大一大学语文期末个人总结（33篇）

大一大学语文期末个人总结（33篇）

大一大学语文期末个人总结（通用33篇）

大一大学语文期末个人总结篇1

学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。

如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗

思念杨这种适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未

成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术

手法之一是象征。

戴望舒的《雨叁》在低沉而优美的调子里，借助古典诗词的意

境“丁香空结雨中愁”幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一个结

着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。学习

诗歌也要领略意境的重要性。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧

扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然

景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上

明月共潮生。

潮能随波千万里，何处春江无月明。”“江畔无人初见远，江

月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。“春夜的温馨宁

静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘

渺朦胧的韵味。在这样美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙

自然，体验着永恒知无限。

感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时

为了应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定

向的往古代人的思想去想。什么被贬，思亲，爱国之类的。针对这

个问题，我认为：我可以多读一些现代诗歌当作消遣。读得多了，

对作者的主旨，情感，思想等方面把握的也会准一些。

大学语文学期末没有考试，老师只是让交一篇大学语文的学习

总结，当时小妹好一番功夫，并没有在网上搜到，所以，只好自己

写一篇，如今发到网上，希望以后需要写的同学可以借鉴一下~这学

期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。

大一大学语文期末个人总结篇2

时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和

大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时,

老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了

《大学语文》这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们

历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土,

逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一

场古代狩猎的情景,这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给

我留下了难以磨灭的印象。

也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴

历历在目。但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负

责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的

认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我记得了，

同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。

从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的

来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，

让我加深了对书中，一些名家的一认识，我懂得了他们的故事，我懂

得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认

识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到

的。

读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本

上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书

本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教

材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后

两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此

间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进

行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我

们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当

时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大学

语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道堆》、《将近酒》、《行

路难》（其二）、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首诗我

在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了《登金

陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是

把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发

了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了《亿秦娥》后，相对于

别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝

如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同的时间，不同

的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实,

人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，结合起来才是我们熟

悉而又陌生的李白c如此的设计，我觉得是非常好的，能够让每一

名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的情

绪，不同的风景。

大一大学语文期末个人总结篇3

人们都说大学是锻炼同学综合能力的平台，大学语文就是一个

很好的体现。在大学，我们不仅仅要理解课本的知识，还要锻炼其

他各方面的能力。

第一，自主学习能力。

大学由于安排给语文的课程时间有限，不能够每一篇文章都进

行讲解，也没那个必要。我们的许老师一般都是挑一些有代表性的

文章出来讲，剩下的那些就留给学生自主的去学习，给我们提供了

一个很好的自主学习平台。

第二，大学语文培养了我们的说话能力。

大学语文的课堂与高中的不同，气氛更加的活跃，平时在课堂

上老师为我们提供了更多的互动的机会，给了我们更多的发言机会,

锻炼了我们的说话能力。

第三，大学语文培养了我们的演讲能力。

一个人的说话能力在很多时候都被人们用作考验一个人能力的

标准，所以在大学，锻炼好自己的说话能力是很有必要的，而演讲

能力又是考验说话能力最直接的方式。大学语文就给我们提供了这

么一个平台，一个能够对着很多人说话的平台。

《大学语文》激发了我学习语文的热情，增强了我对语文学习

的热爱。虽然下学期没有这门课程安排，但我还是决定继续阅读文

学作品，研究书本知识。我认为《大学语文》对我的帮助实在是大,

不仅对我个人兴趣爱好进行培养，还对我学习专业技能有不小的帮

助。

语文，在词典里就解释为简单的“语言和文学”，其实语文，

是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，

是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门

学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础,

是掌握一切知识的重要途径。语文是一幅美丽的图画，它有优美的

线条和斑斓的色彩，它既复杂又重要。叶圣陶先生曾经说过：“语

文天生重要。”可见语文的重要性是不言而喻的。大学语文课作为

一门基础性课程，在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善

学生的思维品质、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各

个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。

其实，语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单

的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，

甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语

文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、

文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。

通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文

与中学是非常不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语

文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，没有以

往的那种生搬硬套，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。

相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对她的接触和了解逐渐去感

受语文的独特文化魅力，以自己的真实来承接她所表达的真实情感。

在这种轻松自主的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去

学习和吸收并掌握知识。

大一大学语文期末个人总结篇4

语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色

彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生

曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，

在学习中能学以致用，在学习中能宁静致远。

语文，她的覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，

俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一

份情感和一份魅力，我对语文的兴趣也来自她那份美感。

深味人间真情，在语文的乐章上谱写美与美的赞歌；体悟人生

真谛，在语文的妙笔下闪耀理性地熠光；经历社会百态，在语文的

书卷上嬉戏怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的

奇绝。一篇散文，在缠绵俳恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，

在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出

超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关怀

等着；走进语文，触摸每位作者的欢乐和悲伤，有语文独特的视角

期待着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想和胸

臆，有语文浓缩千年文化积淀陶醉着。

每一次的上课，我们都能够学到很多不同的东西，这些东西让

我加深了对书中一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了

他们的思想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而

不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总

之，学习大学语文是非常有必要的。在知识方面，可以继续拓展知

识世界，进一步开拓认知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方

面，可以促使我们不断提升精神境界。

大一大学语文期末个人总结篇5

不知不不觉，一学期的教学工作在忙忙碌碌中已告一个段落，

期末成绩已揭晓，我所带班级语文成绩与校领导的要求还有一定的

距离，本学期校领导安排我带六年级语文，感觉压力很大，由于第

一次带毕业班，缺乏经验，对教材又不熟，加之个人身体原因，精

力也跟不上，所带班级差生多，优生少等这些因素无疑给自身的教

学带来了很大的困扰，为了更好地完成教学任务，我每天都要比别

人付出更多的精力备课，批改作业，和学生交流等，尽管如此全身

心地投入，竭尽全力地付出，但所取得的成绩还是不够理想，付出

和收获不能成正比，这让我感到很困惑。回顾一学期来的教学工作,

真是不乏感慨，具体总结如下：

1、结合班级实际认真备课。

我深知要想提高教学成绩，备课是一个很重要的教学环节，针

对我班中下等学生较多的情况，为了让学生能更好地接受知识，每

节课前我都会认真钻研教材，发大量时间精心备课，不仅备教法，

还要备学生，课前经常找张栋梁、尢子昊、曹洪轩，郑苏等同学了

解对上节课知识掌握情况，尽力从班级学生实际出发设计教学环节,

突出重点，分散教学难点，尽量采取一些能激发学生学习语文兴趣

的教学方法，让学生喜爱语文，课后再多与中下等学生交流，如找

尤子昊，张栋梁，张岩等同学了解情况，解决遗留问题，依据反馈

来的意见，进行学法指导，尽量设计出让学生易于接受的教法，让

学生在学习中合作，在合作中学习，同时也要兼顾优等生和中等生,

尽力让学生愿学、乐学、努力学，充分发挥学生学习的积极主动性,

从而提高课堂教学效率。

2、抓基础知识和基本技能

由于本班学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，

我把学生按不同的学习能力分成不同的小组，进行分层教学，开展

小组竞赛，对症下药，在教学中注重对识字、写字、阅读和作文能

力的培养。每天借助练习册，补充习题以及阶段性的单元测试卷，

有计划，有目的地训练学生基础知识和基本技能，尽可能做到堂堂

清，课课清，人人清，争取不留疑问。每位学生针对作业和试卷中

出现的错误，认真分析，整理成错题集，引导学生领悟运用基础知

识和基本技能发现问题和解决问题，半学期来基本上做到：每星期

坚持训练两篇阅读，一篇大作文、一篇小练笔，教会学生做阅读题

的方法。同时公示阅读和作文最高分，用以激发学生的阅读和作文

兴趣，以提高学生的阅读和作文能力。这样一来，连班里刘哲元，

宋思颖，陆晶晶这类学生对阅读和作文也不会束手无策了。

3、注重课外积累。

为了拓展学生的知识视野，我让学生搜集优秀文段，摘录名言

警句，积累好词好句，多读课外书籍，每星期坚持写一篇读书老记,

背一首古诗，积累一句谚语，展示最优秀学生摘录本。部分学生能

够坚持积累，开展背诵古诗比赛。学生通过这样的活动拓展了知识

视野。但对赵宇亮、陆萌，尤子昊我只能束手无策了。

4、培养学生良好的学习习惯，注重转化学困生

针对班里部分学生懒惰、浮躁、缺少细心，刻苦的品质，我利

用课余时间教育他们明确学习目的，端正学习态度，对典型学生做

到及时家访，帮助他们找回自信，克服缺点，扬优促差，耐心辅导,

重点抓差生的作业批改，尽量做到面批面改，及时补差，精心组织

好每次的单元测验，及时批改，评价，更正，少批评多鼓励，因势

利导、即使是赵宇亮和陆萌也不放过。因为每次统考赵宇亮和陆萌

都要拉下班平成绩4至5分，这次期中考试依然如此。

5、今后努力方向

在这一学期的教学中，大多数学生的语文兴趣得到了激发，语

文基础知识得到了提高，为下半学期的语文学习打下了基础。回顾

这半学期来，学生在语文上的的点滴进步让我无比欣慰，但还存在

一些不足，今后还需努力解决。目前急需解决的是提高及格率和优

分率，争取班级语文成绩大面积丰收。

总之在今后的教学中，我会更加严格要求自己，深刻反思，不

断学习新课标的语文教学理念，探索新的教学方法掌握新的教学手

段不断提高自身的业务能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好

本职工作，努力提高自己的语文教学水平和班级语文成绩。

大一大学语文期末个人总结篇6

时光荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的

语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题

还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者

和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的

特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事

等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养

成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学

情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极

性。对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓励。使学生

从中受到感化和熏陶，激发出学习的无限热情和愿望。

二、狠抓基础知识和基本技能。

由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很

难提升。我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施

教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小

黑板上写一课生字c又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻

和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不

死气沉沉，我利用“小老师”教生字的方法或领读、赛读的方法教

学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，学习效果也

不错。

三、重视阅读教学。

进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此

教师的引导是非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、

二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二

记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解,

如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题

做起来就会得心应手。

四、做好培优扶差工作。

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，

我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。对学习自觉性差

的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子，负责

督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学

生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”在轻松愉快的氛围中

知识能力得以提高C

五、改进地方C

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真

的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学

紧密结合起来，提高学生的语言组织能力和表达能力。

一个学期的教学工作很快就结束了。我得到了很多的启示，我

和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”

的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教

师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听学

生的声音。

大一大学语文期末个人总结篇7

期末将至，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、收获

（一）改善了师生关系

自从陈坤校长到任以来，狠抓常规管理，学校面貌焕然一新。

各班班主任也都加强了对班级的管理，班级纪律、斑风都大为好转。

这些无疑为各位任课教师的教学创造了良好的条件。不像上学期，

一节课光组织教学就得用去大量的时间，搞得心里还极不痛快。本

学期可以说，在课堂我很少用得着批评学生，那些不爱学习的也很

少捣乱了。班级纪律一好，老师讲课的心情也舒畅了，教学也显得

得心应手了。

（二）学习了新课标

经过上级的集中培训和自己的学习实践，我对新课标的内容、

作用等有了新的认识，并努力在教学实践中贯彻新课标的精神，收

到了较好的效果。

（三）进一步发挥了“班班通”设备在教学中的积极作用

“班班通”设备的添加使语文教学如虎添翼。本学期我积极下

载、自制课件，充分运用多媒体设备的直观形象及信息量大的作用，

提高了语文教学的效果。当然，我并不是每一节课都运用“班班通”

设备，而是根据教学需要和学生实际，有选择地使用。事实证明，

语文教学绝不能固步自封，应当充分地、灵活地运用各种形式，努

力提高学生的学习兴趣，使学生爱学、会学。

（四）培养学生的自学能力

本学期的教学我仍然注重培养学生的自学能力。每一课都让学

生先充分预习，提出自己不懂之处，然后再有针对性地进行教学。

学习新课时，我绝不用自己的思考代替学生的思考，努力让学生动

脑筋思考、动口训练，把语文教学落在实处。

（五）学生成绩：

在本学期举行的沙南六校联赛中，我代的八一班语文成绩表现

较好，王文绣同学获得了六校第一名，申梦君一等奖，王静雯二等

奖。其他同学表现也不错。王文绣、王静雯等同学在演讲比赛中也

有不错的表现。

二、不足

（一）学生成绩两极分化的现象仍很严重

不可否认，这个班有一部分学生还是较为厌学，学习很不主动,

上课时不注意听讲，不参与讨论，作业应付。他们的学习成绩当然

不太理想。对这些学生我觉得很无奈，但我不会放弃他们的，我会

尽一切力量帮助他们进步的。

（二）大部分学生在语文基础知识、阅读能力、写作能力等方

面表现仍很不能令人满意

本学期的教学进度进行得并不快，每一课我都是力求给学生讲

得明白，训练到位C但我觉得，自己在备课方面仍有不到之处。学

生的课外阅读、作文训练不太充分。好在后半学期学校在每个班级

中都建立了图书角，学生课外阅读不足的状况略有改善。但写作训

练还是不行，除了大作文、周记之外，还应当有课外小练笔。必须

设法提高学生的写作兴趣。

（三）考试较少

按照计划，每学完一个单元，应当有一次单元测试。可是由于

种种原因，这项工作没有进行。显然这是不够的。无论什么学习，

必须有足够的训练,这是不容置疑的。下学期不管工作多忙，一定

要加大对学生的训练力度，让学生平时多做题。

大一大学语文期末个人总结篇8

我必须提出自我批评，在课堂上我的积极性确实是不高的，处

于“比上极其不足，比下亦不盈余”的尴尬地位。就其原因的话，

不尽然又是什么比较羞涩，不够大胆，事实上我就及其厌恶自己这

幅德性，明明知道这样的模式早就不该存在了，但就是没有勇气，

太过懦弱。现在想想，不免觉得特别遗憾，只能说我又错过了一个

改变自我的好机会，无疑，老师您所营造的课堂氛围和建构的教学、

评价模式是值得称道的，这是全班这么多同学的集体反映，并非我

的一家之言，当然也就不存在恭维您的嫌疑。在我看来，您的教学

模式区别于大多数的老师，因为您真正贯彻了“以学生的发展为本”

的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生“学”上来，在您

的课堂上，我真正意识到：过程的重要性。孔子说：“只问耕耘，

莫问收获”，充分说明了过程的重要性，而在此我觉得，过程把握

的好的话，收获自然随之到来，而这种收获（能力、情感、态度、价

值观……）恰恰是我们大学生现在最需要的。知识的、技能的东西是

外显的，是比较容易量化，越到能力、情感、价值观，越难以测量。

但是我们决不能因为它难以测量就急功近利地对此忽视。实际上，

知识和技能固然重要，但能力、态度、情感、价值观对一个人一生

的意义更加深远。这个学期我深刻地感觉到您的语文教学注重个性

化学习，语文教学上不忘让我们学会感受、体会、体验、揣摩。除

此之外，我也感受到了您饱满的热情和激情，当我听你评价这么多

学生的作业并给出指导时，纵使对象不是我，我依旧很感动。从小

到大，我见过的特别尽责的老师并不多，而您毫无疑问算是一个，

同时，你们又有所不同，因为在您身上，我看到了您对教师这份职

业的至高的热情，我想或许正是这种热情，您把它延拓到学生身上

了吧，也正是这份热爱支撑着您不遗余力地把它做到最好。对于我

自己的学习，我还想说明的是；虽然我在课堂上并不积极，对待这门

课程态度也比不上别人端正，当我真的觉得它很有价值，我也真诚

地感激它，总体而言，我在大学语文上花的时间和精力并不少，作

业虽然借鉴了网上一些资料和书籍，但都是我一点一点搜集并且结

合自己的思想编辑出来的，而对于出勤方面，我也是比较积极的。

对此大概老师也是知道的，我也不多谈。接下来我就说说关于大学

语文课程结束但并不意味着语文学习的结束有关方面的观点。

自古有言：“人生有涯，而知无涯。”可见学习也应是无止境

的。而语文作为一项学好其他学科的基础和获得知识的必须技能，

诚然，也是没有止境的。我们知道，事物的接受从理解开始，汲取

知识离不开语文，生活中人与人之间的交流离不开语文，看电影、

看杂志、读报、读书、浏览新闻都离不开语文。纵使你对生活充满

了问号、对知识有着无穷无尽的渴求，但是如若不掌握一定的阅读

理解能力，你也只能怀着沉甸甸的心情迷茫地盯着书本发呆，道一

声：“书到用时方恨少。”简而言之，语文是无处不在，在任何一

个行业，听说读写的语文基本功都不可或缺，它将制约着你事业的

发展和生活质量，而社会的发展，伴随着文化的发展，这无疑也昭

示着语文的学习也应是发展化的，必须紧紧跟随时代的脚步。上述

所言，针对的是语文作为一门基础学科，它所具有的工具性意义，

那它的思想性方面又有什么意义呢？我不妨来说说。

古人一直坚信：“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”现今,

很多家庭也依旧强调并践行，我也始终觉得书香门第自是有一种独

特的傲人气质。学习语文有着接受优秀文化，陶冶情操、美化生活

和开阔视野、彻悟生命、提高文学艺术修养、培养创造性思维、提

升审美鉴赏力的作用。我们知道文学艺术在激发人的精神丰富性、

保存和发展人对世界的多样性想象方面的作用是其它东西不可替代

的。文学艺术可以润泽我们的灵瑰，在这个物欲横流，消费主义和

功利主义喧嚣呈上的时代，人们的生活和心灵都日趋粗鄙，压力感

和抑郁感日趋强烈，这时候，语文的优势就突显出来了。在这里，

我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不迁、陶渊明的冲虚

高原、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠、苏轼的遗世独立、李清

照的凄凄切切。还有栏杆拍遍泪湿衣襟只为国的辛弃疾、僵卧孤村

犹思报国的陆放翁……大家都说：言为心声，文如其人。当你因人

性而彷徨无助时，不妨来领略一下他们的人格魅力，我相信这人格

的圣光会为你答疑解惑，照亮你前行的道路，让你在大至人生的进

退取舍、小到日常的饮食起居，健全你的人格，并努力臻于完美。

同样，当你对这个变化莫测的社会、乏了、失望了，你想稍作休息

再上路，也不妨来这里，在这里，我们可以感受到优雅品味的陶冶。

品味是一种艺术修养，也是一种人生修养，我们自此学会用“诗眼”

观察生活，用“诗心”体味生活，待人率真，处世朴拙，这在人心

被铜臭所浸染之时，不啻为一剂良方。此外，假若你对这快节奏，

鸭梨山大的生活倦怠了，疲倦了，你也可以来这里小憩一下，想象

一下这些美好而隽永的画面，假设自己在这幅图画中，放松、放松、

不断地放松、忘我地放松。你是否体会到了“小荷才露尖尖角，早

有蜻蜒立上头”的清新、“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观、

“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的绚丽、“云无心以出岫，

鸟倦飞而知还”的恬静……诸如此类，令人心驰神往的美景图。

这就是语文，N凭借着独特的魅力吸引着人类的眼球，以它特

有的方式改变着人类的生活，它的绚丽多彩让人无法忽视。语文，

作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人

类生活中扮演着举足轻重而又不可替代的作用！

最后，谢谢老师对我的作业认真地阅读与评价，也谢谢老师在

这个学期辛勤地付出，希望老师能保留现在教学模式的总体轮廓并

不断加以改进，用饱满的热情与激情继续教育后面的学生，我相信

您将会带给他们惊喜，同时也收获到敬重与赞美的。真心是如此，

发现有点舍不得这个课堂了。

大一大学语文期末个人总结篇9

本学期我们高中语文教研组在校长室的正确领导下，再次组织

高中部全体语文老师认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目

标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积

极推进课堂教学改革.在学校教导处的领导下，严格执行学校的各

项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。

使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同

时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,

为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、加强理论学习，提高业务水平

积极参加江苏省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及学校组织

的各种培训。对学生尽心尽力，对工作尽职尽责。组织参加校教研

室举行的示范课、“新课程理念下的问题引导式教学“青年教师基

本功比赛活动，通过备课、上课、评课、说课、制题、阅卷、质量

分析等一系列工作而活动，共同提高业务素质。

二、狠抓常规教学，提升教学质量

首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容,

组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改

革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，

教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊

重学生的需要，培养学生的自学能力。

其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学

校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各

备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们

再作出个人的学习成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集

体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。

再次是总结完成情况。备课组集体备课制度落实较好。主讲教

师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方

法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出

学生的主体地位的方法措施。其他教师见提前学习并研究教材知识,

集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后统一教案，统一进度。

备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好

本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本

模式。集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。多人

的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。

最后反思得失C科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足

之处仍然很多。理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和

工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。总之，教学工作

始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度

来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课标，认真务

实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,

明确今后教学努力的方向。组内要经常性地开展教学经验交流，通

过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不

断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。

三、丰富学生活动，拓展教研领域。

1、组织全组教师辅导学生参加“江苏省第八届高中生作文大

赛”，高三(11)班张海琴同学荣获江苏省二等奖。

2、组织学生集体参加语文早读背诵比赛活动。于20_年4月

10日晚在阶梯教室进行了决赛，评出一、二、三等奖，并予以表彰

奖励。

3、加强内外交流。根据学校安排，听取了海南华侨中学专家范

俊德的“20—年高考语文复习”专题报告，开拓视野，学习经验。

4、根据学校安排，利用清明节祭扫烈士墓的机会，组织高一学

生进行题为“常怀感恩之心，拥抱生命陀光”的演讲比赛，评出一、

二等奖，并予以表彰。

四、总结存在不足，确定努力方向

1.基于语文教学的实践，我们本届全体高中语文备课组老师强

烈建议：不可一味的强调教学的进度，而忽略了基础知识的积累和

基本技能的训练。老老实实地以课本为本源，扎扎实实地做好基本

功的训练。我们认为应发挥我们学校整体教研优势，制定具有我们

蒋中特色的语文教学与复习的整体方案，其基本思路是高一以加强

基础扩大阅读量为主；高二以语体文写作及研究性学习为主；高三

提高学生的认知加强提高写作能力进行高考训练。大面积提高我校

语文教学的质量。

2.语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们

的学生往往是重理解轻表达；一部分教师对此现象也往往迁就，自

己直接报出答案。这样的后果是，高考试卷上是语言苍白无力，前

言不搭后语；这样的学生要想在作文中拿高分，也犹如登天这也是

非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练，重点是诗歌鉴赏

和文学作品的阅读,

3.鼓励作文创新。

建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求，不拘一格地抓

好实用性和文学性体式的写作训练，真正使学生的语文能力有所提

高，并在作文中各得其所，各展其能。

总之，通过全组成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，

并取得了较好的成绩。下学期我们将继续加强教研活动，以研促教,

全面提高我们的教育教学水平。

大一大学语文期末个人总结篇10

光阴似箭，日月如梭。走过兔年的欢畅，飞雪中迎来兔年的瑞

祥。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任九

年级(4)(7)班语文课教学工作，由于下学期就要面临中考，因

此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真虚心向别人学习，深入研究

教法，兢兢业业教学。经过一个学期的努力，取得了一些成绩，但

也有许多不足。总结如下：

一学期来，我以学校教导处及语文组教研工作为指导，以深化

课改，努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，认

真履行岗位职责，努力完成工作目标任务。

一、加强教育教学业务学习，努力提高自身教学素质。

一学期来，我勤奋钻研业务，认真学习新课标，深入领会《语

文课程标准》的精神实质，关心爱护学生，确立语文教育的新理念,

全面提高学生的整体语文素养，努力完成教学任务。

二、明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情，做好学生

思想心理疏导工作，加强对学生学习的督促。

1、充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理工作。九年

级是学生在初中阶段最关键的时期，学生的思想和心理关系到中考

成绩。学生的思想用学习状况如果在这一时期出现异常，就会极大

地影响他的学习动力。在开学初对所教班级学生进行分析，确定辅

导的对象，明确了学习目标，合理安排辅导时间。由于教师对他们

的关注和辅导，使许多学生的学习热情得到提高，学习态度进一步

端正了，学习成绩也有不同程度的提高。特别是九（7）学生树立了

积极学习，勇于前进，不甘落后的思想，形成了良好的学风。

2、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。从尊重出发，

教育差生课上遵守纪律，自觉学习。

根据学生学习自觉性差，特别是九（4）班，个别学生贪玩，约

束不住自己的特点，在教学过程中或课下随时与他们交流沟通，指

出他们身上的优点，鼓励他们相信自己，只要自己努力，成绩一定

会上升。从尊重出发，鼓励他们刻苦学习，上语文课必须认真听课,

做到严肃紧张活泼有序。每当他们约束不住自己去说笑时，我就会

给他们一个制止的眼神，他们马上会安静下来，这样课堂气氛好了,

大部分学生的语文成绩也有了相应的提高。

3、创设情境，对学生进行思想教育，调动学生的积极性。

语文教学不仅仅是传授学生知识，培养学生能力，还要让学生

形成积极的人生观，世界观和价值观。因比，无论是课文教学还是

作业练习课，我都注意随时创设情境，结合教材中的优秀杰出人物

精神、品质、经历等对学生进行思想教育，促使其顽强拼争，持之

以恒，养成好的学习品质。

三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。

根据计划，合理地安排教学内容，运用灵活多样的教学方式引

导学生进行有效的学习，增强课堂内的容量，努力提高课堂教学效

率。

1、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

课前，我深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教

材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中

既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，认真

撰写每一篇教案。

2、掌控课堂节奏，注意学生反馈。

每次上课，我都要在上课之前调整好自己的精神状态，以充足

的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种

情绪来感染他们。这样，学生上课就有劲，教师授课就有信心。当

学生在课堂上，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或

用眼光、或用简单妁语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响,

不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

同时在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分

调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效

率。

3、面对全体学生，注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在语文边

缘化这样一种大环境之下，要让学生学好语文，就要让他们喜爱语

文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难厌倦情绪，不

愿学习。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故

事，多读一些源于生活的优秀文章，积极落实分层施教的原则，狠

抓后进生的转化和优生的培养；让他们更了解语文，学会欣赏语文

之美，喜欢学习语文。

4、研究中考试题，指导解题规律。

首先，加强与教研组内老师的交流与合作，做好学生应对中考

的指导，结合试题，加强学生个人学习，教师研究中考试题的基本

形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题步骤。同时进行阶段

性检测，及时了解学生的情况，对症下药。借鉴一些名师和专家们

的做法、经验和理论，不断调整教学策略。经过一个学期的努力，

教学效果和成绩都有了进一步的提高。

5、在课上，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求

的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成

得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后

辅导工作。

6、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完

成任务为主，团结协作为辅，针对新题型，在老师的带领下，做一

些典型训练，并抽时间检查学生的作业，督促学生巩固所学的新知

识。在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯，促使他们积极归类

知识，在多看多练中掌握技能。

7、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们

理解课文的基础上背诵外，利用早读时间背诵古诗文，并及时检查

学生背诵情况，以比来督促学生对古诗文的积累与运用。

8、阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念,

利用现在有的各种材料、多媒体工具加强训练。引导学生自主、合

作探究学习，充分发挥学生学习的自觉性、主体性，教师的指导性。

运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。

在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助

协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，

而不是他们一定得记住的死知识，不断提高阅读理解能力。从学生

掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,

阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后教

学一个长期而艰巨的任务。

9、写作方面。本学期在老师督促检查下，学生的书写改观了很

多，但过去形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，特别是九（2）

班学生书写潦草，不守章法。每两周按教学的要求完成一篇练笔作

文写作，在老师的归纳总结性的习作评讲中学生的写作能力有所增

长。

四、参与教研，加强研讨，取长补短，努力提高教学教研水平。

坚持积极参加校内外教学研讨活动，参与集体备课、听课、评

课，讲课活动，虚心向同学科教师学习，博采众长，不断汲取他人

的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，按照教研组的安排，

听了本校同事的10次公开课，完成了学校规定的听课任务，并通过

参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的

经验。

五、正视自我，明确今后努力方向。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多

不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对优秀生、后进生的辅

导还不够细致，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，

争取在教学上再上一个新台阶，取得好的成绩。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教

学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力

的培养，积极向同行教师学习经验。

2、在课堂教学中对学生基础知识的训练不够，对知识点的检查

落实不到位，致使课堂教学效率不高。今后将进一步加强对新课改

的学习研究，推广先进教学方法，利用多媒体调动学生学习积极性,

同时狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握，努力提高课堂

教学的效率。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力。在教学上下功夫，利用教材进行全面的听

说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，

把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词一

一阅读一一写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。

4、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有

更大进步。总之，本人始终用自己的良心去教诲学生，用自己的真

情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的

教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导

学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和

生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。吾生有涯，学海

无涯，在今后教学中我会不断学习，改进教学方法，提高教学技能,

以适应教育改革的新形势，新发展。

八年级语文期末工作总结2

本学期我担任八年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。

已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性

普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。

现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发

学生学习的热情。

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试

都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式

多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安

心学习，成绩也有所上升。

（二）备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据这个班的同学比较活跃，但中等生、占较大多数，尖子生

相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更

宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会

直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部,

就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精

神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种

积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了

一股“劲”。

（三）关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学

习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。

要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，

让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智

慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕

业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来

自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我

注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。

（四）紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学

能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读

《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共

编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，

难点是议论文教学C教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含

量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读

或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问

题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注

意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生

在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的

负担。

（五）紧抓作业批改，注重分析。

紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批

全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，

还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识

辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们

的学习热情。

（六）积极参与教研活动，学习有关教育理论

坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努

力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课

程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语

言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学

生的语文成绩而努力奋斗。

（七）面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转

化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们

喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，

不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲

一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解

语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提

高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很

有好处。另外再采取适当的物质奖励。

（A）研究中考试题，提炼解题规律。

加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考

点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好

对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经

验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。

但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时

光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在

以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在

业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

大一大学语文期末个人总结篇11

本学期担任—中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）

班学习积极性好，高一（6）班，学习相时较差。

一、在教学上

积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习,

桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学

习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇

案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成

长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄,

我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

二、在科研上

完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是

极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注

重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解

决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写

作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习,

但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现

了自己在这块上，是多么的欠缺啊！

教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿

沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，

慢慢解决问题。

大一大学语文期末个人总结篇12

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学

生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任

心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好

课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我

认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教

学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化

课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革

措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，

我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九（1）班的黄德如同

学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、

黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）

班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上

坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新

课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，

认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工

作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、树立“一比为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观,

贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,

使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和

提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作

为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与

发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我

积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆

改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具

体表现在：

第一，发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不

搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练

结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课

该怎么教和怎么讲C

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正,

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,

不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。

不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、

比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们

的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养

了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课

堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对

优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否,

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从

以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他

的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到

优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后

进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学

生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，因教

师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做

的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后

进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、

满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、

生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工

作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生

欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学

习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是

不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了

信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，

一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不

成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，

在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,

让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习

中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信

心。

四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教

学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化

严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优

点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

20_年1月15日

大一大学语文期末个人总结篇13

本学期我担任的是中专部语文的教学工作。期末将近，现对本

学期工作进行总结C

一、发挥教师为主导的作用

1、备课多方参阅各种资料，准确把握重难点。在课堂教学时,

要非常注意教学内容的拓展，将教学与学生实际相结合，使学生能

够深入理解文章的思想内容。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教

学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为

主线，充分发挥学生的主观能动性。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的

口头表达能力。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为

主体，教师为主导，通过各种教学手段活跃课堂气氛，以课堂教学

效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激

发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂

上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些

内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展

示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢

说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，

优生更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭

虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站

在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等

现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂

效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时

时刻刻，方方面面都严格要求。同时，自己还要备课充分，才能调

动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自

我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大

知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发,

提得问题自然就多了，面也广了。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名

教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做

他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会

更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务

素质和工作能力再上新的台阶！

大一大学语文期末个人总结篇14

本学期，本人担任初二(5)、(6)班语文教学，认真学习新的教

育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校

的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生,

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完

成教学任务。下面是本人的工作总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻

领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，

树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导,

学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂

活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模

式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合

作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生

学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的

经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何

激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新

的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善

于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目

的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征

和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课

堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感

知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同

内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流

共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学

生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文

性特点的集中体现C

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重

书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，

死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环

节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积

极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩

展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会

人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与问

接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生

树立起环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴

含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己

的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体

会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散

文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身伍验

加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是

对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的

组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，

将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”

到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生

的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的‘终

身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教

授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基

础一一生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环

放映“；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；

训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复

锤炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”

发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励

学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支

持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与

学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、

自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，

我将在以后的教学中完善这些工作。

大一大学语文期末个人总结篇15

本学期我担任一年级三班的语文课教学，一学期的教学工作转

眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，现将一学期

的教育教学工作总结如下；

一、备课、上课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好

习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯

燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦