大班健康教案40篇带反思

大班健康教案40篇带反思

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大班健康教案的您有所帮助。

第1篇教案

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活

中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的

需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对

于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙

齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情

况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到

各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必

须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，

我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙

齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好

的卫生习惯。

活动目标：

L了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2,巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带

来的成长喜悦和烦恼。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

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5•积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1.猜谜语引入主题：〃健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2,用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙.

4,请幼儿品尝饼干，提问:你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结:牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不

同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，

还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察:

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一

样，引出〃换牙〃的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论:为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们

每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了!

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探究:刷牙

1,小实验:老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：

你发现了什么？

2•我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果

不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确

的刷牙过程:用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口

清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴

漱干净。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确

的幼儿。

小结:换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方

法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延伸:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿

每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最

多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对

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幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并

逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小

组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来

的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，

初步了解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教育〃是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健

康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体

现了这一点。

首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班

孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，

及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内

容之中。活动过程:中，像〃照镜子、吃饼干、演示刷牙〃等等

都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，

通过教学使目标得到了真正的落实6其次，教学过程呈开放

性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知

识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈

话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便

于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论

在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中6

在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所

以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的

教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子

们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

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但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较

多的时间认识牙齿的形状、作用，以及据齿的形成，影响了本

次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的

卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

活动反忠

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我

们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，

所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引

导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我

们的牙齿。第2篇教案

活动目标：

1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动

煤气开关。

2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识.

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

自备图片〃各种煤气燃具小图片一套〃

活动过程：

1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛

应用。

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提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的

呢？

(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?

根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片6小结:

在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

2、了解煤气的基本特性。

提问:(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？

小结;煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火

可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产

煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这

样当煤气漏出时，就容易被我们发现了6

3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使

用的方法。

(1)引导幼儿看图一

提问:他这样做对吗？为什么？

小结:当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜

空气进来。

(2)引导幼儿看图二

提问:他在做什么?我们不能这样做？

小结:煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩

弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

(3)引导幼儿看图三

提问:发生了什么事情，该怎么办？

小结:锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时

关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流

出，这样容易造成煤气中毒。

4、通过竞赛游戏，巩固知识。

教授任意指图，幼儿抢答方法。

活动反思：

幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动

煤气的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，

以及遇到煤气泄漏正确的做法，知道煤气开关不乱动。

第3篇教案

活动目标：

1、了解严重的地震给人们生活带来的危害。

2、了解地震发生的原因以及发生地震时的一些现象。

3、知道发生地震了不要惊慌，树立自救意识°

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

《地震来了怎么办》PPT

活动过程：

一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

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L教师:老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看6

2、教师:刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事

吗？（地震）

3、教师:你从哪些方面看出是地震？（教师引导幼儿从房屋破

坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述6）

教师小结:视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的

倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

二、引导幼儿理解地震的含义

教师:你们知道为什么叫地震吗？（因为地震指的是剧烈的地壳运

动，使地面迅速发生颤动。）你知道地震是怎么产生的呢？你知

道吗？

教师小结:我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止

不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感

觉不到地壳在运动呢？那是因为他运动的慢，如果他运动力气

过大.过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于

是出现了地震！

三、结合PPT图片，了解地震所造成的危害。

L教师:你们遇到过地震吗？你在哪里见过地震。

教师小结:我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大

地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，

2021年在汶川县发生了8级大地震，2021年玉树发生了

7.1级地震!2021年雅安发生7级地震。在国外也经常发生地

震。小精灵儿童网站出品

2、教师:地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危

害!（老师结合图片讲述）老师这里收集了一些地震后的图片我们

一起来看一

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Word

看！

教师小结:地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑

坡；造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲

人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿！

四、引导幼儿学习自救的方法！

师:如果发生地震我们该怎么办呢？

活动反忠：

通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽

然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可

以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不

要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互

助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

第4篇教案

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨

骼的生长发育。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

活动准备：

课件活动过程：

一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。

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今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特殊，

你们不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的时候不要害怕。）你是

通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语，骨骼（告诉幼儿

是骨骼。丰富词汇:骨骼）二、初步认识人体的支架-骨骼及骨骼

的名称1、看视频，了解关于人类骨骼的基础知识Q

A.你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是

怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频（老师播放视频）

视频中是怎么说的？（幼儿自由回答）刚才我们只是简单了解了一

下，想不想再认真仔细地了解一下呢B.通过ppt,再次熟悉人

体骨骼构成。（幼儿操作课件，并自由讲述。）谁来说说我们人

体是由哪些骨骼组成的？

小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的.

C.游戏:骨骼动一动。

现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位

的骨骼，你就动动那里的骨骼,听清楚了吗？请你们起立!（教师

反复说刚才的几个骨骼部位）三、了解骨骼的作用。

L既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作

用？（幼儿讨论后回答）2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录

像。你会知道关于骨骼的更多知识。

小结：

原来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支

撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织”帮忙二

进行着各种活动。假如没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什

么也做不了，

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生命也就停止了。

四、了解保护骨骼的方法。

L讲述保护骨骼的方法。

哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来保护它?

交流回答2、幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益°

小结：

要让我们的骨骼更加健康，我们要注意;不要从高处往下跳，注

意安全、不挑食，多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品

等）、平时还要多晒太阳，适当锻炼身体等等这样才能保护我们

的骨骼，使我们更健康的成长。

四、游戏巩固”骨骼拼一拼二

现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧’!（幼儿玩游戏）

点击这个图片，你就能进入游戏，稍微等待，不要动鼠标或键

盘，等图片上出现了许多骨骼，就可以开始游戏了，把两边的

骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，如果你的位置放对了，

骨骼就会自动跳上去，如果不对，是不会上去的哦.这个游戏有

好多关，看看谁能闯关最多！

五.延伸活动。

人体的骨骼真神奇，今天我们知道了骨骼，了解了骨骼的构

成、作用、保护的方法，其实人体还有许多有趣的秘密呢，下

次我们在一起来探索好吗？

活动反思:

活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根

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据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出

应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和

家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

第5篇教案

活动目标：

1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。

2、体验自己动手包馄饨的乐趣.

3、体验游戏的快乐。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：

带根的芹菜制作成芹菜宝宝，馄饨馅、馄饨皮、碗、勺子。

活动过程：

一、产生观察芹菜的兴趣。

1、（出示芹菜宝宝）这是谁啊？它的头发、身体、裙子分别是哪

一部分？

2、帮助幼儿认识芹菜的根、茎、叶。

二、了解吃芹菜的好处6

L你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？

2、芹菜吃在嘴里有什么感觉？

3、了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。

请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人

体的好处。

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三、了解芹菜的多种吃法。

1、这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的？

2、教师和幼儿一起动手包芹菜馄饨。

3、品尝馄饨。

反思：

使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了顶

端，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。活动中也存在

着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了

解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成

一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多

了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

第6篇教案

活动目标：

L感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺

嘲笑他人。

2.通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起

来6

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动准备：

1.事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。

2.ppt《快乐湖里的不快乐》。

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3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

1.教师出示“天鹅湖”，启发幼儿展开相像。

教师:这是谁?你们喜欢她吗？为什么呢?

（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。

1.教师引导幼儿一边看ppt,一边听故事《快乐湖里的不快

乐》。

2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师:白天鹅先遇到了谁?她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

教师;白天鹅又遇到了谁?她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会

生气？

教师：白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们

听了白天鹅这么说，心情变怎么

样？

教师:对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿

意和白天鹅继续做朋友了吗？白

天鹅还快乐吗？

师幼共同小结:讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.

没有了朋友，自己也不快乐。

3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来.

教师:如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎

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样让朋友们都变得快乐起来6（结合孩子已有的经验，谈谈自己

和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）

（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。

1.教师:你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高

兴起来吗？

2,师幼一同协商故事表演的有关问题.

教师:这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白

天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，”我们表

演白天鹅,并不代表我们就是白天鹅。）

3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表

演。表演中注意角色的表情和动作。

活动延伸：

1.日常渗透:在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变

化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原

因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。

2.区角活动:在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表

演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反

应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经

常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，

那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比

较狭窄，自我中心相当

严重。因此，我设计了.我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒

体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养

幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法

解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第7篇教案

设计意图：

《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和

保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生

活、工作、学习都非常重要。随着电视、电脑的普及，许多孩

子迷恋于动画片和电脑游戏。家长也有时反应孩子整天在家看

电视的问题，由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一

些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。随着年龄的增长，

孩子们学习的东西更多，他们如果还不重视对眼睛的保护，我

们培养的一代孩子不都成“小眼镜”了吗？所以，我设计了以下

活动，让大班的孩子明确保护眼睛的重要性。

活动目标：

L引导幼儿懂得保护眼睛的重要性和保护眼睛的正确方法。

2、懂得爱护眼睛。

3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

4、大胆创编眼保健操，体验成功的乐趣。

5、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操

6、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

活动准备：

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教学课件图片眼睛模型图片近视眼镜活动过程：

一、两个小游戏”我的眼睛最明亮，我的眼睛最厉害”导入。

1、引导师幼问好。

明亮的眼睛师:今天，老师带来第一个好玩的游戏，叫做“我的

眼睛最明亮二你们想来玩吗？（想）待会儿，我出示两张图片，

看谁能最快地找出两张图片中的不同之处。准备好了吗？（准备

好了）请看大屏幕!（出示两张图片课件）师:小朋友们可以从上往

下看，或者从左往右看。看看哪里不一样？（几分钟过去）好，时

间到，找到了小朋友请举手告诉老师。

师小结:看来小朋友们的眼睛都是特别明亮的，一下子就找出哪

里不同。

厉害的眼睛师:那老师的第二个游戏就是，”不说话，眼睛告诉

我”，现在呢，我请王老师帮助我，把我手中的小熊博士藏起

来，老师闭上眼睛不看，当我睁开眼睛的时候，我请所有的小

朋友帮助老师，那怎么帮助呢？就是你坐在凳子上不动，不能

用嘴巴说、不能用手和脚告诉我！

哇!小朋友们，我可是真的羡慕你们那，有一双明亮的眼睛，还

有一双能干的眼睛!眼睛可以帮助我们做很多的事情，让我们能

看到脚下的路，能发现美丽的花朵，能看到一切一切。

可是，从前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友们的眼睛

那样明亮。你们知道为什么吗？

幼:不知道。师:让我们一起来看看她的故事吧。

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二、引出故事-情境表演《眼镜公主》。

公主伤心的图片师:看，这就是大眼睛公主，你们看她的表情，

觉得她心情是怎么样的？（伤心、难过、不开心）师:对了。为什

么公主会伤心呢?让我们一起来看看究竟发生了什么事。

1、出示公主玩手机的图片师:我们看看大眼睛公主在干什

么？（玩手机）师:对，她在玩手机，还玩得怎么样？（特别开心）是

的，其实，她已经玩了很久了，都快一个上午了，可她还在

玩。除了玩手机，她还会干什么呢？

2、（出示图片看电视。）师:大眼睛公主正在干什么？请小朋友们

仔细看看，你发现了什么？谁来说一说？

幼:她看电视时离得很近Q

师:是的。其实，大眼睛公主还是很爱学习的。

3、出示躺着看书图片师:你们看看大眼睛公主在做什么？她的

姿势是怎么样的？

幼:躺着。

师:你们说，她做的对不对？

师小结:慢慢的慢慢的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那样明亮

了，看东西时开始变得模糊了。（出示图片）经常把外婆看成是

妈妈，把橘子当成网球，因此闹出了很多笑话。所以，公主现

在很伤心，她想让自己的眼睛变得跟从前那样明亮，小朋友们

能帮帮她吗？告诉她应该怎么做？

幼儿:不躺着看书，多吃蔬菜，少玩电脑。

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师:我们班的小朋友都是很好的医生呢，你们都说的很棒，但

是，现在老师想考考你们了。看看下面的图片，哪些是正确的?

哪些是错误的？

三、播放教学课件引导幼儿判断图片正确与否。

师:我们来看看这副图，你们觉得对吗？（不对）你怎么看出来了？

师:看看这位小朋友。他做的对吗？

师:嗯，当我们手很脏，而你又去揉眼睛，这样细菌就会跑进你

眼睛里去，这样我们的眼睛就会不舒服。

师:这小男孩很帅气，有没有？，我们来看看他做的对不对?

幼:正确。

小结:除了我们在日常行为习惯中要学会保护眼睛外，还要养成

良好的饮食习惯，不能挑食，多吃绿色蔬菜、水果，及含萝卜

素、蛋白质丰富的食物，如胡萝卜。平时还要多锻炼。

创编眼保健操儿歌师:除了这些，老师还有个可以使我们的眼睛

变得更加明亮，那就是每天坚持做眼保健操，当我们的眼睛疲

劳的时候，做做眼保健操就会很舒服，让我们的眼睛放松、休

息。

师:教师鼓励幼儿通过眼睛的动作创编儿歌，我们邀请大眼睛公

主跟我们一起来学学吧！

小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多灵活向左看，向右

看左左右右都能看划个圈，溜溜转小朋友，做眼操，天天锻炼

亮闪闪

教案反思：

绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，

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符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大

白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更

多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为

主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性

语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体

态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，

为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页〃如果你是大

白鹅，你会怎么做？〃引导孩子们结合自己已有的经验大胆表

达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进

行一个停顿反思，〃大白鹅为什么能交到这么多小动物？〃在

老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信

的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自

然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激

发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，

达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参

与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方

法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学

思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象

思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故

事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原

有经验〃你是怎么交到朋友的？"可以让他们利用绘画的形式

来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能

力，已达到课题的主题思想。第8篇教案

设计意图：

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我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来

安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各

种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。

四月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康

活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康

强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

活动目标：

(1)了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

(2)学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

(3)培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

(4)培养良好的卫生习惯。

(5)帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

活动重点：

了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐

的饮食搭配。

活动难点:自己制作营养餐。

活动过程：

(一)开始部分

L设置情景，激发幼儿探究兴趣。

〃开心营养餐厅〃开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要

吃什么？(幼儿回答)

师:小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪

■21­

些要少吃呢？（幼儿回答）

（二）基本部分

1、教师出示空白营养宝塔

师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座

宝塔，我们叫他营养宝塔。

请小朋友看看他有几层？（五层）

2、教师播放课件

师:这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好

处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎

么说的。

制作班级营养宝塔

师:小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了

吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？

第一层:谷类、薯类

第二层:蔬菜、水果类

第三层:鱼、肉、蛋

第四层:奶制品、豆制品

第五层:油

教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。（宝塔底

层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能

少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每

天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）

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游戏：《我的营养餐》

（D提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答）

教师小结:主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，

全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天

天吃，合理搭配营养好。

游戏:我的营养餐

教师提出具体要求：L每人选择5种食物。2、要求按照宝塔

合理搭配。

（三）结束部分

教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，

才能健康的成长。

活动延伸:我是小小营养师

幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与

同伴交流。

教学反思:

到活动结束时，幼儿们的差距还是很明显的，有得幼儿能够折

七到九层，多数幼儿能够折三到五层，慢的幼儿也能折完整两

层宝塔，基本上人人都会折了，就是速度与熟练性的不同，我

想这样的不同存在也有好处，能够增加表现棒的幼儿的自信

心，同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班

开设了手工区，这样的活动还能延伸到区域活动中去，让幼儿

将活动带入课程。

第9篇教案

-23-

设计意图：

我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东

西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营

养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养

设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿

理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

活动目标：

1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭

配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

活动准备：

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

活动过程：

一、我最喜欢吃的食物

1、导入主题:（大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种

各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!）

2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

二、营养宝塔

1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少

就多少，你一次吃多少？

2、你平时有像这样吃过吗？

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

-24-

3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么?

引导幼儿讨论。

4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）

5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得

怎么选择食物才更有营养，更健康？

2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食

谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合

理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

活动反思：

教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼

儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持

幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安

静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对

健康活动的兴趣。第10篇教案

设计意图】

进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙

并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙;有的对

自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于

保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对

如何保护新牙就显

■25-

得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我

设计了活动《换牙》。

【活动目标】

?认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现

象，不必担心害怕。

?围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解，学会

保护新长出来的牙齿。

?关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受6

4.初步了解健康的小常识。

5,让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

【活动准备】

?提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况？乳牙图片、恒牙图片;

每个幼儿一面镜子【活动过程】

一、故事导入，认识乳牙和恒牙。

?倾听故事，体验换牙的心理感受。

师:小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一

件事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？

讲故事《贝贝换牙》

提问:贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

?观察牙齿，认识乳牙和恒牙。

?师:贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那

-26-

小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼

儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有

掉的牙齿?还是有新新长出的牙齿？

?出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。

小结:我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙

齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢

慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出

的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体

很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常

注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就

是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保

护我们的牙齿。

二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。

?请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大

家看看。

?你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

小结:掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、

要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是

掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒

痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我

们不要害怕。要相信自己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个

像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大

了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

-27-

三、学习保护新长出的牙齿。

?结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。

?如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为

什么？

?有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为

什么？

?有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该

怎么办？

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎

么办呢？

?你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结:我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，

小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的

牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新

牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以

观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会

特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导

致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出

现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮

忙。

?念儿歌，牢记换牙卫生知识。

师:小朋友，你们还害怕换牙吗？我们要怎样更好地保护我们的

新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙’保护新牙齿的儿歌《刷

牙歌》。

-28-

换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿

雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生

爰清洁的好娃娃附故事：

贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇

动了。

贝贝担心地想:“坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有

刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大声说

话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声:“老师早一”中午

吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一

口也不敢吃。老师走过来问:"贝贝今天怎么了？为啥不吃饭？生

病了吗？”唔……”贝贝赶紧摇摇头。

午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得

牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说:“贝贝

别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙

齿，它就开始摇动了6新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉

下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会

长的歪歪扭扭!”老师又接着说:"长新牙齿是好事!这说明你长大

了。""是这样啊!原来长大了，要换牙呀

活动反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿

进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步

形成良

-29-

好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多

种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感

受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解

了换牙的常识。「'贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛

睡着了。

第11篇教案

设计意图春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患

传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针

的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解

有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动目标

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方

法。

2、培养幼儿的表达能力°

3、增强幼儿预防疾病的意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇

敢精神。

活动准备1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料:宣传品、纸、笔.

过程建议L讨论:春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多

雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘

等。）2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程

等。（如请医生诊

-30-

治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课

等。）3、讨论:疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多

吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休

息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人

的抵抗能力;少到公共场所，如茶楼、电影院等。）4、将所述

的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作

成宣传品Q

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣

传品送给他们。

延伸提示L在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水

果，留意天气转变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》.

教学反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病

一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下

来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在

今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智

更加灵活6

第12篇教案

一、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

-31-

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

二、活动准备：

幼儿观看过录像，人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁

带。

三、活动过程：

1、开始部分：

幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

师:今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变

化〃骑马〃变双圆••一大圆一••小圆•・一〃坐马车〃)2、基本

部分：

(1)利用纸棒进行〃一棒多玩〃

师:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏

呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

(幼儿四散游戏)队形:两路纵队(2)学习〃跳竹竿〃游戏A、讲

解游戏玩法师:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和

大家用纸棒玩一个新游戏一一跳竹竿，这个游戏可以三个或四

个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹

竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或

跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形:梯形队(3)幼儿自由组合尝试玩〃跳竹竿〃游戏队形:四散

(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往

方面)师:你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

队形:梯形队(5)鼓励幼儿创造性地玩〃跳竹竿"游戏，师生共

同

-32-

参与。

师:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老

师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

队形:四散4、游戏"叫号接棒"

队形:四散反思：

结束活动中通过〃叫号接棒〃的游戏帮助幼儿调整教大的活动

量。

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能

力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困

难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥

纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队

列练习在这一环节中由两队“骑马“变双圆--一变小圆一一合作

组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同

伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分

中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合

作，并积极推广三--四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的

理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主

探索(敲击”竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳?如果跳

的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现一

••再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过

程，通过师生共同表演.跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师

生双主体的地位,结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿

调整教大的活动量。

・33-

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生”共同体“的学习

氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定

的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主

动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常

的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健

康地发展。

第13篇教案

一、活动目标：

1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安

心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

二、活动准备：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

（一）谈话导入:

播放课件。师:现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在

这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什

么吗？（幼讨论，回答）

师小结:小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉

了。

（二）故事欣赏

播放课件，听故事。

师:小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）

-34-

师:你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声

音?（幼:想）

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再

点击出相应图片。（如:风声，教师点击风声图片。请幼儿大声

对小老鼠说:别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）

（三）联系生活、讨论

问:你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这

回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师:原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，

是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问:你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这

回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

师:原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，

是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问:你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨

论、回答）

师小结:把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整

理好。

（四）操作、讨论6

现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

幼:没睡着，它说〃太黑了〃。

师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法

-35-

画在纸上。

幼操作，上前介绍。

（五）结束部分。

师:你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和

你们不一样的方法？

播放小老鼠打呼的照片6师:现在我们再来问问小老鼠:小老

鼠，你睡着了吗？睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的？你觉得能

你能打几分?请你来说一说。

离场:小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了6

活动反思：

一、创设直观情境，激起学习兴趣。

在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼

前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接

下来导入这样一段文字：〃夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来

了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看

小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探索的欲望。

二、质疑探究处？？以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，

也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故

事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉6

于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声

音、树枝敲打窗户的

-36-

声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生

活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声

音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生

活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通

过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼

儿积极大胆的表述观察所得，体验小老鼠一夜中不安的心情。

当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩

子们回答是：〃呼啦呼啦"的、〃哗啦啦"、"呜一一呜一一

"很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动

作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最后一个环节我导入这么一段话：〃小老鼠在这一夜会睡着吗？

在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，

等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗？文本设有悬

念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效

开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、

学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的

情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得

到新的感悟和收获。

活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化

解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教

学焕发出了生命的活力。

第14篇教案

一、活动目标

・37-

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

二、活动准备：

准备制作营养食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

三、活动过程：

（-）我最喜欢吃

我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃

多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下

多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

（二）营养宝塔

L小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西

应该多吃，哪些应该少吃？

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东

西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3,吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有

玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都

要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都

-38-

应该少吃）

（三）我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，

不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3,将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，

牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和

第三面上6

4.折拢食谱在封面处美化装饰

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合

理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖

健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经

常光顾，使自己永远健康。

活动反思:

在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿

特别喜欢吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，

所以我认为此活动是比较有意义的。

我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2,为自己设计

营养食谱。主要环节有：1.我最喜欢吃（导入）。2.营养宝塔（了

解营养结构）。3.我的营养食谱（设计食谱）。

第一环节，我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼

-39-

儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点

点，因为对身体不好6

第二环节，营养宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面

条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也

能结合本班的具体情况，对幼儿进行随机教育。

第三环节，我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健

康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、

鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。但个别幼儿绘画比较单

-,没有考虑到一天中的营养要均衡。

此活动中存在着一些需改进的地方，如：

1.营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好。教师可

以自己绘制营养宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比

较清晰。

2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的

营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的认识。

第15篇教案

一、活动目标

1.了解合理的营养结构。

2,为自己设计营养食谱。

二、活动准备：

准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为

太阳或灯泡

-40-

三、活动过程：

(-)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你

随便吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下

多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

(二)营养宝塔

L小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西

应该多吃，哪些应该少吃？

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东

西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有

玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都

要吃一些，可是不能吃的太多）

6,吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都

应该少吃）

（三）我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，

不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，

-41-

牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和

第三面上。

4.折拢食谱在封面处美化装饰

5,选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合

理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖

健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经

常光顾，使自己永远健康。

活动反思：

在平时的生活中，发现班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿

特别喜欢吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解健康的饮食，

所以我认为此活动是比较有意义的。

我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2.为自己设计

营养食谱。主要环节有：1，我最喜欢吃（导入）。2,营养宝塔（了

解营养结构）。3.我的营养食谱（设计食谱）。

第一环节，我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼

儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点

点，因为对身体不好。

第二环节，营养宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面

条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也

能结合本班的具体情况，对幼儿进行随机教育.

第三环节，我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健

-42-

康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的营养，有蔬菜、水果、

鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。但个别幼儿绘画比较单

-,没有考虑到一天中的营养要均衡。

此活动中存在着一些需改进的地方，如：

1.营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果并不是很好6教师可

以自己绘制营养宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比

较清晰。

2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的

营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的认识。

第16篇教案

活动背景情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充

分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需

求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯

子玩出很多想象类模仿游戏，本着”从幼儿到幼儿””从生活到

生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩

子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经

验，设计了体育活动”快乐的搬运工，

活动目标

1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡

能力的发展。

2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

3,培养良好的体育活动常规和习惯。

4.了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护

■43-

的能力。

5,了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

活动过程一、热身游戏:好玩的小竹梯指导语:小朋友们，今天

我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩°

游戏过程：

L教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

2•在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活

动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

3.操节游戏:两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口

令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。

（本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械,激发了幼儿对

器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛

围。）二、基本游戏:快乐的搬运工（一）试一试指导语:小朋友

们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小

梯子试一试:怎样合作抬小梯子走才能又快又安全？

游戏过程:

1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方

法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方

法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安

全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿

作为教学示范资源。

2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏

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方法，集体模仿练习。

（二）玩一玩指导语:我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来

玩一玩用梯子搬运轮胎。

游戏过程：

L幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，

要求:又平又稳。幼儿自由往返练习,教师巡回观察并指导个别

组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼

儿示范并组织集体练习。

（三）比一比指导语:我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更

强。

游戏过程：

1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又

稳。

2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运

通过。

（本环节,设置“试一试"“玩一玩““比一比”三个层次的游戏情

境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，

感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、

增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参

与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学

习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）三、放松游

戏:开货车指导语:我们把小梯子变

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成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

游戏过程：

L幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开

汽车等游戏，使身心得到放松。

2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地

器械，结束活动。

（通过创设“开货车”的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼

儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常

规与习惯。）（本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿

体育研讨会上现场展示）

【活动反思】

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿

的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们

之间的感情。

第17篇教案

【活动目标】

1、通过区域性体育活动，发展幼儿跳跃能力，练习多种跳跃

方式。

2、培养幼儿勇敢、坚持完成任务的品质。

3、知道警察是保护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿尊敬

警察叔叔的情感。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

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5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验