中班足球美术教案

中班足球美术教案

,1/50

中班足球美术教案

足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触

足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他

部分控制足球（开界外球例外）。一起看看中班足球美术

教案，欢迎查阅，

中班足球美术教案1

活动目标：

L能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

2.尝试群体人物画的构图形式。

3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象

大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

L幼儿已有经验:幼儿有踢足球的经验，在电视里观看

过足球比赛。

2.学具准备:蜡笔、画纸等。

3.教具准备:足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会

动的小人模型。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作

的欲望。

L出示足球比赛图片。

教师:小朋友，你看过踢足球吗？看看这些图片，在绿色

的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。

擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧！

二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

1.学习踢球动作。

教师:踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小朋友来模

仿一下，让大家看清楚。

2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼

儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

教师:踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球

的人的动态是怎样的？几个运动员争球时又是怎样的姿

态？

3.提出绘画要求。

教师:两队的着装有什么不同？为什么？

教师:参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能

画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。

小朋友要仔细观察后再动笔。

三、幼儿小组创作，教师巡回指导。

L幼儿操作

教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多

种动态。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

活动延

1.区角活动:收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角

里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。

2.领域渗透:结合健康活动，开展小小足球比赛，引导

幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运

动技能。

中班足球美术教案2

活动目标：

L在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴

趣。

2.通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意

识

的游戏转化为有意识的表现。

3.培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我

表现的能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

每人一张图画纸;一盒油画棒

音乐录音磁带一盒

教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸

张

活动过程：

一、带幼儿到〃球的乐园〃里去玩，引起幼儿对球的兴

趣

L师引导语：〃小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么

球？

2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了〃球的乐园〃

师：〃球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？〃

3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩

法，并提出玩球要求：

〃小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要

看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。〃

二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以

及色彩

L教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，

球的颜色

2.请3〃4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的

'颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球

的不同;羊角球有两个羊角等。

3.师：〃刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把

它画下来？〃同时，教师介绍材料，提出作画要求：

〃要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画

得

大一点，玩什么球就画什么球〃同时教师强调握笔的姿

势

三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导

四、欣赏评价活动

L先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

2.请3〃4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是

什么球，是什么颜色的。

3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师

五、在音乐声中离开球的乐园

师：〃小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我

们该回家去了，下次再来，好吗？〃

中班足球美术教案3

【活动目标】

1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意

识。

2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物

动态。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快

乐。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的

作品。

【活动准备】

1、知识经验准备:幼儿在〃好玩的球〃主题活动中，初

步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本

技能。

2、物质准备:一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画

纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让

幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。

【活动过程】

（一）观看足球比赛的VCD（注:短片是直接从新闻播报

中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事），引

起幼儿兴趣。

激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔

跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观

众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜，对方球员会如何

防守？球射入球门了吗？场上的比分是几比几了？

（二）演示幻灯片《比赛中的运动员》。

1、你最喜欢哪个运动员的动作？为什么？（注:在幼儿欣

赏图片过程中，对于一些幼儿提到的词语，例如形容很

多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形

容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、

科学等学科的有效渗透。）

2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为

优秀的球员呢？（注:幼儿做动作，教师用相机照下幼儿

动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造

型，激发幼儿积极参与活动的欲望。）

（三）幼儿创作作品。

1、提出要求:小朋友在动手之前先要想好用什么方法表

现你喜欢的比赛？需要哪些材料？

2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参

考。

4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。

（四）作品展示。

表扬有创意的作品。

小百科:足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用

手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的

身体其他部分控制足球（开界外球例外）。

七年级下册语文第六单元教案

5/50

赠送一

七年级下册语文第六单元教案

学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕

捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤

二中的思考题，准备展示交流。一起看看七年级下册语

文第六单元教案!欢迎查阅！

七年级下册语文第六单元教案1

【导学目标】

1.学习人物心理、动作描写方法。

2.领悟杨利伟严谨、科学的态度。

3.激发爰国热情，探索宇宙奥秘的求知欲望。

【学习重点】

1.品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

2.学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、

表里如一的人格，做一个高尚的人。

【课时计划】2课时

教法指导：

1.自主学习让学生围绕〃自学互研〃中的知识点进行自

主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资

料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完

成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下

来，用于合作探究时解决。

2.合作学习

(1)每个小组派1:2名代表展示步骤二中的答案，同小

组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中

的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组

讨论；

小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论

时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思

维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目

的。

情景导入生成问题

神舟五号载人飞船是〃神舟〃号系列飞船中的第五艘，

是中国首次发射的载人航天飞行器。它于20__(请自填)

年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，

20__(请自填)年10月16日6时23分返回。这个飞

船标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三

个将人类送上太空的国家。

自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.生难字词

(1)字音

炽热(chi)轮廓(ku6)模拟(m6ni)遨游伯o)

严谨(jin)稠密(ch6u)瞬间(shOn)概率(向

(2)词义

概率:又称或然率、机会率、机率(几率)或可能性，它

是概率论的基本概念。

烧灼:是指高温炙烫。

瞬间:形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫。

稠密:又多又密;数量多密度大。

严谨:形容态度谨慎、细致、周全、完善，追求完美。

遨游:漫游，游历。

千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责

任。

耐人寻味:意味深长，值得人仔细体会琢磨。

惊心动魄:常形容使人十分惊骇紧张到极点。

2.作者名片

杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫

芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天

员。现任

中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一

代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。

20__（请自填）年10月15日北京时间9时，杨利伟乘

由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太

空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程

碑的作用。

3.背景链接

20—（请自填）年10月15日09时整发射升空，

20__（请自填）年10月16日6时23分返回地面，搭

载物品:除了中国飞天第一人杨利伟外，〃神舟〃五号

载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国

旗、一面北京20__（请自填）年奥运会会徽、一面联合

国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念

邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的

农作物种子等。这次的成功发射标志着中国成为继前苏

联（俄罗斯）和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术

的国家。

步骤二整体感知走进文本

L指导朗读

（1）老师领读重点段落：

〃归途如此惊心动魄"，让学生听读；

(2)请朗读能力强的学生读〃我以为自己要牺牲了〃部

分，让其他学生模仿。

2.整体感知

听读课文，思考：

L文章有哪几个小标题？

【交流点拨】(1)我以为自己要牺牲了

(2)我看到了什么

(3)神秘的敲击声

(4)归途如此惊心动魄

2.太空一日，充满紧张与意外。阅读课文，找找看杨利

伟遇到哪些意外？相应的又有哪些心理活动或举止？

【交流点拨】(1)我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩

得像一块铁。

(2)火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感

到非常痛苦。

(3)它急剧减速，产生了近4G的过载。我的前胸和后

背都承受着很大的压力。

(4)随后发生的情况让我非常紧张--右边的舷窗开始出

现裂纹。

(5)接着飞船〃嗨〃的一下落地了。我感觉落地很重，

飞船弹了起来。

3.画出文中体现航天员严谨科学态度的句子。

【交流点拨】(1)在它第二次落地时，我迅速按下了切

伞开关。

(2)如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过

程很耐人寻味。

(3)飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。

(4)经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来

自火箭的振动。

(5)随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在〃神

舟六号〃飞行时，情况有了很大改善。

步骤三精读课文深层探究

L近地时，飞船靠什么摆正的？

【交流点拨】主伞变成双吊摆正飞船。

2.描写飞船落地时，哪三个短语准确写出了落地顺序?

【交流点拨】(1)离地面5公里；

(2)飞船离地面L2米；

(3)飞船停住了。

3.〃那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面

的任何景象。〃这句话用了哪一种写作手法？有何作用？

【交流点拨】环境描写，写出了我经历生死攸关后内心

的

平静、沉着。

4.历尽艰难的飞船成功返回，少不了〃我〃的操作。你

认为我是一个怎样的人？

【交流点拨】我是一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中

国优秀航天员。

步骤四总结课文拓展延伸

1.总结课文

通过神舟五号成功发射与返回，表现了航天员杨利伟不

仅沉着、冷静、勇敢、有毅力，而且严谨。赞扬了我国

航天技术的飞跃发展。

2.拓展延伸

(1)结合课文内容，请你向杨利伟写一段颁奖词

【交流点拨】向杨利伟勇敢的行为敬礼，他用自己的行

动让我们看到了更精彩的世界，用自己的脚步带领我国

航天载人技术攀向了更高的山峰，是他们这些勇敢的航

天员，让我们明白，生命也许真的需要冒险，是去征服

自然，也是为了挑战自我。

(2)写一句励志语句送给自己、勉励自己。

【交流点拨】？自己打败自己是最可悲的失败，自己战

胜自己是最可贵的胜利。

?每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛

苦。

?只要经历，即使是失败，也从不会是无益的。

?人可以失败，但不可以被

(3)查阅我国载人航天发展史：

【交流点拨】20__(请自填)年10月15日，中国第一

艘载人飞船〃神舟五号〃成功发射。中国首位航天员杨

利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。

20—（请自填）年10月12日，中国第二艘载人飞船

〃神舟六号〃成功发射，航天员费俊龙、聂海胜被顺利

送上太空。

20__（请自填）年9月25日，中国第三艘载人飞船〃神

舟七号〃成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海

鹏顺利升空。

随着〃天宫一号〃的成功发射，中国将依次发射〃神舟

八号〃〃神舟九号〃〃神舟十号〃飞船。

〃神舟十一号〃飞船已于20__（请自填）年10月17日

7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。

板书设计

我以为自己要牺牲了

我看到了什么

神秘的敲击声

归途如此惊心动魄沉着冷静

勇敢有毅力

七年级下册语文第六单元教案2

教学理念:

找出途径让学生发掘材料，从语文实践中掌握学习语文

的规律。

关注个体差异和不同需求，激发全体学生的好奇心、求

知欲。

发动学生的主动意识和进取精神，营造自由民主的学习

氛围。

教材分析：

《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威

探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场

富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英

雄和他的队员在归途中的悲壮覆没的故事。故事较长，

情节也较曲折，且用的是第三人称，以人物传记的形式

再现当时的情境。文章一方面写了气候的恶劣，探险队

员与之展开的搏斗;另一方面，作者也展现了当时牺牲

的详情。所以基本上具备小说的三要素:典型情节，典

型环境，典型人物，因此又可以把它当作写人的传记

小说来读。

学情分析：

学生可能不适应阅读这么长的篇幅，学生可能不适应这

么欧化的语言，学生可能陌生这么含蓄而深刻的主题，

学生可能有不太理解西方人的价值观念，这正是在阅读

这篇文章比较困难的地方。所以教学的立足点不应太高

太难，应尽量简化、浅化，使学生好懂、爰学，并重在

培养他们的兴趣，不然，教师的教学就会很被动。

教学目标：

以突出人物的精神品质为教学重点

以积累、听说、写作等为训练手段

以发动学生的自主学习意识为核心

学法导引：

1.长文短教，重点突破。

2.注重发现，重抓积累。

3.启发诱导，读写并举。

教学过程：

导入:鲁迅先生曾经说过，〃悲剧就是把有价值的东西

毁灭给人看。〃那么伟大的悲剧又会是什么样的呢？现

在，我们就来看奥地利作家茨威格是怎样用斯科特的故

事给我们解答这个疑问的。

出发前的准备

我们今天的学习就像一次充满挑战的探险之旅，希望大

家在这次旅程中既欣赏到美丽的风景又接受智慧和胆量

的考验，出发前，我们需明确此行的要求和任务:首先

大家要一鼓作气，振作精神;其次,大家要开动脑筋，

解决困难;第三，大家要团结合作,共同进步，希望我

们最后都能达到荣誉的顶点，品尝胜利的果实。

沿途发现，做一个细心的收藏家

我们阅读一篇课文就像一个旅行家在旅行，要去不断地

发

现那些有价值的、美好的、印象深刻的东西，并把它们

记录下来并仔细整理珍藏。下面大家读课文，看同学们

是不是一个个细心的收藏家。（指导学生分类整理，做

成卡片）

下面的词语不应错过

姗姗来迟怏怏不乐白雪皑皑茫茫无际

洋洋得意

闷闷不乐念念有词忧心忡忡小心翼翼

猎猎作响

迷迷糊糊哆哆嗦嗦踉踉跄跄

坚持不懈风餐露宿精疲力竭疲惫不堪

毛骨悚然

耀武扬威海市蜃楼畏缩不前鲁莽大胆

语无伦次

羸弱癫狂凛冽吞噬

销蚀

步履告罄蹒跚遗孀

厄运

下面的句子不应忘记。

1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者

什么也不是。

2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡

垒上猎猎作响。

3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷

酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作

证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，

它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的

各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自

己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切

时代都是最

伟大的悲剧。

（指导学生去发现、搜集、整理）

挑战困难，做一个勇敢的探险家

既然是探险，就不可能是一帆风顺的坦途，必然会遇到

艰险和困难等着我们去克服。然而，无限风光在险峰，

越是艰险的地方，我们越要迎难而上。下面的学习需要

大家拿出勇气和智慧，看大家是不是一个个勇敢的探险

家。

（学生再次浏览课文）

L同学们在下面互相复述故事。（要讲得热闹）

2.大家推荐一个同学给全班同学讲述故事。（要激励）

3.同学讲述完之后，请同学们用简单的话评价故事。

（要称赞）

这是一个感动人心的故事。

这是一个非常悲壮的故事。

这是一个充满着冒险精神的故事。

这是一个富有挑战精神的故事。

这是一个歌颂失败的英雄的故事。

这是一个歌颂献身精神的故事。

（指导学生从不同角度评价，获得感知）

4.文章中有许多感动人心的细节，正是从这些细节，我

们发现了探险家高尚伟大的地方，请同学们认真感悟这

些地方，且说说他感动你的原因。（要鼓励）

?历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留

下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成

的业绩，而斯科特毫不犹豫地接受了这项任务。

科学家博大的胸襟让人叹服。

?负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有一步之遥

的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石

样品？

科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。

?不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自

己，其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天，他独自走

向了帐篷外的茫茫风雪。

科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不

能不令人为之泪流满面。

?斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最

后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为

止。

科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。

（指导学生品味细节，细心领悟）

善于创造，做一个优秀的开拓者

人类的脚步从来就没有停止对未知世界的追求，我们的

眼睛总是在不断发现新鲜的天地，我们的思维还在继续

探索许多空白的领域，这就象我们今天的学习一样，都

需要我们有一种敢为人先的开创精神，所以下面的问

题，同学们要大胆说出自己想说的话，并记录下来，你

会发现你成了一个优秀的开拓者。

L这次探险活动胜利者是阿蒙森，失败者是斯科特，然

而茨威格选择作传的却是斯科特，这里面体现了作者什

么样的目的？（从中理解题目的含义）

2.读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和

体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄;在生活中，

我们怎样看待成败？请以《真心英雄》为题写下你的认

识和感受。教师可播放周华健的歌曲《真心英雄》营造

氛围。

3.学生写作。

4.当堂诵读。

5.教师评价。

七年级下册语文第六单元教案3

教学目标：

知识目标:理解、积累〃销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐〃

等词语，体会〃伟大的悲剧〃的含义。

能力目标:通过速读课文，默读课文，学生能用自己的

语言概括课文内容;通过小组讨论、质疑的方法，学生

能够自主体味出作者在文章中所表达的思想感情，并能

用自己的语言准确、流畅的表达出来。

情意目标:通过品读文中的重点句子，学生能够自主体

味出人类在探索自然中的悲壮美，并能结合自己的生活

实际，谈出感受。

教学重点：

通过速读、默读，从时间、地点、人物等角度，概括课

文的主要内容，理清作者的写作脉络。

通过重点朗读、小组讨论、学生质疑等环节，培养学生

的语言表达能力和感悟能力。

教学难点：

结合语境，体味重点语句的含义。

体会作者的思想感情及人物描写手法。

教学准备：

多媒体课件，查找南极的相关资料。

学生收集有关南极资料，预习课文。

课时安排：

一课时

教学过程:

（一）知识新授:

1、导语设计:（多媒体展示南极图片）同学们，在地球的

最南端——南极是怎样一个世界吗？你所知道的南极是

什么样子的？（学生借助手中的资料回答问题，教师通过

课件进行补充）好，刚才同学们说得都很好，在我们人

类探索自然、征服自然的步伐中，南极这个荒芜人烟的

大地上长眠了几位英国的探险英雄。奥地利作家茨威格

用他那充满激情的笔调记录了这个伟

大的悲剧。今天，就让我们走进历史，一同去感受那悲

壮的一幕吧！

学生速读课文，并标划出段落和读不准的字词。

多媒体出示：

拽（zhuOi）癫狂（di台n）吞噬（shi）毛骨悚然（sbng）怏怏

不乐（yjng）

毋宁（wti）羸弱（I自i）告罄（qing）遗孀（shu台ng）

释义：

吞噬:吞食。

销蚀:消损腐蚀。

毛骨悚然:形容十分恐惧。

姗姗来迟:形容来得很晚。

（二）精讲课文：

学生快速默读课文，理清故事情节。（教师提示，可以

找出文中表示时间、地点的变换的词语，通过这些词语

来组织语言，概括出课文的主要内容）

明确:本文节选了传记中斯特一行从南极绝望而归以至

悲壮覆灭的部分。梗概:斯科特探险队一行五人筋疲力

尽却又满怀希望地奔向极点，却悲哀的发现已有人捷足

先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，

与严寒风雪进行了惨烈的搏斗，最后悲壮的死去。

说说你读完本文的感受？并找出你最喜欢的句子，说明

理由。

明确:斯科特他们身上体现出的不懈探索未知领域的精

神，那种勇于为事业献身的精神，那种与死神的抗争的

英雄主义气概，是值得我们学习的。（学生各抒己见，

只要贴近本文的主题即可。要求:学生的语言流畅、准

确。朗读句子的时候要读出自己的情感，注意文中词语

的运用。）

小组讨论，交流各自在读文中有那些疑问，共同解决；

解决不了的提出来，我们大家一起解决。

学生质疑可能涉及到的问题：

?课文第2段中〃对人类来说，第一个到达者拥有一

切，第二个到达者什么也不是。〃作者要表达的是什么

意思？

明确:这里作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后

的一种极度沮丧、悲哀的心情。古语说：'‘成者王侯败

者贼寇〃，在一定程度上是对人们接受心里以及社会现

实氛围的揭小。

?文中〃挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲

破的堡垒上猎猎作响。〃表现出斯科特内心什么样的复

杂感情？你怎样理解〃耀武扬威〃、〃洋洋得意〃这两

个词语？

明确:斯科特内心是十分痛苦和极度失望的。〃耀武扬

威〃、〃洋洋得意〃这两个词语，运用拟人的修辞手

法，生动形象的写出了挪威国旗迎风招展的样子，这也

代表了胜利者阿蒙森得意的神情。这就与斯科特他们此

刻的痛苦、失望的心情形成了鲜明的对比。更加突出了

斯科特的当时的悲哀的心情。

?〃斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最

冷酷无情地职责:在世界面前为另一个人完成地业绩作

证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。〃为什么说

是〃最冷酷无情地职责〃？〃忠实〃一词有怎样的含义？

明确:因为〃在世界面前为另一个人完成地业绩作证，

而这一事业正是他自己所热烈追求的。〃〃忠实〃一词

生动形象的表现了斯科特人格的高尚和对自己事业的执

着追求。

（三）写作迁移：

小组讨论，说说你认为文章中的人物、环境以及叙事等

方面，给你的写作以哪些启示？

明确:？本文的叙事脉络十分清楚，通过时间、地点、人

物心里的变化来组织文章，条理清楚、语言简洁。

?在人物刻画上，作者扎住了细节描写，通过人物的动

作、语言、心理等方面的细致描写，表现人物性格。

?作者把握了〃典型环境〃中的〃典型人物〃，这一特

点，

运用了恰当的环境描写，烘托了全文的悲剧性色彩。

（四）谈感受：

结合你的生活实际和平日所积累的名人的故事、名言，

用简洁流畅的语言，谈谈你学完本课的感受？

明确:可引用哥白尼、哥伦布、连体姐妹等悲剧故事，

来谈感受。

（五）作业：

1、假如斯科特探险队是第一个到达南极的，他们会怎

样？有什么表现？怎样的语言？请借助想象创设情境，用

鲜活的文字表现这个激动的场面。

请以〃伟大的……〃为话题，写一篇小短文。（任选其

-）

尊师重道感谢师恩班会

,19/50

赠送二

尊师重道感谢师恩班会

国将兴，必贵师而重傅。尊师重教是中华传统美德，同

学们，你们作为一名长郡学子，应时刻用行动尊重老

师、感恩老师。下面是我带来的三篇尊师重道感谢师恩

班会，希望对大家有所帮助！

尊师重道感谢师恩班会1

一、活动目标:

1、通过班会活动，让全体同学感受到老师的辛勤付

出，从而更体贴老师，尊重老师；

2、通过活动，让学生在了解的基础上，明确怎样做

才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，从而激发同学

们对老师的热爰之情，搞好师生关系。

二、活动准备：

L选好主持人，选好表演节目；

2、由主持人负责安排节目

三、活动过程：

a、朗诵导入：

主持甲:是谁，播下万古远点的梦幻？

主持乙:是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持合:是您，我们敬爰的老师！

主持甲:您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞

叹。

主持乙:流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持甲:您的爰，我们永远也报答不完，

主持乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声主

持合:老师您好！

主持乙:六（1）班《尊师重教》主题班会现在开始。

主持人甲:尊师是全社会的美德，是中华民族的优

良传统。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信

中说道：〃您是我二十年以前的老师，现在仍然是我的

老师，将来必定还是我的老师。〃这段话已成为世人的

座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。

主持人乙:没有老师的辛勤耕耘，哪有现代科技的

日新月异，没有老师的孜孜教诲，哪有现代学者的伟大

成就。哪位同学为我们讲讲古代伟人是怎么尊重老师

的。

主持人甲:听了这个故事，你有怎样的感受呢？杨

时的什么品德值得你学习呢？（抽一、两个同学回答），

对，杨时这种虚心好学，十分尊重老师的优良品德永远

是我们学习的好榜样。接下来这个故事又给了我们什么

启迪呢？请听孙蓉带来的故事《华罗庚成名不忘师

恩》。

主持人乙:著名数学家华罗庚成名后也不忘老师情，

真是难能可贵呀!在我们每天的学习生活中，接触的最

多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师

的工作有些什么？

L

2、

主持人甲:大家不难发现，老师的工作确实很辛苦，

他用爰浇灌我们!使我们能健康茁壮地成长!下面，请同

学们议一议、说一说生活中老师是怎样爱你们的。

主持人乙:在平时的学习和生活中,老师时时刻刻

关爱着我们，在大灾大难面前，老师又是怎样做的呢？

主持人甲:老师对我们的爰如歌如泣，老师是红烛、

老师是春蚕、老师是心灵的建筑师？？，既然老师那么

无私的爰着我们，我们在生活和学习中该怎样去做

呢？（尊敬老师）对，我们应该尊敬老师，因为老师对我

们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，

已经有同学在争论谁的老师好了。请欣赏王振祯和张璐

给大家带来的相声:我的老师好

主持人乙:老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类

灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光

明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥

梁。你对〃教师〃的知识知道多少,下面我们来个知识

小抢答：

L教师的始祖是（b）

a老子b孔子c孟子

3、最早的教师是什么时代的（a）

a春秋b战国c西汉d20世纪

4〃

5、教师节快乐的英文全称是什么？

6、你知道的歌颂教师的歌曲有哪些？（长大后我就成了

你，每当我走过老师窗前，等等）

7、你知道对教师的称谓有哪些？（老师，先生，人类灵

魂工程师，园丁，春蚕，孺子牛，慈母，蜡烛，人梯，

春雨等）

主持人甲:看来同学们对相关老师的知识掌握的不错，

老师是我们人生路上的第一盏指路明灯。在此，我向全

班同学发出倡议:希望大家在课堂上，用专心致志的目

光表示出对老师

的理解与支持;在校园里，用文明的语言表示出对老师

的尊重与敬仰;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老

师教导的回报。让我们再来听一听由柴勃英等同学带来

的诗歌朗诵《老师，辛苦了》。

主持人乙:老师，您辛苦了，千言万语表达不了我们对

您的谢意，让我们一起唱一首《感恩的心》送给爱我们

疼我们的老师！

主持甲:老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不

看重享受和金钱-----

主持乙:您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的

进步和成长。

主持合:老师，您听吧，我们现在就回答您。

（全班起立，齐读:为了我们美好的未来，我们要自尊、

自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向未

来!）

主持乙:最后让我们一起说：

全体学生:谢谢您，老师！

六、辅导员讲话，大家欢迎

班主任:同学们，学会感恩，尊师重教不是一句口号，

而是实实在在的行动，用你们的心，用你们的言语，用

你们的行动来表达对老师的尊敬与爰戴吧。

男、女主持人:今天的班会到此结束。感谢各位老师的

光临和指导，再见！

尊师重道感谢师恩班会2

一、教育目的：

1、通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有〃尊

师重道〃的传统；

2、以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小组形

式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使

学生的道德水准提升到新的高度。

3、明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行

为，同

时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师

的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。

二、班会活动准备：

L课前学生自学《国学与美德》尊师篇中的〃古之学者

必有师〃、〃程门立雪〃及其阅读链接故事；

2.请6个学生准备表演课本剧《秦始皇拜荆条》；

3.同学准备对尊师的看法。

三、活动过程

一、导入

主持人:无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受

到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校

门口亲切地问一声:老师好.教师节，同学们会向老师送

一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的

贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出

的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，

当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入

手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了

错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱

地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮

的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知

识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就

是老师了。

二、讲故事，学榜样

L说出你自己的尊师警句与格言

(1)学者必求师，从师不可不谨也。—程颐；

(2)师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈；

(3)古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修；

(4)不师者，废学之渐也一一《吕衡州文集？与族兄皋

请学春秋书》。。

2.演小品，畅所欲言

表演小品《秦始皇拜荆条》，结合自学内容，说说从这

三个故事中你学到了什么？

三、谈感受，勤反思

主持人:杨时、秦始皇等他们都是尊师的典范。接下来

让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长

大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢

慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问

题。

问题一:你以前有过那些不尊敬老师的行为？

问题二:你打算今后怎样尊敬老师？

主持人:同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为

中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。下面请

听朗诵《老师，我们最尊敬的人》

主持人:老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作

业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又

育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而

废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身

作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别

人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，

尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爰父母一样

热爰我们的老师。那么我们该怎样尊敬老师呢？（学生自

由发言，班长总结）。

四、师寄语学生：

一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思

源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大

心血。〃国家兴亡，系于教育;教育兴亡，系于教

师。〃是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫

穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。

因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素

质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老

师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘

作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴

的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是

一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有

的专利，而是落实到日常生活中。许多同学

在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于

这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一

个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一

行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为

实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爰

戴。

（音乐同时响起《长大后我就成了你》）

尊师重道感谢师恩班会3

一、活动目的：

通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有〃尊师重

道〃的传统;以富有意义的活动为载体，引导学生懂得

感恩老师，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学

生的道德水准提升到新的高度。

二、活动形式：

通过讲故事、小组讨论、即兴绘画比赛、写贺词比赛等

形式引导学生尊师、敬师、爱师。

三、活动准备：

L以小组为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故

事。

2、准备好绘画、制作贺词的有关工具。

四、活动过程：

主持人:有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我

们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，

耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误

的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启

迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的

灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识

的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是

老师了。

2、了解教师节来历。

〃6.6〃教师节:1931年5月，教育家、南京中央大学

教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师

节。

〃8.27〃教师节:1939年，国民党政府教育部决定以

中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

〃5.1〃教师节:1951年，中华人民共和国教育部、中

华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节

合并一起。

〃9.10〃教师节:1985年1月21日，六届全国人大

第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并

决定9月10日为我国的教师节。

2、讲故事比赛。以小组为单位，推荐代表为大家讲述

有关尊师的故事，然后评出优秀代表。

导入:尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传

统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来，成为

佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中

说道：〃你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老

师，将来必定还是我的老师。〃这段话已成为世人的座

右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举

行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。

3、小组讨论：

问题一:你以前有过那些不尊敬老师的行为？

问题二:你打算今后怎样尊敬老师？

同学A:当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服

气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，

教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老

师的批评教育，并积极改正错误。

同学B:我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还

要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动

不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独

立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工

作，这是老师最大的欣慰。

同学C:我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，

就

低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不

礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不

管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。

主持人:同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为

中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。

4、欣赏献给老师的赞歌《每当我走过老师窗前》。

5、举行即兴绘画比赛。

以〃献给教师的一幅画〃为题，即兴绘画。

6、贺词创作比赛。

以〃祝福老师〃为内容，为庆祝教师节的到来创作一段

贺词。

7、小结。

一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思

源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大

心血。〃国家兴亡，系于教育;教育兴亡，系于教

师。〃是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫

穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。

因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素

质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老

师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘

作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴

的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是

一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有

的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给

老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在

于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在

于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真

切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，

用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

8、布置作业。

(1)给老师赠送精心制作的祝福卡片。

(2)为老师做一件力所能及的事。

感恩节感恩老师主题班会主持稿

,28/50

赠送三

感恩节感恩老师主题班会主持稿

学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之

恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的

人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。下面我给大家带

来的是感恩节感恩老师主题班会主持稿，欢迎查阅，

感恩节感恩老师主题班会主持稿1

男:各位领导各位老师，

女:来宾朋友们同学们，

合:节日快乐

男:悠悠岁月染白了我们头上的黑发，春风秋月带走了

我们青春的容光。

女:虽然青丝会变成白发，虽然青春的容光会消逝，但

我们无怨无悔，一批批莘莘学子登上了成功的彼岸，我

们面前展现的是星光灿烂，桃李芬芳。

男:今天，我们在这里隆重欢集，庆祝属于我们的第二

十个教师节，同时也是庆祝我乡教育史上又一次巨大的

丰收。

女:老师们，愿我们欢乐的歌舞带给大家欢乐的心情，

祝我们每一位老师教师节快乐，合家幸福,同时，也带

上全乡人民的嘱托，愿我们明年的'教育成果更加辉煌，

男:下面请中心学校校长袁老师向第二十个教师节庆祝

活动致祝词。

多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您是红烛燃烧着亮

丽的生命，多少个不眠之夜，多少次灯光长明，在漫漫

的长夜里有您伏案的身影。

感谢您，我的老师一一您是人类科学文化的传播者、

研究

者、开拓者。

感谢您，我的老师——您以锐意创新的思想、勇于开

拓的胆略、严谨治学的态度、诲人不倦的精神教导、影

响着我们。

感谢您，我的老师——您刻苦钻研、无私奉献，不断

深入学科建设、文化建设，教书育人、管理育人、服务

育人，为广大学生提供各种成才的契机。

感恩节感恩老师主题班会主持稿2

乙:幸福时，要常怀感恩之心。

甲:一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写

道：〃春天来了，而我却看不到她。"我们与这位盲人

相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一

种命运的恩赐，乙:我们的生命、健康、财富以及我们每

天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

我们对父母、对老师、对社会都应始终抱有感恩之心。

甲:我们先请一名同学来说一下我们应该感谢哪些人呢，

【回答:在家里，我们应该感谢我们的父母。】

乙:是的，我们应该感谢我们的父母。先让我们来看一

个小品表演吧，

【同学表演小品】

甲:看完小品，你们有什么想法吗，

【请__、__表达自己的感受】

乙:那么接下来让我们做一次小小的调查吧，

【__、.回答问题】

乙:经过这次调查，我们也发现了在我们班上，有一些

以自我为中心的学生，在家里，吃饭时的菜他一人独享,

电视遥控器他一人主宰，同学聚会,要设法把父母打发

出去，或时不时给父母脸色等等，这种就是不知感恩父

母的行为。

乙:那么让我们来看一看家长们的心声吧，

【PPT上放出视频】

甲:请几个同学来表达一下他们看完这些视频的感受吧，

【请几个同学表达问题】

乙:看了这些视频，我们要学会感恩，不要再认为父母

是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这美丽

的世界，已经是足够的伟大，而且将我们养育成人，不

求回报，默默的为我们付出，我们就别再贪得无厌的索

求他们的付出。

甲:那么让我们来看一下―一同学为我们带来的萨克斯表

演与__同学为我们带来的扬琴表演吧，

【__、__表演萨克斯】

乙:学会感恩我们的父母，不要再认为你所拥有的一切

是理所当然的。在家里，我们应该感谢我们的父母，那

我们在学校里有没有感恩过老师呢，

甲:先请几个同学来谈一谈自己在学会感恩老师这方面

做的怎么样吧。

【请—来说一下】

乙:听了这些同学的发言，我们也能知道，班上有些同

学在老师上课的时候他却是在打瞌睡，明明是上语文课

他却在看外语，老师苦口婆心的规劝他，他却视为耳边

风？？这些都是不知感恩老师的表现。

甲:现在，让我们来合唱一首歌曲一一《每当我经过老

师的窗前》吧，

［唱完歌］

乙:学会感恩，不要再认为你所拥有的一切是理所当然

的，尽管他们的得来，也包含着你的心血，你的努力，

但也不都是你一个人的！

甲:因为没有他人的.心血和努力，世界就无法像现在这

般绚丽。感谢老师给予我及时的指导与教育。

乙:在学校，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设

备，不知感恩社会。

甲：〃感恩〃是一个人的基本素质,一个缺乏爰心，不

懂

得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，

不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社

会，更谈不上爰同学、爰母校、爱国家、爱民族了。

乙:请同学们一起齐声朗读PPT上的内容,

［同学读PPT］

甲:接下来有请我们的男生小组为我们带来诗歌朗诵

《我要感激》

乙:大家是否意犹未尽呢，那么接下来请欣赏同学们带

来的黑管和古筝表演。

甲:这次班会也告一段落，请同学们谈谈这节班会给了

你带来了怎样的启发呢，

［请几个同学发言］

乙:学会感恩，不要再认为所有的事情都是理所当然

的，其实所有的一切都来之不易的。我们要感谢为我们

服务的人。

甲:学会承担自己在学校和家庭的责任和义务，学会感受

为他人服务的快乐,学会把〃行〃、〃谢谢〃和〃对不

起〃时时挂在嘴边，学会〃在乎〃每一个人，尊重他人

的权益。

［找同学念:这体现在生活的每一个细节之中就是不随地

乱抛纸屑果皮，因为整洁的环境属于大家，课间与午休

时不要大声喧哗，因为安静属于大家？？如此的学会、

学会，能使我们懂得更多，爱的更多,得到的更多。］

乙:说了那么多的事，接下来让我们来动一动手吧，

甲:在我们事前下发的卡片上，写上你要感恩的人以及

你在未来要如何感恩他们，然后贴在这边的这棵树上吧,

［让同学们按顺序贴卡片］

乙:感恩是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人

的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。

甲:因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人

与人之间一天一天更加温馨起来。乙:时间是过得的那

么快。让

我们的班主任一一姚老师为我们的主题班会做一次小

小的总结。总:希望同学们能够行动起来，从现在开

始，学会感恩你身边的每一个人。我们宣布，〃学感

恩〃主题班会到此结束，

感恩节感恩老师主题班会主持稿3

主持人，男,:尊敬的各位老师，

主持人，女,:亲爱的各位同学，

主持人，合，:大家好，

，主持人弯腰鞠躬,

主持人，男，:我是八,2,班的_________

主持人，女，:我是八,2,班的_________

主持人，合，:今天由我们为大家主持〃感念师恩〃主题班

•ZX/

一、感受师恩

主持人，男，:老师是灵魂的工程师，为一个个莘莘学子的

美好未来打好基础，

主持人，女,:老师是辛勤的园丁，悉心照顾着每一朵祖国

的花朵，用汗水浇灌我们茁壮成长。您是天上最亮的北

斗星，为迷茫的我们指明了前进的方向。

主持人，男，:看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的

字迹，我们却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛

勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉

献。

主持人，女,:听着您在讲台上所讲的每一个字，都是知识

对我们的呼唤，一听到这种声音，就知道有许多的知识

要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

主持人，男,:老师，用自己的言行教我们懂得为何要有追

求，应理想，该超越自己。

主持人，女,:老师，把最美的笑容留给这精彩的世界，编

制了学生心中最懵懂的神话。

主持人，男,:是的，教师的形象是崇高的，教师的精神是

伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，

他们

是灵魂的塑造者，是太阳底下尚的人。

主持人，女,:正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。尊师

重教是我们中华民族的优秀品质，在古代没有教师节，

但是有很多尊师故事却广为流传。哪位同学来讲讲名人

名家尊师的故事，

，学生讲故事，预设《程门立雪》、《一尊师》的故事，

主持人，女，:古今中外，就有许许多多伟人，知名人士也

都非常尊敬他们的老师，在尊师方面为我们树立了光辉

榜样。我们应该向他们学习。在这里，我想问一问:你

平时关注过我们的老师吗，关系过我们的老师吗，

主持人，男,:其实，在我们每天的生活中，接触的最多的

可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工

作是怎样的辛苦，他们为了教育事业付出了多少艰苦的

劳动,下面请大家讨论一下，说说你最感动的老师，最

感动的事件。

，同学讨论并发言，预设,

主持人，女,:是啊，通过大家细微的观察、回忆。大家不

难发现，老师的工作其实很辛苦。老师为了我们的成

长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心

辅导，尽心尽力，既教书又育人。

主持人，男,:下面请欣赏《我与你一起》，请放映员播

放。

主持人，女，:是啊，头顶晨曦，沐浴着夜色为我们上早自

习，课间，随处可见你们忙碌改作业的身影,傍晚，辛苦

的是你伏案备课，呕心沥血的身影，夜深人静了，还在

男女生宿舍奔走查寝。

主持人，男，:为把我们培养成德、智、体全面发展的新一

代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处

以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮

了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老

师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母

一样热爱我们的老师。

二、躬身反省

主持人，男，:记得毛泽东爷爷在给他的老师徐特立老先

生的生日贺信中说道：〃你是我二十年以前的老师，现

在仍然

是我的老师，将来必定还是我的老师。〃这段话已成为

世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。在

座的绝大部分同学们平时也很尊敬老师。你以前有过那

些不尊敬老师的行为，

，预设,

三、尊敬老师

主持人，女，:同学们都说得很好，也认识到了我们平时行

为中的一些错误。教师是文明的使者，历来受到全社会

的尊重，我们做学生的更要尊重老师。我们又该怎样尊

敬老师，感恩老师呢，

主持人，男，:我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈

爱和伟大。

主持人，女,:我们的每一点知识，我们的每一个进步，都

渗透着老师的汗水和心血。

主持人，男，:是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏

案为了我们而呕心沥血

让我们真挚地说一声。

主持人，合,:老师，您辛苦了，

，全班合唱《感恩的心》，唱毕、班长指引大家请坐,,

主持人，女，:春风化雨，引万道清泉润祖国花朵

主持人，男，:润物无声，倾一腔热血铸人类灵魂

主持人，女，:春去秋来，你们迎来一张张稚嫩的笑脸，放

飞一颗颗坚实的心灵。

主持人，男，:年复一年，你们传递着人类文明的成果，造

就着祖国未来的栋梁。

主持人，女，:老师辛勤地工作，用爱心唤醒一颗颗童稚的

心灵。

主持人，男，:老师忘我地付出，让责任写下一行行拼搏

的足印。

主持人，女，:接下来，请我们所有科任老师上台接受我们

的元旦礼物，

感恩节感恩老师主题班会主持稿4

A:尊敬的老师,

B:亲爰的同学们，

合:大家好，

A:今天是开学后的_场主题班会，很荣幸能和大家一起

分享〃感恩〃这个主题。

B:明天又不是〃三八妇女节〃，为什么要感恩呢，

A:因为今天也是一个节日哦，大家不知道吧，今天是

感恩节，每年的这一天，各个高校都会有丰富多彩的感

恩活动，其中就有感恩父母、感恩师长、感恩同学和社

会的活动，没有他们的帮助和支持，就没有自己自强自

立的新女性形象。

B:原来是这样，那我们就言归正传，先揭开班会的一篇

章一一感恩父母。马克思曾说过:父母的心，是一仁慈的

法官,是一贴心的朋友,是爱的太阳,它的光焰照耀、

温暖着凝聚在我们心灵深处的意向，但是，被爰包围的

我们，有没有体会到这种爱，珍惜这种爱呢，现在让我

们先来看一条来自泰国的公益广告。

A:我看到有些同学已经泪湿眼底。是啊，对请我们吃

顿饭的人感念不已，而对多年来一直默默养育着我们的

人苛责以求，这是大部分孩子的通病。从小到大，我们

总是把妈妈对我们的爰和照顾当做理所当然，所以从来

不去珍惜也没有学会感激。回想一下，和父母相处的日

子，我们都做过什么，做错什么，该怎么做，下面有请第x

列同学从前到后和大家分享一下自己的感受。

B:还有同学愿意分享父母做过的一件.令你记忆深刻的

事情吗，请积极举手，让我们一同见证，我们可以体会

到父母的爱，我们感恩养育我们的亲人,其他亲人也可

以哦。

A:同学们说的真好，父母的情