人教版初中物理-中考热学实验专项突破练习

人教版初中物理中考热学实验专项突破实验一探究固体熔化时温度的变化规律命题热点1．实验器材：停表、温度计等。2．选用小颗粒固体的原因：温度计与固体可充分接触；小颗粒固体受热更均匀。3．器材组装顺序：。4．使用水浴法加热的目的：使被加热物质。5．试管在水中的放置要求：不能接触到烧杯和。6．温度计的使用和读数：温度计不能接触试管底或试管壁；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面。7．表格数据或曲线图分析(晶体、熔点、物质状态判断)：加热过程中若有一段时间内温度不变，则为，此温度为，此时物质处于状态。8．绘制温度-时间图像：先标点，然后用平滑曲线连接。9．熔化过程中内能的变化：内能不断。10．熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的不同。11．实验结论：晶体有固定的，熔化过程中不断吸热，温度；非晶体熔化过程中不断吸热，温度，没有固定的。例题如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。(1)组装实验器材时，应按照的顺序(选填“自上而下”或“自下而上”)。实验时，试管不是直接放在酒精灯上加热,而是放在热水中加热，这种加热方法的优点是：=1\*GB3①；②。(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为℃。(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度，该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)。(4)该物质从开始熔化到完全熔化，大约持续了min。在第4min时，它的状态是(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。(5)比较图像中AB段与CD段可知：该物质在(选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。 补充设问(6)实验时，将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是：。(7)在BC阶段中C点处物质的内能(选填“大于”“小于”或“等于”)B点处物质的内能，理由是。(8)小明在总结实验结论时推断：如果一直加热下去，试管中的水将会沸腾。你认为他的推论是否正确，；原因是。实验二探究水沸腾时温度变化的特点命题热点1．实验器材：停表、温度计等。2．实验器材的安装顺序：。3．温度计的使用与读数：温度计不能接触试管底或试管壁；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。4．缩短加热时间的方法：减少水的或提高水的。5．烧杯加盖纸板的目的：，加快水的沸腾。6．沸腾前后气泡的特点：沸腾前，沸腾时。(均选填“先大后小”或“先小后大”)7．绘制温度-时间图像：先标点，然后用平滑曲线顺次连接。8．表格数据、图像信息分析(水的沸点判断)：加热过程中有一段时间内温度，此温度为水的。9．沸点与大气压的关系：不同液体的沸点；水的沸点在一个标准大气压下是100℃；气压越大，液体沸点。10．验证水沸腾过程持续吸热的方法：水沸腾后停止加热，观察水是否。11．撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度较高，水会继续。12．烧杯口产生“白气”的原因：水蒸气遇冷形成。13．实验结论：水沸腾过程中不断，温度。例题如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。(1)安装实验器材时，应按照的顺序进行(选填“自下而上”或“自上而下”)。(2)安装好器材开始实验后，小红按如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面。(3)读数时小明发现A点有小水滴影响读数，小水滴的成因是(填物态变化名称)，而按乙图改进后可以顺利读数。(4)小明发现水在沸腾过程中，产生的气泡体积在上升过程中(选填“变大”“变小”或“不变”)，温度计示数保持不变，但需要酒精灯持续加热，这说明液体在沸腾过程中要。(5)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像：①由图像可知，实验室当时的大气压(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压；②若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，根据图丙分析可知m1m2(选填“>”“<”或“=”)。(6)实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：(合理即可)。 补充设问(7)实验中若温度计接触烧杯底，则测出的水温将(选填“偏高”或“偏低”)。(8)小明在实验中观察到水沸腾时的现象是其中的(选填“甲”或“乙”)图。若实验时不小心被(选填“沸水”或“水蒸气”)烫伤，情况会更严重。(9)小明得出水沸腾的条件：温度达到沸点且继续吸热，但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因(写出一条即可)。(10)另一组同学用加盖的烧瓶做水沸腾实验，沸腾一段时间后，撤去酒精灯，发现水停止沸腾。立即用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，迅速向烧瓶底部浇冷水，如图丙所示，结果发现水又重新沸腾了。这是因为烧瓶内水蒸气遇冷液化为水珠，瓶内水面上方气压(选填“变高”“变低”或“不变”)，水的沸点(选填“变高”“变低”或“不变”)造成的。

实验三比较不同物质的吸热能力命题热点1．实验测量器材：天平、温度计、停表。(1)天平的作用：称量质量相等的两种物质。(2)温度计的使用：不能接触容器底和容器壁。2．实验器材的组装顺序：。3．转换法的应用(1)通过加热时间间接反映物质的多少。(2)通过加热相同的时间，比较温度变化的大小来判断物质吸热能力的强弱：温度变化大的物质吸热能力。(3)通过升高相同的温度，比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱：加热时间长的物质吸热能力。4．数据分析及处理(1)根据表格数据总结实验结论；(2)根据图像信息总结实验结论。5．描述物质吸热能力的物理量：比热容。6．实验改进：如图所示装置的优点是：使不同物质吸收的热量相等；节约燃料。例题某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。(3)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量-时间”和“温度-时间”图像，能正确描述该实验真实情况的图像是(选填序号)。(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。(5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是。补充设问(6)组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯底和。(7)实验中采用了“转换法”。下面四个实验中也采用了这一方法的是(填写字母序号)。A．利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小B．通过海绵或沙子的凹陷程度来比较压力作用效果的大小C．认识电流大小时，用水流进行类比D．串联电路中，等效电阻与各串联电阻之间的关系

参考答案与解析实验一探究固体熔化时温度的变化规律【命题热点】3．先下后上4．受热均匀5．底部侧壁6．相平7．晶体熔点固液共存9．增大10．比热容11．熔点保持不变不断上升熔点【例题】(1)自下而上使物质受热均匀延长熔化时间，便于观察实验现象、记录温度(2)2(3)不变晶体(4)4固液共存状态(5)CD(6)试管不接触烧杯底或烧杯壁，试管中装有固体物质的部分浸没在水中(7)大于冰熔化时不断吸热，内能增大(8)不正确试管中的水达到沸点后无法继续吸热，不会沸腾【解析】(1)酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；因此在安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行。这种加热方法的优点是：①使固体受热均匀，②延长熔化时间，便于观察实验现象、记录温度。(2)由图可知，温度计液面在0℃以上，分度值为1℃，故示数为2℃。(3)由图可知，该物质在熔化过程中，吸收热量,温度不变，故该物质是晶体。(4)由图可知，冰从第2min开始熔化，到第6min完全熔化，所以熔化过程经历了6min-2min=4min；第4min处于熔化过程中，因此是固液共存状态。(5)根据公式Q吸=cmΔt可以知道，当质量和吸收的热量相同时，比热容和升高的温度Δt成反比。AB段的冰温度升高得快，是因为该物质固态时的比热容比液态时的比热容小，故AB段的吸热能力小于CD段的吸热能力。实验二探究水沸腾时温度变化的特点【命题热点】2．先下后上4．质量初温5．缩短加热时间6．先大后小先小后大8．保持不变沸点9．不同越高10．沸腾11．吸热12．液化13．吸热保持不变【例题】(1)自下而上(2)相平(3)液化(4)变大不断吸热(5)①低于②<(6)提高水的初温(或适当减少水的质量)(7)偏高(8)甲水蒸气(9)铁圈和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热(10)变低变低【解析】(1)酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度，安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行。(2)安装好器材开始实验后，小红按如题图甲所示读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面相平。(3)水蒸发时水蒸气遇冷液化成小水滴。(4)水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，不断有水变为水蒸气进入气泡，产生的气泡体积在上升过程中变大；实验时，沸腾后温度计示数不再变化，但需要酒精灯持续加热，这说明液体在沸腾过程中要不断吸热。(5)①由题图丙可知，水的沸点是98℃，1个标准大气压下水的沸点是100℃，根据气压越高，沸点越高，可知此时大气压小于1个标准大气压；②根据吸热公式Q吸=cmΔt，当Δt相同时，小红的实验需加热时间长，则水吸收的热量多，所以小红所选的水的质量多，即m1<m2。(6)水加热时间过长的原因有很多：可能是水的初温太低，可以提高水的初温；也可能是水量太多，可以减少烧杯中的水量；也可能是酒精灯火焰太小，可以增大火焰。实验三比较不同物质的吸热能力【命题热点】2．先下后上3．(1)吸收热量(2)弱(3)强【例题】(1)秒表加热时间长短(2)质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸收的热量多)(3)C(4)酒精灯的火焰大小不同(5)在相同时间内水和煤油吸收的热量相同(6)烧杯壁(7)AB【解析】(1)根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来判断的，故还用到秒表