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文档简介

I.教学目标：1.学会用英语询问物品的归属和回答。2.学会用句型“Isthisyourpencil?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。3.意识到用英语进行简短交流的重要性。II.教学重点：1.学习句型“Isthisyourpencil?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。2.掌握用英语进行简短交流的能力。III.教学难点：1.询问物品的归属和回答。2.运用英语进行简短交流的能力。IV.教学步骤：Step1:说起话来要让学生学会用英语打招呼和表达自己的思想。老师可以这样询问学生：“Hello,boysandgirls!AreyoureadytostartourEnglishclasstoday?”“Hello,Teacher!Yes,weare!”“Good!Let'sstarttheclass.”如果学生不懂英语，老师需要在讲每个单词的时候帮助学生熟悉和发音。老师也可以一边做出动作和表情一边讲英语，这样效果更明显。Step2:引入新知识在引入新的知识之前，老师需要让学生了解并熟悉课堂用语，如“Hello!”,“Howareyou?”,“I'mfine,thankyou.Andyou?”,“What'syourname?”,“Mynameis…”等。这些用语既可以让学生熟悉英语中的各种口语表达方式，也可以让他们更容易地融入英语的世界。老师可以给学生展示一支铅笔，并问：“Isthisyourpencil?”学生可以使用“Yes,itis.”或“No,itisn't.”来回答这个问题。这样可以让他们学习用英语询问和回答物品归属的套路。如果学生对这个问题不理解，老师需要帮助他们翻译。Step3:复习句型在学习了“Isthisyourpencil?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”句型之后，老师需要让学生做一些练习以巩固这些句型。例如，老师可以带着学生玩一个游戏，拿出一些物品并询问学生这些物品是否属于他们。这样有助于他们在短时间内牢记这些句型。Step4:总结该知识点在学生练习这些句型之后，老师需要总结学生所学的内容。这样有助于学生理解和总结所学知识，并且激发他们记忆的动力。只有在得到妥善的总结和复习之后，学生才能更好地掌握这些句型。Step5:练习老师可以让学生以小组的形式演练所学的内容。在练习的过程中，老师需要不断给予指导和帮助，帮助学生更好地掌握所学内容。Step6:作业老师可以布置一些作业来测试学生是否能够掌握所学内容。例如，让学生编写一些句子，询问和回答物品的归属和所属关系。V.教学评价：通过以上步骤的教学，老师可以评价学生是

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