数媒艺术-艺术设计史-课程教学大纲

【艺术设计史】【ArtDesignHistory】一、基本信息（必填项）课程代码：【2040665】课程学分：【2】面向专业：【艺术设计专业数字媒体艺术方向】课程性质：【专业必修课】开课院系：【艺术设计学院数字媒体艺术方向】使用教材：《世界现代设计史》，王受之著，中国青年出版社2015年版参考书目：《设计概论》，赵农编著，陕西人民美术出版社2009年版《现代设计史》，王战主编著，湖南科学技术出版社2008年版先修课程：2050387视觉艺术导论，2050388二维艺术设计基础，二、课程简介本课程是艺术设计数字媒体类本科专业，大二学生所开设的基础理论课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律、现代设计的形成及发展趋势、设计的流派与体系、思维与方法、经营与管理、欣赏与批评等，重在培养学生全面掌握设计的基本理论，树立科学的设计思想，激活想象力和创造力，吸收前人的设计成果，拓展专业知识，扩展艺术思路，理论与实践相结合，提高学生的设计文化修养和设计能力。三、选课建议此课程适合本科专业学生在大一下学期或大二上学期学习，一般应具备相应的设计艺术知识和审美修养。四、课程与专业毕业要求的关联性专业毕业要求关联LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。LO21：能根据环境需要确定学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。LO31：具备设计素养与审美能力。掌握基础造型、设计基础、设计原理、美学素养等知识要点，提高艺术设计审美能力和创造力。LO32：具备多媒体信息传达能力，能够为数字艺术作品制作多媒体素材，能够进行数字影像作品的创作。LO33：具备设计项目制作实践能力，具备与业务链上下游衔接的知识与技能。LO41：遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱，富于爱心，懂得感恩LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识五、课程目标/课程预期学习成果序号课程预期学习成果教与学方式评价方式1LO31提高具备设计素养与审美能力。掌握基础造型、设计基础、设计原理、美学素养等知识要点，提高艺术设计审美能力和创造力。分析报告2LO61具备一定的信息素养，并能在工作学习中应用信息技术解决问题。心得体会3LO81具有基本的文化表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识分析报告六、课程内容本课程总课时为32学时，其中教师课堂授课（含讲解、演示、点评等环节）总课时：32学时,本课程为理论授课。第一章概论（5学时）第一节设计的概念及涵义

第二节设计的目的与原则第三节设计的本质知识点和能力要求：学生学习艺术设计的概念，并理解艺术设计观念的演变过程，在艺术活动中形成的艺术设计的各种形态。第二章设计史简述（6学时）第一节设计的发生：认识、了解设计概论；人类早期的设计活动第二节中国设计的历史：先秦时期；秦汉至隋唐时期；五代至明清时期第三节西方设计的历史：古代时期设计；中世纪时期设计；古典时期设计知识点和能力要求：了解和掌握与设计相关的历史。第三章现代派艺术对现代艺术设计的影响（4学时）第一节基于机器文化的现代派艺术第二节现代派艺术对现代艺术设计的影响知识点和能力要求：学生对通过对现代派艺术的理解，机器的发明与创造与现代派艺术产生的互相关联、互相发展，从而其对现代艺术设计的产生的影响。第四章包豪斯——现代艺术设计教育的摇篮（4学时）第一节格罗皮乌斯和包豪斯宣言第二节包豪斯预科第三节包豪斯发展的三个阶段知识点和能力要求：学生必须知道包豪斯对于现代设计教育的贡献与创造，了解包豪斯设计理念的形成过程，其对整个设计领域的影响与重要性。第五章现代主义艺术设计的两大体系（2学时）第一节功能主义第二节式样主义知识点和能力要求：学生学习功能主义和式样主义两个流派的形成，在不同的历史时期，它们对现代主义艺术设计所起的主导作用。第六章后现代艺术设计的崛起（3学时）第一节后现代的场景描绘第二节后现代艺术对后现代艺术设计的应影响第三节后现代艺术设计的多元化发展知识点和能力要求：学生通过学习后现代主义设计的场景描绘与多元化的发展，理解其是产品的符号学语义，并对隐喻的共同理解。形式上骡子式的杂交，是对产品文脉的强调。第七章波普设计和孟菲斯（3学时）第一节从大众文化到波普设计第二节孟菲斯和意大利艺术设计知识点和能力要求：学生应该从本章中了解大众文化指的是工业文明中大众的生活方式，波普设计与孟菲斯艺术设计组织就是伴随工业化社会而产生的。第八章非物质社会的设计（2学时）第一节从物质社会到非物质社会第二节非物质社会对设计的影响第三节非物质社会的设计教育知识点和能力要求：学生应该了解非物质社会的设计的定义。非物质社会所指代的是数字化社会、信息社会或服务型社会。这表明工业社会的物质文明向信息社会的非物质文明的转变。第九章绿色设计和人性化设计（2学时）第一节人类呼唤绿色设计第二节设计服务的对象始终是人第三节北欧设计——绿色的人性化设计知识点和能力要求：学生学习绿色设计与人性化设计对于设计的真正意义。它标志着整个人类社会高度重视生态环境与人类的可持续性发展，高度关注人与自然和谐、科学的发展。第十章艺术设计的思维与方法（4学时）第一节艺术设计的思维第二节艺术设计的方法知识点和能力要求：学生学习艺术设计的思维与方法，理解简约的造型观、完善的功能性和时尚的外型设计都需要相关方面的知识。第十一章艺术设计的心理学研究（3学时）第一节科学心理学第二节影响消费的一般心理活动第三节消费者个性认知心理活动知识点和能力要求：学生学习艺术设计的心理学，体会艺术设计产品影响消费的一般心理活动，了解产品能够给人带来巨大的心理暗示，理解消费者个性认知的心理活动。第十二章艺术设计管理（2学时）第一节设计管理概述第二节设计战略管理第三节设计事务管理第四节设计项目管理知识点和能力要求：学生学习艺术设计管理的观念和发展历程，了解设计管理的战略目标、事务与项目的管理，理解设计管理与设计的关系。第十三章艺术设计的欣赏与批评（2学时）第一节艺术设计欣赏第二节艺术设计批评知识点和能力要求：学生学习艺术设计欣赏，理解艺术设计作品为欣赏的客体，审美价值在其上的表现。学会如何去欣赏它。了解艺术设计批评是艺术批评中的一种，是揭示文学作品的美和缺点的科学。第十四章艺术设计与我国的经济转型（2学时）第一节价值链微笑曲线第二节企业艺术创意的可能性第三节体验经济和消费社会知识点和能力要求：学生学习本章应该知道经济转型是经济发展方式的转变的重要内容，理解经济增长与价值链的关系，价值链从低端向高端转变的过程。第十五章中国艺术设计的发展和未来趋势（2学时）第一节20世纪中国艺术设计的发展史简述第二节中国艺术设计现状及其存在的弊端第三节中国艺术设计的未来趋势知识点