杜甫诗集中的代表作：《春望》教案分享_第1页
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文档简介

《春望》是唐代杜甫的代表作之一，是他创作的大气磅礴、宏伟壮丽、构思巧妙的长诗。它以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一结构精巧的开始，描绘了春天的景色，真实地反映了唐代社会的风貌和人民疾苦。一、教材分析本课时的教材是《义务教育语文课程标准》所附的唐诗三百首中的《春望》，该诗是唐代大诗人杜甫所著，诗意简洁，情景感人，寓意深刻，是唐诗的经典之作。此诗描写大自然的春天景象，达到了极致的唯美和深邃的思考。同时，以其并不平凡的身世史以及为政者和民间的关系定位，“春望”在中国古代诗歌中是独树一帜的。二、教学目标1.了解杜甫及其创作背景2.理解《春望》中描述的春季景象，在环境中感受春天的美好和希望，了解唐代社会生活3.懂得诗歌中的意象和情感表达，感受诗歌的美和意境4.能够运用所学知识，处理生活中的问题，发挥想象，感受生活，表达思想三、教学重点、难点1.重点：让学生进入诗歌的意境中，真切感受诗歌中所描写的景色2.难点：理解诗歌中的意象和抒情手法四、教学过程1.导入环节（10分钟）教师播放春天的图片和音乐，点亮课堂的氛围。教师带领学生共同感受春天的美好，在谈论春天的同时，让学生思考什么才是春天的美好。学生可以自由发言。2.主题阅读（20分钟）教师通过朗读、演讲、备课等多种方式对《春望》进行主题阅读，要求学生在阅读中，集中注意力、思维开动，感受诗歌的意境，并尝试回答问题：(1)诗歌的篇名是什么？它想要表达的意义是什么？(2)诗中描写了哪些景象？(3)诗歌的中心思想是什么？(4)作者是用什么形式抒发自己的情感？3.情感抒发（20分钟）让学生自己写一首关于春天的诗歌，要求学生要感受到春天的美好和希望，并尝试借鉴杜甫的语言和错综复杂的结构编写自己的诗歌。学生可以在班上相互交流，互相提供意见和建议，从而激发创造力、情感表达和情感体验的能力。4.反思总结（10分钟）让学生分享彼此的感受和体验，分享自己的创作过程和体会，并对所写的作品进行自我分析和评价。五、教学评价通过运用多种教学方式，从导入环节、主题阅读、情感抒发和反思总结四个轮回中，使学生真正地融入到“春望”的情境中，格外强调让学生感受春天的美好和希望，并学会抒发自己真实的情感。评价标准与方法：(1)学生是否能够真实地表达自己的情感，并写出一首诗歌？(2)学生是否能理解诗歌中的意象和抒情手法？(3)学生是否能够运用所学知识，处理生活中的问题，发挥想象力，表达思想？(4)学生的选材、布置和撰写作业是否合理，是否符合要求？六、教学体会教学《春望》是中国传统文化的重要组成部分。通过本次学习，学生逐渐了解了中国古代文学的特点和魅力，增强了学生的审美能

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