管理学课程的学习心得（33篇）

管理学课程的学习心得（33篇）

管理学课程的学习心得（精选33篇）

管理学课程的学习心得篇1

管理学学习心得体会的详细内容如下：

在大二的第二个学期里，在郑老师的教学中我们学习了《管理

学原理》的这门课程，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普

遍的社会现象。从个人、家庭、企事业单位乃至其他社会组织，从

农村、城市、国家乃至世界都需要管理，都存在管理活动。凡是有

人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。

进入大学学习以来，自己涉足的第几门管理方面的学科，其中

最感兴趣的就是《管理学原理》，以前一直对这门学科没什么了解,

经过几个月的学习，我有了不少收获，虽然对这门学科的学习和了

解还是非常少的，但我对这门课程很有兴趣，想在将来继续学习下

去。《管理学原理》这门课是本学期的必修课。作为一名房地产管

理专业的学生，学习管理是必不可少的，当初我选这个专业也是基

于对这专业的兴趣，将来有意愿成为一个管理者，因为对于这个专

业来说，总会面对人才管理问题，曾听说过“天时不如地利，地利

不如人和“，这句话也从侧面说明了管理的重要，因为，要留住人

才，关键就在于管理，因此，必须要努力学好这门课。

通过这学期对这门课程的学习，多少有了一些自己的心得体会。

管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的.资源进行有效的计划、

组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大

学生，无论学习的专业是否与管理有关，都应该好好学学管理学，

看看管理方面的书籍，因为管理学与我们息息相关，管理是一切组

织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的

企事业单位、制造业以及服务性行业，因比，学好管理学对于我们

现在的学生会工作以及以后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位

都有其非常重要的意义。

谈其事，必先谈其人。先说说我自己吧，我是学房地产经营与

管理专业的，对于我来说这是一门专业课，我有义务学好它，虽然

我上课偶尔会发下呆，走下神，但是不管怎么说，我是一定会努力

学它的。再说说另一个人，自然就是我们的郑老师了，她这学期给

了我们一个主题，让大家自己组队自由选择一个成功企业家的话题,

寻找资料，制作ppt,然后花了三个星期的时间，让大家展示自己

的成果，这种教学方法让我感到非常有意思，大家在自主学习中获

得了很多书本上没有的知识，然我们懂得一个成功的企业家，在他

风光的外表下，隐藏的是他过人的领导能力，对企业的成功管理是

他真正的个人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的积累与灵活

的运用。也增进了同学之间的友谊，同时老师和同学的距离也拉进

了许多。

总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会作出巨大贡献

的学科，虽然形成学派的时间较短，但是，对社会的贡献是不可限

量的。对于这门学科，短短的几段文字表达、看书都是远远不足的,

只有深入的学习，在工作实践中不断的改进、创新、累积和学习中

国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路。不断的实践才

能完整的去体会、感受这一门博大精深的管理艺术。由于本人未能

深入研究这门课程，只是相当浅显的心得而以，以上便是我的心得。

管理学课程的学习心得篇2

管理学这一门学科对于我们土木专业的学生无疑是陌生而向往

学习的，因为大家都知道自从人类有了共司劳动，就有了管理，管

理是人类最基本的活动之一。它广泛的存在于现实生活中，管理是

一切有组织活动中必不可少的组织部分。也就意识到了管理学这一

门学科对于我们今后工作和生活的重要性和对管理学的好奇与向往,

我们完成了为期8周的学习。

第一节课刚开始的时候，陈老师就要求我们要保持空杯心态，

认真的学习这门学科。陈老师以她独特的见解和亲身的工作经历赢

得了同学们的一致认可，对管理学的学习产生了前所未有的兴趣。

什么是管理？科学管理之父泰勒认为：管理是一门怎样建立目

标，然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。法约尔认为：

管理就是计划，组织，控制，指挥，协调。西蒙：管理就是决策。课本

上的定义：管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心

的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。我个人认为

管理就是让别人完成自己想要完成的任务。然而陈老师简单的将管

理定义为：我说你做。是我对管理的定义有了更好的记忆和了解。

在中华五千年的历史长河中，通过历史的经验和实践，中国有

着自己独特的管理思想，主要包括顺道、重人、人和、守信、对策、

法治、利器、求实等。内事不明问张昭外事不明问周瑜，国事不明问

鲁肃，家事不明问老母，从孙权的话中，我们并不难看出管理者尹不

一定要有超越平凡人的能力和过人的见解，只要管理好手下的人，

也能将国家统治好，实现自己的大业。从小我就喜欢看一部电视剧

《楚汉争霸》，电视剧中项羽的英雄气概、雄心壮志深得我们观众

的喜欢，而不喜欢平庸、地位低下的刘邦。就算最后取得天下的是

刘邦而不是项羽，我喜欢的仍旧还是西楚霸王项羽，以为刘邦能取

得天下完全就是运气好。学了管理学之后，我的见解也有了大转变,

刘邦之所以得天下用他自己的话就是：夫运筹帷幄之中，决胜千里

之外，吾不如子房c镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如

萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。刘邦的能力远

不及这三个人，但他却能让他们为他所用，替他打天下，然而项羽

妒贤嫉能，有一范增而不能用，不善用人之道。可见刘邦得天下并

不只是运气而已。

通过各种例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理学涉及

的东西还很多，短暂的八周时间是远不能将其囊括手中。但也通过

陈老师学习领悟到了不少知识，在今后的工作和学习之中集合实际

生活运用管理学知识来解决实际问题起到了很大的作用。

最后，真心的感谢陈老师这段时间的教导，感谢你带我们了解

学习管理学这门学科，也感谢你送我们的能、敢、会、能、成。今

后，我将记住老师的这五个字，努力学习，争取做个能做事的人。

管理学课程的学习心得篇3

近期，进一步学习了管理学的相关知识，结合工作实际，作了

一些思考，有了一些感悟。

20世纪初泰勒提出的科学管理思想，包括确定合理的工作标准、

工作方法标准化、合理配备工人、实行有差别的计件工资制、实行

职能工长制。这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人

们更加重视对工作的科学设计和改造，从而提高效率。梅奥的理论

使人们开始关注工作中的人。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦

竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很

大地超过一般情况下的工作环境。

一个企业或一个单位、一个部门的管理，其实都差不多，关键

就是对于工作和对于人的管理。而管理所包括的计划、组织、控制、

激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。

管理是一种艺术，力需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作

方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管理学，我想不

光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自

己，更要在实践中去发现问题，研究问题。管理学也是一门很需要

自己思考和研究、发现问题的学科，并且所有的知识都必须要经得

住真正实践的考验C

随着教育体制及其新课程改革的不断深入，开发利用好学校教

师队伍这个重要资源，使之适应教育改革的需要，更好地为学校全

面实施新课程改革、提高办学效益服务是教育管理者一项极其重要

的工作。

现代教育管理学认为：学校管理的主体是人，客体也是人。正

确处理人与人的关系，是学校管理的核心。教育系统的管理要从调

动教职工的积极性、能动性着手，将人放在管理活动的中心，一切

管理措施和制度都以充分发挥人的潜能为出发点，真正实施人本管

理。

一、营造和谐环境，增强队伍凝聚力

教师队伍的凝聚力是一个学校综合实力的重要标志，也是学校

人本管理的重要目标和价值体现。管理的最高境界是学会安人。管

理，管事理人，达至安人，通俗地说就只是即使你不在单位、不管

人，大家也能做得很好。我想可以从以下几个方面入手：

一是尊重教师，营造尊重人的环境。马斯洛的需要理论认为，

尊重与需要是一个人的基本需求，每个人都有自尊心，在内心里都

有被尊重、被理解、被肯定的需要。中国古代的：宁可站着死，也

不跪着生，士为知己者死等思想，正是充分体现了尊重人格的巨大

力量。校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、

装着学校。

二是了解教师，做教师的知心朋友。校长应该经常与教师们面

对面地进行深度会谈，广泛征求教师在思想、工作、学习、生活及

对学校发展等方面的意见和建议，充分把握教师的思想状况、工作

需要和发展要求，及时解决教师遇到的困惑和困难，为学校工作的

顺利开展提供保障C

二、完善管理制度，调动教师积极性

过去，尽管我们也强调教师是学校的主人翁，管理要以教师为

主体。但是，在学校管理中，还是过分地强调科学管理，强调量化

考评，以不合乎人性的严格制度，冷冰冰、硬梆梆的僵硬数字去约束

教师，使教师工作的主动性、积极性和创造性受到严重的挫伤。这

种管理，其本质还是一种见物不见人的非人本管理。我们在学校管

理中努力地从教育以及人生命发展的角度出发，不断地改革和完善

各种规章制度，充分调动广大教师的工作积极性。

第一，关注各项规章制度的形成。凡是学校的重大活动或政策,

都由全体教工共同决策而形成。学校在出台一项新决策时，首先提

交校行政会议讨论，再打印成初稿，征得全体教师的基本同意，最

后在教代会上由教工代表表决通过。

第二，重视制度、规划的执行情况。每学期的期初、期中、期

末，学校可以发放一些意见征求表，收集广大教职工对学校新出台

或修订后的规章制度的意见和建议。

三、实施名师工程，促进教师的专业发展

学校是教师终身工作的地方，也是他们实现人生价值的一个重

要场所。教师队伍专业水平又是学校办出效益和提高教学质量的关

键。教师必须是学生全面发展的培养者，为主师生关系的建立者，

学生学习课程的指导者和学生奋进成材的奠基者，必须时刻注重发

展自身的创新能力知个性特色，不断丰富和完善自我，提升生命的

价值。

首先，强调学习，鼓励进修，提高教师学历及业务水平。教师

要给学生一碗水，自身仅有一桶水还不行，必须要使自己成为一条

奔腾不息的知识河流，才能适应社会发展的需要。新教材对教师专

业知识体系提出更高更新的要求，教师要熟练驾驭新教材，提高教

学质量，就必须不断学习，丰富知识储备，更新和优化知识结构。

要关注学科以外的知识，由单一型转变为多面手，在课堂教学中引

入时代的活水。

其次，立足当前，培养骨干，提高学校整体师资水平。骨干教

师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨

干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，在一

定程度上决定了学校教育教学的质量。

再次，狠抓教研，出新举措，引领教师走专业之路。教研教改

工作是实施素质教育的先导，是推进新一轮课改工作的重要环节，

是提高教育教学质量的重要途径。学校应该积极为教研教改活动提

供资料、经费和条件，以教研组为单位，发挥群体攻关的优势，以

公开课、观摩课为突破口，进行新课程改革的系列教学研究。

人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。作为教育的管

理者，我们要紧紧抓住时代赋予的良好机遇，坚持以人为本的理念,

以教师的发展为本，努力把学校办成教师实现人生价值的绿洲。

管理学课程的学习心得篇4

20_年6月17至19日参加了由北京市档案局组织的市重点建

设项目档案管理培训学习，短短的3天学习，受益匪浅，通过学习

系统掌握了工程档案管理、收集、整理、分类、归档等规划化管理

工作；学习了重点项目档案验收要求和内容；学习了重点项目声像

档案管理，下面谈谈我的收获和体会：

一、通过这次学习和与其他师范项目档案技术交流，深知做好

工程档案管理的重要性和必要性：

1、规范化、科学化档案管理是重要项目建设必须做好的一项基

础性工作，也是成为精品工程的重要保障。

2、项目工程内在需要，档案是记录工程历史，见证工程过程的

重要凭证，是项目日后良好运营运用和遇到应急状态的重要保障。

3、档案专项验收是竣工验收的重要组成部分。

二、经过三天学习和技术交流，总结和归纳了以下几点做好一

流档案管理的方法而程序：

1、项目建设单位领导要重视，对项目档案工作实行统一管理，

档案管理工作与工程管理应同步进行，从源头介入。

2、实施前制定档案管理策划方案，全面策划制定目标，建立机

构，编制人员岗位责任制，管理流程，控制措施等。

3、认真贯彻国家档案工作法律法规，建立健全项目档案工作各

项规章制度。

4、全面实施项目档案合同制度，把项目档案相关条款列入合同

中，对相关方施加支付控制。

5、全面实施过程控制，档案管理与项目管理相融合，全方位随

产生、随收集、随睑收、随归档。

6、全面实施档案审核工作，确保准确性、真实性、完整性。

7、确保档案实体与信息安全。

针对公司阿苏卫项目从现在开始把理论知识服务于实践，把学

到的知识运用到实际工作上，逐步完善和改进阿苏卫项目档案管理,

深信在公司领导的重视和各部门的配合下，力争把阿苏卫项目工程

做成一流档案管理工作为阿苏卫精品项目工程服务。

管理学课程的学习心得篇5

紧扣重点教材，构建知识结构，考研管理学备考：六分傻气四

分灵气。

目前管理学研究生入学考试是各个招生单位自主命题，因此市

面上出现的辅助资料和练习题数量不多，招考单位推荐的教材或者

一些经典的管理学教材才是最核心的复习材料。有人甚至说如果你

能把罗宾斯的教材看上10遍20遍，你考得肯定不会差。这也是为

什么一些跨专业的考生能够取得奇迹般高分的原因一一他们能老老

实实坐下来看推荐教材。

读书首先不要忽视阅读教材的目录和每章节前面的前言、引语

或者思考题。很多人在阅读教材的时候觉得考试不会出现这些内容

而忽略掉，其实是大错特错。最近管理学研究生入学考试向考查学

习能力和综合素养方面转向，主观题一般不再有以前能够在书本上

找到整块答案的现象。特别是案例分析题都是需要对整个管理学某

个学科的知识体系有个整体地把握情况下，通过提炼，用几个专业

性地句子做答，然后进行分析展开。分析目录是掌握整个专业知识

结构的最好方式，观察目录甚至是每章的大标题，找到知识点与知

识点之间的内在联系，弄清楚每个知识点在整个学科体系中的地位

（核心知识点和热门知识点是常考内容）。每个章节的引语往往都

是用一些非常生动的语言点出了这一章与当前管理实践的关系或者

整个章节的脉络。通过这种方式构建好知识结构体系后，在答题时

能够将案例或者简答题往自己的结构体系上靠。不少注重细节的考

生，单个单个的知识点都复习得很扎实，但是缺乏整体感，答题的

时候往往是想到一点就答一点，往往答题逻辑混乱或者漏答了某些

知识点。

为什么我把书看了一遍之后什么印象都没有啊？请别怀疑自己

的智商，这是在正常不过的现象。在看完目录的基础上，先对整本

书阅读一遍，对全书有个大体的感觉。然后开始一章节一章节地研

读。在看的基础上做好笔记，这一系列笔记应该是自己归纳的重点,

也是以后背诵的内容，专业课《考研管理学备考：六分傻气四分灵

气》。至于这个背诵的过程，有的人喜欢朗读记忆，有的人喜欢反

复理解记忆，这需要根据个人偏好选择。最好的方法是每天选择一

段固定地时间记忆，周而复始。记忆的过程中最好多采用冥想法，

在记忆一定的内容以后，在头脑中回忆那段内容，对头脑进行反复

刺激。在这个过程中特别注意对一些关键字句的记忆，很多经典的

原句都可以直接记忆下来，在答题的时候用“管理学的专业语言”

能够展现一定的专业功底。完成这个过程之后，还需要对书本进行

完整的阅读，在你有一定的积累之后，重新读书能够产生一些更高

层次的理解。而且书上比自己总结的肯定更充实，一些起承转合连

接性的东西能帮助再次消化整本书的知识结构。值得注意的是，自

己感觉已经理解透彻记忆清楚的内容要注意经常复习，一段时间不

接触就容易遗忘。

完成这个部分之后就需要对教材上比较经典的案例进行思考和

总结，罗宾斯《管理学》（包括很多国外教材）都是融入很多经典

的案例，如果梳理一遍在考试的时候能够适时用上能够起到出奇不

意的效果。一方面案例十分具有说服力，另一方面论述时答上一个

或几个案例来解释你的观点显得专业功底;匕较深厚，思路比较有心

意，能够提高得分率。

收集相关信息，把握复习方向。

管理学考研最重要的信息资源是历年真题。这个道理大家一般

都明白，关键是如何获取真题和如何利用真题。有这么几个途径获

得真题：联系报考院校的研究生处，会给你一个明确答复，很多学

校可以在该校图书信或者档案馆获得；到报考院校附近的书店直接

购买；网上定购。从真题中你可以得以下收获：采用模拟测试的方

式检验自己复习效果，适应考试环境，重点关注难易程度、题型、

分值等等情况，把握答题时间。通过对真题的分析把握命题方向和

复习重点。通过真题联系掌握答题技巧，特别是主观题答题技巧特

别讲究，真题答案的价值特别高，可以从答案中学习答题的步骤和

技巧，如何命中“采分点”，这个需要反复做题，反复总结才能有

所提高。

一些期刊杂志也是重要的信息来源。每个专业基本上都有重要

的核心期刊，这些期刊上的论文都能反映最近该领域内的研究进展

和研究热点。通过数据库也能查阅到报考院校重要教授的研究方向

所在，通过对这些信息的掌握不仅能明白他们研究方向是否是自己

兴趣所在，而且很多学校命题都和老师的研究方向有千丝万缕的联

系。

管理学课程的学习心得篇6

3月13日聆听了集团公司董事长《关于创造优秀职业生涯的基

本方法》和《激情管理》的专题讲座，结合自己的学习和工作实际,

就如何不断刻苦学习，努力提高管理水平，谈谈自己的学习体会。

管理是一门科学。既然管理工作是一q科学，这就要求我们每

一个从事管理工作的管理者，特别是从事企业管理工作的管理者，

更要注重学习，对学习要有热情，也就是通常所说的要热爱学习、

肯学习。只有不断刻苦地学习，掌握科学知识，才能提高管理水平,

以适应管理工作之需要。作为企业的一名管理人员，我认为：一是

要学习科学文化知识，因为它是学习一切管理知识的基础，只有学

好科学文化知识，才能学习好管理知识；二是要学习企业管理工作知

识，特别是要随着科学的发展、管理知识的创新，要不断的学习新

的管理知识，充实自己，武装自己；三是要根据自己所从事的管理工

作，学习专业知识，用学习掌握的专业知识指导工作。本人在企业

从事纪检监察工作，这就要求我除了学习、掌握上述管理知识外，

还要学习与本职工作有关的专业知识。第一要学习党的路线、方针、

政策；第二要学习国家的法律、法规；第三要学习党内法规、党纪条

款和有关规定；第四要学习行政法规和有关政纪条款；第五要学习他

人的成功经验，熟练掌握查办案件的技能和技巧。只有学习、掌握

了现代企业管理知识，才能驾驭管理工作，搞好管理。

管理是一门艺术。既然管理工作是一q艺术，这就要求我们每

一个从事管理工作的管理者，特别是从事企业管理工作的管理者要

热爱企业，热爱管理工作。只有热爱企业，热爱管理工作，才能对

所从事的管理工作产生热情，才能在管理的舞台上，尽情的表演。

也就是通常人们所说的爱岗敬业、尽职尽责、用心管理。作为一名

从事企业的纪检监察工作人员，我认为要做好管理工作：一要热爱

企业。只有热爱企业才能时时事事想着企业，维护企业的利益；二要

热爱自己所从事的纪检监察工作。只有热爱本职工作才能在工作中

投入最大的热情；三要敢于坚持原则，不怕得罪人。在工作中敢于坚

持原则，不怕得罪人，秉公执纪，使违纪违规者受到处罚，以维护

纪律的严肃性；四要用新的科学知识指导工作。在工作中要不断的用

新的知识和方法指导自己的工作，使自己的工作质量不断提升；五要

发扬高效、严谨、精细、务实的企业作风。纪检监察工作是做人的

工作，这就要求从事

此项工作的同志，在工作中要发扬高效严谨、精细务实的企业

作风，要有对人高度负责的精神，去调查、处理每一起违纪违规案

件，在查办案件过程中，要自觉地维护党员和员工的合法权益，使

每一起案件做到事实清楚、定性准确、处理恰当、手续完备、程序

合法，经得起历史检验。只有这样才能无愧于党的真诚卫士的称号,

才能不辜负党组织而员工群众的信任;六要严格要求自己，带头遵守

各项纪律和企业的规章制度。

学习使人睿智，使人增长才干，学习是每一个人做好本职工作

的源泉和动力，也是每一个人做好本职工作的基础。因此，我们每

一个管理者，要想提高自己的管理水平，惟有不断刻苦地学习，才

能到达光辉的彼岸C

管理学课程的学习心得篇7

对学习《管理学概论》的收获主要有4点：

1、管理的渊源和不同角度的定义的启发。

2、根据以往工作经验，对行为科学管理的理解。

3、根据以往工作经验，对自我管理的重要性的理解。

4、发挥个体的优势，才能和谐高效的让组织达到目标。

首先，课程资料非常详实和系统，把管理作为一门系统的学科

来介绍它的起源和发展。对于管理不同的定义已让我思路大开了：

管理是设定目标和满足需求，是一种活动，决策，也是过程。在管

理学发展史上，管理不同发展阶段都有里程碑式的人物对管理从不

同角度来理解，主要有：

1、泰勒的科学管理：“确切地知道你要别人去干什么，并使他

用最好的方法去干c”把工作分解到极致，然后培训员工，高效完

成每一小部分工作C这对工厂类型的企业生产效率提高有高度的指

导作用

2、法约尔的一般行政管理：管理就是实行计划、组织、协调，

指挥和控制。

以上2个古典管理理论对管理的是基于“经济人”的假设从不

同角度来解析。

当时代更进一步：以梅奥为代表的行为学派指出了人人性的复

杂：管理就是以研究人的心理、生理和社会环境的相互影响为中心,

激励员工的动机，调动其积极性。

在不同角度的管理学定义中，我觉得对于中层管理者而言，我

最认同的一种解释是：通过优化组织内的资源配置，使其效率最高

达到既定目标的活动过程，这一过程包含计划，组织，人员配备，

指导和控制等。因为中层很少涉及决策方面的管理，也很少关系工

厂工人日常管理，我们承担着如何高效的执行和实现高层管理者既

定的目标，合理分解目标，按效率最高的方式分配任务给不同的小

团队，并能跟踪进展直到目标实现。基于这样的想法，行为科学的

管理理论对于我们实际工作很有价值，比如jY理论和马斯洛的需

求理论等都会影响到我们的日常管理实践，霍桑实验的“非正式团

体”自我保护行为而导致组织效率的降低，这个和ChrisArgyris

《克服组织防卫》一书结合起来对打破团队内部和团队之间的隔阂

有指导实践的功能，只有这样的组织才会做到无边界：纵向，横向,

内外，地理均不会成为效率的障碍。

王—老师也着重讲了自我管理，我也非常认同管理者先要从自

我管理做起，当管理好自身后，才能以身作则的带领团队，管理自

己也和管理组织一样的定义：管理自身是一种实践，其本质不在于

知，而在于行；其睑证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的衡量就

是成长或成就。在我初期管理团队的时候，简单的认为我（作为一

个管理者）的职责就是管好别人，帮助团队解决问题；现在才慢慢

的意识到管理不是解决问题而是实现目标，管理好别人前先要管理

好自己，自身的效率往往就决定了团队的效率，而且效率的高低都

会被整个团队成比例的放大。在职能部门业务沟通中，自己处理跨

部门间的管理方式也会会引导团队处理跨部门间的方式，作为一个

部门的榜样，示范作用非常明显。所以在如何形成真正的无边界组

织前，管理者自身必须先做到具有无边界的管理风格，回到自己动

手的思维方式和习惯中去，起到积极示范作用。

说到发挥个体的优势，先觉条件是一定要识别出个体的优势，

并在任务安排上能发挥各自的优势，才能真正提高团队的效率。团

队建设也是一个复杂的话题，在营造共同文化的同时，又需要甄别

个体的优势，调整任务分配来达到高效的管理和执行，所以我会非

常敬佩一些能带好队伍的领导者，他们不仅需要在专业领域要有远

见，还需要在领导前管理团队方面有思路。这个话题结合

FredmundMalik《如何做一个有效的管理者》一书，比较好的阐达了

发挥优势，我摘选一些原文的段落：

1、人们必须发展现有的优点，包括那些已经得到承认的优点和

那些已经显露征兆知迹象的优点。发展必须以发扬优点为出发点。

2、一个缺乏球感的人，人们不仅不能劝他继续选择球类运动，

而且要积极的劝他放弃，应该引导他选择另一个不需要球感的运动

项目。

3、一个人绝对不会再他又弱点的领域取得成功，一般情况下，

在他排除了弱点的领域也不可能无论是什么意义的成功，绝大多数

情况下，他只能在这些领域达到一般水平，一个人只能在他擅长的

领域，在他有优势的领域，才会获得成功，在这些领域，成功要来

的快的多，容易的多而且明显的多这就是效率。

4、从何得知一个人的优点呢？要做出可靠的判断就是当前的任

务，已经取得的效率和成果。只需要观察一个人完成3—5个任务，

就可以对他做出评价，一定要是创造性的任务非模仿性的任务。

王老师课堂上丰富的心理，性格，风格测试题目能帮助我们很

好的识别团队成员优势或性格取向，齐全的团队角色才能组成一个

互补高效的团队，组织将变的和谐和高效。

结论：从实践的感受到理论的提升是一件非常愉快事情。从反

思中提升自我，再重新到工作中去实践，去实现组织的高效。

管理学课程的学习心得篇8

管理科学是知识，管理哲学则是智慧。管理哲学的一项重要任

务就是总结和探索管理实践中的智慧。智慧来自对生活实践的观察,

也来自于先哲们的沉思默想0从先哲那里获得灵感，寻找企业管理

实践的智慧，是一条方便的道路。中国古代哲学主要有三大流派：

儒家、道家与法家c儒家思想主张仁、义、礼、智、信，对人重在

启发、教育、感化C道家主张清静无为，无为而治，尊重、顺应客

观规律，不做违背客观规律的事情。法家注重法、势、术三者的结

合。这三种哲学思想对企业经营管理的影响非常大。博大精深的中

国古代哲学思想，是一部充满智慧的宝典，它对我们现代的企业管

理，尤其是对有中国社会特色的企业管理有着重要的启迪作用。

一、儒家思想在现代企业管理中的应用

儒家的经典著作《大学》中讲：古之欲明德于天下者，先治其

国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者,

先正其心。《论语》中讲：其身正，不令而行；其身不正，虽令不

从。这说明管理者只有修身立德，才能服众、才能正己正人，也才

能起到良好的示范作用。德的内容就是：仁、义、礼、智、信。仁

是儒家思想的核心，是儒家道德的基础，它几乎包括了做人的全部

规范。仁的核心是仁爱，也即是同情、爱护和帮助人。仁是德行的

根本，体现于万事万物中而使天下人相亲相爱。仁是爱之源，是

道德情感本身，义、礼、智是仁的推广和延伸，是道德情感的不同

表现。如仁爱、尚义、和谐、诚信、自律等精神。管理者只有具备

了这些良好的品德知涵养，才能培养出良好的人格魅力，才能用自

己的人格魅力去影响下属、感染下属，从而有效地领导下属。企业

也可能由于管理者的个人魅力而产生无形资产。企业文化建设的重

要目的之一就是要建立人与人之间的和睦融洽的关系，在企业内营

造一个充满关爱的环境。将儒家的仁爱思想与现代的人道主义相结

合，有利于在企业中形成尊重人、信任人、爱护人的氛围，有利于

创立一个以爱换取被爱、以奉献换取感恩的良好人际关系环境，从

而使全体员工不断增强奉献精神、真诚服务精神。仁爱思想要求管

理者坚持仁爱、仁义、善待下属，要求企业员工之间精诚合作、相

互爱护、乐行善事C只有在企业内部形成一种相互尊重、友好融洽

的工作环境，才能最大限度地激发人的潜能和组织的活力。只有管

理者充分认识到以人为本，才能充分重视人的管理、人心的管理，

也才能真正做到求贤若渴、礼贤下士。实践也证明，哪个企业重视

以人为本的人性化管理，注意鼓励和激励员工去积极参与部门的日

常管理及决策，培养员工的集体荣誉感和成就感，给每个员工创造

能充分发挥才能的舞台，哪个企业就能经营得好。诺基亚公司有句

广告语科技以人为本。这说明从东方到西方，都开始强调以人为本

的企业管理理念，事实上，这种理念在两千多年前的中国传统文化

中就已经存在了。孟子坚持民为贵，社稷次之，君为轻的基本观点;

还有天时不如地利，地利不如人和的名言。可见古人对人的因素是

高度重视的。

在商业交往中，也必须坚持仁、信之德。儒商注重和气生财，

和则旺。对于同行业伙伴既竞争又合作，在竞争中合作，在合作中

竞争。要坚持以正当手段竞争，不能搞小动作或诋毁竞争对手，接

弃不道德的竞争行为。儒家主张信，其本义是诚实不欺，儒家认为

诚信乃人性之本、天道之源。企业商德的核心是诚信，诚实不欺、

重约守信。诚实守信是做人之本，是企业立身之本，诚实守信是企

业的良心之所在，是企业对顾客、合作者忠实守约的责任感和正义

感。只有诚信，才能获得信誉，信誉是诚信的表现，是企业生存发

展的根本。一个获得社会广泛信誉的企业，一个获得消赛者信任的

企业也必将是能于市场经济大潮中立于不败之地的企业。市场经济

是契约经济、信用经济。重约守信、言而有信，诚信为本，是现代

企业必须具备的职业道德，也是公平有序竞争的基本条件。企业要

盈利，首先应该弄清楚为什么获利，怎样获利的问题。企业赚钱要

讲良心，获取的应该是阳光下的利润。企业要牢固树立契约意识和

忠实履约的道德精神，信誉至上，注重商业道德，反对随意毁约、

商业欺诈。只有诚信不欺、重约守信，自觉维护公平竞争的市场秩

序，维护社会公共利益，才能维护企业的信誉和形象。欺诈、哄骗,

言而无信，昧着良心赚钱，就会使企业失去信用，最终也会失去市

场。

儒家思想经过几千年的筛选修补，成为祖国传统思想的瑰宝。

儒家精神重视修身养性，内炼立德，对于价值失落、人性沉沦和道

德迷惑，具有匡扶补正和拨云见日之功效。儒家思想提出了做人应

该具备的道德准则体系，如仁爱、尚义、和谐、诚信、自律等精神,

这些在现代职业道德建设中仍然占据重要地位Q

二、道家思想在现代企业管理中的应用

无为思想是老子在《道德经》中提出的，是道家学说的精髓，

也是道家学说提供给我们的为人、处世、办企业的一个基本原则。

真正理解了无为思想，也就把握了道家思想的要领大旨。现在我们

思考老子的无为而治的思想，是否是管理的至高境界？是否对现代

管理依然有着积极意义？

现代管理哲学要思考管理实践中最为根本的一些问题，如管理

中的有为与无为、约束与自由等，就是普遍存在的矛盾。作为组织

的管理，首先是一种约束，一种制度化的控制，借助这种行为控制

而达到组织的既定目标。总之，有为是管理的基本内容。所以，一

个规范的跨国公司，有着周密的制度设计，有着极其细致的行为规

范，人们的每一步都有着既定的安排，组织就如同一台大机器。但

是，从一定意义上讲，自由是生命的最高价值，也是生命成长和价

值实现的必要环境c那么，实践中是多一点约束好，还是多一点自

由好呢?是倾向有为还是注重无为呢？在管理实践中如何实现约束与

自由、有为与无为的辩证统一？我想，老子的哲学给了我们一些启发。

老子的哲学并不是一种西方意义上的知识学体系，而是一种生命的

智慧，对于人类一切事务，包括管理在内，都具有深刻的启发意义。

无为，在老子那里意味着道法自然，即所谓人法地，地法天，天法

道，道法自然。老子将道视为宇宙之本，而道之本性则是常无为而

无不为。是无为与无不为的有机统一。老子的无为。并不是什么

都不做，并不是不为，而是含有不妄为、不乱为的意思，含有顺应

客观态势、尊重自然规律的意思。把无为思想运用到社会和企业管

理上，就是说领导者的行为要顺应自然、社会发展的规律，并按照

规律去制定相应的法律、制度，不轻易变更；人们在这样的法律、制

度下，尽情发挥自己的聪明才干，努力去做，这才是无为。

将老子的无为思想运用到现代管理艺术中，就是将日常事务的

决策权下放，充分调动下属的工作积极性，管理者致力于战略方针

的确定，各司其职、协力前进，管理者不置身于琐事，而是以企业

文化实现组织的目标。但是，另一方面，老子的无为，不是无所作

为，而是有所为、有所不为，在不为中实现有为。所以企业决策权

下放并不是排斥任何管制行为，并不是取消管理，而是管理进入更

高层次和更高的境界，人人都是管理者，都是重大决策的参与者，

也是决策的执行者，貌似无为，事实上是更加有为，更加有效率。

老子的无为除了在对人的管理上有参考价值，在整个企业的营

运上也有重要的启迪作用。企业要按照需求变化的规律，按照产业

生产和运营的规律，从容不迫，沉着稳健，脚踏实地地从事那些有

利于消费者的正当的事业。企业能否在环境中生存、发展，首要的

问题是有没有根和本。对企业而言，无为方能清静；清静，方能各

归其本；归其本，方能有真根和真本;有了真根和真本，才可以在时

代的环境和风雨中成长，开出真花，结出真果。企业应当明白，只

要有根有本，哪怕你只是一株小草，时代的风雨无论再大，也不过

是对你的支持和滋润。然而如果离根离本，或者是一套假根假本，

那么，时代的气候无论怎样风调雨顺，都与你没有任何关系，这就

是真根、真本对于企业生存的重要性之所在。

我们知道，这个真根、真本并不是说想有就能有。想弄清楚就

能弄清楚的。每个企业，每个企业主，要想弄清自身是花还是草，

是哪一种花、哪一种草，并不是一件简单的事情。现实中我们也时

常可以看到对自己认识不清的现象发生。一些企业、企业主因为过

分有为的实行多元化经营，反而误解了自身，把自身放在不适合的

品种和位置上去了，结果，相当于自绝于环境，就像鱼过分有为

而蹦到了岸上一样，这样怎能生存和发展呢？万物清静无为才可以回

归根本，据守根本，做到原本是什么，就安然于是什么，是花就开,

是鱼就游，是猴就跳。办企业也是一样，自己最适合干什么，要设

法让自己知道，不能错误地以为可有七十二变，好像什么都能做，

那样做必然是妄为多多，很危险。老子的智慧并不是可以即学即用

的工具，而是一种思想的启迪和方向的指引。对于先哲思想的学习,

不能照搬照抄。无为思想的管理学意义在于：现代管理无疑是是立

在科学之上的，科学理念是现代管理的基础。但是，在这种科学的

背后，老子的智慧却是将管理引入新的境界的大道。

管理学课程的学习心得篇9

不知不觉中一个学期马上就要过去了，而自己所选的这门管理

学课程也学了一个学期了，在这个学期的学习中，自我感觉还可以

吧，不能说它是完美的，但是多多少少也学会了一些，认识了一些

同学，认识了自我感觉还不错的老师。老实的来说，在这门课程上

我基本上都去上了，没几次是没上的，对于我去的每次课，都不会

一直专心下去听老师讲课，但至少是会听听的，毕竟老师讲课的风

趣生动不听白白错过了这个好机会，我想这个老师不会太在意吧。

再来说这门授课的老师吧，我感觉还是不错的一位老师，因为他比

较明主，不会点名，不会占用我们的课余时间（这个特别好），还有

授课时非常的风趣，有时使得不想听课都打起兴趣来听你的课，课

堂上时常笑声飘过C

管理学在日常的生活中是非常实用的，不管现在或是将来做什

么的都不离不开这个学科，利用这次的机会学一学这管理学的基础,

为现在和以后更好的管理人事物奠定个基础。首先说说我对管理学

这门学科的一点点见解。管理学的含义：

A、管理的目的是有效实现目标。B、管理过程是由一系列相互

关联、连续进行的活动所构成，这些活动包括计划、组织、领导和

控制，它们成为管理的基本职能。

C、管理要通过组织中各种资源的综合运用来实现组织的目标。

D、管理是在一定的环境下进行的，它是一个组织的器官，是为组织

服务的。管理的特征：A、人本性。B、复杂性。C、科学性。D、间

接性。F、经济性。管理的几个方面：决策与计划，组织，领导以及

控制和创新。我认为对于有效的管理，它不是一死不变的一个固定

模式，它讲究的就是从实际出发的道理吧，对于不同的事与物，不

同的目的，用不同的方法去解决，但是在各种的解决方法中都不会

离开它那的管理理念，最终通过最有效、最节约，又或是最易实现

的办法来使效率或利益最大化。管理就是特定的环境下，对组织所拥

有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组

织目标的过程。因比，学好管理学对于我们现在在这个纷繁的社会中

适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。

管理与大家都是息息相关的，小到家庭，大到国家。管理不等

同于控制，它是对你所作事情进行一种适当的安排。我们每个月拿

的工资虽不算是很多钱，但是没有管理好的话，这些钱就会不知道

花在什么地方了，而且很有可能还远远不够用，有句话说的好你不

理财财不理你，也就是这个道理吧，自己的钱也要管理，才能使有

限的工资花在比较多的有用之处。现在整个社会中都充斥着烦燥不

安的情绪，作为企业员工一员，管理好自己的情绪很重要，因为一

个人的情绪会影响一个人在做事效率及生活的幸福感，理应用好的

情绪去处理面临的各种各样的事情。如果不懂的如何得管理自己，

后果也是很严重的，那我们就会面临被企业淘汰。

转眼间这个学期就要过去了，在这个学期中虽不能说学到了好

多好多的东西，但至少是有小进步吧。而对于这门课来说，因为在

这个社会中要用到管理学知识的地方非常多，而学好它了可以为自

己在事业上或上个人的价值的体现上都会有很大的帮助。总的来说,

学这门感觉还是感觉蛮好的，如果时间允许的话会继续地去学学它

吧，学习它里面那个管理方式，从而使自己更好地管理自己，处理

事情。

管理学课程的学习心得篇10

印象很深刻的是管理学中的一节课，当时老师布置了一个关于

我们运用管理学的知识对于未来自己从事职位的规划。其实课下我

也思考过这个问题，可是当真正在课堂的时候我却并没有站起来回

答自己的观点。这是很惶恐的一种心态，特别是在听了班上同学的

一些看似遥远但却真正是经过思考的回答。

有人设想自己是某市的市委书记，他会通过明确自己工作重点

首先将目光关注民生问题，利用资源组织考察；也有设想自己是家

乡养殖场的厂长，就会利用农村的环境和生产优势，吸收附近剩余

劳动力甚至农民的养殖技术来扩大产业。可能这些想法在目前看来

都是比较幼稚的，老师点评了同学的发言，并以自己的专业知识提

供了很多新的思路来启发我们进行更有深度的思考。在这堂课上我

学到了一点，很多事不是你做不到而是你因为知识的局限性无法去

深入地想到。管理学就为我们在日常的生活和学习中提供了很多新

颖的想法。

彼得•德鲁克说过：“管理，从根本上讲，意味着用智慧代替

鲁莽，用知识代替习惯与传统，用合作代替强制。“我理解的管理

就是为人们任务和工作的有效率、成功的完成提供的一种具有规范

性、实用性、艺术性的程序或模式。管理现象也是无处不有，无时

不在的，管理学的系统学习就会为我们日常生活和学习提供新颖的

想法。例如我作为班级的学习委员，那么首先我就必须明确学习委

员的工作范围和职责，在此基础上我会写一个相关的工作计划来保

证工作的有序进行C

下一步就是充当老师和同学间交流的传声筒，就要掌握一定的

沟通技巧。其次为自己建立一个奖惩机制以此勉励个人工作进步。

可能的话就是在班级内部创造良好的学习氛围，正如李安民说的

“现代企业管理重要的一面是建立企业文化，把人当做管理的主体,

把文化当做管理人而维系企业的最有效手段。”其实班级就相当于

一个小型的企业或组织，班级学习文化的提倡就会更加有效的促进

同学的积极性。管理学课程都有利于提升我们能力的一方面，重点

不是在于把知识记住，而是如何运用到生活中，系统妥善地安排自

己的事情。

管理学课程的学习心得篇11

通过这一学期对《管理学概论》的学习让我对管理学有了较为

理性的认识。

通过学习，知道了管理者与领导者的区别。以及合格的领导者

应具有的性格属性C而且领导的特点与所处环境的影响，如何达到

最好的领导功效。

在这一门课的整个学习中，最让我影响深刻，给我无限启迪的

应该是博弈论。老师当时说了一个流传广泛的博弈例子&&囚徒困境。

话说有一天，一位富翁在家中被杀，财物被盗。警方在此案的

侦破过程中，抓到两个犯罪嫌疑人A和B,并从他们的住处搜出被

害人家中丢失的财物。但是，他们都矢口否认曾杀过人，辩称是先

发现富翁被杀，然后只是顺手牵羊偷了点儿东西。于是警方将两人

隔离审讯。这个时侯，聪明的警官找他们谈话，分别告诉他们说：

你们的偷盗罪确凿，所以可以判你们2年刑期。但是，我可以和你

做个交易。如果你招了，他不招，那么你会作为证人无罪释放，他

将被判20—年徒刑；如果你招了，他也招了，你们都将被判5年有

期徒刑；如果他招了，你不招，他无罪释放，你被判无期徒刑，终身

囚禁；如果你们都不招，各判2年。当时我认为，既然两个囚犯最

好的结果是都不招供，两人都只被判2年，那么，两个囚犯都选择

不招供就是这个博弈的最终结果。然而，囚徒困境之所以称为困境

正是因为这个博弈的最终结局恰恰是最坏的结果，即两个囚犯统统

招供，结果都被判有期徒刑5年。囚徒困境和其它的博弈一样，都

需要有2个前提假设：囚徒A和B两人都是自利理性的个人，即只

要给出两种可选的策略，每一方将总是选择其中对他更有利的那种

策略；两人无法沟通，要在不知道对方所选结果的情况下，独自进行

策略选择。囚犯思想搏斗过程大致如下，囚犯A的内心活动是这样:

假如他招了，我不招，我就要将牢底坐穿，招了最坏坐20_年，还

是招了合算；假如他不招，我也不招，只坐2年的牢（因无法串供，

风险太大）；如果我招，他不招，马上被释放，也是招了合算。因此,

无论囚犯B是坦白还是沉默，囚犯A采取坦白的策略对自己更为有

利。同样，以上推理也适用于囚犯B。结果两个囚徒都坦白了，都

被判刑5年。囚徒困境之所为被称为困境，正是在于：如果A、B二

人都保持沉默，则都只被判刑2年，显然比两人都坦白的结果要好。

两名囚犯都作出招供的选择，这对他们个人来说都是最佳的，即最

符合他们个体理性的选择。A与B的任何一人单方面改变选择，他

只会得到更加不经济的结果。而在其它的结果中，比如两人都不坦

白的情况下，都有一人可以通过单方面改变选择，来减少自己的刑

期。可是两人经过一番理性计算后，却选择了一个使自己陷入不利

的结局。

而后，老师再说了一个智猪博弈的例子则更让我讶异。通过矩

阵分析可知，对小猪而言，无论大猪是否踩动踏板，不踩踏板总是

好的选择;反观大猪，已明知小猪是不会去踩动踏板的，自己亲自去

踩踏板总比不踩强吧，所以只好亲力亲为。智猪博弈的结论似乎是,

在一个双方公平、公正、合理和共享竞争环境中，有时占优势的一

方最终得到的结果却有悖于他的初始理性。这种现象在生活中比比

皆是。谁先去踩这个踏板，就会造福全体，但多劳却并不一定多得。

很多人都只想付出最小的代价，得到最大的回报，争着做那只坐享

其成的小猪。而在日常的人际关系中，有一些人会成为不劳而获的

小猪，而又另一些人充当了费力不讨好的大猪。为了避免在以后的

生活工作中沦为大猪，懂得智猪博弈对于个人并非是件坏事。

虽然只有短短一个学期的学习，学习到的管理学知识只是冰山

一隅，但是他使我对这门知识有了感性上和理性上的认识，丰富了

知识面，更重要的是通过它培养了我对管理学的兴趣，学到的知识

对以后的生活和工作对受益匪浅。

管理学课程的学习心得篇12

学习了《管理学》这门课使我受益匪浅感触良多，使我重新认

识了管理的重要性，在以后的工作中能帮助我起到推波助澜的作用。

不管什么样的人，只要存在于一定的社会或组织中，那么他不是管

理者，就是被管理者。以下是我对这门课的一些心得体会。

首先，《管理学》这门学科分为五篇。第一篇总论使我了解

《管理学》的起源前怎样一个发展过程。在这一篇中，我学到了古

代以及现代的经典《管理学》原理和很多我以前没有接触到的经典

的管理学榜样。管理的最重要原则一一以人为本。这和现代的管理

理念一致，“以人为本”，在这里，我才真正的在书上接触到了这

个观念。

其次，管理者中的“人际技能”,这又映证了“天时不如地利,

地利不如人和“。一个优秀的管理者必须处理好人际关系。同时

“人际关系”也是一个人立足社会的基本点。

再次：分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒

的“团队精神”。老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益

匪浅的五点意见：

1：自我超越(pemonalmastey)；

2：改善心智模式(improvingmentalmodls)；

3：建立共同的愿望(buildingsharedvision)；

4：团体学习(teamleaning)；

5：系统思考(systemsthinking)。

第一：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责

任“，我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这个竞争异

常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生

存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化

管理。这一点是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面

向世界，面向未来，面向21世纪。还有就是“信息管理”，这是一

个新观念，因为以往没有，这也是为了适应当今社会的发展而提出

的。Internet的建立，改变了人们的思想方式，同时也改变了人类

的行为模式，这就不断要求现代人要专门化的从事这门管理。

第二：管理的几个方面：决策与计划，组织，领导以及控制和

创新。在提到决策时，老师曾说了两句他人的名言：“做一件事情,

在没有最好意见之前最好不要做决定（即集思广益）。如果一件事

情，看上去只有一种方法，则此种方法可能是错误的。"我想这便

说明了我们在做一件事情决策时候应把握的两个基本观点。它教导

我们不要“唯心主义”，同时自己也要有自己的观点！同时老师不

拘书本上的知识，概括地提出了以下6W和3H的思想，“WHAT、WHY、

WHEN.WHICH.WHO.WHERE,HOW、HOWMUCH”，有了这些，我们便

能更好的决策一件事了！

第三，组织，老师也是作了非常详尽的阐述。其中记得最清楚

的就是“集权与分权”,即所谓的“分权与授权”。职权在被接受

之前必须具备以下四点：

1,在做决定时，下属必须能够了解沟通的内容；

2,在做决定时，下属必须深信他的要求和组织的宗旨是一致的;

3,在做决定时，下属必须深信他的要求跟他本人的兴趣是一致

的；

4,在做决定时，下属在体力和精力上应能予以配合，职权的行

使不能逾越他们的能力和服从范围。授权，就是为了共享内部权力,

激励员工努力工作，而把某些权力或职权授予下级。授权时必须的

原则是“重要、适度、权责、级差授权”等原则。

老师在讲以后几点时，提出了前人总结的世界上最伟大的十大

管理原则：

1,可靠的方案而非仓促应急的弥补；

2,承担风险而非回避风险；

3,实用的创造而非盲目地遵从；

4,行动果断而非多谋寡断；

5,以智谋事而非劳力而作；

6,简洁明了而非繁冗复杂；

7,少说多做而非夸夸其谈；

8,质量至上而非速度至上；

9,忠诚稳定的员工而非频繁流动的队伍；

10,协作而非对立。

我想这便成了我们每个今后涉及管理这方面的必不可少的参考!

在谈到领导时，老师也同样不遗力的讲述了优秀领导的作风。

其中的“不可求全责备，切忌用人唯亲，应当用其才，力戒贻误时

间，以及用人不疑，疑人不用等“给我留下了深深的印象。

作为一个优秀的领导，以下两点又是不可或缺的。绝对深度的

沟通技能与一定的激烈措施。沟通是领导能够深得人心的重要保证,

而激励便是领导能够留住人心的重要措施。

管理学课程的学习心得篇13

经过几个月的准备，考研终于结束，这当中有艰辛和痛苦，大家都

经历了过来.对于同济今年的管理学概论，我想有必要说两句.

大家都知道，以往管理学概论的题型都是名词解释，选择，简正,

案例，而今年却出乎意料地把选择题部分取消了，选择题的二十分中

十分分到了简述题中，也就是说述题由原先的五十分增到六十分，另

外十分新增了一个计算题，虽然考后大家普遍反应计算题还是算比较

简单的，但对于一般人来说，还是杀了个措手不及.由于本人参加过同

达的辅导班，给我便上课的是同济以往的一阅卷老师，他曾说就往年

情况来看，选择题得分率较高，是管理学概论试卷中的送分题型，一般

人错两个左右是正常的，这也就是说选择题的二十分可平均拿十五六

分左右，而今年的这种作法无疑是增加了试卷的难度.

本人参加—年的管概考试，发下来的试卷只有一张,A4纸大小，

正反两面，答卷纸是四张大开的白纸，一共十二页.不过考场上时间有

限，一般不可能全都写满，阅卷老师的意思也不是让全写满，答题贵在

要点全.

今年的名词解释出得难度一般,基本上搞好尤的书能拿到平均分.

按照惯例，每年名词解释都会有一到两个二匕较难的，今年出到股票

期权的概念，有点出乎意料，感觉不是管理学里的知识，本人是乱

写一通，不过相信还是会有相当一部分人是写得出的.简述题今年考

了对策三要素，管理幅度大小，法约尔的十四条，另外两个暂时想

不起来，一共六十分，有两道题十五分，其它三道十分，这部分想

拿高分比较困难.法约尔的十四条那道十五分，当时看到就傻眼了，

一直真的考十四条不怎么可能，偏偏考到了，一考就是十五分，所

以提醒以后考管概的学妹学弟们复习要扎实地掌握每一考点，不要

存侥幸心理.从今年这五道题看，题目比较灵活，需要一定的分析能

力和权变能力，但知识点又全部来自尤的参考书，因些千万不要忽

视指定参考书，要在熟透尤的书的前提下再去看别的资料，考前也

一定要过一遍尤的书,至于计算题，其实比较简单，只有掌握好书上

的就可以了，本人因为以往最多在选择题中出现一道所以没有引起

足够重视，结果白白丢掉了些分数,关于案例分析题，前两年一真是

提出一个问题，今年分成三个小题，题材还是继续前两年的话题，

有关人的问题，今年是沟通问题，相对简单些.

总的来说，今年管理学概论难度有所上升，但又比较注重基础,

尤的书考得比较多，以后参加考试的请务必注重指定参考书

管理学课程的学习心得篇14

一直以来都想看看管理学方面的书籍，以免出现书到用时方恨

少的遗憾。但是，由于种种原因，比如考级考证，做兼职，参加社

会实践占用了大量的课外时间，想看的念头刚冒起来又沉了下去，

所以，这门课还没有入门，直到时间的车轮辗转到了现在。

前段时间，终于有机会接触管理学这个学科领域了。我紧紧抓

住了这个难得的学习机会，系统的，全面的，深刻的学习了有关知

识。学然后知不足，基于此，本人鼓起勇气抬起怯懦的笔，将自己

学习《管理学概论》的一些浅陋的体会流露出来，作为一个引子，

希望大家能够参与到这个话题的讨论上来，共同进步、共同提高。

这种讨论是双赢的，一个人在教导别人的时候，往往自己学到的也

最多；一个人在试图协助别人开发自我潜能的时候，也能充分发展自

我，这也算是教学相长的一个特例吧！

《管理学概论》这本书主要阐述了社会各种组织内管理活动的

一般规律，包括一般的原理、理论、方法和技术等，同时还加入了

管理科学的发展和管理实践技巧等内容。具体来说，它分为三大部

分，绪论、管理职能、管理技巧和管理方法。由概论、西方管理思

想发展史、组织的环境和目标、计划职能、组织职能、控制职能、

领导与激励、决策、冲突处理，时间管理这十章组成。

通过这十章的学习，让我认识到：自从人们开始组成群体来实

现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可

少的因素；由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有

组织的群体规模的扩大，管理人员的任务越来越重要；管理是一切组

织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的

企事业单位、制造业以及服务性行业；当今社会管理的观念越来越深

入人心，管理的地位越来越受关注，管理的作用越来越大。作为当

代大学生，管理学同样与我们息息相关，学好管理学对于今后步入

纷繁复杂的社会，适应不同的工作岗位都有非常重要的指导意义。

这本书，让我体会最深、最感兴趣的是计划职能这一章，一方

面是因为它是管理学理论的基础，是本书的重点内容，另一方面是

因为它写得很精彩。当然，这并不代表其他章节就写得不精彩，其

它章节同样写得不错。所以，《管理学概论》这本书，它让我在看

完第一遍后，有看第二遍，第三遍，第四遍的冲动，甚至N遍，每

次看后总会有新的发现、新的感触、新的收获。

全部管理职能中最基本的一个职能，管理职能中的首要职能就

是计划职能。为一起工作的人们设计环境，努力使群体中每个人理

解群体的使命和目标以及实现目标的方法并有效地完成任务，我认

为这就是计划。计划包括六个方面，做什么，为什么做，何时做，

何地做，谁去做，怎么做。如果能够回答这六个问题，就说明你已

经初步完成了计划的制订。计划制订，又称计划工作的程序，分为

如下步骤：估量机会确定目标确定前提条件拟订可供选择的方案评

价和选择方案制定派生计划用预算量化计划。计划制订的步骤适用

于大多数场合。例如许多在广东非珠三角地区读书的大学生准备到

珠三角就业，那就可以根据这些计划步骤来为自己做准备。首先，

我们需要认识到珠三角就业的机会有多大以及由此带来的机遇和挑

战。其次，我们就需要设定各方面的目标，如选择城市以及从事的

职业。再次我们需要询问所在的单位有没为职工购买失业、养老、

工伤、医疗四险，能否享受住房公积金，在购车贷款方面有什么优

惠政策。无论哪种情况，都有几个可供权衡的方案。因此，学生们

可以就不同的城市，不同的单位，不同的岗位的利弊进行评价，选

择适合自己的城市、单位和岗位。在被某个单位录用并签订就业合

同后，我们就需要制定派生计划，包括选择食宿，兼职，进修等等。

最后，我们还需要将这个计划转换成预算，这些步骤都是一个计划

的体现。

战略，是计划的一种，它是指确定企业的使命和长期奋斗目标,

并制定行动方案，配置相应的资源以实现这些目标。在现代社会中，

激烈的市场竞争使得战略对一个组织，尤其是一个企业具有重要的

意义。它指明了实现组织总目标所要采取的行动方针和资源使用方

向，是专门为对抗竞争对手的优劣势而制定的。制定战略计划需要

遵循以下原则：适应环境，把握时机，扬长避短，集中资源，量力

而行。在20世纪30年代的美国，当时很少有人去考虑花了7000美

元买一部新的卡迪拉克的顾客，是为了得到一种运输工具呢？还是主

要是为了取得声望?在一般的人看来，卡迪拉克是在同福特汽车公司、

德国的大众汽车公司竞争。但是，在当时萧条时期接管卡迪拉克公

司的德雷斯达却有不同的见解。他认为卡迪拉克汽车是在同钻石和

貂皮竞争，卡迪拉克的买主不是为了购买一种运输工具，而是为了

显示地位。他的这种分析挽救了趋于衰落的卡迪拉克公司。在两年

左右的时间里，尽管美国的经济还处与萧条的时期，该公司却取得

了长足的发展。这就是适应环境原则的应用。另外，关于把握时机

也有这样一个例子°今年来，我国的儿童市场一直是企业所关注的

对象，但是，一些比较有远见的企业已经注意到另一种变化趋势-人

口老龄化。若干年以后，老年人的保健、老年人的娱乐、老年人的

衣食住行都将成为新的经营商机。因此，研究环境所带来的机会，

如行业结构的调整、行业核心技术和相关技术的重大革新和商业化、

人口、自然资源、教育水平、环境保护方面的变化趋势以及国家重

大经济政策的改变，都可能给企业带来新的发展机会，关键在于如

何利用这些变化，不失时机地取得发展。

因此，无论是个人还是企业，一个好的完善的计划必定能够帮

助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。

例如许多著名品牌都制定了其长远的营销战略。广州丰田是：一边

造车，一边育人，做受尊敬的企业；中国移动是：做为客户提供卓越

品质的移动信息专家，做最具价值的创造者，成为员工实现人生价

值的最佳舞台；可口可乐是：我们致力于长期为公司的股东创造价值,

不断改变世界，Werefreshthewor]do通过生产高质量的饮料为公司、

产品包装伙伴以及客户创造价值，进而实现我们的目标。

学习管理学之后，我深刻地意识到一个企业或者团队的成功需

要具备各方面的条件。比如我的一个同学，读人力资源管理的，曾

经向我讲述了他们搞活动时的节目，让我看到了管理学的实际应用。

例如有一个节目就是围绕前面我提到的计划这个主题展开的。由两

支队伍完成相同的任务，而最终胜出的那支队伍往往是计划最周密

的，而且会应用不同的决策方法。例如为电信公司招聘人才，两支

队伍就分别策划去中大、华工进行招聘。其中一支队伍在第一天上

午就做了详尽的计划，加之新颖的创意使得之后的招聘活动进行得

很顺利，选拔出的人才也符合公司的要求，圆满地完成任务;反观另

一支队伍，由于没有良好的活动规划、战略，使其效率不如前者，

并且整个活动也没有达到预期的目的。由比可以看出管理学这门学

科的应用面之广。

综上所述，管理学的学习让我获得了很多新的知识，我会将我

所学的知识应用于今后的实践当中，取得更大的进步。

管理学课程的学习心得篇15

我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团

领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一

层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。

通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学

是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何

管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。法约尔说管

理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。它的研究对象

是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。

管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和

管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组

织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立

有生产资料所有制基础上，管理为所有者被务。管理学的来源有这

么三种类型：技术型、制度型、魅力。

管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客

观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管

理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。

人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问

题提出可行的、正确的解决办法。

虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学

并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是

人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质

不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事,

随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管

理理论、方法和技术。

管理学对人性的假设由经济人，社会人，自我实现的人假设向

“复杂人假设”转变的。而复杂人是指人们通常有多种需求和不同

的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自

己的目标。人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会

人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂

人。早期管理思想中，把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒

做，好逸恶劳，毫无责任心，以泰罗为代表的科学管理理论强调人

追求经济利益的本性，使管理学与经济学的人性假设趋于一致。之

后，梅奥从霍桑实验”中认识到除了对经济利益的需求外，人们对社

会和心理方面的需求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社

会人假设。其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人

假设，其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而

又精致的需求模型。由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。

在学习了管理学后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的

成功需要具备多方面的综合素质，因此，管理不仅是一种知识，也

是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术

性的有机统一。综上所述，这是这