅xx、石xx、闵xx等教师为团队，开展“万分之一”争论，以傅嘉明、莫娟娟等教师为团队，开展文化谈论性散文写作争论，以周xx等教师为团队，开展高效课堂与语文教学敏捷关系争论。每个团队在每个学期末撰写争论报告，在全组沟通。6、必修二其次单元、第三单元进展了单元测试。由周xx教师命题。7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。9xxxxxxxxxx傅xx教师、孙xx教师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。xx第一中学高一语文备课组XX827高一语文备课组工作总结3本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深入争论，认真实践，齐心协力完成了如下工作：1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧急的课时中扎实地把握这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由教师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到有用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进展检测练习的稳固案，收到了较好效果。2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进展演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积存一些课外人文学问，提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达力气。3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地生疏问题解决问题。4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是①分析学生作文中消灭的问题②精选学生范文和精彩片段③出示病文让学生集体修改。④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。5、在根底学问落实方面，我们把字词把握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：①承受周周练小卷子形式进展每周一练。②结合课堂梳理课内字词加强背诵检查练习，力求人人过关。这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有缺乏。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的天地作出奉献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。高一语文备课组工作总结4我们高一语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回忆整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，固然也有一些缺乏。当此学期完毕之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回忆一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，依据课标和考纲，发表自己的备课建议。其它教师依据状况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，表达师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁教师、孙昌武教师、闵娟教师、莫娟娟教师的教案被学校评为优秀教案。致力于打造高效课堂，进展同课异构等活动，加强教师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军教师进展了师徒结对的呈现课。闵娟教师、石辉忠教师、章放教师、曾宏教师、罗硕教师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁教师参与了县级教学比武课。傅华教师参与了湘鄂边教学研讨活动。3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，进展汉字听写大赛活动。进展了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并呈现节目。相声、小品、短剧、诗歌朗读等形式多样。充分调动了学生的乐观性。表达了以素养教育为目的的语文教学的多样性。4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个教师办一期，依据班级序号从小到大轮番。5、备课组开展专题争论。以罗xx等教师为团队，开展原创试题争论，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等教师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的争论;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等教师为团队，开展“万分之一”争论，以傅嘉明、莫娟娟等教师为团队，开展文化谈论性散文写作争论，以周冰洁等教师为团队，开展高效课堂与语文教学敏捷关系争论。每个团队在每个学期末撰写争论报告，在全组沟通。6、必修二其次单元、第三单元进展了单元测试。由周代芳教师命题。7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生沟通。9、xx教师、xx教师、xx教师、xx教师、xx教师、xx教师、xx教师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。高一语文备课组工作总结5时间过的很快，一学期的备课组工作马上接近尾声，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体教师本着“求真”的理念，的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行课程。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师寻常假设不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，更快更好地适应课程对教师教育理念教学方式的要求，我们认真学习了《高中语文课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老教师比较多，教学阅历和学问水平都比较高，因此我们备课组的年轻教师都格外向老教师学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，为此，我们全组成员留意在教学中熬炼培育自己这方面的学问与理论水平，并在寻常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别留意抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入争论，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、提高课堂教学效率。抑制教学的盲目性、任凭性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进展单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。实行灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的乐观性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢快的气氛中学到学问，提高力气。3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。我们语文组的教师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周依据学校要求批改作文。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力气。高一语文备课组工作总结6本学期，高一语文组依据学校的教育教学打算安排，坚持学科指导意见和考纲的要求，乐观开展组内教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，齐心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：一、乐观学习并实践教学理论本学期，高一语文组全体成员在连续上学期“如何进展学情分析”的”根底上，乐观探究“高中课堂有效教学”的方式和方法，乐观学习与争论，并开展读书沟通会沟通阅历。二、乐观学习并实践教学思路本学期，高一语文组全体成员乐观学习探究教学的思路，在全组成员乐观争论的根底上，全面落实学练稿教学，每位组员担当确定的任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。三、乐观筹备并开展教研活动本学期，全组成员乐观参与组内及组间的教学活动，认真学习教学阅历，并乐观开展学练稿教学公开课，活动后乐观争论和反省。坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按打算，有目的、有步骤、保质保量地进展，学进度，准时觉察并解决教学过程中消灭的问题。四、抓根底，重常规针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓根底教学，关注学生的学习习惯的养成，乐观指导学习方法。落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考察等教学环节的催促、治理工作，认真抓好教学质量检查工作。本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成绩，但同时也存在着缺乏，如原打算的诗词竞赛未能开展等。高一语文备课组将认真总结阅历，改进缺乏，本学期马上过去，的学期又要来到。我们又要踏上的征程，道远任重，我们仍需连续加倍努力，争取做出更多成绩。高一语文备课组工作总结7高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必须重视。一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。，二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学根本功，对于以后的业务进展，也具有格外重要的意义。我们备课组的任务不仅要对学生负责，还要对上岗的教师负责。我们高一年级语文备课组共有十二名任课教师，有老教师一人、中年教师四人、青年教师七人。青年教师七人中有六人是近三年安排来我校执教的大学生。在总结上学期语文教学工作阅历的根底上，本学期，高一年级语文备课组认真学习先进的教育理念，乐观把握现代教育技术，在搞好常规教学的根底上，努力进展以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教育教学改革。我们在工作中充分发挥老中青的互补作用，严格教学程序，重视教育教学治理，既教书，又育人，从而保证教育教学质量大面积提高。我们的作法主要是：一是认真学习先进的教育理念。我们三原南郊中学语文教研组多年担当国家、省市级的教学科研课题，参与陕西省的现代教育教学技术的实施。困难的任务要求我们必需用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念，老教师要学，教师也要学。我们结合本组局部教师所担当的中心教育科学争论所下达的作文共性化争论课题和省电教馆所布置的现代教育技术课题，组织全组同志认真学习现代教育理论。我们在备课会上组织青年教师观看全国教育竞赛录相，我们屡次在备课会上请张建安同志和李烨敏同志宣读自己的教学科研论文，向青年教师介绍传统教学和现代教育理念的关系。我们发动全组同志人人作到理论和实践相结合。不少同志写出了有见地的教育教学论文，张建安的论文《真实是共性的生命》获中心教科所年会一等奖，李烨敏的论文《共性为文需铸共性生命》在中心教育科学争论所刊物《作文共性化通讯》上发表，还有李荣军、郭婷、李香的论文在中语会获奖。据统计全组同志都向有关方面送交了自己的教育教学论文。教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文教师能在课堂教学中表达的教育教学理念。二是乐观把握现代教育技术。我们三原南郊中学有着优越的教育教学条件。我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，刻制成光盘，建成了高中语文第一册其次册教学资料库。我们要求全组教师尤其是青年教师都要生疏计算机技术，能娴熟进展多媒体关心教学，能娴熟使用课件上课。本学期，每个教师都先后实施过多媒体教学。李香、郭婷等安排的大学生尽管来校不到一年，但是努力学习现代教育技术，能娴熟制作PPT教学课件。尤其是李香同志所制的《这个世界的音乐》的教学课件声情并茂，受到大家的赞扬。李香同志的这节课的教学实录和教学课件送交全国课堂教学专业委员会评审获得嘉奖。三是充分调动青年教师的乐观性。对青年教师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培育青年教师。每周一我们进展集体备课，每次都承受一人主备、大家参与争论的方法。前几次由老教师承担，以求能起到示范作用。李烨敏、张建安、罗战胜、赵立忠等同志都先后进展了说课示范。此后，由青年教师轮番说课，要求提前写成标准的说课稿，按说课竞赛的标准进展说课。李荣军、袁敏荣、李香、郭婷、郭楠、黄洁等同志都严格依据标准写出说课稿在备课会上发言。其中郭婷同志的说课稿还被全国课堂教学专业委员会评为优秀说课稿。我们还组织了观摩课活动，李香、袁敏荣、郭婷执教的汇报课都能表达科学的教育理念，受到听课人的赞扬。四是给青年教师压担子，备课组有意在安排集体备课工作任务时有意向青年教师倾斜。本学期，在安排常规教学考核检测题命制任务时，由李香同志出练考题，由袁敏荣、郭婷出晚读题，由李荣军同志出月考题，责任明确。形成组内青年教师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。这里特别应当表扬的是李荣军主动带动其他的青年教师，主动担当组内的事务性的工作任务。他还和袁敏荣同志勇挑重担，甘于吃苦，在完成教学工作的同时，乐观担当了校报《小溪报》有关版面的编采任务。郭楠同志在帮助赵阳同志办好《小溪之声》播送方面也做出奉献。李香同志热忱高干劲大，屡次主动查找并复印教学关心资料。五是推广“大语文”教学观，组织学生乐观参与各级部门所组织的征文竞赛。我们组织宽阔学生参与了县教育局所组织的环保征文竞赛、思想教育征文竞赛，本学期，还组织学生成功地参与了中心教育科学争论所组织的《我和好爸爸》征文大赛。全年级共有44名学生获奖。赵立忠同志组织了三十余名学生参赛，有二十余人获奖。在这次国家级竞赛中，郭婷、李香、袁敏容所指导的学生也获得优异成绩。在县教育局组织童话题材征文竞赛中，赵立忠和李烨敏同志乐观组织学生参赛，联系打印事宜。按规定的要求把征文打印稿送交有关部门。暑期前组织参与《语文报》暑期看台读报学问竞赛，时间紧，任务重，李荣军同志乐观发动，快速组织多名学生参赛。我们还乐观发动学生参与不同层次的演讲会。翟文涛等同学在县上组织的竞赛中获奖。本学期，我们还组织试验班学生参观了于右任纪念馆，让学生受到思想文化教育。六是不放松常规教学治理。本学期我们重视常规教学不放松。要求青年教师备课备详案。郭楠、李香、李荣军、郭婷、黄洁、袁敏荣、曹群同志教案书写符合标准，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。特别是郭楠的教案可以作为样板展览。课堂作业我们为了加强根底训练，各班学生都主动购置《中华一题》，作为补充习题。除保证每周一次的作文以外，各班都实行不同形式，调动学生的写作乐观性。如发动学生乐观给校报《小溪报》和《作文共性化平台南郊中学版》上投稿，定期把学生作文登在学校网站上，有的班组还定期把学生作文发在《语文天地网》的《中学生习作空间》。每位教师还坚持督查学生练好根本功。严格进展根底学问教学和根本技能训练。高一语文备课组工作总结8本学期以来，高二备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，乐观开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：一、乐观开展教学理论的争论学习1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和争论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个教师都在学习的根底上，认真争论了自己的教学任务。2、加强对学考、高考信息的争论。我们认真争论了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时，注入学考、高考的学问点复习。3、乐观学习成功的教学改革阅历，进展比照，进展借鉴，明确了今后的努力方向。二、学科组和教师结合，乐观开展语文教研活动1、本学期，我们学科组的重心是学习和探究课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进展了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。2、认真组织好高二段校级教学公开课。本学期，陈圣耐教师和周晓武教师分开出了《沂水春风》和《中庸之道》的校级公开课，其他教师也将在学期完毕之前开出各自细心预备的公开课。每一次开课，都会引起教师们的猛烈争论和深刻反思，对教师的成长起到了很大的作用。三、所取得的成绩。1、做到了整个高二语文组学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。3、在教法和学法的培育上转变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。4、教学做到以课程理念为指导，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活学问和生发学问的主阵地，大大提高了课堂教学效率。四、存在的问题与思考1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应当涉及面更广些。2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创意识。一个学期马上完毕，高二语文备课组的教学教研工作取得了确定的成绩，但也存在着缺乏。我们将认真总结阅历，改进缺乏，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。高一语文备课组工作总结9本学期以来，高一备课组全体教师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，坚持以课改理念为指导思想，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，乐观开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素养和业务素养，在认真探讨语文教育的特点，结合教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：一、极开展教学理论的争论学习1、本学期，我们备课组组织学习课改各项要求，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个教师都在学习的根底上，认真争论了自己的教学任务。2、加强对高考信息的争论。我们认真争论了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时，注入高考的学问。3、乐观向市内甚至省内优秀教师学习，加强组内沟通。坚持集体备课和个人备课集合。二、组和教师结合，乐观开展语文教研活动1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进展了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，何韵教师参与了学校的教师赛课获得三等奖，全体教师乐观磨课，献策献计。3、乐观听取语文组教师的赛课并评课。本期听取张迪、金贞和王郁葱教师的公开课，并乐观争论、评课，收获颇丰。三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，何韵和张燕教师分别由陈昆容和姜雪涛教师指导，在各位教师指导下成长很快。3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考察等教学环节的催促、治理工作，本学期的重点放在对教材的备课落实以及“学习和探究课改下的课堂教学模式”上。4、乐观撰写教学论文。5、何韵和张燕教师参与学校微课争论。6、三次阶段考试均取得不错的成绩，考试后以备课组形式认真分析、总结阅历教训。高一语文备课组工作总结10本学期我们主要做了如下工作：加强理论学习，转变教学观念，尽快生疏课标，并用以指导教学实践。今年适逢课程实施第一年，困难与挑战均很大。教师们认真学习了课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，留意培育学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积存·整合”“感受·赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“觉察·创”五个方面获得进展。加强备课组集体备课，做到“三定”、“三备”“五统一”。教学上既有所统一，又各有特色。教师们常常就教材、教法等问题进展争论、探讨，备课组内形成了比较深厚的争论气氛。备课组内资源共享，分工合作，常常相互听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的教师均超额完成听课任务：陆桦教师听34节，龚妙卿听22节，鲍燕萍听18节，师荣兰听21节，戴丹听25在教学中培育学生独立阅读的力气，留意他们的共性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和生疏。我们使用的是广东版语文教材，这套教材内容比较颖，学生自主学习的空间较大，教师共性化处理教材的空间也较大，因而教师们依据本班学生实际，灵敏处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵沟通，还语文课堂以灵动的颜色。把握好教材的深度与难度，在留意学生活动力气培育的同时，扎实抓好语文根底学问的积存。本届学生根底学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四格外钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固根底学问。与此同时，我们也进展了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。自主写作〔练笔〕与命题作文〔话题作文〕的写作相结合，初步打好高中写作根底，养成“我手写我心”的好习惯。开展了丰富多彩的语文课外活动：第十七周组织了全级学生参与的语文根底学问竞赛。每天进展课前三分钟演讲，培育学生的口头表达力气。结合第一学段第一单元活动，各班进展以“生疏自我、叩问青春”为主题的演讲竞赛；在其次学段第一单元，进展了有关亲情、友情的辩论赛。每周练习写钢笔字。教师全收全阅，经过不断练习，大多数学生的书写状况有了明显好转。学生在班上轮番进展“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书沟通会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。高一语文备课组工作总结11xxxx—xxxx学年上期，高一语文备课组几位教师在教务处、语文组长的领导下，认真贯彻“生长课堂”教学思想，乐观开展教研活动，不断改进教学方法，提高语文教学质量，做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：一、备课组进展思想发动。开学初，高一语文备课组教师在组内备课会上，认真分析了高一学生中考语文成绩，了解了高一各班级的差异及学生对语文学问点的把握状况。通过不断的学习、争论、沟通，备课组全体成员统一了思想生疏。我们对语文教研有了三个方面的考虑：用好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重学生，进展学生。通过扩大学生的阅读面，培育学生读书的兴趣，养成读书的习惯，我们实行了每节课课前读名篇或演讲的做法，丰富学生的语文生活和见闻，开阔学生的学问面。让学生有一个思考的头脑，练就一副好口才，写上一手好字，学透一篇好文章。二、坚持育人为主理念，扎实做好教学工作。作为语文教师，要用人文思想影响学生。我们能够比较认真地参与学校组织的教科研活动，乐观搞好备课组的活动，踏踏实实完成学校交给的教学任务。开学时每位教师都制定了自己的教学打算，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期以来，各位教师都在努力地实施。都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，进展学生的制造力气，而且在备课中能结合学生实际，探究创教学法，编写导学案，充分把握教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位教师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，高效完成了教学任务。三、协作班级文化建设，开展多样的师生活动。这学期，我们将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从学生生活实践动身，开展了多项活动，丰富了语文学习的内容，使语文学习真正成为欢快的事情。1、学完必修1第一单元，我们在高一年级开展了诗歌朗读竞赛。2、举办了一次限时作文竞赛。3、我们乐观开展组内帮扶，每人都上一节研讨课。组员认真听课、评课，在活动中学习和提高。四、学习先进，反思缺乏1、一学期以来，我们高一语文备课组，乐观进展教学教研活动，但需进一步提高向心力。2、批改作业要准时，更要认真、有效，能激发学生的上进心。要准时反响。除了寻常的作业，还可结合力气训练，在班级进展随堂练习。3、要更具急躁，认真辅导，做好培优补差工作。使教学既留意了学生的整体进展，又留意了他们的共性进展。高一语文备课组工作总结12高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，高一第一学期已经成为过去，回忆一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，经过大家一起努力，有所收获，在这里总结如下：一、较好地完成了本学期教学目标一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学根本功，对于以后的业务进展，也具有格外重要的意义。本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，留意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力气，重视积存、感悟熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文争论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，寻常每周都要求写周记一篇，摘抄假设干。为提高学生的口语交际力气，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格，我们以年段学生会为依托，开展了丰富多彩的其次课堂活动，不断地培育学生争论性学习精神和创意识。二、按时完成教学内容及进度1、本学期我们除了按要求完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。为了更好地与高考接轨，我们在学习紧急教学任务重的状况下，根本完成了经典：《论语》前十章的教学，同时还完成了名著《三国演义》第一局部;《家》和外国名著《巴黎圣母院》的学习。2、圆满本学期安排的四次语文实践活动。第一次以班级为单位，各班协作必修一第一单元的“诗歌教学”进展了诗歌朗读竞赛，本次活动对培育学生的文学素养，提高同学们的朗读和赏识诗词的水平起了确定的推动作用。“其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求知的兴趣，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互帮助、团结协作的学习气氛。第三次为加强起始年段学生的书写力气，我们举办了现场书法竞赛XX.10xx6)陈xx(高一5)二等奖：吴xx1xx3)xx3)丁xx(高一6)张x(高一8)第四次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作力气，丰富校园文化气氛。我们进展了以《责任》为题目的征文竞赛活动，取得了很好的效果。并附获奖名单：一等奖：李雅萍(高4)二等奖：叶xx6xx4)三等奖：吴xx6)叶倩xx(高一6)陈松(高一5)三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。编语文教材以实现不同力气层级目标而划分“单元”，依据知识与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，我们在使用教材过程中，不仅留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力气型课模。每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读力气培育，增加学生文化底蕴。本学期的教学重点为文言文，教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。打算将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特别留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，依据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。四、提高质量措施：一)重视教学研讨，打量自己的语文教学为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，教育迷津，既留意预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视学问点的落实，留意学问的梳理简要有用，方法的简洁管用。重视争论作文教学，特别是重视对谈论文教学“格”的争论，力争让每一位学生能懂“格”，能写出根本象样的谈论文。二)重视教学实践，争取课堂教学高效每周一次的教学研讨，上课心得的沟通，群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，特别是年轻教师，乐观钻研教学，深入文本，研讨课堂教学教法，对其他教师的也是有帮助，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。三)重视作文训练，扎实素材积存重视作文训练，使用好《教育周报》资料，资料中有作文技法的介绍，有例文例如，有作文训练题，有讲评的样文，作到作文训练有序有章。我们还给学生读确定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，读《素材控》上的文章。协作单元教学，学生根本上每周完成随笔，教师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。四)重视朗读教学，突破重点难点文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文(文言文助读)，重视诗歌朗读教学，留意诗歌意象的分析，不断积存表现手法，诗言志(即要抒发什么情感)五)重视学生的考试状况分析，对症下药认真分析，找出存在问题，与学生沟通，弄清失分的缘由和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生缺乏要弥补，教师缺乏也要补救，期望经过教、学双方的共同努力，争取进步。六)加强教改与教学科研，乐观参与课题争论教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创。高一语文组年轻教师认真预备组内公开课，乐观参与教研活动，认真参与听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使青年教师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。高一语文备课组工作总结13高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作马上完毕，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺当转换。针对学生学习成绩参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高连接入手让学生明确高中语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校安排的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。二、紧抓语文根底，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：〔一〕阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的力气。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供给应学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力气，培育学生阅读浅易文言文的力气。〔二〕在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力气，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作力气，高10〔三〕在表达与沟通方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。〔四〕此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积存等根底训练。对书写较差的同学提出练字具体要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这局部学生的“坐功“，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵确定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力气，提高学生的文学修养。〔五〕狠抓常规落实，协作年级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升教师业务水平。三、分工合作，共同探究教材教法依据学校教学处的安排和年级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对教材、内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修〔一〕和必修〔二〕教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供给教案、课件及相关资料〔或资源〕，再由备课组集体争论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力气，更好地实现教学目的。四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和力气。针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对根底学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了稳固其根底学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力气，培育学科尖子生。总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将连续努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。高一语文备课组工作总结14高一年级语文备课组一学期来做了以下几件事：每位教师一节公开课、参与县级高一语文教研活动、参与校说课竞赛、参与学校公开课活动。我们高一语文组带着青春活力上路，追求进步和谐进展，形成了一个良好的开局，奠定了教师专业化进展的道路。一、教师的公开课课语文组每位教师，带着活力、带着极强的事业心和进展欲、带着教育强县的教学资源融入了我们学校。我们的年轻教师多才多艺、乐于吃苦、追求进步，在这次公开课中，她们亮出了各自的特色、强项，呈现了自己的亮点，为语文教学争论增加了活力。敬业、尽责、认真于教育事业，这是公开课中反映出来的共同亮点。每位课前亮出的一份份精巧教案，课堂上各自呈现的教学风采。张扬共性、呈现全能、激发教师的自我进展意识是这次语文公开课的特色。各自带入的优势融入在公开课中，让我们的语文教研广开门路。围绕打造优质课这一重点，群策群力，各抒己见，既使执教者课后受益，也让听课教师受到启迪，有效教研使公开课的成果最大。学理论，分析教材，制定教案，确立教学目标，从教师的教案到课堂乃至教研会上都有不同程度的表达。这给我们树立了典范。在评课和教研中，我们生疏到：武装教师，是打造优质课堂的关键。空中楼阁不行，纸上谈兵不行，闭门造车更不行。由于教学是一门艺术，他没有好种出好苗那么简洁，也不是一份耕耘就确定有一份收获那么轻易。教学是人的教育，人是一个附有简洁思维的群体。要让学有成效，就必需加强理论学习，完善我们的教学全过程。二、承办县高一语文教学研讨会在县教研室卢教师的带着下、在校教科室刘教师支持下，县高一语文教学研讨会在我校成功进展。我们备课组全体教