苏教版《苏州园林》教学设计范文

苏教版《苏州园林》教学设计范文同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗?苏州在人们的心目中能与天堂比美，那里的景色一定非常秀丽。苏州是一座具有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林，那里种植着花草树木，有山有水，供游人休息娱乐，可以说是集历代江南园林艺术之大成。《苏州园林》是一篇艺术性很强的说明文，它概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究，因此写得很有特色。提问：这篇课文可分为几部分?明确：文章可分三部分。第一部分(1～2自然段)概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二部分(3～9自然段)具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三部分(10自然段)交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。(一)讲析第一部分(1～2自然段)1.指名朗读第1自然段，提问：作者对苏州园林的总印象是什么?这种印象是怎样得来的?对我们有什么启示?明确：总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林___。印象由第(1)(2)句中两个“到过”而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位，告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。2.学习第2自然段。(1)齐读第2自然段。(2)提问：苏州园林的总特点是什么?哪些方面最能体现这一特点?作者在遣词上有什么匠心?明确：苏州园林的总特点是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”(学生划出书中相应文字)，具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲，下文也是按这个顺序来说明的。四个“讲究”构成排比，暗示了下文(3～6自然段)具体说明内容。“一切”既上文四个“讲究”，又为下文(7～9自然段)从细部概略说明苏州园林注意图画美的特征埋下伏笔。“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。(二)讲析第二部分(3～9自然段)：1.提问：第二部分可分几层?与第一部分有什么关系?明确：第二部分可分两层。第一层(3～6自然段)从四大方面具体说明苏州园林是“一幅完美的图画”;第二层(7～9自然段)从不可忽视的三小处，进一步说明苏州园林“处处入画”。这两部分之间是总分关系。2.讲析第一层(3～6自然段)。(1)朗读第一层。(2)指导分析第3自然段。①请同学们概括段意。明确：说明苏州园林的布局特点，即“不讲究对称”，有“自然之趣”。②提问：这一自然段运用了什么说明方法?明确：作者运用了作比较和打比方的说明方法，其中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边是怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”这一部分的文字是运用了作比较的说明方法，“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”这一部分的文字是运用了打比方的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。(3)指导分析第4自然段。①概括段意。明确：说明苏州园林讲究假山池沼的配合。②引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”(艺术，指有创造美的方式方法;技术，指生产操作方面的技能;也就是说，假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术)。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。(4)指导学习第5自然段。①概括段意。明确：说明苏州园林花草树木的映衬富有画意。②逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬;根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。③提问：这段文字表达上有什么特点?请举例说明。明确：这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的?”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染,起辅助说明的作用;说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。齐读第5自然段(5)学习第6自然段。①朗读并概括段意：说明苏州园林层次多、景致深的特点。②分析：第6自然段主要用解说方法，突出了巧妙的设计和安排，能给游人以画意实感。文中的两个“更”字与“多了”、“深了”紧密呼应。3.指导分析第二层(7～9自然段)。①齐读第二层。②提问：这一层说明了哪些具体内容?与文章的说明中心是否吻合?明确：上一层主要说明苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”;这一层主要说明苏州园林的小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。第7自然段说明苏州园林各个角落都注意画意美;第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心;第9自然段说明苏州园林的彩绘“自出心裁”。这一层是紧紧围绕说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第二自然段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。③讨论第7自然段首句的作用。明确：这一句既是本自然段的中心句，又是本层次的总说句;在结构上起承上启下的作用。④小结第二部分：这一部分紧紧围绕第一部分提出的说明中心，进行了具体说明，是全文的主体和重点。(三)讲析第三部分(10自然段)。1.提问：这段文字是否多余?明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望，也使行文缜密。2.齐读课文第三部分并体味文意。(四)总结课文。1.文章介绍了苏州园林的共同点，表现了它的图画美，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林技术的高超。2.构层次安排：按照“总—分—总”的结构方式从多方面加以说明。3.文章先作概括说明，明确说明中心。然后围绕中心作具体说明，其间又以从大到小