小学语文教学与劳动教育融合的探析

小学语文教学与劳动教育融合的探析摘要：现阶段，我国已经进入了全新的发展时期，由于教育界面临着全新的机遇与挑战，教育方式必须得到全新的推动与发展。小学语文教学不仅仅需要提升学生的语文学习能力，还需要对学生进行劳动教育。小学语文教师不仅需要丰富学生的知识储备，还需要培养学生对劳动的热爱，并帮助他们养成良好的劳动习惯。小学是教学初始阶段，因此对学生未来的发展有着较为深远的影响，若不能培养良好的劳动习惯，不仅会影响到学生未来的发展，还会对我国整体教育事业造成阻碍。为此，在学习语文知识的过程中，需要树立刻苦学习，积极学习的观念，将语文知识与日常生活中的劳动思想彼此融合。关键词：小学语文；劳动教育；有效融合；探究分析小学语文的教学任务不仅仅是培养学生的语文学习能力、奠定学生的语文基础知识，更重要的任务是做到教书育人，将学生培养为德智体美全面发展的优秀人才。在语文教学过程中，需要将劳动观念渗透到教学内容中，让学生在学习语文知识的用时接受思想教育，不仅要重视科学文化知识的学习，还需要明确劳动教育的积极作用。劳动不仅仅是打扫卫生和清理垃圾，它代表着中华民族的传统优秀品质，是民族文化的一种显现。因此，在语文教学过程中，教师需要将劳动教育有效渗透到语文知识当中，让学生正确认知劳动，明确劳动可以提升自身的道德品质，丰富自身的文化涵养，使更多的学生积极主动参与劳动活动，通过参加劳动活动来完善自身的个人能力，健全个人身体素质，成为优秀的文化人才。一、小学语文教学与劳动教育融合的重要性许多教师对劳动教育的确切含义缺乏全面认知，要知道，劳动教育不仅仅是体力劳动，其涉及面十分广泛。对于学生而言，学生做好学习生活中的每一件事，同样属于劳动范畴，因为学习同样是一种劳动的过程，只不过所表现的形式不同罢了。所以，就更应当将小学语文教学与劳动教学融合，鼓励学生树立刻苦学习的观念，以提升自我、完善自我、实现理想作为学习目标。并且，我们都知道小学是培养学生个人习惯的重要时期，许多学生的好习惯与坏习惯都是在这一时期养成的。正因如此，才更加需要实施劳动教育，在语文教学中融合劳动教育，为学生培养良好的学习习惯与劳动习惯。学生从小便可以养成不怕困难、不怕吃苦的精神，未来踏入社会遇到苦难时，会想尽办法解决问题，而不是逃避问题。要知道，在学习的道路中没有一帆风顺，通往成功的道路注定是坎坷的，只有付出辛苦的劳动，才能够更接近成功，直到最后收获成功的果实。学生只有明确劳动的重要性，将其化为主动刻苦学习，才能够实现自我价值。二、小学语文教育与劳动教育融合的方法和措施（一）说教与行动结合，养成劳动习惯小学生年纪尚小，教师对学生的影响较深。因此，教师需要做到以身作则，要做到说教与行动结合，使学生养成劳动习惯。例如，教师在日常教学活动中可以有意识或无意识的对学生进行劳动教育。在学习古诗词时，教师可以引入《悯农》中的语句，让学生明确吃苦耐劳的精神。当然，只有说教是不够的，教师还需要做到切实行动，当年级组举行大扫除时，教师可以与学生一并参与大扫除活动，在学生面前起到带头作用，积极与学生建立交流互动，使更多学生参与到自我劳动中去，养成良好的劳动习惯。（二）灵活多样教学，贯穿劳动思想在小学语文教学过程中，教师需要结合课文内容，并且结合学生思想，灵活多样教学，将劳动思想贯穿到学生的思想意识中。教材中针对劳动教育的课文内容侧重点不一，有些侧重于劳动奉献，有些则侧重于劳动创造财富。教师需要针对不同的侧重点来辅佐学生理解与感悟。例如：《尊严》写哈默劳动创造财富并非是为了一己私欲，而是将创造出的财富奉献给大家，是另一种劳动奉献的表现。教师需要为学生树立正确劳动价值观念，使学生将劳动奉献精神铭记于心。（三）注重情理引导，明确劳动精神教师可以利用语文教材中有关于劳动教育的课文，对学生进行情理引导。例如：《悯农（其二）》、《青山不老》、《少年闰土》等，通过给学生深入讲解劳动的价值与意义，让学生明确“劳动光荣，懒惰可耻”的精神，使每一名学生都能够树立正确的价值观。让学生懂得需要珍惜劳动成果，只有劳动才能够改善自然环境，营造更加和谐的生活氛围，并且明确劳动也会有惊险的一面，要更急勇敢和机智，才能够更加健康成长。（四）落实劳动教育，巩固学生品质教师要引导学生理解劳动的精神内涵，并且落实劳动教育，将学生的劳动品质进一步巩固。在小学语文教学过程中，教师需要逐步实现劳动教育的目的。“罗马不是一天建成的”，因此学生的劳动教育也不是眨眼间就能够实现的，因此教师需要将每日的语文教学基础工作做好，一步一步将劳动教育彻底落实，与学生积极交流并且建立和谐关系，以身作则让学生明确劳动的重要性，才能够更高的促进语文教学与劳动教学有效融合。三、结语总而言之，在小学语文教学中实施劳动教育，是提升学生个人素质的重要措施。我国人均资源占有率相对较低，在教育、科技以及文化方面都尚有值得提升的空间，国际综合实力竞争日益激烈，更应当培养出高素质劳动者以及专业人才。为了可以实现这一目标，小学语文教师需要在日常教学中融入劳动文化内容，不仅需要提升学生的学习能力，还要全面提升学生的综合素质，让他们明白“劳动光荣，懒惰可耻”的观念，成为对社会发展有着积极作用的优秀人才。参考文献：[1]吕敏燕.劳动教育在统编版小学语文阅读课文中的渗透及其教学策略[J].林区教学,2022(02):74-77.[2]赵燕娟.在小学语文教学中渗透劳动教育探究[J].学周刊,2022(06):27-28.DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2022.06.013.[3]桑杰草.刍议小学语文教学中渗透劳动教育的方法[J].散文百家(新语文活页),2021(