《可爱的校园》教案

《可爱的校园》教案《可爱的校园》教案「篇一」1、教学目标1、通过观察、设计、计算、拼摆平面图形，巩固平面图形的面积计算以及在生活中的应用。2、通过给马路铺彩砖进一步培养学生解决问题的能力，培养学生的独立思考与合作交流的能力。3、通过欣赏与设计图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，帮助学生建立美好的数学情感，在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系获得成功的数学体验，养成严谨认真的学习习惯。2、学情分析五年级的学生对于数学学习有很稳固的基础来，但随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。整体来说，本班的孩子学习主动性不够，缺少自主学数学自主探究的能力。但是一部分同学好奇心强，求知欲强。3、重点难点观察图片联系生活和动手操作拼接图形、形象、生动，有力的支持学生学习。4、教学过程4.1.1创设情境同学们2008年是中国年，全世界的目光都聚集在北京，知道为什么吗？没错2008年在北京举办奥运会，现在老师带着大家一起去看看奥运场馆。（出示水立方图片）(举手发言，归纳总结出墙壁是由几何图形拼接而成的。)这是水立方的外围墙壁，如果用数学的眼光去观察，你发现了什么？师：请同学仔细观察，这些图案是由哪些图形组成的呢？(观察图形，得出结论长方形，三角形，六边形）4.1.2联系生活师：在我们的校园，你能否找到哪些地方用几何图形组成的？(小组讨论举例说明地板、篮球场、天花板……）师：在我们的生活中，也有许多建筑是由几何图形组成的，它们把我们的世界装饰的非常漂亮，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界。4.1.3新课讲解师：我们的校园高楼、绿地非常和谐，但是楼下的水泥路似乎显得灰暗许多，今天，老师想请大家帮忙，给我们的马路穿是花衣裳，让它成为“特色大道”，你们有信心把它设计好吗？师：想给操场操场铺彩砖，这可是个大工程，需要做哪些准备工作？生：讨论依次说出准备工作（买彩砖、计算彩砖数量、铺地面）师：由于商店资源匮乏，彩砖种类有限，老师已经把彩砖放到了你的学具袋里，需要你们动手设计出一组美丽的图案。PPT出示活动要求：小组合作，每组选择不同的图形摆一摆。标出你所用的图形各边长。将铺的结果在小组内交流，协商。生：举手投影介绍本组同学设计想法。师：把你的设计给同学们展示，并说一说想法。4.1.4实践操作同学们设计的作品非常美观，但是我们不知道每种图形需要多少，我们应该怎么做？如果只选择一种图形长方形来铺地，你会计算用的块数么？师：可是今天为了美观，我们是多种图形组合在一起的，你能想办法求出每种图形用多少么？（板书，出示计算过程）(动脑思考，举手发言。马路的面积÷长方形的面积=长方形的块数)师：我们一起以李天添组设计的图形为例，一起计算一下，需要多少块彩砖？师：现在请各小组按照你们设计的图案，计算一下你所需要的图形，各多少块。(小组讨论，举手发言。我们学校马路是长方形，同学们设计的图案是个组合图形，我们把组合图形看成一个整体看成一个大的长方形，我们很轻松的知道用了多少块大长方形，那么按照比例就可以知道每种图形共需要多少块。)与师共同计算。得出答案。举手汇报结果4.1.5分享交流（三）接着我们需要到商场买彩砖，进行平铺操作，下面拿出学具袋，合理分工，为我们的操场模型铺彩砖。出示活动要求：小组合作，集体讨论选择一种图形铺一铺。分工合作设计铺的方法，颜色搭配，数出需要的彩砖数量。组内交流，共同完成。(按照组长分工进行操作)作品展示小结：同学们，你们用数学知识为我们的校园铺上了美丽的彩砖，让我们感受到了数学与艺术的完美结合，其实数学知识就存在我们的生活中，希望你们用数学的眼光发现美、欣赏美、创造美。《可爱的校园》教案「篇二」2009-------2010学年度上学期一年级数学教案主备人：刘媛1、生活中的数一、教学内容：1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。二、教学要求：1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数。2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。三、教学重难点：1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。四

、单元课时安排：六课时第一课时可爱的校园教学内容：可爱的校园教材第2、3页的内容。教学目标：1、了解学生数数的情况。2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。重点难点：1.指导学生数数时收口一致，熟练的数数。2.激发学生学习数学的兴趣。教具准备：挂图、10根小棒教学过程：一、学前准备小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！二、探究新知1、创设情境。小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。

2、出示挂图，看图数数。（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。（看图先自己数，同桌再相互说一说。）（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。）（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树……）3、寻找身体上的数师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）4、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）三、

课堂作业1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。3、数数自己的手指。四、

思维训练拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。五、

课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）六、

布置作业实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。新课标第一网《可爱的校园》教案「篇三」设计意图:1、本课是学生学习数学的开始，教学时通过创设多种生动有趣的情境，使学生感受到数学学习的乐趣，使他们体会到数学就在我们身边，对数学逐渐产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣。2、学生学好数学的关键是形成良好的学习习惯。教学时教师应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。同时，在教师的引导下，使学生初步形成与人合作的意识，掌握一点交流的本领，为形成自主探究、合作交流的学习方式打下基础。这对发展学生的创新能力也起到了很大的作用。教学目标：1、通过创设学校开学的情境，让学生经历数数的过程，感受数学就在我们的身边。2、使学生感受到数学学习的兴趣，热爱数学、喜欢数学。3、使学生初步具有提出问题、解决问题的意识。4、初步养成乐于思考、善于合作的学习习惯。教学过程：活动一：课前师生交流，活跃课堂气氛师：小朋友们，你们现在都是我们班的小成员啦！我们在一起要学很多的知识，并且还能认识许多的同学，可能有些同学已经认识了，能告诉老师你认识了几个新同学吗？生：我认识了2个新同学，是吴逸航和付旭东。生：我认识了5个，是生：我认识了8个--[刚进校门，学生对同学、老师及周围的环境都很陌生，部分学生还会产生畏惧感。因此,教师应关注学生的心理需求，努力创设一种民主、和谐的学习氛围。与此同时，学生已在不知不觉中经历数数的过程。]活动二：创设童话情境，寻找数学问题1、创设童话情境师：在遥远的森林里，有一所森林学校，今天它们开学了。一大早，小动物们就迫不及待地来到了学校，知识渊博的大象博士就是它们的老师，大伙儿高兴地又蹦又跳。（教师边说边出示主题图投影。）[根据小学生的心理特点，通过童话故事和生动有趣的画面，来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的兴趣。]师：小朋友请看，这就是森林学校，你们仔细观察一下这所美丽的校园，说说你发现了什么？生：图上有大象、小白兔、小松鼠生：有花、草、树、小鸟（教师根据学生提供的信息，依次张贴出准备好的图片。）师：小朋友们真棒！下面我们来开展一个比赛好不好？生：好！2、小组合作，寻找数学问题师：请你们四人小组仔细观察这幅图，比比哪个小组发现的数学问题多，优胜组将得到一颗“合作星”。但必须注意：自己小组里的同学要团结合作，大家一块儿动脑子，同学在说的时候，你要仔细听，如果他说的与你想的不一样，等他说完后你再说出自己的数学问题。只有这样，你们才能得到“合作星”。[学生在小组内交流、讨论，教师巡回指导，培养学生的乐于思考、善于合作的学习习惯。有效的数学学习活动不能单独地依靠自己或老师，而让学生通过小组交流，学会认真倾听同学的各种想法，同时引导学生学会表达自己的不同想法，从而获得学生合作与互助、探索与创新的精神。]3、汇报数学问题生：我们小组的问题是小白兔有几只？生：我们来回答：小白兔有2只生：蝴蝶有几只？花有几朵？师：你是怎么知道的？生：我是1、2、3、4这样一个一个数的。生：我还有不同的方法，就是两个两个的数。生：我是五个五个的数的[根据学生的汇报，教师都加以不同的鼓励表扬，并在相应的事物上标出数量。]4、整体感知1~10各数师：小朋友们真能干！特别是第1小组，每位小朋友都在开动脑筋，并且能认真听取其他人的意见，提出与别人不一样的数学问题。所以老师将给第1小组一颗“合作星”，其他小组要向他们学习。[选择典型小组，全班交流他们的优点，以次促进小组良好学习习惯的养成。]师：我们以把在森林学校发现的数字都找出来了，你们再仔细看一看，还有发现什么小秘密呀！生：我发现这些数字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的数。师：我怎么没发现呀。生：那是因为排得太乱了，我们可以给它们排排队。生：我发现1＋2＝32＋3＝5．．．．．．[引导学生整体感知1-10这几个数，培养他们有序观察的能力。同时对于学生中有与众不同的见解，教师应加以肯定与鼓励，激发学生的学习热情，培养他们的发散思维。]活动三：寻找数的影子师：小朋友们真是太聪明了，其实我们的周围也能找到数的影子，你们赶快找一找，它们躲在哪里呢？（同桌之间互相说说，交流汇报）生：1个嘴巴、2只耳朵、10个手指头生：4盏日光灯、1块黑板生：50个小朋友．．．．．．[学生会说出很多不一样的数字，有些可能比10大，教师要及时给予肯定与鼓励,从学生已有的生活经验出发，课堂上放手让他们从自己身上、教室里去寻找发现数的影子，充分发挥学生主动参与学习的积极性，对数学逐渐产生亲切感。]活动四：寻找校园里的数师：其实，数一直就在我们的身上、身边、生活中，我们美丽的校园里也有许多数，现在，大家排好队到校园里去走一走、看一看、找一找吧！[教师带领学生去观察发现数字，数一数学校里有几幢房子、几个操场、几根旗杆等等，观察完后组织学生进行适当的交流。引导学生自己去发现校园中的数，使学生真正感受到数学就在自己的身边，也感受到数学学习的乐趣。]《可爱的校园》教案「篇四」教材分析：本节课是在学生掌握了画图软件中的铅笔工具、刷子工具和橡皮工具的基础上进一步学习颜色填充、喷枪和放大镜工具以及撤消命令的使用。作为知识技能教学可以通过学生自主尝试再加上老师适当指导即可很轻松的完成，但我考虑到本课有很深的内涵可以挖掘，比如说：探究式学习的尝试；美术方面色彩的运用；审美情趣的提高；热爱自己比较熟悉的环境等人文方面的陶冶。为此，结合我校机房的弱点——学生机不能存盘，也结合我们学生实际生活的最亲近的环境：美丽的校园，大胆改编了这课实例，学生对自己熟悉的环境是最感兴趣的，他们对此有感性的认识和理性的思考，因此在填色中又能发挥出自己更加神奇想象力和创造力，同时也能对学生进行爱校如家的思想教育，岂不一举两得呢。学情分析：学生在上节课已经学会了运用铅笔和刷子工具进行简单的线描勾勒，已经不是本节课的重点了，再加上我校学生机无法存盘，上节课学生所画的线描图已经不存在了，学生无法再在原来的基础上进行填色，因此我在课前自己画了一张我们学校有代表性的雕塑一角的线描图，以便共享给每位同学，学生对用电脑画出自己校园这一形式一定很感兴趣，也体现出学科与学生生活经验的联系。另外我们学校曾在前几两年还没有开设信息技术课时已经对部分学生开设了电脑兴趣班，我调查了一下三年级几个班的同学有很多已经接触过画图，所以线描图的设计比教材上的要复杂一些，学生通过自己的努力是能够完成的。教学目标：一、知识与技能：1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色2、学会使用“喷枪”工具绘制图画3、学会使用“撤消”命令绘制图画4、学会用“放大镜”工具绘制图画二、过程与方法：1、学会评价作品，并丰富和完善作品2、培养学生自主探究思考的意识三、情感态度价值观：1、培养学生的色彩美感2、激发学生对校园的热爱之情3、激发学生学习信息技术的兴趣教学重点：1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色。2、学会使用“喷枪”工具绘制图画3、学会使用“撤消”命令绘制图画4、学会用“放大镜”工具绘制图画教学难点：学会对非封闭图形的填色方法教学方法与手段：1、学生示范2、引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”。教学准备：教学课件、校园线描图、五角星等教学过程：一、谈话到入：1、（课件出示：美丽的校园）师：大家喜不喜欢我们的校园？她漂亮吗？大家已经看到屏幕上的内容了：美丽的校园。这是老师用数码相机拍的，上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具、铅笔工具等画一些简单的图形，大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？（揭题，板书课题：美丽的校园）2、（课件出示：两幅“美丽的校园”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）师：比一比，你更喜欢哪一幅？为什么？指名回答。师：我们美丽的校园色彩丰富，天蓝、云白、树有绿。让我们一起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！二、教学新课：1、填色教学师：你能根据书上的“做一做”来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？师打开“校园线描图”，指名一人到教师机上尝试填色，并说说自己是怎样做的。其他同学注意观察。（板书：任务一：用颜色填充工具给图画填色）2、撤消命令教学学生在填色时出现了漏色现象。师：怎么办？小组讨论。指名回答。（要用到撤消命令。）师：谁会操作？指名一个会操作的同学上台表演，并说说自己是怎样做的。（板书：任务二：用“撤消”命令辅助画图）其他学生仔细观察。指导学生：打开菜单栏中“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在画图中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。强调：用颜色填充工具填色时，要填色的区域必须是封闭的，否则颜料就会漏到区域以外。如果在填色时颜色漏到区域以外，可以用“撤消”命令来帮忙。3、放大镜教学师：为什么会漏色啊？是什么地方不封闭呢？怎么处理呢？指名一一回答。师：哦，这棵小树有一个小缝隙，一定要把它修补一下，谁来修补？指名一人上台表演。（直接修补很麻烦，画不准。）师：哈哈，看来这样直接修补是很不容易的，有没有更好的方法呢？请大家自学P56“一点通”，看完会做的同学上台来表演一下。生自学“一点通”。指名会操作的同学上台表演，并说说自己是怎么做的。（板书：任务三：用放大镜辅助画图）其他学生仔细观察。师补充：也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭，再上色。4、学生用颜色填充工具填充颜色师：现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦，注意用色大胆，美观大方。打开：网上邻居/school/史劲飞/学校线描图学生按照板书的三个任务操作，老师巡视指导强调：填色时一定要注意对准空白处，不能对准在线上，如果操作错误一定要及时撤消。5、喷枪工具教学广播出示课件：两幅填充好的作品：一幅只有填充颜色，另一幅加了喷枪工具处理的效果。师：请你们比较一下，左右两幅是不是一样？不同在哪里？学生讨论。指名回答。师：哪一幅更加漂亮些？为什么？指名回答。师：自由自在的白云、灌木的立体效果、宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。师：有谁知道这是怎么做到的呢？你会吗？自学P57“做一做”，并指名上台表演，说说自己是怎么做的。（板书：任务四：用喷枪工具美化作品）教师适当指导，强调类型框中显示的三种不同密度和大小的喷枪效果，其他学生仔细观察。师：你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？生操作，教师巡视指导。并强调要适时保存。最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。先完成的同学可以做一做老师准备的补充练习（内容：书上的家乡山青水又明）三、介绍评价广播展示同学的作品说一说我的画，请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。说一说他的画，请同学简单的评述其他同学的作品四、课堂总结师：今天你又学会了什么工具的使用呢？使用时要注意什么？今天同学们画的校园都非常美丽，那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？学生讨论、总结、反思。《可爱的校园》教案「篇五」【教学目标】1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．【教学重点】使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．【教学难点】初步形成良好的观察习惯有序化．【教学过程】创设情境，引入教学．谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶．教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字．教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树．教师：我们一起数一数．生3：学校的门前还有花．教师：一共有几朵花呢？（7朵）5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性．1．由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花3．从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．4．按照数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵