汩罗市2023-2024届九年级下学期语文开学考试试卷

汨罗市2023-2024届九年级下学期语文开学考试试卷

湖南省岳阳市汩罗市2023届九年级下学期语文开学考试试卷

一、单选题

1.(2023九下•岳阳开学考)下列词语中，字音字形完全正确

的一项是()o

A.岑(cdn)寂倔(jue)强携苗助长

B.赎(shil)罪惬(qi0)意含辛如苦

C.给(ggi)事澄(ch6n9)清花团锦簇

D.嗤(chi)笑矜(jin)持头昏目眩

【答案】D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A选项：岑(c6n)寂一一字音正确，但“倔

(jue)强”的字形有误，应为“倔(jue)强”；握雷助长一一字音

和字形均正确。因比，A选项不是完全正确的选项。

B选项：赎(shU)罪——字音和字形均正确；惬(qi。)意——字

音和字形均正确；但“含辛如苦”的字形有误，应为“含辛茹苦”c因

此，B选项不是完全正确的选项。

C选项：给(g3i)事一一字音有误，应为“给(ji)事”；澄(ch

6ng)清——字音和字形均正确；花团锦簇——字音和字形均正确。

因此，C选项不是完全正确的选项。

D选项：嗤(chi)笑一一字音和字形均正确；矜(jin)持一一字

音和字形均正确；头昏目眩一一字音和字形均正确。D选项中的所有

词语的字音和字形都是完全正确的。

故答案为：D

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在

平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2.(2023九下•岳阳开学考)下面语段中加粗词语的运用不正

确的一项是()

五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神,

体味中华文明的源远流长；岳麓山顶峰上，极目远眺，感叹长沙新城

的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结

束，同学们乘坐大巳返程，车窗外的景色令人心旷神怡，有同学禁不

住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在憧憬

明年的研学活动了C

A.远眺B.摩肩接踵C.心旷神怡D.憧憬

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A选项“远眺”表示从远处看，与句子中的“岳麓

山顶峰上，极目远眺”的情境相符合，描达同学们站在岳麓山的顶峰

上远眺长沙新城的发展，使用得当。

B选项“摩肩接踵”一般用于形容人多拥挤，肩与肩相磨，脚与

脚相接。但句子中描述的是“田间地头”的情景，这种环境下一般不

会有“摩肩接踵”的情况出现，因为田间地头通常空间开阔，人不会

拥挤。因此，这个词语在句子中的运用是不恰当的。

C选项“心旷神怡”表示心情舒畅，精神愉快。句子中描述的是

大巴车窗外的景色令人感到心旷神怡，与词语的意思相符，使用得当。

D选项“憧憬”表示向往、期待，句子中描述的是同学们在凝视

远方，内心似乎不再喧哗，可能在期待明年的研学活动，与词语的意

思相符，使用得当C

故答案为：B

【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词

语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境,

如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

二、阅读理解与欣赏

3.（2023九下•岳阳开学考）阅读。

福建是茶文化的甲（A.发源地；B.发祥地），有一千年的茶文化历

史。建茶、斗茶在尖、元二朝乙（A.蔚然成风；B.约定俗成），明清时

期开创乌龙制茶工艺，现代福建茶文化进一步发扬光大。福建盛产名

茶，红茶、绿茶、白茶、乌龙茶等争奇斗艳、蜚声中外，武夷山的茶

山、茶水更加点缀了福建茶的文化底蕴。福建茶叶在世界乃至中国茶

叶发展史上具有重要的历史地位和价值。

（1）为文中甲、乙两处选择符合语境的词语。

甲：乙（只填序号）

（2）文中画线句有一处语病，将修改后的句子写在横线上。

【答案】（1）甲：A；乙：A

（2）福建茶叶在中国乃至世界茶叶发展史上具有重要的历史地

位和价值。

【知识点】词语的使用（搭配）；不合逻辑

【解析】【分析】（1）甲处，我们需要在“发源地“和“发祥地”之

间选择。首先，我们理解这两个词的含义：”发源地”指是事物起源、

发生的地方，而“发祥地”则更多地指的是吉祥、幸福、兴旺等好事发

生的地方。考虑到茶文化是一种历史、文化和习俗的综合体现，它有

一个明确的起源，而不是一个吉祥的象征，因此，甲处应选“发源地”，

即A选项。乙处，我们需要在“蔚然成风”和“约定俗成”之间选择。

根据语境，“蔚然成风”表示某种事物或风气广泛流行，而“约定俗戌”

则表示某种习惯或规矩是大家共同遵守的。在描述宋、元二朝建茶、

斗茶的情况时，更侧重于其广泛的流行和盛行，所以乙处应选“蔚然

成风”，即A选项。

（2）原文中的画线句是“福建茶叶在世界乃至中国茶叶发展史上

具有重要的历史地位和价值这句话的语病在于语序不当。根据中

文的表述习惯，应该先提及小的范围（如“中国”），再提及大的范围

（如“世界”）。因此,我们应该将“世界”和“中国”的位置互换,

修改后的句子应为：“福建茶叶在中国乃至世界茶叶发展史上具有重

要的历史地位和价值。”

故答案为：（1）甲：A；乙：A（2）福建茶叶在中国乃至世界

茶叶发展史上具有重要的历史地位和价值。

【点评】（1）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄

清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语

境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合

常见病句类型来分圻语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、

成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨

别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子

结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判

断。

4.（2023九下•岳阳开学考）名著阅读。阅读下面文段，回答

文段后的问题。

“雨”，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思

想却各有不同。“雨”让作家冰心触景生情，她在《_》中写下了“母

亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮

拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的

雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地

上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不

开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白

亮亮的，一个水世界。”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《骆

驼祥子》中主人公—为生活所迫在暴雨下拉车的痛苦。

（1）在横线上分别填上名著名称和主人公姓

名，。

（2）为画线句子就写法和内容（其他角度也可）写两个批注，表

达自己的阅读感悟C

【答案】（1）《春水》；祥子。

（2）内容批注：描写了雨下得非常大，是名副其实的暴雨；写

法批注：本句话运用比喻和夸张的手法，把雨水比作箭头、瀑布，非

常形象地写出了暴雨的威力，祥子拉车的痛苦和艰辛。

【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》

【解析】【分析】（1）题目要求填写的是名著名称和主人公姓名。

第一空，根据给出的文段内容”母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的

雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可以看出，这是

冰心在《春水》中的诗句，赞美了母爱的博大。因此，第一空应填写

“《春水》”。第二空，根据给出的文段内容”风过去了，只剩下直的

雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地

上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不

开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白

亮亮的，一个水世界。”以及提示的《骆驼祥子》中的主人公为生活

所迫在暴雨下拉车的痛苦情境，可以推断出这是老舍描写的祥子在暴

雨中拉车的场景。因此，第二空应填写“祥子”。

(2)内容方面，画线句子”风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯

地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的

箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水

往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个

水世界。”生动地描绘了暴雨的场景，突出了雨势的凶猛和雨量的巨

大，给人以强烈的视觉冲击和感受。这段描写展现了一个水世界，所

有的事物都被雨水所覆盖，形成了一种独特的氛围和情境。写法方面,

画线句子运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等，生动形象地展现了

暴雨的特点和景象C

故答案为：内容批注：描写了雨下得非常大，是名副其实的暴

雨；写法批注：本句话运用比喻和夸张的手法，把雨水比作箭头、瀑

布，非常形象地写出了暴雨的威力，祥子拉车的痛苦和艰辛。

【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛

性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些

细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能得心应手。

(2)木题考查名著阅读的休验和感受，从名著的基木内容出发，

结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

(2023九下•岳阳开学考)阅读古诗。

秋兴八首(其一)

作者：杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

注：此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州

时的作品。

5.请简要分析首联在全诗中的作用。

6.全诗表达的诗人怎样的思想感情？

【答案】5.首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁

的心情，寞定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

6.表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，

对国家动荡时局的担忧之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情;

惜春悲秋

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题

方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，

如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者

的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

5.本题考查对重点诗句的理解掌握。起笔开门见山叙写景物之

中点明地点时间。“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。“巫

山巫峡”，诗人所在。二句下字密重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩

着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。

故答案为：首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁

的心情，寞定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

6.本题考查赏析作者的情感。全诗以“秋”作为统帅，写暮年

飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、

身世蹉鸵的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关

注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑

郁。

故答案为：表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思

念之情，对国家动荡时局的担忧之情。

（2023九下•岳阳开学考）阅读下面文言语段，完成下题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至c元

方时年七岁，门外双。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，

已去J友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人

惭，下车引之。元方入门不顾。

（《陈太丘与友期》）

【乙】

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募

民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金

二有一人徙之辄予五十金以明不欺。卒下令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯

法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不

可施刑，刑其傅公子虔，腺其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十

年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（《史记•商君列传》）

【注】布：颁布，公布。法：外罚、治罪。嗣：继承人。歌：即

墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。趋令：遵照新法执行。

7.用“/”给乙文中画线处断句（断两处）

有一人徙之辄予五十金以明不欺。

8.解释下列加线字在文中的意思。

民怪之—刑其傅公子虔

9.下列各组语句中的加线字意义相同的一项是（）0

A.去后乃至已乃立三丈之木B.则是无信于是太子犯

法

C.与人期行行令行于民期年D.下车引之自上犯之

10.将下列句子翻译成现代汉语

秦民之国都言初令之不便者以千数。（提示：秦民之国都/言初令

之不便者/以千数）

11.根据文章内容填空。

甲文画线中的“惭”“下”引”表明友人是一个的人;

乙文画线中的“将法”刑”“森”表现商鞅是一个为维护变法

_________的人C

【答案】7.有一人徙之/辄予五十金/以明不欺。

8.对……感到奇怪；处罚，惩罚

9.D

10.秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。

11.知错欲改；敢于挑战权贵（严明律法）。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文

言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首

先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓

语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文

言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；

同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于

教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与

掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，

首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理

解词语的不同用法C

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通

晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没

有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当

时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？“元方回

答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气

地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了J元

方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩

子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头

也不回地走进家门C

【乙】

法令已经完备，还没有公布，商鞅担心百姓不信任，于是在国都

市场南门立下一根三丈长的木杆，招募百姓有能够搬到北门的就赏给

十金。百姓们对此感到奇怪，没有人敢去搬移。商鞅又说：“能搬移

的人赏给五十金。”有一个人搬移了木杆，就赏给他五十金，以此来

表明不欺骗百姓。最终颁布了法令。

法令在百姓中施行了一年，秦国百姓到国都诉说新法不便利的数

以千计。这时太子触犯了法律。商鞅说：“新法不能顺利施行，是因

为上层人士带头违犯。”将要依法惩处太子。太子是国君的继承人，

不能施行刑罚，便对太子的老师公子虔处以刑罚，对另一个老师公孙

贾处以繇刑。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。施行了十年，

秦国百姓都非常高兴，路上不捡拾他人的遗物，山中没有盗贼，家家

富裕，人人充足。

7.本题考查文言文断句。句意为：有一个人搬去了，就给他五

十金，用来表明自己没有欺骗（别人）。

故答案为：有一人徙之/辄予五十金/以明不欺。

8.木题考查文言文实词翻译.（1）当百姓们对这件事感到奇

怪的时候。（2）于是秦孝公就处罚了太子嬴虔的老师公子虔。

故答案为：对……感到奇怪；处罚，惩罚。

9.A项中，”去后乃至“的“乃"是“才〃的意思，而”已乃立三丈之

木”的“乃“是“于是"的意思。B项中，”则是无信"的“则“表示“那么"

的意思，而”于是太子犯法"的“于“表示“因此”的意思。

C项中，”与人期行"的"期"是"约定"的意思，而"行令行于民期

年”的“期“是“一整年”的意思。

D中，”下车引之"和"自上犯之"中的“之“都是代词，用来指代前

面提到的名词或情况。因此，在这两个句子中，”之”的意义是相同的。

故答案为：D

10.本题考查文言文语句翻译。重点词：之：到。者：...的人。

故答案为：秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。

11.“惭”表示友人意识到了自己的错误并感到羞愧，“下”和“引”

则体现了友人知错欲改的态度。在乙文中，“将法”刑”“默”等词汇突

出了商鞅为了维护变法所采取的坚决行动。这表明商鞅是一个敢于挑

战权贵、严明律法的人。故答案为：知错欲改；敢于挑战权贵(严

明律法)。

(2023九下•岳阳开学考)阅读非连续性文本，完成下题。

材料一：“疯狂”的单车

“忽如一夜春风来”，2016年底，就像一阵风一样，共享单车仿

佛一夜之间席卷全国大部分城市。报告显示，目前，中国共享单车市

场中0F0和摩拜(mobike)两家企业优势比较明显，其中，0F0单车投

放量最多，达到80万台，市场占有率51.2%；摩拜单车60万台，市

场占有率40.1%。报告还显示，共享单车更受年轻男性欢迎。中国共

享单车用户中男性占比54.2%,女性占比45.8%。用户年龄分布中，

25岁一35岁人群使用最多，其次是25岁以下人群。使用频率中，每

周使用3次一4次的用户最多。

材料二：单车为何“疯狂”？

科技感单车捕获年轻人。为了让年轻人重新爱上骑单车，研发人

员动足了脑筋，首先从外形上来看，就得足够时尚。他们把轮毂做成

橙色，使用智能锁和GPS等技术，使单车摆脱停车锁柱的束缚。时尚

好玩成为重要推动力。很多年轻人还把自己的骑行记录、减排成绩单

分享到社交圈里，互相比拼运动成绩，这些基于社交软件的分享也让

骑行变得更加有趣°有一些用户还搞起了骑行睡衣趴等趣味活动，为

骑行注入更多的时尚元素。

共享单车没有停车桩、可以随停随取，也不用到指定地点办卡,

通过手机注册就可以使用单车，并且全天“不打洋”。共享单车的出

现不仅解决着当下的问题，也在影响着人们未来的出行方案。

材料三：“橙黄”大战带来服务升级

在共享单车领域，目前市场占有率最大的有两款，黄色的0F0单

车和橙色的摩拜单车，这两个一个起源于校园，一个发端于城市，都

是针对短距离出行的社会问题。

()F()共享单车就是几位创始人想出的两全其美的办法。在创立初

期，他们号召北大毕业生和老师将自己的单车共享出来，他们为这些

单车涂上了醒目的黄色，加装了机械密码锁，同时推出了手机APP和

微信公众号，用户输入车牌号就可以获得密码，来解锁单车。随着规

模的不断扩大，0F0随后也推出了自己的单车，小黄车和一般自行车

没有太大差别，只是多了机械密码锁和共享平台。不少用户反映，小

黄车骑着轻便，但缺点是密码锁容易被破解、也不能在线找车。而首

先在城市推出的摩拜单车则刚好相反。它配备了智能电子锁、GPS定

位系统以及发电装置，支持在线找车，车身也更坚固，但缺点是车身

较重。针对各自的问题，橙黄两家都在努力升级换代。二者都希望成

为更加先进的公共自行车。

同济大学可持续发展与管理研究所所长诸大建：由企业盈利的部

门来搞公共服务，这个应该是非常鼓励的。因为私人企业非常关注效

率。它对整个经济的成本收益是计算的很好的。它也必须去满足消费

者，消费者的口碑对它很重要，这样比政府去干，内在的激励机制要

深刻的多。

材料四：哪种颜色能笑到最后

瞄准城市出行难题，看似不起眼的自行车正发挥着越来越大的作

用。因为市场空间巨大，已经成为最近投资领域的热点。据业内人士

估算，像北京上海这样的大城市，每天都有几千万人次的出行，其中

三成左右为五公里以下的短距离出行，有着很大的市场需求。继0F0

和摩拜单车之后，又有优拜、小鸣、骑呗纷纷推出共享单车，他们有

的和传统自行车企业合作，有的结合自身的信用体系进行制度创新,

也都先后获得投资C

据了解，目前已有十几家公司进军共享单车市场，在激烈的竞争

中，服务会进一步提升，也会带来兼并、重组或者淘汰。可以预期的

是，在此过程中可能会产生浪费。专家指出，这也是创新的一种成本。

共享单车是不是足够经济、足够方便、足够省力、足够抗偷等等C如

果没有解决好这些问题，就会像很多科技产品一样，就会在火了一段,

从此就销声匿迹了C

材料五

最近，各地有关共享单车“被虐”的消息不少一一有的共享单车

被“肢解”，零件缺失；有的被丢到河里、沟里；有的被人额外加了

锁；有的车身被贴上“刻章办证”信用卡套现“；有的二维码、编号被

喷涂、毁损……共享单车触目惊心的破坏现状背后，折射出一些人的

公共道德和信用缺失。比如爱占小便宜辆共享单车，稍微值钱

点儿的零部件都被拆下卖了；自私自利一一为方便和保证自己随时使

用，给单车额外加锁或者直接搬回自己家，变共享为“专享”；对公

共财物、设施毫不爱惜，破坏性使用。与此同时，一些城市的管理部

门对共享单车也表现出极大的不耐烦，个别地方将没有停在固定、指

定位置的共享单车直接收走清理。

12.根据材料一下列说法不符合文意的一项是（）。

A.共享单车无桩设置，停取方便，全天可以使用，成为城市人

们解决短距离出行的新选择。

B.目前国内共享单车市场中0F0和摩拜两家企业优势明显。0F0

单车在投放数量上处于领先地位。

C.共享单车因其外形时尚，科技感强，好玩有趣，随停随取等

特点受到年轻人喜爱。

D.共享单车使用者中35岁以下人群最多，平均每周使用的次数

是3—4次。

13.根据材料二，下列说法符合文意的一项（r

A.共享单车大多已遭到人们的恶意破坏，原因很多，但主要是

因为使用不方便，不安全。

B.破坏共享单车的行为很多，主要集中在通过破坏、更改二维

码而进行的。

C.共享单车面临各种乱象的原因是国民公共道德和信用缺失，

爱占小便宜。

D.一些城市管理部门缺乏耐心和宽容，个别地方对没有按照指

定位置停放的共享单车进行清理。

14.分析加粗词语的表达效果。

各地有关共享单车“被虐”的消息不少一一有的共享单车被“股

解”。

15.根据材料二，共享单车面临种种社会乱象，针对如何解决这

些问题请你提两点建议。

【答案】12.D

13.D

14.角度1：运用拟人的修辞手法，把单车人格化，赋予人的特

点，“被虐”写出单车被粗暴对待的种种舌,象；“肢解"写出了单车被

人为拆解后，四散丢弃的惨状。角度2：从词语的本意、语境义和情

感的角度赏析。“被虐”原指动物或人被虐待，这里指单车被破坏的

惨状，“肢解”原指解剖动物，这里指单车零件被拆解后的情景。

15.加强社会信用体系建设，对使用者破坏行为施行信用惩罚。

倒逼个人自律。（对管理部门）加强教育宣传，在车身上喷涂友情提醒。

提醒人们文明用车c（对使用者）企业多设置流动收集站，对乱放的单

车，及时收集，及时修理。（对企业）

【知识点】把握作者的见解；理解文章关键语句意思；分析说明

对象特征；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生笳选并整合文中的信息的能

力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到

对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文

木，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认

正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每

则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话

题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，

提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提

建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞

的口号。

12.ABC.正确；

D.有误，原文是每周使用3-4次的人最多，不是“平均每周使

用的次数是3-4次”。

故答案为：D

13.A.有误，“主要是因为使用不方便，不安全”错，这不是遭

到人们的恶意破坏的主要原因。

B.有误，"主要集中在通过破坏、更改二维码而进行”此句概括

不全。

C.有误，原句是“共事单车触目惊心的破坏现状背后，折射出

一些人的公共道德和信用缺失”而不是题干的“共享单车面临各种乱

象的原因而“爱占小便宜”只是“公共道德和信用缺失”的一个

方面。

D.符合原文意思。

故答案为：D

14.“被虐”一词使用了拟人的修辞手法。拟人是将非人的事物或

概念赋予人的特点或行为。在这里，“被虐”将共享单车人格化，赋予

了它们感受和经历痛苦的能力，从而生动地描绘了单车被破坏的严重

性和悲惨情境。“肢解”也是一个生动的词语，它通常用于描述动物的

解剖，但在这里被用来描述单车的拆解。这种用法将单车被拆解的情

景与动物被解剖的残忍画面联系起来，强调了单车被破坏的严重程度。

通过使用“被虐"和“肢解”这两个词语，句子传递了强烈的情感色彩。

读者可以感受到单车被破坏的严重程度，以及这种行为的残忍和无情。

这种情感表达方式不仅引起了读者对单车被破坏的关注，也引发了他

们对这种行为的谴责和反思。故答案为：角度1：运用拟人的修辞手

法，把单车人格化，赋予人的特点，“被虐”写出单车被粗暴对待的

种种乱象；“肢解”写出了单车被人为拆解后，四散丢弃的惨状。角度

2：从词语的本意、语境义和情感的角度赏析。“被虐”原指动物或人

被虐待，这里指单车被破坏的惨状，“肢解”原指解剖动物，这里指单

车零件被拆解后的情景。

15.本题考查提出建议的能力。此类题目，一般不要求统一答案，

只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可分别向管理者，

使用者和社会提出不同的有针对性的建议。一般建议的具体内容要分

条列出，建议要具体明白，可操作性强，切实可行。

故答案为：加强社会信用体系建设，对使用者破坏行为施行信

用惩罚。倒逼个人目律。（对管理部门）加强教育宣传，在车身上喷涂

友情提醒。提醒人们文明用车。（对使用者）企业多设置流动收集站,

对乱放的单车，及时收集，及时修理。（次企业）

（2023九下•岳阳开学考）阅读下面一篇文章，完成下题。

灵感并不那么值钱

万维钢

人们对“创造性思维”的认识有三个迷信：创新的关键是某个绝

妙的灵感，灵感非常难得，想法越离奇越有价值。其实，这些迷行是

不符合创造性思维的。

据说阿基米德洗澡时福至心灵，想出了测量皇冠体积的方法，大

喊“Eureka”（意思是“我发现了”,从此，有人把凡是通过神秘灵感

获得重大发现的时刻叫作“尤里卡时刻人们熟知：牛顿看到苹果

落地发现万有引力；门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴（另一个说法是

梦见一张张扑克牌被放进一个大表中），醒来制成元素周期表……

人们由此形成了对“创造性思维”的传统认识：创造性思维是一

种神秘思维，其中，辛苦工作不重要，灵感才是关键。然而事实是,

伟大的发现都是慢慢地得出来的。

阿基米德的故事已不可考。牛顿的苹果故事完全是传奇。在他之

前就有多人有过万有引力的设想，我们有充分理由推测牛顿的引力思

想是“学”来的一借鉴了前人的想法，使用了前人的数据，然后做了

无数计算验证。在门捷列夫制成元素周期表之前，给元素分类已是显

学，英国化学家纽兰兹已经发现用原子量大小进行排序具有明显的周

期性，把这种周期性称为“八音律”，这已经非常接近门捷列夫的周

期表了。

斯蒂芬约翰逊在《好想法从哪里来？》一书中提出“慢直觉”

的概念。他说，伟大的发现并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢

慢连接起来的结果，研究一个问题，开始有个模糊的直觉，选择一个

方向往下走，随着研究深入，新想法连接起来，得到新事实支持，慢

慢长大。由此看来，“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到一定程度导

致突破的时刻。生物学家克里格娄在他的《怎样成为成功的科学家：

科学发现的战略思维》这本书中指出：不要指望灵感，要指望汗水。

发明大王爱迪生的大部分工作是试错和积累经验，他的秘诀在于

使用简单、步骤少、并行、可以反复修改的方案，然后在实验室泡着，

有庞大的助手团队帮着干。发现电磁感应的物理学家法拉第每周做好

几十个实验，大部分想法被证明是错的，这没关系，架不住他做得多！

不管做什么研究，都会产生各种想法，也许一百个想法里面只有一个

最后被证明是有用的。只要愿意把想法一个个拿来尝试，失败就是常

态，成功则是失败的副产品。

从“想法一验证”这个策略来看，创迨性思维虽然不怕离奇，但

不应追求离奇，因为越是离奇，失败的可能性越大。但是离奇的灵感

有更大的戏剧性，所以往往被人们记住，接着人们误以为一个想法如

果不离奇就不配称为灵感，误以为要想创新，就必须刻意追求离奇的

想法。真正的职业人员所做的大部分日常的创新，都是在当前基础上

的改进。

灵感并不像人们想象的那样值钱。创造性思维必须“生之有根,

长之靠谱:所以，鼓励创造性思维应当鼓励尝试，鼓励失败，而不

是鼓励妄想。

（选自《青年文摘》总第608期有删改）

16.第2段划线句中“据说”一词能否删去？为什么？

17.作者认为对“尤里卡时刻”的正确理解是什么？请用原文回

答。

18.作者用四个事例论述了“伟大的发现都是慢慢地得出来的”

这一观点，请用简明的语言指出这四个事例。

19.下列对原文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（）

A.辛苦工作不重要，灵感才是关键，这是人们对创造性思维的

传统认识。

B.作者有理有据地反驳了对创造性思维的错误认识，提出了自

己的观点。

C.作者认为在创造性思维中，要想创新就必须刻意追求离奇的

想法。

D.作者认为鼓励创造性思维，不应该鼓励妄想，而应该鼓励尝

试，鼓励失败。

【答案】16.不能，因为作者认为“阿基米德的故事已不可考”，

去掉“据说”一词，语言就不准佳确、不严密。

17.“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到定程度导致突破的时刻。

18.①牛顿发现万有引力的真实情况。②门捷列夫制成元素周期

表的真实情况。③爱迪生在大量的试错后才成为发明大王。④法拉第

要做大量的实验才能有所发现。

19.C

【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；理解文章关键语句

意思

【解析】【点评】（1）本题考查理解议论文语言的能力。先回答

不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现

了议论文语言的严密性。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子

和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分

析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，

明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）

合并在一起。抓住所概括材料段落（语句；中的关键语句，简洁准确

概括。

（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整

体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信

息进行比较，判断正误。

16.本题考查议论文的语言。为了议论的更加严密，议论文中常

用一些表示修饰和限制的词语。根据第四段中的“阿基米德的故事已

不可考”可知作者并不认同阿基米德的故事，如果去掉据说一词，语

气过于肯定，论证就不准确，不严密了。

故答案为：不能，因为作者认为“阿基米德的故事已不可考”，

去掉“据说”一词，语言就不准佳确、不严密。

17.本题考查筛选信息。根据第五段中的“由此看来，'尤里卡

时刻'其实是慢直觉积累到一定程度导致突破的时刻J可提炼作答。

故答案为：“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到定程度导致突破的

时刻。

18.本题考查概括事件的能力。概括的格式一般是谁的什么事或

谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。第四段列举了两个例子，分别

是牛顿发现万有引力的真实情况和门捷列夫制成元素周期表的真实

情况。第六段列举了两个例子，分别是爱迪生在大量的试错后才戊为

发明大王和法拉第要做大量的试验才能有所发现。

故答案为：①牛顿发现万有引力的真实情况。②门捷列夫制成

元素周期表的真实情况。③爱迪生在大量的试错后才成为发明大王。

④法拉第要做大量的实验才能有所发现。

19.ABD正确。

C.有误，根据第七段中的“接着人们误以为一个想法如果不离奇

就不配称为灵感，误以为要想创新，就必须刻意追求离奇的想法。”

可知这是人们的观点，并不是作者观点。

故答案为：C

（2023九下•岳阳开学考）阅读。

父亲数钱

李书霞

①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气

氛。

②父亲踏进家门时，晚保都已经准备好了。父亲坐下来，先不动

筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在

手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地

数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有

角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟c父

亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱

锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存

着，给你们交学费C”

③我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒

上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿

起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜

雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。

④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不

过，父亲最近又开始数钱。

⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚

仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口

说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发

上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，

却束手无策。

⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你

帮我数数，有多少钱J

⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，

不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。

⑧“左手数。”母亲叮嘱道。

⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地

将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别

扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？”

⑩“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。

“再数数」

父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。

整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，

父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，

父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三

差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。

父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，

父亲能独自站立了c一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶

着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。

两个老人家，又能一起到小区里散步了。

父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携

的情分。

20.选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？

21.选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。

22.选文第段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语

境具体分析。

23.选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱

含着父母相伴相携的情分。”请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的

情分？

【答案】20.主要运用了神态和动作描写。这两种描写方法的综

合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍

惜及兴奋满足之情。

21.承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发

展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲

老了，有了什么特殊状况。

22.“不小心"其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父亲足够

的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互扶持,

相濡以沫的深厚淳朴的感情。

23.年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷

困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数

钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲

的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分感人至深。

【知识点】文意开头及其作用；文章结尾及其作用；概括文章主

要内容；理解文章关键语句意思；小说

【解析】【点评】（1）木题考查赏析句子的能力。赏析句子要结

合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、

句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的

阐述。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一

是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下

几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时

学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文

章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字

词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,

进而抓住文章的主要内容。

20.本题考查学生对描写方法极其作用的掌握。由画线句子中的

“伸、掏、捏、抖、伸、哈、数”等动词，还有“抖上两抖”哈一哈

气”“一张张地数”等描写，既是细节描写，又是动作描写，细致传神

地刻画了父亲数钱时的特定心理。分析作用时，要从人物形象刻画、

主旨表达等角度入手。这么细致地对待数目不多的工资，可见父亲当

年挣钱的不易和拿到报酬时的兴奋，以及让一家老小能够糊口的自豪

和满足。

故答案为：主要运用了神态和动作措写。这两种描写方法的综

合运用，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍

惜及兴奋满足之情C

21.本题考查学生对段落作用的理解c分析段落的作用，一殁要

从段落所处的位置入手，然后结合段落所写的内容加以分析。从位置

上看，本段前面写了父亲年轻时数钱的场面，后面写了父亲生病后这

种数钱场面消失了，但换了一种数钱的方式。从内容上看，前面承接

前文父亲年轻时数钱的内容，后面则引出父亲老年数钱的原因。因此,

可以看出此段起着过渡作用。

故答案为：承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着

时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念,

暗示父亲老了，有了什么特殊状况。

22.本题考查学生对重点词语的理解能力。一般从词语的字面意

义人手，然后结合具体语境或上下文，分析其在刻画形象、表现主旨

等方面的作用。此处“不小心”加了引号，别具深意，暗示黑豆和绿

豆混在一起，并非母亲的粗心，而是故意为之，是为了让父亲挑选，

借此来锻炼父亲的动手能力，让父亲能够早日康复。这既能照顾父亲

的自尊心，又能让他锻炼身体。充分体现了母亲的细心和对父亲的深

厚的感情。

故答案为：“不小心"其实是故意为之。这里表现了母亲既要给父

亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互

扶持，相濡以沫的深厚淳朴的感情。

23.本题考查学生对文章内容的理解°答题时，先要分别概括两

种姿态，然后从表达主旨、刻画形象等角度分析其中饱含的情分。父

亲年轻时靠自己的劳动挣来养家糊口的工钱，当着家人的面数钱，这

是自己能让家人过上温暖日子的骄傲和自豪，同时也有满满的幸福感。

生病后，身体垮掉，母亲为了让他早日康复，用了数钱的“招数”，

这时父亲数钱的动作，非常笨拙可笑，可是却体现出母亲对父亲的理

解和关爱。这两种姿态，都体现了父母相互扶持，共同营造幸福家庭

的深厚感情。

故答案为：年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个

管，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；

有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母

亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分

感人至深。

三、综合性学习

（2023九下-岳阳开学考）综合运用。

近来，“汨罗因您而美丽，创建因您更精彩”的“三城同创”活动

正在市民中开展。某校小记者游览汨罗江湿地公园和屈子文化园，拍

摄到了一组镜头。

24.作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位即将离去的中年“剩

男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？

镜头一：汨罗江湿地公园，人们正在享用美食，草地上，盘盘剩

菜，堆堆垃圾，一片狼藉……

25.面对此景，请从A组中选用三个词语，B组中选择一组关联

词，写一段话。

镜头二：湿地公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“XX到此

一游……”

A:美丽崇拜陋习唾骂保护

B：因为……所以……虽然……但是……

26.针对“中国式过马路”的违规行为，请你向交管部门提出两

条合理建议。

镜头三：屈子文化园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮

起，看看左右两边没有车驶过，就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起

前几秒钟，又有3名行人在车流中穿行……

27.回答下列两个问题。

镜头四：屈子文化园中屈原雕像。

①文学中的“风骚”来源于《诗经》中的“国风”和屈原的长篇

抒情诗歌《》。

②请你仿照下面的例句为伟大诗人屈原写一句话。

例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌

唱。

仿句：____________

【答案】24.叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您

能打包带走，既节约又环保，那多好啊！

25.虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。

游客的行为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。美丽汨罗，

从你我做起。

26.①建立违规档案，适度加以曝光。②对违规者进行罚款或执

勤处罚。③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆。④

加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。

27.①《离骚》；②“《离骚》的呐喊者”屈原，在他挚爱的楚国

中用美丽的文字问道。

【知识点】选择关系；衔接仿写；见解表述；语言得休

【解析】【点评】（1）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类

的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准

确、连贯、得体”即可。

（2）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。

敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的

言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用

语。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提

建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞

的口号。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被

仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

24.本道题考查学生语言的表达得体、简明、连贯能力。要能根

据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、

方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。劝说要有称呼，

劝说叔叔带走剩余饭菜，要注意阐明理由，以理服人，语言委婉。

故答案为：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您

能打包带走，既节约又环保，那多好啊！

25.注意紧扣题目要求，从所给词语和关联词中进行选择。针对

“刻满“xx到此一游”的行为，要注意分析其危害，倡导大家文明旅

行。

故答案为：虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而

是唾骂。游客的行为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。

美丽汨罗，从你我做起。

26.本道题考直学生的语言表达能力，要注意提建议的对象是交

管部门，针对中国式过马路的问题，可以采取曝光、惩罚、加大宣传

力度等等措施，言之有理即可。

故答案为：①建立违规档案，适度加以曝光。②对违规者进行

罚款或执勤处罚。③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降

栏杆。④加大交通法规宣传力度，提高市无自律意识。

27.对于第一个问题，文学中的“风骚”是一个常用的文学术语,

它来源于中国古代的两部重要文学作品：《诗经》和屈原的《离骚》。

在《诗经》中，“匡风”是其中的一部分，代表了各地的民歌和民谣，

它们以朴实、真挚的语言展现了古代人民的生活和情感。而屈原的《离

骚》则是一篇长篇抒情诗歌，通过这首诗，屈原表达了自己对楚国和

人民的深深忧虑和关爱。因此，当我们说“风骚”时，其实是在指代这

两部作品中的那种真实、深情且富有艺术性的文学表达。对于第二个

问题，要求仿照给定的例句为屈原写一句话。例句中，”土地的歌者”

艾青用他深沉的嗓音在热爱的土地上歌唱，展现了艾青对土地的深情

和对诗歌的热爱。仿照这种结构，我们可以为屈原写一句：”《离骚》

的呐喊者“屈原，在他挚爱的楚国中用美丽的文字问道。这句话中，

“《离骚》的呐喊者”强调了屈原作为《离骚》的作者，以及他在诗中

展现的那种深沉、激昂的情感。同时，”在他挚爱的楚国中用美丽的

文字问道”则表达了屈原对楚国和人民的深深关怀，以及他通过诗歌

表达出的对国家和人民的期望和关切。

故答案为：①《离骚》②“《离骚》的呐喊者”屈原，在他挚爱

的楚国中用美丽的文字问道。

四、默写题

28.（2020•岳阳模拟）古诗文默写。请将下面诗文语句补充完

整。

（1）李商隐在《夜雨寄北》中就用“—，却话巴山夜雨时”

把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。

（2）几处早莺争暖树，—。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）从今若许闲乘月，—。（陆游《游山西村》）

（4）人知从太守游而乐，—o（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）富贵不能淫，，威武不能屈。（孟子《富贵不能

淫》）

（6）

《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人、忧国忧民的诗句是

“何时眼前突兀见比屋，—\

【答案】（1）何当共剪西窗烛

（2）谁家新燕啄春泥

（3）拄杖无时夜叩门

（4）而不知太守之乐其乐也

（5）贫贱不能移

（6）吾庐独破受冻死亦足

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】“啄”“杖”叩”“贱”庐"都是易错字，注意和形

似字、同音字的辨析。

故答案为：（D何当共剪西窗烛

⑵谁家新燕啄春泥

（3）拄杖无时夜叩门

（4）而不知太守之乐其乐也

（5）贫贱不能移

（6）吾庐独破受冻死亦足

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识

记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容,

针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤

其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免

低级错误。

五、写作题

29.（2023九下•岳阳开学考）从下面两个题目中任选一题，按

要求写一篇文章。

题目一：以“咀嚼生活”为话题写作

要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人的相关信息;

③不得抄袭。

题目二：请你用上“伙伴”、“困境”、“成长”这三个词语，以“在

幽深的峡谷里”开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：①将作文题目抄写在试卷上；②不得透露个人的相关信息。

【答案】【参考例文】

一次谦让

星期六的下午，我像往常