2022-2023学年河北省衡水市武邑中学联考高三（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年河北省衡水市武邑中学联考高三（上）期中语文试卷一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：在我看来，写小说需要有讲故事的能力，只要故事讲得好，便能成为一个好的小说家，当然仅此还不能成为伟大的小说家。如果要写散文，基本功还真是读书，读足够多的书，读有分量的书，读那些能支持你思维、思想和文字的书。穆涛一直在读书，他的好多散文，就是写他的读书，写他读书的所得所感。写书和读书，是他生活这枚硬币的两面。散文集《中国人的大局观》是他的读书笔记，是他潜心读史的心得。在这本书中，穆涛从自然的“春秋”，谈到中国人认知春夏秋冬四个季节的过程，谈到中国人天地时序观念的形成过程。他从自然的“春秋”谈到人的“春秋”，再谈到以“春秋”命名的史书，谈到中国人的历史观念、道德观念及其形成。这一部分的内容，熔天文、地理、人伦于一炉，循世道规律，辨社会趋势。对这样的知识性话题，他谈得毫不滞涩枯燥，而是清新活泼、风生水起。在书中，他又谈到《诗经》《尚书》两本书的结集传承，以及对中国世道人心的影响。这是中国文化的两本大书，以“诗书”并称，常常成为文化的代名词，连庐江府小吏焦仲卿的妻子刘兰芝，说到自家的家教时，都提到：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”“诗书”后来由专有名词变成泛称，腹有诗书气自华，诗书传家，诗书继世长，不一而足。读穆涛的这一部分文字，可以增加我们对“诗书”地位、价值的理解，知道它们如何嵌入一个民族乃至每个人的精神深处。这么一梳理，读者可能觉得这是历史笔记。这样认为也不错，因为穆涛就是一个历史学者。但穆涛首先是散文家，这本书首先是文学作品，历史只是他的文学题材。面对悠久而庞大的历史，他如同一个雕刻家面对一块原石：他用他的刻刀，把隐藏在原石中的形体解放出来，与我们坦诚相对，我们看到了藏在历史中的多样与丰富。不过，毕竟是在写历史，他非常克制自己的文学冲动。或者他本来就没有作家常有的那种文学冲动，就是觉得这些历史有意义，这些文化有价值，然后就这样不刻意地写下来了。他只是勾勒，把隐藏在纷繁事实中的某些点连成线，然后我们就看见了。他尽量客观呈现历史，把苍茫历史中的痕迹或烙印清晰地标示出来，交由读者判断。史学家章学诚说著史“但须据事直书，不可无故妄加雕饰”，穆涛继承了这个原则。但著史岂可无是非？章学诚给出的办法是“载之空言，不如见之事实”“寓褒贬于叙事”“寓褒贬于记述之中”。这些是太史公的看家本领，穆涛近乎得之。但他不纠结一般人特别关注的历史中海量存在的人事是非，他关注更大的问题。写历史，一定是写问题。穆涛这本书中的文字，是在寻找一些问题的答案。比如，为什么中华文化能历经几千年而永葆青春？为什么古老之中国又永远是少年之中国？为什么中国人的自然观如此生动活泼，中国人的日常生活又有那么多的美？一本小书，显然不能对这些问题给出充分的答案，但穆涛通过他的观察，给出了一些必要的启示。（摘编自鲍鹏山《从历史典籍中寻找文脉》）材料二：以余秋雨为代表的传统“文化大散文”，一般都是站在正史的立场上，以整体性、中心主义的历史观和价值观去评判历史。篇幅长，动辄万字以上；题材大，取材往往是民族的文化、知识分子的命运、人类的团境和未来等大命题；重理性，推崇西方的理性精神，重逻辑推理，感性的东西相对较少。而以李敬泽、祝勇与穆涛为代表的“新文化大散文”，虽然落笔点还是历史文化，但他们的立场和散文观念与余秋雨等人大相径庭。在写作立场上，他们更愿意站在民间，或从个人的视角来品评历史。对他们来说，民间的传说和历史人物的生活点滴、历史背后的故事比重大历史事件更具吸引力。在散文观念上，他们奉“中国之文”为主桌，提出要回到传统，回到“元气时代”寻找散文的力量，同时又解构整体性，沉迷于跨文体、综合性写作，甚至是考古学的方法。此外，“大史小说”注重细节和心灵介入，也是“新文化大散文”的显著特点。穆涛的散文，基本上都是千字左右的“杂说”或随笔。穆涛的许多材料来自正史，但更多的取自野史。读他的作品，第一个收获是长知识；第二个印象是他的一些颠覆性的看法，的确使入开眼、醒脑。他涉猎广泛，读书驳杂，纵贯千载，辐镂万象，且善于以“小”博“大”。难得的是，穆涛的“大史小说”散文，不仅引经据典，还穿插进许多轶事、趣事。更重要的是，穆涛有自己的哲学趣味，还有足够的智慧和幽默，以及迁回的曲笔和文字背后的“微言大义”。如此，穆涛也就自有气象、自成一体。他的写作上承先秦文脉，中接六朝文章，下连时代经纬，人生百态，正所谓“胸中千古事，笔底有春秋”。（摘编自陈剑晖《“新文化大散文”与“非虚构写作”》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.读书和写书是穆涛面对的全部现实生活，穆涛将读书的所得所感写入书中，《中国人的大局观》就是他写的一部读书笔记。B.腹有诗书气自华，诗书传家，诗书继世长，这些语句中的“诗书”不再专指《诗经》和《尚书》，而是泛指一般书籍、诗文。C.所谓“太史公的看家本领”，是指史学家著史时不用管历史人物和事件的是非曲直，而是寓褒贬于叙述之中，即微言大义。D.“大史小说”是穆涛独创的一种散文体小说，自有气象，自成一体。“大史小说”引经据典，穿插进许多轶事和趣事。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.在鲍鹏山看来，读书是散文家的基本功，散文家需要读那些能支持自己思想的书。B.要展示真实的历史，揭示隐藏在历史表象下的本质，散文家应克制自己的文学冲动。C.散文家创作历史文化散文的关键，在于文字中不刻意地呈现出历史意义和文化价值。D.运用考古学的方法创作的散文，是对散文整体性的解构，与传统散文有着很大区别。（3）下列对材料一论证的相关分析，正确的一项是A.文本通过概述穆涛围绕“春秋”所谈的内容，印证了他潜心读史功力的深厚。B.文本引用《孔雀东南飞》中刘兰芝的几句诗，说明了中国传统家教的重要作用。C.文本运用辩证的观点，指出《中国人的大局观》的史学价值与其文学性的不足。D.文本末段连用几个疑问句，旨在引发读者对中华文化历久不衰等问题的思考。（4）根据材料二内容，填写下表。取材特点散文观念文化大散文新文化大散文（5）根据材料一，面向高三学生为《中国人的大局观》写一段推介词。2．（18分）阅读下面的文字，完成各题。寂寞的人都学会了独立进食姬中宪他有时只是为了听一听那位饭馆老板快活的语气而去吃一种口感艰涩的三角煎饺。“唉！来了。”他刚进门，厨房角落里的老板就发现了他，语气中透着熟稔，好像他们五分钟前才在街角碰见过，并且约好了五分钟后再见似的。“唉，慢走啊您！”这是在“嘀”一声付款码响过后，老板在送别另一位食客。老板虽然人在厨房玻璃门后面，左右手捏着面皮和擀面杖，眼睛却时刻警觉，好像包饺子只是一个幌子，为的是掩盖他观察员兼客服的身份，哪怕你只是在凳子上担了一下身子，看了一眼吊顶，他也能及时送出一句关爱：“您看您正好坐在出风口下面，要么我帮您关小一点？”他说这些话时，嘴角会立刻上弯，像他的煎饺一样弯出两个对称的尖，眼角和眉梢则耷拉下来，五官迅速围拢成一个圆，就好像他用了那种快速整理手机桌面图标的应用似的。你有时会被这些问候语吓到，因为它随时响起，目标不明，即使被说的人也要反应一下，毕竟多数人只为充饥而来，并不指望遇见一位嘘寒问暖者。来这里只求温饱，所以这老板的体己话常常等不来回应，有点“剃头挑子一头热”。“唉，好呦！”客人不管提出什么要求，他都习惯性地先来这么一声，听着痛快，但有时也因为太熟练而出差错，“唉，好嘞——噢！虾仁荠菜的卖光了，不好意思，要么您换点别的？”他声音清亮，带着话剧腔，像北京人艺那些老演员一样，即使不戴麦也要将声音清晰地送到台下每一位观众耳中。①他一个人营造出一种热气腾腾的氛围。你得承认，在这个热气腾腾的人面前，投诉几乎是不可能的，即使味道略有差池，你也没法很激烈地提出来，多半就自己咽下去了，因为老板这一声声招呼里，已经提前包含着歉意。一日午后，饭点早过，他进到店里，店内昏暗，平时负责点单和端盘子的两个服务员都不见了，只有靠墙处的一个顾客，梁下闷头喝汤。他选了门口较亮堂的一个位子，逆光而坐，“唉？今天来得晚了嘛。”老板的招呼声从灶堂深处传来，比平时要低缓和迟疑一些，让他想到刚烧乏的炭，因为临时来客，不得不重新燃烧起来。煎饺端上来时他正玩手机，他看到老板一双手红肿开裂如鲜肉。老板放下煎饺后并未离开，而是就势坐在他的对面，将贴墙的一个纱罩揭开，露出一碗饭和一大盆成菜毛豆。他将饭菜挪至身前吃将起来。忽然他意识到可能坐了老板的座，然而此时换位置好像也不合适。“小度小度，继续播放《将军的女儿》。”老板突然冷冷地开口。这让他不知如何接应，紧跟着响起了电影对白，他才注意到桌上支了一个平板播放器，正在老板的语音指令下工作起来。看来这个座位还是老板平时休闲娱乐的专座，事到如今，他只好陪老板一起吃了。他们的关系由老板和主顾变成两个食客拼桌，未免有点尴尬。“唉，走了。”这时梁下那人起身了，老板从屏幕上匀出一只眼，懒洋洋地与那人告别。那人迎着光走出店门，身影高大，一时将他和老板置于黑暗中。老板盯着屏幕，单手扒饭。那电影大概用了1.5倍速播放，男女配音演员说话叽叽喳噎，像两只鸟，听上去有些轻浮。“他是一个做面食的人，然而自己却吃米饭。”他这样想着。待到他稍稍习惯这局面后，便频频偷眼打量着老板。老板平时总以声音示人，一旦落实为眼前的形象，多少叫人有些不适，他的面相甚至令人生畏：左边脸焦黄，右边脸却好像生了白藏风，正如煎饺两面。平日里他当然见过老板，然而老板多在灶台前，焦黄一面像是被炉火映照，斑白一面则像是沾了面粉，所以他一直未在意。“他就是一个行走的大煎饺。”他这样想着，再去咬煎饺，心下便有些异样，匆匆几口咽了，不敢细嚼。老板痴迷于剧情，常常忘记了吞咽，总要等到一句关键的对白说出来后，才脖子一伸，咽下一大口。他使用最经济的方式吃饭：嘴巴伸到碗前，离食物最近的地方，一匀一勺，将饭菜平移进嘴里。他听老板将那些成菜咬出很动听的嘎吱嘎吱声，好像成菜正与他窃窃私语。他前期似乎专捡成菜吃，将毛豆剩下，那盆菜因此慢慢嫩绿起来，像渐变的色块。在这过程中老板变得越来越沉默甚至冷漠了，好像今日的那份热情已告罄，他将打焊二字写在脸上，“小度小度，音量开大一点。”“社会阶层主要是靠外放音量的大小来划分的”，他无端想到一个学术问题，“二者成反比，阶层越高，越倾向于将微信语音和短视频音量、吃饭吧唧嘴的音量、当众打电话的音量尽可能放到最低，反之则尽可能放到最高。”他紧吃几口，光线突然暗下来，他猜有一朵浓云正经过煎饺店的上空，仿佛老天爷含一口浓痰四下里寻找投射对象。云影随后便如同巨大的窗帘快速拉过，将店门口仅有的一线阳光遮住。老板的脸黑下去，遮住了原先的黄与白，②老板整个人向他关闭起来。他意识到他在这里每多待一秒钟都是罪过，便起身告辞，在柜台前扫码付钱，将手里捏的餐巾纸丢进门口的垃圾桶里。（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.在正式进入故事情节之前，作者用大量笔墨对老板的热情进行描写，这样使读者对老板有了初步的印象，也为下文作了铺垫。B.“一日午后，饭点早过”，此处不只是交代时间节点，还有暗示其影响老板心理的作用，是老板负面情绪的一个诱因。C.小说写老板用平板播放器播放《将军的女儿》、痴迷于其中剧情的情景，渲染了饭馆的轻松气氛，推动了故事情节的发展。D.小说既注重整体表达的生动性，又注重局部词语的锤炼，如“从屏幕上匀出一只眼”的“匀”，形象地表现了老板的机智灵活。（2）关于文中画波浪线的两段文字，下列说法正确的一项是A.写老板身兼观察员和客服身份，眼睛时刻警觉着，意在表现老板的细致周到B.老板能及时地送给食客一句关爱的话，但嘴上说的和心里想的未必完全一样。C.第二人称其实表达的是第一人称的意思，但第二人称能拉近作者与读者距离。D.对老板嘴角、眼角、眉梢和五官的形态的描写细致入微，比拟形象而又新颖。（3）理解文中画横线的两句话的意思。①他一个人营造出一种热气腾腾的氛围。②老板整个人向他关闭起来。（4）在正式进入故事情节后，小说在刻画“他”和老板时分别运用了怎样的叙述视角？各有怎样的作用？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。司空马之赵，赵以为守相。秦下甲而攻赵。司马空说赵王曰：“文信侯相秦，臣事之，为尚书，习秦事。今大王使守小官，习赵事。请为大王设秦、赵之战，而亲观其孰胜。赵孰与秦大？”曰：“不如。”“民孰与之众？”曰：“不如。”“金钱粟孰与之富？”曰：“不如。”“国孰与之治？”曰：“不如。”“相孰与之贤？”曰：“不如。”“将孰与之武？”曰：“不如。”司空马曰：“然则大王之国，百举而无及秦者，大王之国亡。”赵王曰：“卿不远赵，而悉教以国事，愿于因计。”司空马曰：“大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦。秦受地而却兵，赵守半国以自存。秦衔赂以自强，山东必恐；亡赵自危，诸侯必惧。惧而相救，则从事可成。臣请大王约从。从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以敌秦，秦不足亡。”赵王曰：“前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县。今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更计。”司空马曰：“臣少为秦刀笔，以官长而守小官，未尝为兵首，请为大王悉赵兵以遇。”赵王不能将。司空马去赵渡平原平原津令郭遗劳而问秦兵下赵上客从赵来赵事何如司空马言其为赵王计而弗用赵必亡平原令曰：“以上客料之，赵何时亡？”司空马曰：“赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之，曰：“受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死，衔剑征之于柱以自刺。武安君死五月，赵亡。（节选自《战国策•秦策五》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．司空马去赵/渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵/上客从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/B．司空马去赵/渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵上客/从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/C．司空马去/赵渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵上客/从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/D．司空马去/赵渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵/上客从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．山东，古代有时指崤山以东地区，有时指太行山以东地区。文中指的是前者。B．从事，即“合纵”之事，合纵是战国时期六国联合起来一起对抗强大秦国的政策。C．刀笔，即刀笔吏，古时代办文书的小吏。词中的“刀”指修改文字讹误的工具。D．再拜，指第二次施拜礼，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”中的“再拜”义同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．在秦出兵攻赵之际，司空马对赵王说，自己担任秦国尚书时熟悉秦国情况，现在做赵国小官，也要熟悉赵国情况，表示愿意为赵王出谋划策。B．司空马引导赵王思考比较赵国在经济状况、人口数量、将相能力、治理效果等方面与秦国存在的差距问题，得出赵国灭亡的结论。C．司空马为赵王献计，建议赵王割让一半的国土贿赂秦国，秦王一定高兴，就不再动用武力攻打赵国，这样，赵国及崤山以东诸侯国就无后顾之忧了。D．韩仓奉赵王之命去指责李牧，告知李牧赵王赐他死的命令，还假惺惺地说自己不敢为李牧求情；李牧拜谢赵王的赐死之恩，以嘴含剑，自杀身亡。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①请为大王设秦、赵之战。而亲观其孰胜。赵孰与秦大？②赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。（5）请根据文中赵王的表现，简要说明“赵亡”的原因。4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。塞上①高适东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠②列万里，汉兵犹备胡。边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗岂长策，和亲非远图。惟昔李将军，按节③出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。常怀感激心，愿效纵横谟④。倚剑欲谁语，关河空郁纡⑤。[注]①此诗作于开元二十年至二十二年高适北游燕赵之间。②亭堠：驻兵瞪望敌人的土堡。③按节：从容按辔徐行。④谟：谋略。⑤郁纡：幽深曲折。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“东出卢龙塞”紧扣题目，“浩然客思孤”中的“客”字暗含漂泊之意。B.唐诗常常借汉说唐，如“汉家烟尘在东北”，“汉兵犹备胡”亦是此意。C.“边尘”二句写出北方敌人向南人入侵气势正盛、气焰十分嚣张的形势。D.最后四句表达了感奋激发、愿为朝廷献计献策、定能战胜敌人的气魄。（2）本诗“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”与《燕歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都写到李广，但用意有所不同，请简要分析。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语•雍也》中”，”两句，点明了“文”与“质”配合不当的结果。（2）张若虚在《春江花月夜》中，连用“”和“”两个问句，传递出对人生哲理、宇宙奥秘的追问与探寻。（3）陆游在《书愤》中，用“，”两句回顾了自己早年在镇江和汉中抗金的往事。三、语言文字运用（20分）6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。一大早，二十大代表儿科医生路生梅就在陕西佳县人民医院的诊室中忙碌起来。尽管已年近八旬，每周三天的义诊几乎是①【雷打不动、一如既往、风雨无阻】。“我将永远记得是党和人民给我信任，给我力量。我要把当选代表看成一次鞭策、一个新的起点，更好地为患者服务，回报社会，回报大家对我的认可。”路生梅说。当选二十大代表后，贵州盘州市淤泥乡岩博联村党委书记余留芬觉得身上的担子更重了“我要再接再厉，带领全体村民共同推进乡村振兴，让大家的‘钱袋子’鼓起来，收获实实在在的幸福感、获得感。”余留芬说。“当选代表是光荣，更是责任。”国家超级计算天津中心天河应用研发首席科学家孟祥飞说。这位信步“天河”的科研工作者，将带领团队再赴新使命，以②【坚韧不拔、百折不回、坚忍不拔】的意志、勇攀高峰的斗志，不断攻克“卡脖子”难题，努力把“中国创新”镌刻在世界速度之巅。这段时间，短道速滑奥运冠军武大靖正在进行康复训练，为下一个冬奥周期作准备。武大靖表示，作为代表，要更加严格要求自己，不惧险阻、不辱使命，带动更多党员为我国体育事业发展作出更大贡献。郑重诺言，铿锵誓言，道出新时代共产党员的③【壮志凌云、凌云壮志、斗志昂扬】。（1）请在括号中选出全部（可多选）恰当的成语填入文中横线处。（2）请简要分析文中“钱袋子”和“卡脖子”使用的修辞手法及其表达效果。7．（13分）阅读下面的文字，完成各题。走路是一种有氧运动。快走可以产生肌肉和心血管适应，从而提高全身耐力性运动能力心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，步行①。有研究表明，成年人每天步行30分钟，可增强热量消耗30%，每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤左右的脂肪。走路对于需要减肥和强身健体的人群非常有用。走路还可以改善机体代谢，降低糖尿病、高血脂发生的可能。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。尽管②，但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。首先，走路的运动量应适度，遵循循序渐进的原则。过度步行会导致持续性疲劳、关节软骨磨损，还可能引起运动后持续性关节酸痛或其他不适。其次，要达到长期的运动效果，走路健身需要持之以恒。走路健身时可以结伴而行，以增强趣味性，易于坚持。此外，为③，走路时应避免上下坡行走，尽可能平地步行。如行走后出现关节或其他部位疼痛，要停止训练，尽快就诊，避免二次损伤。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3）根据材料第二段内容，请以“步行”为中心词组成四字短语，给有走路锻炼爱好的人士提三点建议。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：85年前，美国记者、作家埃德加•斯诺写成《红星照耀中国》一书，该书描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争。他说他发现了一个“活的中国”，并断言中国的未来就掌握在这些人手中。材料二：伊朗人何飞曾担任上海世博会伊朗馆策展人、第二届进博会伊朗馆总负责人，从1997年进入大学学中文开始，他与中国打交道已有25年。2021年6月，在延安的窑洞里，他被中国共产党在艰苦环境下带领中国人民走向胜利的事迹感动。他说：“我在那个窑洞里面哭起来了，在那么艰苦的条件下，他们有那么大的意志。”现在我们走在民族复兴的大路上，党的二十大为我们国家的未来描绘了美好蓝图，但是，现实、未来从未与历史隔断。请结合材料和实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年河北省衡水市武邑中学联考高三（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：在我看来，写小说需要有讲故事的能力，只要故事讲得好，便能成为一个好的小说家，当然仅此还不能成为伟大的小说家。如果要写散文，基本功还真是读书，读足够多的书，读有分量的书，读那些能支持你思维、思想和文字的书。穆涛一直在读书，他的好多散文，就是写他的读书，写他读书的所得所感。写书和读书，是他生活这枚硬币的两面。散文集《中国人的大局观》是他的读书笔记，是他潜心读史的心得。在这本书中，穆涛从自然的“春秋”，谈到中国人认知春夏秋冬四个季节的过程，谈到中国人天地时序观念的形成过程。他从自然的“春秋”谈到人的“春秋”，再谈到以“春秋”命名的史书，谈到中国人的历史观念、道德观念及其形成。这一部分的内容，熔天文、地理、人伦于一炉，循世道规律，辨社会趋势。对这样的知识性话题，他谈得毫不滞涩枯燥，而是清新活泼、风生水起。在书中，他又谈到《诗经》《尚书》两本书的结集传承，以及对中国世道人心的影响。这是中国文化的两本大书，以“诗书”并称，常常成为文化的代名词，连庐江府小吏焦仲卿的妻子刘兰芝，说到自家的家教时，都提到：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”“诗书”后来由专有名词变成泛称，腹有诗书气自华，诗书传家，诗书继世长，不一而足。读穆涛的这一部分文字，可以增加我们对“诗书”地位、价值的理解，知道它们如何嵌入一个民族乃至每个人的精神深处。这么一梳理，读者可能觉得这是历史笔记。这样认为也不错，因为穆涛就是一个历史学者。但穆涛首先是散文家，这本书首先是文学作品，历史只是他的文学题材。面对悠久而庞大的历史，他如同一个雕刻家面对一块原石：他用他的刻刀，把隐藏在原石中的形体解放出来，与我们坦诚相对，我们看到了藏在历史中的多样与丰富。不过，毕竟是在写历史，他非常克制自己的文学冲动。或者他本来就没有作家常有的那种文学冲动，就是觉得这些历史有意义，这些文化有价值，然后就这样不刻意地写下来了。他只是勾勒，把隐藏在纷繁事实中的某些点连成线，然后我们就看见了。他尽量客观呈现历史，把苍茫历史中的痕迹或烙印清晰地标示出来，交由读者判断。史学家章学诚说著史“但须据事直书，不可无故妄加雕饰”，穆涛继承了这个原则。但著史岂可无是非？章学诚给出的办法是“载之空言，不如见之事实”“寓褒贬于叙事”“寓褒贬于记述之中”。这些是太史公的看家本领，穆涛近乎得之。但他不纠结一般人特别关注的历史中海量存在的人事是非，他关注更大的问题。写历史，一定是写问题。穆涛这本书中的文字，是在寻找一些问题的答案。比如，为什么中华文化能历经几千年而永葆青春？为什么古老之中国又永远是少年之中国？为什么中国人的自然观如此生动活泼，中国人的日常生活又有那么多的美？一本小书，显然不能对这些问题给出充分的答案，但穆涛通过他的观察，给出了一些必要的启示。（摘编自鲍鹏山《从历史典籍中寻找文脉》）材料二：以余秋雨为代表的传统“文化大散文”，一般都是站在正史的立场上，以整体性、中心主义的历史观和价值观去评判历史。篇幅长，动辄万字以上；题材大，取材往往是民族的文化、知识分子的命运、人类的团境和未来等大命题；重理性，推崇西方的理性精神，重逻辑推理，感性的东西相对较少。而以李敬泽、祝勇与穆涛为代表的“新文化大散文”，虽然落笔点还是历史文化，但他们的立场和散文观念与余秋雨等人大相径庭。在写作立场上，他们更愿意站在民间，或从个人的视角来品评历史。对他们来说，民间的传说和历史人物的生活点滴、历史背后的故事比重大历史事件更具吸引力。在散文观念上，他们奉“中国之文”为主桌，提出要回到传统，回到“元气时代”寻找散文的力量，同时又解构整体性，沉迷于跨文体、综合性写作，甚至是考古学的方法。此外，“大史小说”注重细节和心灵介入，也是“新文化大散文”的显著特点。穆涛的散文，基本上都是千字左右的“杂说”或随笔。穆涛的许多材料来自正史，但更多的取自野史。读他的作品，第一个收获是长知识；第二个印象是他的一些颠覆性的看法，的确使入开眼、醒脑。他涉猎广泛，读书驳杂，纵贯千载，辐镂万象，且善于以“小”博“大”。难得的是，穆涛的“大史小说”散文，不仅引经据典，还穿插进许多轶事、趣事。更重要的是，穆涛有自己的哲学趣味，还有足够的智慧和幽默，以及迁回的曲笔和文字背后的“微言大义”。如此，穆涛也就自有气象、自成一体。他的写作上承先秦文脉，中接六朝文章，下连时代经纬，人生百态，正所谓“胸中千古事，笔底有春秋”。（摘编自陈剑晖《“新文化大散文”与“非虚构写作”》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是BA.读书和写书是穆涛面对的全部现实生活，穆涛将读书的所得所感写入书中，《中国人的大局观》就是他写的一部读书笔记。B.腹有诗书气自华，诗书传家，诗书继世长，这些语句中的“诗书”不再专指《诗经》和《尚书》，而是泛指一般书籍、诗文。C.所谓“太史公的看家本领”，是指史学家著史时不用管历史人物和事件的是非曲直，而是寓褒贬于叙述之中，即微言大义。D.“大史小说”是穆涛独创的一种散文体小说，自有气象，自成一体。“大史小说”引经据典，穿插进许多轶事和趣事。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是CA.在鲍鹏山看来，读书是散文家的基本功，散文家需要读那些能支持自己思想的书。B.要展示真实的历史，揭示隐藏在历史表象下的本质，散文家应克制自己的文学冲动。C.散文家创作历史文化散文的关键，在于文字中不刻意地呈现出历史意义和文化价值。D.运用考古学的方法创作的散文，是对散文整体性的解构，与传统散文有着很大区别。（3）下列对材料一论证的相关分析，正确的一项是AA.文本通过概述穆涛围绕“春秋”所谈的内容，印证了他潜心读史功力的深厚。B.文本引用《孔雀东南飞》中刘兰芝的几句诗，说明了中国传统家教的重要作用。C.文本运用辩证的观点，指出《中国人的大局观》的史学价值与其文学性的不足。D.文本末段连用几个疑问句，旨在引发读者对中华文化历久不衰等问题的思考。（4）根据材料二内容，填写下表。取材特点散文观念文化大散文民族文化、知识分子命运、人类困境和未来等宏大命题推崇西方理性精神，重逻辑推理新文化大散文民间传说、历史人物的生活点滴、历史背后的故事等回归传统；解构整体性；重细节和心灵介入（5）根据材料一，面向高三学生为《中国人的大局观》写一段推介词。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料一论证相关分析的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。（5）本题考查学生写推介词的能力。解答时，要明确推介词的特点，再结合材料分析作答。【解答】（1）A.“读书和写书是穆涛面对的全部现实生活”错，材料一说“写书和读书，是他生活这枚硬币的两面”。B.正确。C.“史学家著史时不用管历史人物和事件的是非曲直”错，材料一中章学诚之语，并不意味着对历史人物和事件的是非曲直“不用管”，而是无需直接评判。D.“‘大史小说’是穆涛独创的一种散文体小说”解读错误，根据材料二的内容，“大史”指重大历史（人物、事件）“小说”指篇幅短小，注重细节。故选B。（2）C.将“文字中不刻意地呈现出历史意义和文化价值”视为创作历史文化散文的关键，于文无据。故选C。（3）A.正确。B.“说明了中国传统家教的重要作用”错，引用刘兰芝的诗句，说明了《诗经》《尚书》对中国世道人心的影响。C.“文学性的不足”错，文本只是指出写作《中国人的大局观》时“克制自己的文学冲动”的特点，没有把它当成“不足”看待。D.“旨在引发读者对中华文化历久不衰等问题的思考“错，文本中的几个疑问句只是印证“穆涛这本书中的文字，是在寻找一些问题的答案”。故选A。（4）由“以余秋雨为代表的传统‘文化大散文’，一般都是站在正史的立场上，以整体性、中心主义的历史观和价值观去评判历史。篇幅长，动辄万字以上；题材大，取材往往是民族的文化、知识分子的命运、人类的团境和未来等大命题；重理性，推崇西方的理性精神，重逻辑推理，感性的东西相对较少”可知，文化大散文取材特点是民族的文化、知识分子的命运、人类的团境和未来等大命题；散文观念为推崇西方的理性精神，重逻辑推理。由“而以李敬泽、祝勇与穆涛为代表的‘新文化大散文’，虽然落笔点还是历史文化，但他们的立场和散文观念与余秋雨等人大相径庭……此外，‘大史小说’注重细节和心灵介入，也是‘新文化大散文’的显著特点”可知，新文化大散文取材来自于民间传说、历史人物的生活点滴、历史背后的故事等；散文观念为回归传统，解构整体性，重细节和心灵介入。（5）写推介词可不拘一格，但要包括该书的义体，内容、文笔（语言风格）和作用这几个要素。为《中国人的大局观》写一段推介词时，要结合材料一“散文集《中国人的大局观》是他的读书笔记，是他潜心读史的心得”“这样认为也不错，因为穆涛就是一个历史学者。但穆涛首先是散文家，这本书首先是文学作品，历史只是他的文学题材。面对悠久而庞大的历史，他如同一个雕刻家面对一块原石：他用他的刻刀，把隐藏在原石中的形体解放出来，与我们坦诚相对，我们看到了藏在历史中的多样与丰富”等内容来写推介词即可。答案：（1）B（2）C（3）A（4）取材特点散文观念文化大散文民族文化、知识分子命运、人类困境和未来等宏大命题推崇西方理性精神，重逻辑推理新文化大散文民间传说、历史人物的生活点滴、历史背后的故事等回归传统；解构整体性；重细节和心灵介入（5）穆涛先生的《中国人的大局观》是一部散文集。该书以独特的视角勾勒、客观呈现历史的丰富性，寻找历史问题的答案，文笔清新活泼，是你了解中国历史和感受中国传统文化的精神食粮。2．（18分）阅读下面的文字，完成各题。寂寞的人都学会了独立进食姬中宪他有时只是为了听一听那位饭馆老板快活的语气而去吃一种口感艰涩的三角煎饺。“唉！来了。”他刚进门，厨房角落里的老板就发现了他，语气中透着熟稔，好像他们五分钟前才在街角碰见过，并且约好了五分钟后再见似的。“唉，慢走啊您！”这是在“嘀”一声付款码响过后，老板在送别另一位食客。老板虽然人在厨房玻璃门后面，左右手捏着面皮和擀面杖，眼睛却时刻警觉，好像包饺子只是一个幌子，为的是掩盖他观察员兼客服的身份，哪怕你只是在凳子上担了一下身子，看了一眼吊顶，他也能及时送出一句关爱：“您看您正好坐在出风口下面，要么我帮您关小一点？”他说这些话时，嘴角会立刻上弯，像他的煎饺一样弯出两个对称的尖，眼角和眉梢则耷拉下来，五官迅速围拢成一个圆，就好像他用了那种快速整理手机桌面图标的应用似的。你有时会被这些问候语吓到，因为它随时响起，目标不明，即使被说的人也要反应一下，毕竟多数人只为充饥而来，并不指望遇见一位嘘寒问暖者。来这里只求温饱，所以这老板的体己话常常等不来回应，有点“剃头挑子一头热”。“唉，好呦！”客人不管提出什么要求，他都习惯性地先来这么一声，听着痛快，但有时也因为太熟练而出差错，“唉，好嘞——噢！虾仁荠菜的卖光了，不好意思，要么您换点别的？”他声音清亮，带着话剧腔，像北京人艺那些老演员一样，即使不戴麦也要将声音清晰地送到台下每一位观众耳中。①他一个人营造出一种热气腾腾的氛围。你得承认，在这个热气腾腾的人面前，投诉几乎是不可能的，即使味道略有差池，你也没法很激烈地提出来，多半就自己咽下去了，因为老板这一声声招呼里，已经提前包含着歉意。一日午后，饭点早过，他进到店里，店内昏暗，平时负责点单和端盘子的两个服务员都不见了，只有靠墙处的一个顾客，梁下闷头喝汤。他选了门口较亮堂的一个位子，逆光而坐，“唉？今天来得晚了嘛。”老板的招呼声从灶堂深处传来，比平时要低缓和迟疑一些，让他想到刚烧乏的炭，因为临时来客，不得不重新燃烧起来。煎饺端上来时他正玩手机，他看到老板一双手红肿开裂如鲜肉。老板放下煎饺后并未离开，而是就势坐在他的对面，将贴墙的一个纱罩揭开，露出一碗饭和一大盆成菜毛豆。他将饭菜挪至身前吃将起来。忽然他意识到可能坐了老板的座，然而此时换位置好像也不合适。“小度小度，继续播放《将军的女儿》。”老板突然冷冷地开口。这让他不知如何接应，紧跟着响起了电影对白，他才注意到桌上支了一个平板播放器，正在老板的语音指令下工作起来。看来这个座位还是老板平时休闲娱乐的专座，事到如今，他只好陪老板一起吃了。他们的关系由老板和主顾变成两个食客拼桌，未免有点尴尬。“唉，走了。”这时梁下那人起身了，老板从屏幕上匀出一只眼，懒洋洋地与那人告别。那人迎着光走出店门，身影高大，一时将他和老板置于黑暗中。老板盯着屏幕，单手扒饭。那电影大概用了1.5倍速播放，男女配音演员说话叽叽喳噎，像两只鸟，听上去有些轻浮。“他是一个做面食的人，然而自己却吃米饭。”他这样想着。待到他稍稍习惯这局面后，便频频偷眼打量着老板。老板平时总以声音示人，一旦落实为眼前的形象，多少叫人有些不适，他的面相甚至令人生畏：左边脸焦黄，右边脸却好像生了白藏风，正如煎饺两面。平日里他当然见过老板，然而老板多在灶台前，焦黄一面像是被炉火映照，斑白一面则像是沾了面粉，所以他一直未在意。“他就是一个行走的大煎饺。”他这样想着，再去咬煎饺，心下便有些异样，匆匆几口咽了，不敢细嚼。老板痴迷于剧情，常常忘记了吞咽，总要等到一句关键的对白说出来后，才脖子一伸，咽下一大口。他使用最经济的方式吃饭：嘴巴伸到碗前，离食物最近的地方，一匀一勺，将饭菜平移进嘴里。他听老板将那些成菜咬出很动听的嘎吱嘎吱声，好像成菜正与他窃窃私语。他前期似乎专捡成菜吃，将毛豆剩下，那盆菜因此慢慢嫩绿起来，像渐变的色块。在这过程中老板变得越来越沉默甚至冷漠了，好像今日的那份热情已告罄，他将打焊二字写在脸上，“小度小度，音量开大一点。”“社会阶层主要是靠外放音量的大小来划分的”，他无端想到一个学术问题，“二者成反比，阶层越高，越倾向于将微信语音和短视频音量、吃饭吧唧嘴的音量、当众打电话的音量尽可能放到最低，反之则尽可能放到最高。”他紧吃几口，光线突然暗下来，他猜有一朵浓云正经过煎饺店的上空，仿佛老天爷含一口浓痰四下里寻找投射对象。云影随后便如同巨大的窗帘快速拉过，将店门口仅有的一线阳光遮住。老板的脸黑下去，遮住了原先的黄与白，②老板整个人向他关闭起来。他意识到他在这里每多待一秒钟都是罪过，便起身告辞，在柜台前扫码付钱，将手里捏的餐巾纸丢进门口的垃圾桶里。（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是AA.在正式进入故事情节之前，作者用大量笔墨对老板的热情进行描写，这样使读者对老板有了初步的印象，也为下文作了铺垫。B.“一日午后，饭点早过”，此处不只是交代时间节点，还有暗示其影响老板心理的作用，是老板负面情绪的一个诱因。C.小说写老板用平板播放器播放《将军的女儿》、痴迷于其中剧情的情景，渲染了饭馆的轻松气氛，推动了故事情节的发展。D.小说既注重整体表达的生动性，又注重局部词语的锤炼，如“从屏幕上匀出一只眼”的“匀”，形象地表现了老板的机智灵活。（2）关于文中画波浪线的两段文字，下列说法正确的一项是BA.写老板身兼观察员和客服身份，眼睛时刻警觉着，意在表现老板的细致周到B.老板能及时地送给食客一句关爱的话，但嘴上说的和心里想的未必完全一样。C.第二人称其实表达的是第一人称的意思，但第二人称能拉近作者与读者距离。D.对老板嘴角、眼角、眉梢和五官的形态的描写细致入微，比拟形象而又新颖。（3）理解文中画横线的两句话的意思。①他一个人营造出一种热气腾腾的氛围。②老板整个人向他关闭起来。（4）在正式进入故事情节后，小说在刻画“他”和老板时分别运用了怎样的叙述视角？各有怎样的作用？请结合文本简要分析。【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（3）本题考查理解小说中重要句子的基本能力。分析句子的深层含义、修辞手法和表达效果。（4）本题考查分析叙述角度的能力。注意把握叙述角度的种类和特征，结合具体内容分析概括。【解答】（1）B.影响老板心理的是“他”在这个时间节点进店吃饭，而不是这个时间节点本身。C.“渲染了饭馆的轻松气氛”分析错误，老板此时追剧的目的是下逐客令，气氛并不轻松。D.表现了老板的“机智灵活”分析错误，应为“冷漠态度”。故选A。（2）A.“意在表现老板的细致周到”错，从整篇小说看，老板的热情周到只是一种伪装，并非发自肺腑，老板眼睛“警觉”，身兼观察员身份，可能出于他对食客的防范心理。C.“拉近了作者与读者距离”说法牵强；“其实表达的是第一人称的意思”理解有误，两处的“你”泛指食客。D.“比拟”错，应为“比喻”。故选B。（3）①结合“他声音清亮，带着话剧腔，像北京人艺那些老演员一样，即使不戴麦也要将声音清晰地送到台下每一位观众耳中。他一个人营造出一种热气腾腾的氛围”可知，老板对待食客非常热情周到，使店内弥漫着热烈的气氛，以便招揽更多的食客。②结合“云影随后便如同巨大的窗帘快速拉过，将店门口仅有的一线阳光遮住。老板的脸黑下去，遮住了原先的黄与白，老板整个人向他关闭起来”可知，老板不再有先前的热情，不耐烦地以冷脸待“他”，希望“他”赶快离开店铺。（4）刻画“他”运用了全知视角（上帝视角）：结合“他刚进门，厨房角落里的老板就发现了他，语气中透着熟稔，好像他们五分钟前才在街角碰见过，并且约好了五分钟后再见似的”可知，小说以第三人称叙述“他”进店吃饭，对店老板观察、感受和评价；结合“这让他不知如何接应，紧跟着响起了电影对白，他才注意到桌上支了一个平板播放器，正在老板的语音指令下工作起来。看来这个座位还是老板平时休闲娱乐的专座，事到如今，他只好陪老板一起吃了”可知，作者对“他”的言谈举止、所思所想了如指掌，叙述自由灵活，让读者了解了“他”的真实心理。刻画老板时运用了限制视角（主人公视角）：结合“老板虽然人在厨房玻璃门后面，左右手捏着面皮和擀面杖，眼睛却时刻警觉，好像包饺子只是一个幌子，为的是掩盖他观察员兼客服的身份，哪怕你只是在凳子上担了一下身子，看了一眼吊顶，他也能及时送出一句关爱”可知，小说通过“他”的观察、感受、评价，将老板这个人物形象呈现在读者面前，使老板这一形象带有较强的主观色彩，带动读者随着“他”的视角去了解、评价老板，引人深思。答案：（1）A（2）B（3）①老板对待食客非常热情周到，使店内弥漫着热烈的气氛，以便招揽更多的食客。②老板不再有先前的热情，不耐烦地以冷脸待“他”，希望“他”赶快离开店铺。（4）刻画“他”运用了全知视角（上帝视角）：小说以第三人称叙述“他”进店吃饭，对店老板观察、感受和评价；作者对“他”的言谈举止、所思所想了如指掌，叙述自由灵活，让读者了解了“他”的真实心理。刻画老板时运用了限制视角（主人公视角）：小说通过“他”的观察、感受、评价，将老板这个人物形象呈现在读者面前，使老板这一形象带有较强的主观色彩，带动读者随着“他”的视角去了解、评价老板，引人深思。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。司空马之赵，赵以为守相。秦下甲而攻赵。司马空说赵王曰：“文信侯相秦，臣事之，为尚书，习秦事。今大王使守小官，习赵事。请为大王设秦、赵之战，而亲观其孰胜。赵孰与秦大？”曰：“不如。”“民孰与之众？”曰：“不如。”“金钱粟孰与之富？”曰：“不如。”“国孰与之治？”曰：“不如。”“相孰与之贤？”曰：“不如。”“将孰与之武？”曰：“不如。”司空马曰：“然则大王之国，百举而无及秦者，大王之国亡。”赵王曰：“卿不远赵，而悉教以国事，愿于因计。”司空马曰：“大王裂赵之半以赂秦，秦不接刃而得赵之半，秦必悦。秦受地而却兵，赵守半国以自存。秦衔赂以自强，山东必恐；亡赵自危，诸侯必惧。惧而相救，则从事可成。臣请大王约从。从事成，则是大王名亡赵之半，实得山东以敌秦，秦不足亡。”赵王曰：“前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县。今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更计。”司空马曰：“臣少为秦刀笔，以官长而守小官，未尝为兵首，请为大王悉赵兵以遇。”赵王不能将。司空马去赵渡平原平原津令郭遗劳而问秦兵下赵上客从赵来赵事何如司空马言其为赵王计而弗用赵必亡平原令曰：“以上客料之，赵何时亡？”司空马曰：“赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之，曰：“受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死，衔剑征之于柱以自刺。武安君死五月，赵亡。（节选自《战国策•秦策五》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是AA．司空马去赵/渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵/上客从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/B．司空马去赵/渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵上客/从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/C．司空马去/赵渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵上客/从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/D．司空马去/赵渡平原/平原津令郭遗劳而问/秦兵下赵/上客从赵来/赵事何如/司空马言其为赵王计而弗用/赵必亡/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA．山东，古代有时指崤山以东地区，有时指太行山以东地区。文中指的是前者。B．从事，即“合纵”之事，合纵是战国时期六国联合起来一起对抗强大秦国的政策。C．刀笔，即刀笔吏，古时代办文书的小吏。词中的“刀”指修改文字讹误的工具。D．再拜，指第二次施拜礼，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”中的“再拜”义同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA．在秦出兵攻赵之际，司空马对赵王说，自己担任秦国尚书时熟悉秦国情况，现在做赵国小官，也要熟悉赵国情况，表示愿意为赵王出谋划策。B．司空马引导赵王思考比较赵国在经济状况、人口数量、将相能力、治理效果等方面与秦国存在的差距问题，得出赵国灭亡的结论。C．司空马为赵王献计，建议赵王割让一半的国土贿赂秦国，秦王一定高兴，就不再动用武力攻打赵国，这样，赵国及崤山以东诸侯国就无后顾之忧了。D．韩仓奉赵王之命去指责李牧，告知李牧赵王赐他死的命令，还假惺惺地说自己不敢为李牧求情；李牧拜谢赵王的赐死之恩，以嘴含剑，自杀身亡。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①请为大王设秦、赵之战。而亲观其孰胜。赵孰与秦大？②赵将武安君，期年而亡；若杀武安君，不过半年。（5）请根据文中赵王的表现，简要说明“赵亡”的原因。【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个突破。（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。（3）本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：司空马离开赵国后，经过平原津，平原津守令郭遗来慰劳他，问他：“秦国出兵进攻赵国，贵客从赵国来，赵国的情况怎么样呢？”司空马说到他给赵王献计，赵王却不采纳，赵国必然灭亡的看法。“去赵”是动宾结构，中间不能断开，排除CD；“下赵”是动宾结构，后面断开；“上客”是“从赵来”的主语，其前断开，排除B。故选：A。（2）D.“指第二次施拜礼”错，“再拜”是“拜了两拜”。“再拜献大王足下”句意：拜两拜献给大王。故选：D。（3）C.“赵国及崤山以东诸侯国就无后顾之忧了”错，原文是“秦衔赂以自强，山东必恐；亡赵自危，诸侯必惧。惧而相救，则从事可成”，可见不是没有后顾之忧了，而是合纵计策能成，可以联合起来对抗秦国了。故选：C。（4）①“设”，假设；“孰”，谁；“孰与”，固定结构，和……比，谁更……。译文：臣愿为大王假设秦、赵两国战事的比较，来亲自看看谁的胜算大。赵与秦哪一个国家更强大？②“将”，以……为将；“期年”，一周年；“若”，如果。译文：如果赵国以武安君李牧为将，一年就会灭亡；如果杀了武安君，不过半年就会灭亡。（5）由司空马给赵王出计策，让赵王拿出一半国土给秦国，从而促使合纵联盟缔结，共同对付秦国，但赵王却说“前日秦下甲攻赵，赵赂以河间十二县。今又割赵之半以强秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿之更计”，可看出赵王鼠目寸光，没有深谋远虑，不肯舍弃眼下的利益；同时赵王不能听取司马空的意见，后面司马空要求“请为大王悉赵兵以遇”，赵王也“不能将”，可看出赵王不善于纳谏，做事没有魄力；由“赵王之臣有韩仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安君必死”“韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之，曰：‘受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。’武安君北面再拜赐死，衔剑征之于柱以自刺。武安君死五月，赵亡”可看出，赵王不辨忠奸，亲近小人，逼死忠臣，最终“赵亡”。答案：（1）A（2）D（3）C（4）①臣愿为大王假设秦、赵两国战事的比较，来亲自看看谁的胜算大。赵与秦哪一个国家更强大？②如果赵国以武安君李牧为将，一年就会灭亡；如果杀了武安君，不过半年就会灭亡。（5）①赵王鼠目寸光，没有深谋远虑，不肯舍弃眼下的利益；②赵王不善于纳谏，做事没有魄力；③赵王不辨忠奸，亲近小人，逼死忠臣。参考译文：司空马逃往赵国，赵王让他代理相国。秦国于是出兵进攻赵国。司空马劝赵王说：“文信侯担任秦相时，臣是他的下属，做过尚书一类的事情，因此熟悉秦国的情况。如今大王让臣做代理小官，我也要了解赵国的情况。臣愿为大王假设秦、赵两国战事的比较，来亲自看看谁的胜算大。大王您看，赵与秦哪一个国家更强大？”赵王答道：“赵国当然没秦国强大。”司空马又问：“以人口而言，哪一国更多？”答道：“比不上秦国。”又问：“粮食钱币哪一国更富裕？”答：“比不上秦国。”“哪一国政令更严明？”“比不上秦国。”“宰相哪一个国的更有才能”答：“比不上秦国。”“将领哪一国的更有能力？”答：“比不上秦国。”于是司空马说：“既然大王您的赵国诸事都不如秦国，那么面临的就只有灭亡了。”赵王恳求说：“希望先生不要嫌弃赵国，而能对于寡人的国事不吝赐教，寡人愿意听从先生的谋划。”司空马献策说：“假如大王赂秦以半数国土，秦国兵不血刃而得到赵国的半壁江山，秦国必大喜过望。秦王收受献地而退兵。赵国虽然仅剩半壁河山，还足以自存。秦国收到贿赂日益骄横，崤山以东诸侯必然十分恐慌；假如赵国灭亡就会危及他们自己，他们一定会惊恐不安，从而出兵救赵。在形势的推动下，合纵阵线就能形成。如果合纵联盟成功，那么，大王名义上虽然失去了半个赵国，实际上却组成了崤山以东诸侯各国共同抗秦的合纵联盟，秦国也就不难被灭亡了。”赵王说：“前些时候，秦国出兵进攻赵国，我们割让了河间十二县。现在又要割让半个赵国去增强秦国，我实在无力自保，眼看就要灭亡了。希望您重新考虑。”司空马说：“我年轻的时候，在秦国做过办理文书的小吏，年长以后任过小官，可从来也没有率兵打过仗，我请求带领赵国的全军去抗击秦国。”赵王不任命司空马为将。司空马离开赵国后，经过平原津，平原津守令郭遗来慰劳他，问他：“秦国出兵进攻赵国，贵客从赵国来，赵国的情况怎么样呢？”司空马说到他给赵王献计，赵王却不采纳，赵国必然灭亡的看法。平原守令问：“根据贵客的预料，赵国何时会灭亡呢？”司空马说：“如果赵国以武安君李牧为将，一年就会灭亡；如果杀了武安君，不过半年就会灭亡。赵国大臣中有一个叫韩仓的，他善于阿谀奉承，迎合赵王，赵王和他关系很亲密。这个人嫉恨贤能，妒忌功臣。现在赵国正处于危急之时，赵王必然会听从韩仓的话，武安君必死无疑。”韩仓果真诽谤武安君，赵王也另派人代替武安君。武安君被调回后，赵王让韩仓去责备武安君，韩仓说：“臣只是受命于王，大王赐将军死，绝不容恕，我不敢为你多言。”武安君便向北拜了两拜，感激“赐死”之恩，于是把剑含在嘴里，将剑柄抵在柱子上自刺而死。武安君死后才五个月，赵国就灭亡了。4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。塞上①高适东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠②列万里，汉兵犹备胡。边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗岂长策，和亲非远图。惟昔李将军，按节③出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。常怀感激心，愿效纵横谟④。倚剑欲谁语，关河空郁纡⑤。[注]①此诗作于开元二十年至二十二年高适北游燕赵之间。②亭堠：驻兵瞪望敌人的土堡。③按节：从容按辔徐行。④谟：谋略。⑤郁纡：幽深曲折。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.“东出卢龙塞”紧扣题目，“浩然客思孤”中的“客”字暗含漂泊之意。B.唐诗常常借汉说唐，如“汉家烟尘在东北”，“汉兵犹备胡”亦是此意。C.“边尘”二句写出北方敌人向南人入侵气势正盛、气焰十分嚣张的形势。D.最后四句表达了感奋激发、愿为朝廷献计献策、定能战胜敌人的气魄。（2）本诗“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”与《燕歌行》“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都写到李广，但用意有所不同，请简要分析。【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查对诗歌的理解能力。要在认真理解典故，把握全诗内容的与诗歌写作背景的基础上分析诗歌写到李广的用意。【解答】（1）D.“表达……定能战胜敌人的气魄”理解有误，从“倚剑欲谁语，关河空郁纡”两句看，诗人最后陷如了壮志难酬的愁苦境地。故选：D。（2）“惟昔李将军，按节出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于”怀古托今并抒志，希望能有李将军那样的骁勇善战，早靖边尘。描写李广所向披靡，李广主持边庭时，采用横扫大漠的全面进攻，短时间内便使匈奴全面崩溃。同时也曲折地表达了诗人对边庭时政的主张，即应出战主动迅速，“和亲非远图”，要放弃“和亲”的想法，速战速决，给敌人以沉重打击，不应被动辗转久战。“倚剑欲谁语，关河空郁纡”，“郁纡”，心中郁结不伸的样子，意为自己满怀雄才大略，无处陈述，壮志不得施展，面对山河空有一腔怅恨。根据诗歌内容可知本诗主要借“李将军”表达了对朝廷及政策的不满。《燕歌行》以戍边士卒的口吻表达对玩忽职守、军前享乐的将领的批判。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。表达对不懂得体恤士卒的唐朝将领的批判、讽刺，深化了主题。答案：（1）D（2）①本诗写李广横扫大漠，生擒单于，意在提醒唐朝当政者，不要再无休止地“转斗”，更要放弃“和亲”的想法，要派像李广一样的大将，彻底清除边患。借李广表达诗人的主张，丰富意蕴。②《燕歌行》写唐军忆起处处爱护士卒的李广将军，意在将其与骄奢淫逸的唐将进行对比，对不恤士卒的唐将予以鞭笞、讽刺，深化主题。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语•雍也》中”质胜文则野，文胜质则史”两句，点明了“文”与“质”配合不当的结果。（2）张若虚在《春江花月夜》中，连用“江畔何人初见月”和“江月何年初照人”两个问句，传递出对人生哲理、宇宙奥秘的追问与探寻。（3）陆游在《书愤》中，用“早岁那知世事艰，中原北望气如山”两句回顾了自己早年在镇江和汉中抗金的往事。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）质胜文则野文胜质则史（2）江畔何人初见月江月何年初照人（重点字：畔）（3）早岁那知世事艰中原北望气如山（重点字：那）三、语言文字运用（20分）6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。一大早，二十大代表儿科医生路生梅就在陕西佳县人民医院的诊室中忙碌起来。尽管已年近八旬，每周三天的义诊几乎是①【雷打不动、一如既往、风雨无阻】。“我将永远记得是党和人民给我信任，给我力量。我要把当选代表看成一次鞭策、一个新的起点，更好地为患者服务，回报社会，回报大家对我的认可。”路生梅说。当选二十大代表后，贵州盘州市淤泥乡岩博联村党委书记余留芬觉得身上的担子更重了“我要再接再厉，带领全体村民共同推进乡村振兴，让大家的‘钱袋子’鼓起来，收获实实在在的幸福感、获得感。”余留芬说。“当选代表是光荣，更是责任。”国家超级计算天津中心天河应用研发首席科学家孟祥飞说。这位信步“天河”的科研工作者，将带领团队再赴新使命，以②【坚韧不拔、百折不回、坚忍不拔】的意志、勇攀高峰的斗志，不断攻克“卡脖子”难题，努力把“中国创新”镌刻在世界速度之巅。这段时间，短道速滑奥运冠军武大靖正在进行康复训练，为下一个冬奥周期作准备。武大靖表示，作为代表，要更加严格要求自己，不惧险阻、不辱使命，带动更多党员为我国体育事业发展作出更大贡献。郑重诺言，铿锵誓言，道出新时代共产党员的③【壮志凌云、凌云壮志、斗志昂扬】。（1）请在括号中选出全部（可多选）恰当的成语填入文中横线处。（2）请简要分析文中“钱袋子”和“卡脖子”使用的修辞手法及其表达效果。【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当的成语填空。（2）本题考查学生对修辞手法及其表达效果的分析能力。解答时，要明确句子的修辞手法，再分析表达效果。【解答】（1）第一空，语境强调路生梅义诊的不变，故可用“雷打不动”“风雨无阻”。雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。风雨无阻：比喻做事没有阻碍，畅通无阻。第二空，语境强调孟祥飞顽强的意志，故可用“坚韧不拔”“百折不回”“坚忍不拔”。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。第三空，语境强调新时代共产党员的理想宏伟远大，故可用“壮志凌云”“凌云壮志”。壮志凌云：形容理想宏伟远大。凌云壮志：形容理想宏伟远大。斗志昂扬：斗争的意志旺盛。（2）由“我要再接再厉，带领全体村民共同推进乡村振兴，让大家的‘钱袋子’鼓起来，收获实实在在的幸福感、获得感”可知，“钱袋子”指人民群众的财产，故运用了借代的手法，用工具指代本体，具体生动，增强了语言的形象性。由“不断攻克‘卡脖子’难题，努力把‘中国创新’镌刻在世界速度之巅”可知，“卡脖子”运用比喻的修辞，化抽象为具体，生动形象地写出了困难的要害，使得语言更加通俗易懂。答案：（1）①雷打不动、风雨无阻②坚韧不拔、百折不回、坚忍不拔③壮志凌云、凌云壮志（2）“钱袋子”指人民群众的财产，故运用了借代的手法，用工具指代本体，具体生动，增强了语言的形象性。“卡脖子”运用比喻的修辞，化抽象为具体，生动形象地写出了困难的要害，使得语言更加通俗易懂。7．（13分）阅读下面的文字，完成各题。走路是一种有氧运动。快走可以产生肌肉和心血管适应，从而提高全身耐力性运动能力心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，步行①。有研究表明，成年人每天步行30分钟，可增强热量消耗30%，每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤左右的脂肪。走路对于需要减肥和强身健体的人群非常有用。走路还可以改善机体代谢，降低糖尿病、高血脂发生的可能。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。尽管②，但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。首先，走路的运动量应适度，遵循循序渐进的原则。过度步行会导致持续性疲劳、关节软骨磨损，还可能引起运动后持续性关节酸痛或其他不适。其次，要达到长期的运动效果，走路健身需要持之以恒。走路健身时可以结伴而行，以增强趣味性，易于坚持。此外，为③，走路时应避免上下坡行走，尽可能平地步行。如行走后出现关节或其他部位疼