大班健康洗手教育教案20篇

大班健康洗手教育教案20篇

大班健康洗手教育教案20篇是非常优秀的内容:希望能让找寻

大班健康教案的您有所帮助。，

第1篇教案，

作为一名专为他人授业解惑的人民教师:编写教案是必不可

少的:教案是教学蓝图:可以有效提高教学效率。那么你有了解

过教案吗,以下是我为大家整理的幼儿园大班健康教案反思《洗

手帕》：欢迎阅读与收藏。，

设计背景，

因本班部分小朋友不太讲卫生:为了使他们养成讲卫生的好

习惯:而设置本课。，

活动目标，

1、理解儿歌内容:能用普通话跟随教师念儿歌。，

2、丰富词汇:干干净净。，

3、教育小朋友做一个注意清洁的好孩子°,

4、培养良好的卫生习惯。，

5、初步了解健康的小常识。，

重点难点,

1

重点:培养小朋友讲卫生:爱清洁的好习惯。，

难点:读准字音。，

活动准备，

（一条干净:一条脏（:儿歌录音带:录音机。，

活动过程，

1、出示两条小手绢:让小朋友议论这两条手绢有什么不同,

有什么办法可以使脏手绢变干净,，

2、教师念儿歌《洗手绢》：小朋友欣赏。，

3、请小朋友看书:看图说出儿歌内容。，

4、小朋友听教师念儿歌:然后回答:，

（1（是谁在洗手绢，洗手绢的是个什么样的‘孩子,，

（2（小朋友用什么来洗手绢，为什么盆里有那么多花朵朵,，

5、小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音:感受儿歌的韵律美。，

6、小朋友跟教师读儿歌。，

教学反思，

本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容:教育小朋友做一个

爱清洁讲卫生的好孩子:在教学过程中我先出示两条小手绢:一

条干净:一条脏:让小朋友议论:这样激发了小朋友的学习兴趣：

问小朋友你喜欢干净的手绢:还是喜欢脏的手绢:小朋友一定是

喜欢干净的手绢:从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音

《洗手绢》让小朋友欣赏:使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。

本节课的效果好。如果让我重新上这节课:也许我还会准备好一

盆水和洗衣粉：

2

让小朋友亲自洗脏的手绢:让他们感到劳动最光荣。，

第2篇教案

活动设计背景，

春季到来了:孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了：

他们的活动量增加了：能用小手做越来越多的事情了:他们整天

摸摸着:摸摸那:手里难免沾满了各种细菌:春季又是各种传染病

的多发季节;因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重

要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯:使其具备基本的生活自

理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容:也是幼儿身心健康的

基础。因此:本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一

做等方法:调动幼儿的多种感官:通过观察图画、参与游戏进一

步引导幼儿认识自己的小手:了解洗手的重要性和正确洗手的方

法:在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力:

培养幼儿养成良好的卫生习惯:建立良好的的卫生保健常识:促

进幼儿身心和谐健康的发展。，

活动目标，

L认知目标:知道洗手的重要性。，

2,能力目标:掌握洗手的正确方法。，

3.情感价值观:教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。，

4.初步了解预防疾病的方法°,

5.初步了解健康的小常识。，

教学重点、难点，

3

L活动重点:学习正确的洗手方法，

2.活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯，

活动准备，

洗手的课件，两个小熊手偶，

活动过程，

（一）游戏:“手指歌”导入活动，

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞:来看戏:大家

快来比一比:谁的大:谁的小:哪个指头长:哪个指头短？〃

（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣:并通过这首能

够体现手指特征的儿歌游戏:让幼儿通过亲身比较手指的大小、

长短来感知自己的小手:为下面的活动作铺垫）

（二）集中观看手偶表演:帮助幼儿了解洗手的重要性:,

1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的

兴趣）

教师引导语:“今天:我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做

客了:我们一起来欢迎它吧!"（出示扮演小医生的手偶:向小医

生问好）

2观看手偶表演:（教师边做手偶表演边讲述故事:让幼儿了

解洗手的重要性）

提问:豆豆为什么会肚子疼啊？

它应该怎样做呀？

（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌:要养成勤洗手的

好

4

习惯）

3引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿己有的知识

经验:进一步体验洗手的重要性）

问题:你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应该怎么做啊？

（结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象:

调动幼儿说一说洗手的重要性）

4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手

的好习惯）

（这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力:

通过“听故事”来引发问题:调动幼儿己有的生活经验:启发幼儿

结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”，“我们应该怎样做”:锻

炼幼儿的口语表达力:培养幼儿解决问题的能力:通过故事让幼

儿了解洗手的重要性:鼓励幼儿要勤洗手讲卫生:培养幼儿正确

的健康态度。）

（三）设计问题:引导幼儿观看课件:学习洗手的正确方法:，

1调动幼儿已有的知识经验进行讲述，“我是怎样洗手的？

2出示洗手客件:设计提问引导幼儿观察画面:了解洗手的

正确方法。，

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学

一学吧！

（引导幼儿理解画面内容:并启发幼儿用语言表述）

5

3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:，

卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一

—擦手，

（教师根据画面边做动作边讲解）

4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作:学习洗手的正确方

法:，

（师幼一起边说儿歌边做动作:进一步学习正确洗手的顺序

及方法）

我有一双小小手:快来快来洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不让水滴沾衣袖:打开水龙头:冲冲小小手:关上水龙头：

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打开水管冲一冲:肥皂泡冲干

净:再用手巾擦擦手:小小手真干净。，

6师幼谈话;“我们什么时候该洗手？〃（饭前、便后、玩完

玩具、手脏时等）

（这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据:请幼儿说

一说自己是怎样洗手的;引导幼儿观察画面:通过设计问题引导

幼儿自主的探究:从而了解正确洗手的顺序及方法:通过边说儿

歌边进行模仿洗手动作的表演的形式:来调动幼儿的参与的积极

性:学习洗手的正确方法:并且通过师幼谈话:让幼儿懂得什么时

候该洗手:促进幼儿良好的健康行为的养成。）

（四）、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生:进一步掌握洗手的

方法，

教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了：我们一起去洗洗小

6

手吧:看看谁的小手洗的最干净。

在实际练习中:教师引导幼儿边说儿歌边洗手:指导幼儿正

确的洗手。，

（以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传

授:但我们教育的目的不仅仅是传授知识:而是对知识的运用及

理解:从而培养幼儿解决问题的能力:仅仅是「纸上谈兵”是没有

用的:我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境:让幼儿亲身的

去体验、去感受。因此设计此环节:让幼儿通过洗洗自己的小手

的实际练习：来进一步掌握洗手的方法:进一步强化巩固幼儿的

对洗手方法的理解:逐步培养幼儿良好习惯的养成。）

（五）、活动延伸:（逐步培养幼儿良好的卫生习惯）

1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的:要在一日生活各环

节中:对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导:使幼儿在实践体验

中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平:逐步培养幼儿养成良好

的健康习惯。，

2家园共育:利用家长资源:请家长配合:引导幼儿在家独立

做力所能及的事情;进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健

康行为的养成°,

3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到

小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可顽皮了:整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天：

7

他玩完回到家里口渴极了:看到盘子里的水果一把抓起来就吃：

也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭:喊豆豆来吃饭:

豆豆听见了连忙从厕所里跑出来:手也没有洗就竺下吃饭了。到

了晚上:豆豆突然说自己肚子疼:妈妈吓坏了：抱着豆豆去了医院:

医生给豆豆很仔细的检查了一下:然后对豆豆说:“你的了急性肠

炎了：是不是玩完玩具没有洗手呀？〃豆豆不好意思的低下了

头。医生给豆豆开了药:并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上

完厕所之后、手脏的时候要记得洗手:因为这时小手上会有很多

我们看不见的细菌:这些细菌吃到肚子里:会使我们得病。，

所以我们应该勤洗手:做个讲卫生的好孩子:那样就不容易

得病了！记住了吗？〃豆豆乖乖的点点头说:“记住了！谢谢医

生!〃

教学反思，

L在次此次教学活动中，通过问答式的儿歌形式来引发幼

儿的兴趣:并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏:让幼儿通

过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手:为下面的活动

作铺垫.

2.本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等

方法;调动幼儿的多种感官:通过观察图画、参与游戏进一步引

导幼儿认识自己的小手:了解洗手的重要性和正确洗手的方法：

在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力:培

养幼儿养成良好的卫生习惯;建立良好的的卫生保健常识;促进

幼儿身心和谐健康的发展。，

3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能

力的

8

区别进行指导和帮助.

第3篇教案

设计背景，

因本班部分小朋友不太讲卫生:为了使他们养成讲卫生的好

习

惯:而设置本课。，

活动目标，

1.理解儿歌内容:能用普通话跟随教师念儿歌。，

2.丰富词汇:干干净净。，

3.教育小朋友**清洁的好孩子。，

4.培养良好的卫生习惯。，

5.初步了解健康的小常识。，

重点难点，

重点:培养小朋友讲卫生:爱清洁的好习惯。，

难点:读准字音。，

活动准备，

（一条干净:一条脏）:儿歌录音带:录音机。，

活动过程,

L出示两条小手绢:让小朋友议论这两条手绢有什么不同？

有

什么办法可以使脏手绢变干净？

2.教师念儿歌《洗手绢》：小朋友欣赏。，

3.请小朋友看书:看图说出儿歌内容。，

4.小朋友听教师念儿歌:然后回答:，

9

(1)是谁在洗手绢？洗手绢的是个什么样的孩子？

(2)小朋友用什么来洗手绢？为什么盆里有那么多花朵朵？

5,小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音;感受儿歌的韵律美。，

6•小朋友跟教师读儿歌。，

教学反思，

本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容:教育小朋友做一个

爱清洁讲卫生的好孩子:在教学过程中我先出示两条小手绢:一

条干净:一条脏;让小朋友议论;这样激发了小朋友的学习兴趣；

问小朋友你喜欢干净的手绢:还是喜欢脏的手绢:，

小朋友一定是喜欢干净的手绢:从而就教育小朋友要讲卫生

爱清洁。放录音《洗，

手绢》让小朋友欣赏:使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。

本节课的效果好。如果让我重新上这节课:也许我还会准备好一

盆水和洗衣粉:让小朋友亲自洗脏的手绢:让他们感到劳动最光

荣。，第4篇教案

活动目标:，

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见

的:吃东西之前知道洗手。，

2、引导幼儿讲究卫生:养成勤洗手的好习惯。，

3、了解吃饭对身体健康的影响:能按时吃饭:不挑食。，

4、了解生病的症状:知道感冒后身体不舒服要及时告诉大

人°,

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活动准备:，

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）;苹果及果

盘。，

2、分组坐在桌旁:看图书、玩玩具、聊天。，

活动过程:，

1、情景设置:一起吃苹果老师:小朋友们好:看看盘子里放

的是什么？

幼儿:又大又红的苹果。，

老师:小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。，

幼儿:想吃老师:检查一下自己的小手看看脏不脏:能不能直

接拿着吃？要不要先洗一洗小手？

谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏:在家洗干净后来园的:手

没摸脏东西;周围的物品不脏。）2、小实验:它们干净吗用白色

湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自

认为干净的小手等;引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化Q,

结论:我们周围的许多东西都是不干净的;许多东西脏了；小

朋友用眼睛都看不出来:脏东西还会从一个地方跑到另一个地方

呢。干净的小手:摸了这些东西就不干净了。，

提问:，

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和

玩具是脏的:毛巾一，擦:脏东西就跑到毛巾上。，

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）3）小手洗

干净后:再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西:还干净吗？

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4）小朋友现在你们该做什么？（幼儿;去洗手）现在我们先去

洗手:把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉:再回来吃苹果？（排队

去洗手）3、怎样洗手最干净？

1）示范讲解洗手的步躲:，

洗手前先挽起袖子;以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。，

2、加入洗液或抹肥皂:用手搓出泡沫。，

3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指

尖、虎口位置:最少揉搓10秒钟才冲水。，

4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时:请记得

冲洗水龙头：以避免双手洗净之后:又因为触碰水龙头而受到污

染。，

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手:或自动“风干”也不错。，

提醒:擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸

巾擦干双手:并勤换毛巾。，

2）请2--3个幼儿演练:并及时表扬鼓励。，

4、品尝苹果:，

小朋友洗手后:大家一起品尝一下甜甜的苹昊。，

请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内:把果盘收拾一下:再

去洗洗手。，

教学反思，

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞:而幼儿

生活习惯的养成不是一朝一夕的:要在幼儿一日生活各环节中：

对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导:使幼儿在实践体验中不断

巩固和

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提高幼儿的健康认知水平:逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。，

第5篇教案

活动目标:，

1.知道周围的许多东西是不干净的:许多脏东西是看不见的:

吃东西之前愿意洗手。2.引导幼儿关心周围的人:愿意与周围的

人分享自己的食物。，

活动过程:，

1.情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物，

2.老师:你是哪个班德小朋友？到我们班有什么事？

3.大班幼儿:我是大班的小朋友:给弟弟妹妹送点心来了。，

4,请幼儿园闻一闻晚点的味道:激发幼儿想吃好吃的愿望。

引导幼儿商量吃的方法。，

提问:哥哥姐姐送来的好吃的真香:谁想吃？请幼儿将桌上的

物品收到架子上;这么多小朋友都着急吃一袋好吃的:我们怎样

做才能快点吃到呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不愿

意去洗手？为什么？

1.小实验:它们干净吗？

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品：如:图书、桌椅、

玩具等;引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化，，

结论:我们周围的许多东西都是不干净的:许多东西脏了:小

朋友用眼睛都看不出来:脏东西还会从一个地方跑到另一个地方

呢。干净的小手:摸了这些东西就补干净了。，

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提问:毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小朋友

为什么说它们是干净的？小手洗干净后:再摸图书、玩具、桌椅

和衣服等东西:还干净吗？现在谁愿意先去洗手:把我们用眼睛看

不见的脏东西洗掉:再回来吃好吃的食物。，

6.小朋友洗手：品尝食物：引导幼儿将好吃的送给客人吃。，

活动分析，

通过活动的开展;幼儿知道周围的许多东西是不干净的:许

多脏东西是看不见的:他们真正理解了“脏”概念:从原来的各种

理由不想去洗手:到转化为自己的愿望:转变自己的行为:为今后

养成爱洗手的良好习惯打下基础。，

第6篇教案

活动目标：

1、了解洗手的重要性:知道饭前、便后或手脏时要洗手。，

2、愿意用七步洗手法洗手。，

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正

确方法重点难点：重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗

手习惯学习正确的洗手方法。，

4、初步了解健康的小常识。，

5、初步了解预防疾病的方法°,

活动准备：

物质准备:1、三块小毛巾：三块香皂:三个脸盆。，

2、正确洗手方法的图片:吸铁石。，

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经验准备:在一日活动中:提醒幼儿饭前便后洗手。，

活动过程:，

1.开始部分老师:小朋友们:刚刚我们上了美术课:你们画的

画都很漂亮:给自己鼓鼓掌。，

但是看看你们的小手怎么样呢？幼儿:很脏老师:小朋友们

好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了:那么在吃点心前

我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？

幼儿:洗手老师:对:那我们除了吃东西前要洗手:还有什么

时候要洗手呀？

幼儿:上完厕所要洗手:玩完玩具要洗手老师:嗯:小朋友们

说的很对:那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？

幼儿:因为手很脏老师:对:我们的手上有很多细菌:他们就

像小虫子一样:在我们手上躲起来了：如果细菌不小心擦到眼睛

里:眼睛会很痒:如果把细菌吃到肚子里:我们也有可能会肚子

疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。，

2.基本部分老师:,那你们平时是怎么洗手的？

幼儿:这样（洗手的动作）老师:请你上来试一试。，

幼儿:好啦老师:嗯:那你先回到位置上吧。，

老师:小朋友们:你们看了包子同学洗手:你们觉得她洗手洗

干净了吗？

幼儿:洗干净了。，

老师:嗯:那老师今天再教你们一种新的洗手方法:让你们的

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小手变得更干净。，

（老师示范洗手）。，

老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。，

老师:为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正

确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手:你们静大眼睛看看老

师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。，

幼儿:你刚刚这样洗手。（搓手背的动作）老师:搓搓手背是

吗？嗯:搓手背（贴图片）老师:搓搓手背:那你们跟老师一起学一

下:搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？

幼儿:还有这样洗手（动作措手腕）老师:这样是吗？搓手腕：

你们也学习一下搓手腕:搓搓搓。还有呢？

幼儿:我看到了:还有这样搓大拇指。，

老师:对:这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一

下子说出两个三个呀？

老师:你来说。，

幼儿:这样°,

老师:这样是什么？搓手心。还有呢？

幼儿:这个样子。，

老师:这样是什么？搓指尖:把我们指甲里的细菌搓掉。，

老师:还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿:这样

子:（学习图片上的动作）老师:对:这样搓能把我们关节上的细菌

搓掉。还有呢？

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我们经常搓的方法是什么？幼儿:搓手心老师:对。这是我

们生活中经常搓手的方法。，

老师:刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学一学吧!那小朋友

们:你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手:看看谁洗的

最干净。（幼儿尝试洗手:教师根据情况进行指导）老师:两只手

都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。，

幼儿:洗好了老师:洗的真干净:给自己鼓鼓掌。，

老师:小朋友:你们都学会了正确的洗手方法:那你们回家把

这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗？

幼儿:好老师:小朋友们再见！

教学反思;，

这次日常生活习惯教学:我们选的是洗手这个活动:因为幼

儿的学习是以直接经验为基础的:所以我们在课堂上让幼儿通过

直接感知:实际操作:亲身体验来学习七步洗手法。，

在本次教学活动中我们设计了四个环节:一让幼儿示范先前

的洗手方式:二教师示范洗手:三贴图是图片带领幼儿学习七步

洗手法:四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进:条理还算

比较清晰。在第二环节中教师示范:我没有边讲解边示范:单纯

的洗手给幼儿看:可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在

教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维:让幼儿想一想可以

用哪些方法洗手:然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更

好一些。在上课过程中:我裤子上的腰带挂下来我并没有发现：

这提醒我上课前要

17

先整理一下衣服。，

第7篇教案

活动目标:,

1、丰富幼儿的饮食生活经验:学习简单的营养搭配常识及

了解食物对人体的作用。，

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯：以及参

与劳动的意识。，

3、大胆说出自己的理解。，

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。，

活动准备:，

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽;（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。，

5、做好的课件。，

活动流程:，

1、请幼儿帮忙为客人配菜:引出课题。，

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。，

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。，

4、观看课件:厨师做的一些菜;引起幼儿配菜的兴趣°,

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名

称、营养价值以及简单的搭配方法。，

18

6、幼儿相互讨论并动手配菜。，

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。，

8、做游戏“找朋友”:找到谁则把谁配的菜现场炒熟:并请客

人们品尝。，

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房:让厨房里的阿姨做好招

待客人。，

课堂实录:，

师:今天:咱们幼儿园来了许多客人:厨房里的阿姨准备做一

桌丰盛的午餐来招待她们:可是阿姨们忙不过来:想请咱们小朋

友帮忙每人来配一道菜。，

师:小朋友想一想:你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼:我吃过黄瓜:是用鸡蛋炒的。，

师:噢:是鸡蛋炒黄瓜。琪琪:你来说。，

琪琪:我吃过菠菜:是用粉丝炒的;还吃过白菜:是用大虾做

的。，

师:菠菜炒粉丝:大虾炒白菜:不错。菲菲:你来说。，

菲菲:我吃过红烧茄子。，

幼:我吃过西红柿鸡蛋汤。，

师:西红柿加上鸡蛋做成的汤。，

幼:我吃过炒菜花。，

幼:我吃过肉炒青椒°,

幼:我吃过猪头肉拌黄瓜。，

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师:刚才:咱们小朋友说了这么多吃过的菜:我这儿也做了几

道菜:小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊:好香！

师:小朋友轻轻地到前面来:每人拿一把小勺子:来尝一尝

吧。，

（幼儿到前面品尝老师做的菜:尝完后回座位坐好）

师:刚才小朋友尝了老师做的菜:觉得怎么样？

幼:真好吃。，

师:你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼:用鸡蛋炒的西红柿:还有炒西葫芦一

师:对了:一道是素炒西葫芦:另一道是西红柿炒鸡蛋:黑颜

色的是什么呀？是木耳！

师:对:是木耳。为了使菜的颜色更好看一些:我在西红柿炒

鸡蛋这道菜上又加了一些木耳:木耳不仅补血:而且还清肺;在炒

西葫芦时:我放入了鸡蛋皮和黑木耳:这样做出来的菜不但营养

好:而且色泽鲜艳:让人一看就觉得好吃。，

（幼儿观看课件）

师:这里是一位厨师做的一些菜:咱们一起来看看都有什

么。这是一道肉丝炒蒜苔;这是一道什么菜呀？

幼齐答:是一盘红烧肉，

师:对:是一盘红烧肉。这一道呢:是土豆炖牛肉:这一道是

什么？

幼:是红烧鱼。，

20

师:小朋友们真聪明:对了:这是一道红烧鱼:上面放了一点

茴香和红丝:起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼:是一盘鸡。，

对:是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋:黑色的是松花蛋。

最后这一道是什么呀？！

幼:是水果沙拉！

师:这不是水果沙拉:是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜:

我们会发现:这些菜不但有肉有蔬菜:而且颜色也非常鲜艳:是不

是非常想吃呀？那边:厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬

菜、肉、鱼、蛋、虾:我们一起去看一下都有什么。在看之前：

我们先打扮一下:每人戴上一顶帽子:戴上一次性手套。看:现在

我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

师:（拿起一个青椒）这是青椒:这是西葫芦:这是什么？（师生

逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质：肉类:像鸡肉、

猪肉含有丰富的蛋白质和钙:虾含有丰富的磷和热量:这些对人

的身体是非常有好处的:所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、

蛋、鱼和虾:千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉:不

喜欢吃菜;而有的小朋友只喜欢吃菜:不喜欢吃肉:这样都不好。

任何一种蔬菜:都有许多种做法:可以炒着吃:可以做汤:还可以

凉拌:像西红柿:可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼:可以做成西红柿炒鸡蛋:可以做成西红柿鸡蛋汤:还可以

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凉拌西红柿。，

师:说得很好。一种蔬菜还有许多种切法:像土豆:可以怎样

切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

幼;可以切成丝:可以切成片:还可以切成块:我吃过炒土豆

丝:土豆片:土豆块。，

师:对:像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以

有许多种搭配方法°像芹菜可以和肉一起炒:叫肉炒芹菜;可以

凉拌;用开水烫一下:加入香油、味精、盐、醋;调一下;味道可

好了。我还吃过腰果西芹:是芹菜和腰果一起做的;还可以和鸡

肉一起做。还有许多种做法。，

师:好了：下面我们就来当一名厨房小帮手：自己来配一道菜:

在配菜之前:小朋友先互相商量一下:你在家或到饭店吃过哪些

菜:你想配一道什么菜:需要哪些东西。好:跟你旁边的小朋友讨

论一下吧！

（幼儿开始很有兴趣的讨论）

师:讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘：自己动手

配菜吧。在配菜的时候:一定要注意肉素和颜色的搭配:这样做

出来的菜颜色、味道、营养都好。，

（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜:老师在旁观察）

师:配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐

好后）来:你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

马佳琪:我配的是一道白菜炒大虾:是用白菜和大虾做的。，

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刘天一:我配的是一道猪肉炒茄子:茄子加上了一点儿猪

肉0

李佩渝:我配的是一道凉拌黄瓜:是用黄瓜加上西红柿还有

一点儿木耳。，

（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜:并起名字:对

每位幼儿的成绩给予肯定）

师:咱们小朋友配的菜都不错:下面我们来做一个《找朋

友》的游戏;找到谁就把谁的菜炒出来;好不好？

师幼齐唱:找呀找呀找朋友:找到一个好朋友:就是你呀:配

的菜呀:我要把它炒出来。噢:是雨雨:她配的是肉片炒青椒:好：

咱们一起把这道菜炒出来。，

（老师切菜:把电磁炉打开:戴上围裙）

师:炒菜时锅里要先放什么？

先放油。，

好:我们先倒上油:再放上肉:把肉炒白了就倒上点酱油:再

放上点儿葱花:闻到香味了吗？现在:我们就可以放入青椒了：翻

炒一会儿:不要炒得太烂:最后放上一点盐:为什么最后才放盐呢？

因为盐里面含有碘:碘对人的身体有好处:而碘遇到热就挥发了：

所以一定要最后放盐。，

好了:菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨:你把你配的菜

让客人品尝。记住:给每位客人一把新勺子:请客人品尝的时候

怎样说呢？

23

幼:阿姨:请你尝一下我配的菜味道怎么样Q,

很好;请客人品尝一下吧。，

师:咱们小朋友真能干:每人配了一道菜:相信咱们配的菜做

出来客人们一定非常喜欢:下面:咱们一起把配好的菜送到厨房

去吧。，

（一起把配好的菜送到厨房:结束教学活动）

活动反思:，

主题的产生:，

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题:为了让幼儿了解各种

食物的营养及对人体的作用：养成良好的饮食习惯:培养他们参

与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果:我们根据大班主题八

“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动:将教学活动和生

活活动有机结合:生成了这次健康活动“我是厨房小帮手'，，

我对活动的总体感觉较满意:整个活动过程自然流畅:幼儿

的探索行为积极主动:顺利的达成了活动的各项预设目标。，

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时

有可借鉴的经验:特作如下反思总结。，

可取的方面:，

教学目标的设定:，

注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求：以激发

幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标:同时考虑到大班幼儿认识水

平和综合能力的情况:通过让幼儿自己动手配菜:使幼儿学会简

单的营

24

养搭配常识及了解食物对人体的作用。，

材料的提供:,

为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等:让

幼儿置身于真实的环境中:激发了幼儿探究的欲望和学习热情。，

活动过程反思:，

1、活动开始:提出让幼儿帮忙配菜来招待客人:不仅激发了

幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望:更为下面的活动做了

必要的铺垫。，

2、多媒体课件的运用:进一步开阔了孩子的眼界:在放课件

的过程中:让孩子充分观察和表达:将多媒体作为一种补充:把孩

子当作认知的主体。，

3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。，

在整个活动过程中;我把最大的空间留给了孩子:让孩子按

自己的意愿选菜、配菜:幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望

强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字:不但使幼

儿的认知借此进行了整合和提升;也为全体幼儿提供了分享经验

的机会。最后的炒菜环节:把本次活动推向了高潮。，

在本次活动中:教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观

察幼儿的活动中：能够较恰当的在幼儿遇到困难时:给予提示和

帮助:保证了幼儿探索活动的顺利进行。，

第8篇教案

【活动目标】，

25

1、学习整理活动区及班级环境。，

2、萌发自我服务意识:养成保持环境整洁的习惯。，

3、学习与同伴合作完成任务:体验成功的快乐。，

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。，

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。，

【活动准备】，

1、招聘广告及相关图示。，

2、活动前和幼儿一起设计评比表格:评价标准和符号由幼

儿制定。（下表仅供参考）

3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解;评比表中的岗位设

置尽可能满足活动的雳要;事先公布招聘岗位:让幼儿做好相关

的活动准备:如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐

厅、益智区、科学区、自然角、积塑区等（岗位的数目要保证人

人有事做）:并制作各岗位的标志。，

4、活动前组织幼儿观察保育员老师搞班级卫生的情况:使

幼儿了解各活动区的E生要求及使用的工具。，

【活动过程】，

1s发布“清洁小助手”岗位招聘公告。，

*教师公布招聘岗位:介绍相关的招聘内容及其职责要求。，

★幼儿自由结伴组成小组:商量竞聘策略:并各自分工做准

备O,

*教师根据幼儿分组情况及岗位情况:适当引导幼儿分组。，

26

2、召开“清洁小助手”招聘大会。，

*教师宣布招聘活动开始:介绍招聘岗位:出示各岗位的标

志0,

*竞聘演说:各小组向大家展示本小组的设想:如我们组要竞

聘娃龙家:我f门打算整理娃娃的床和沙发:把地扫干净:把餐具

摆放整齐等:表示本沮活动准备充分:个个能干;有实力应聘相关

l=U4

冈\^Lo,

*对于几个小组都准备应聘的岗位:可以进行两轮竞聘演说;

对于落选的小组:教师要及时引导、安抚他们低落的情绪:帮助

他们尽快拢到适宜的岗位。，

3、根据应聘的工作:名小组准备所需的工具。，

*与教师一同整理活动室。教师随时巡视:注意观察各区域

收放玩具、整理区域的情况:帮助幼儿解决困难。，

兴各区域整理一段时间后:教师与幼儿一起巡视各个区域:看

一看整理后的变化。鼓励幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的（如

玩具的分类;抹布、笞帚的使用方法'与同伴的分工合作）:谈谈

自己的感受。，

★幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁情况:

并将结果记录在区域评选表格中。，

4、共同评出清洁小助手。，

*将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内给予表

扬。，

*对全班所有幼儿努力整理活动区:争做清洁小助手的行为

给

27

予鼓励。，

【活动建议】，

活动变式此活动适宜在区域活动结束后进行。根据具体情

况:此活动也可分几次进行:如第一次活动一一竞聘:第二次活

动一一上岗;第三次活动一一评议一

【活动延伸】，

活动后:教师可将幼儿劳动的照片在班内展览;引导幼儿相

互学习。设立班级劳动日：师生一起打扫班级卫生:巩固幼儿的

良好行为。，

第9篇教案

活动目标，

L知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危险。，

2,能有秩序上洗手间:不在走廊内大声喧哗、打闹。，

3.养成良好的行为习惯:树立自我保护意识。，

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯°,

5.培养良好的卫生习惯。，

活动准备，

L幼儿在走廊、洗手间嬉戏打闹的图片一幅。，

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。，

活动过程，

一、交流讲述;知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危险,

1.谁在走廊或洗手间内摔倒过？

28

2.为什么会摔倒？

3.结合图片让幼儿讲述:图中小朋友在干什么？发生了什么

情况？

4.小结:走廊和洗手间都是公共场所:地面比较滑:而且空间

有限:如果在这些场所打闹、跑跳:会发生许多危险：

(.)或者和别人撞在一起:或者撞倒、摔伤:严重

的还需要住院。，

二、组织幼儿讨论一在走廊和洗手间应该怎样做，

1.讨论:在走廊和楼梯上应该怎样做？

2.小结:在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。，

三、学唱儿歌，

走廊内不拥挤:一个一个跟得齐:，

不打闹不喧哗:安安静静来排队。，

洗手间，

不跑不跳:不追不赶:，

不推不挤:安全第一。，

四、玩游戏:强化幼儿良好行为习惯，

出示画有许多幼儿不同行为的图片：引导幼儿分辨哪些行为

是正确的:哪些行为是错误的。，

第10篇教案

活动目标:，

1、了解洗手的重要性:知道饭前、便后或手脏时要洗手。，

29

2、愿意用七步洗手法洗手。，

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。，

推荐课件:大班健康课件《洗手七步法》PPT课件，

下载地址：.ba/ppt/2669.html

重点难点:，

重点:学习正确的洗手方法。，

难点:养成洗手习惯学习正确的洗手方法。，

活动准备:，

物质准备:1、三块小毛巾：三块香皂:三个脸盆。2、正确洗

手方法的图片:吸铁石。，

经验准备:在一日活动中:提醒幼儿饭前便后洗手。，

活动过程:，

1.开始部分老师:小朋友们:刚刚我们上了美术课:你们画的

画都很漂亮:给自己鼓鼓掌。，

但是看看你们的小手怎么样呢？幼儿:很脏老师:小朋友们

好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了：那么在吃点心前

我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？

幼儿:洗手老师:对:那我们除了吃东西前要洗手:还有什么

时候要洗手呀？

幼儿:上完厕所耍洗手:玩完玩具耍洗手老师:嗯:小朋友们

说的很对:那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？

幼儿:因为手很脏老师:对:我们的手上有很多细菌:他们就

30

像小虫子一样:在我们手上躲起来了：如果细菌不小心擦到眼睛

里:眼睛会很痒:如果把细菌出，自:qu.lao.shi教,案网吃到肚子

里:我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏

时我们要洗手。，

2.基本部分老师:,那你们平时是怎么洗手的？

幼儿:这样（洗手的动作）老师;请你上来试一试。，

幼儿:好啦老师:嗯:那你先回到位置上吧。，

老师:小朋友们:你们看了包子同学洗手:你们觉得她洗手洗

干净了吗？

幼儿:洗干净了。，

老师:嗯:那老师今天再教你们一种新的洗手方法:让你们的

小手变得更干净。，

（老师示范洗手，

老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。，

老师:为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正

确的洗手方法洗手°老师也来洗一下小手:你们静大眼睛看看出,

自：屈，老，师.教，案.网老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手

呢？你来说。，

幼儿:你刚刚这样洗手。（搓手背的动作）老师:搓搓手背是

吗？嗯:搓手背（贴图片）老师:搓搓手背:那你们跟老师一起学一

下:搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？

幼儿:还有这样洗手（动作措手腕）老师:这样是吗？搓手腕：

你

31

们也学习一下搓手腕:搓搓搓。还有呢？

幼儿:我看到了：还有这样搓大拇指。，

老师:对:这样可以把大拇指上的细菌搓掉。（.来源快思老

师教案网）还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？

老师:你来说。，

幼儿:这样°,

老师:这样是什么？搓手心。还有呢？

幼儿:这个样子。，

老师:这样是什么？搓指尖:把我们指甲里的细菌搓掉。，

老师:还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿:这样

子：（学习图片上的动作）老师:对:这样搓能把我们关节上的细菌

搓掉。还有呢？

我们经常搓的方法是什么？幼儿:搓手心老师:对。这是我

们生活中经常搓手的方法。，

老师:刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学一学吧!那小朋友

们:你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手:看看谁洗的

最干净。（幼儿尝试洗手:教师根据情况进行指导）老师:两只手

都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。，

幼儿:洗好了老师:洗的真干净:给自己鼓鼓掌。，

老师:小朋友:你们都学会了正确的洗手方法:那你们回家把

这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗？

幼儿:好老师:小朋友们再见！

32

教学反思:，

这次日常生活习惯教学:我们选的是洗手这个活动:因为幼

儿的学习是以直接经验为基础的:所以我们在课堂上让幼儿通过

直接感知:实际操作:亲身体验来学习七步洗手法。，

在本次教学活动中我们设计了四个环节:一让幼儿示范先前

的洗手方式:二教师示范洗手:三贴图是图片带领幼儿学习七步

洗手法;四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进;条理还算

比较清晰。在第二环节中教师示范:我没有边讲解边示范:单纯

的洗手给幼儿看:可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在

教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维:让幼儿想一想可以

用哪些方法洗手:然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更

好一些。在上课过程中:我裤子上的腰带挂下来我并没有发现：

这提醒我上课前要先整理一下衣服。，

第11篇教案

活动设计背景，

春季到来了:孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了：

他们的活动量增加了：能用小手做越来越多的事情了：他们整天

摸摸着:摸摸那:手里难免沾满了各种细菌:春季又是各种传染病

的多发季节:因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重

要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯:使其具备基本的生活自

理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容;也是幼儿身心健康的

基础。因此:本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一

做等方法:调动

33

幼儿的多种感官:通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识

自己的小手：了解洗手的重要性和正确洗手的方法:在活动中培

养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力:培养幼儿养成

良好的卫生习惯:建立良好的的卫生保健常识:促进幼儿身心和

谐健康的发展。，

活动目标，

L认知目标:知道洗手的重要性。，

2.能力目标:掌握洗手的正确方法°,

3.幼儿能积极的回答问题:增强幼儿的口头表达能力。，

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。，

教学重点、难点,

L活动重点:学习正确的洗手方法，

2.活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯，

活动准备，

洗手的课件，两个小熊手偶，

活动过程，

（一）游戏:“手指歌”导入活动，

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞:来看戏:大家

快来比一比:谁的大:谁的小:哪个指头长:哪个指头短？〃

（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣:并通过这首能

够体现手指特征的儿歌游戏:让幼儿通过亲身比较手指的大小、

长短来感知自己的小手:为下面的活动作铺垫）

34

（二）集中观看手偶表演:帮助幼儿了解洗手的重要性:，

1游戏导入:“医生嘟嘟来做客，激发幼儿观看手偶表演的

兴趣）

教师引导语:“今天:我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做

客了:我们一起来欢迎它吧!〃”快思老师.教•案网出处”（出示扮

演小医生的手偶：向小医生问好）

2观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事:让幼儿了

解洗手的重要性）

提问:豆豆为什么会肚子疼啊？

它应该怎样做呀？

（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌:要养成勤洗手的

好习惯）

3引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿己有的知识

经验:进一步体验洗手的重要性）

问题:你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应该怎么做啊？

（结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象:

调动幼儿说一说洗手的重要性）

4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手

的好习惯）

（这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力:

通过"听故事'’来引发问题:调动幼儿已有的生活经验:启发幼儿

35

结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”，“我们应该怎样做”:锻

炼幼儿的口语表达力:培养幼儿解决问题的能力:通过故事让幼

儿了解洗手的重要性:鼓励幼儿要勤洗手讲卫生:培养幼儿正确

的健康态度。）

（三）设计问题:引导幼儿观看课件:学习洗手的正确方法:，

1调动幼儿已有的知识经验进行讲述，“我是怎样洗手的？

2出示洗手客件:设计提问引导幼儿观察画面：了解洗手的

正确方法。，

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学

一学吧！

（引导幼儿理解画面内容:并启发幼儿用语言表述）

3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:，

卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一

一擦手，

（教师根据画面边做动作边讲解）

4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作:学习洗手的正确方

法:，

（师幼一起边说儿歌边做动作:进一步学习正确洗手的顺序

及方法）

我有一双小小手:快来快来洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不让水滴沾衣袖:打开水龙头:冲冲小小手:关上水龙头：

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打开水管冲一冲:肥皂泡冲干

净:再用手巾擦擦手:小小手真干净。，

36

5师幼谈话:“我们什么时候该洗手？〃（饭前、便后、玩完

玩具、手脏时等）

（这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据:请幼儿说

一说自己是怎样洗手的:引导幼儿观察画面:通过设计问题引导

幼儿自主的探究:从而了解正确洗手的顺序及方法:通过边说儿

歌边进行模仿洗手动作的表演的形式:来调动幼儿的参与的积极

性:学习洗手的正确方法:并且通过师幼谈话:让幼儿懂得什么时

候该洗手;促进幼儿良好的健康行为的养成。）

（四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生:进一步掌握洗手的

方法，

教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了：我们一起去洗洗小

手吧:看看谁的小手洗的最干净。

在实际练习中:教师引导幼儿边说儿歌边洗手:指导幼儿正

确的洗手。，

（以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传

授:但我们教育的目的不仅仅是传授知识:而是对知识的运用及

理解;从而培养幼儿解决问题的能力;仅仅是「纸上谈兵”是没有

用的:我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境:让幼儿亲身的

去体验、去感受。因此设计此环节:让幼儿通过洗洗自己的小手

的实际练习:来进一步掌握洗手的方法:进一步强化巩固幼儿的

对洗手方法的理解;逐步培养幼儿良好习惯的养成。）

（五）、活动延伸:（逐步培养幼儿良好的卫生习惯）

37

1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的:要在一日生活各环

节中:对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导:使幼儿在实践体验

中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平:逐步培养幼儿养成良好

的健康习惯。，

2家园共育:利用家长资源:请家长配合:引导幼儿在家独立

做力所能及的事情:进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健

康行为的养成。，

3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到

小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可顽皮了:整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天：

他玩完回到家里口渴极了：看到盘子里的水果一把抓起来就吃：

也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭:喊豆豆来吃饭:

豆豆听见了连忙从厕所里跑出来:手也没有洗就义下吃饭了。到

了晚上:豆豆突然说自己肚子疼:妈妈吓坏了：抱着豆豆去了医院:

医生给豆豆很仔细的检查了一下:然后对豆豆说:“你的了急性肠

炎了：是不是玩完玩具没有洗手呀？〃豆豆不好意思的低下了

头。医生给豆豆开了药:并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上

完厕所之后、手脏的时候要记得洗手:因为这时小手上会有很多

我们看不见的细菌:这些细菌吃到肚子里:会使我们得病。，

所以我们应该勤洗手:做个讲卫生的好孩子:那样就不容易

得病了！记住了吗？"豆豆乖乖的点点头说:“记住了！谢谢医

生!〃

38

教学反思，

1•在次此次教学活动中，通过问答式的儿歌形式来引发幼

儿的兴趣:并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏:让幼儿通

过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手:为下面的活动

作铺垫.

2.本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等

方法:调动幼儿的多种感官:通过观察图画、参与游戏进一步引

导幼儿认识自己的小手:了解洗手的重要性和正确洗手的方法：

在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力:培

养幼儿养成良好的卫生习惯:建立良好的的卫生保健常识:促进

幼儿身心和谐健康的发蔻。，

3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能

力的区别进行指导和帮助.

第12篇教案

活动目标:，

1、让幼儿学习洗手的正确方法°,

2、知道饭前:便后、手脏时要洗手。，

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。，

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。，

活动准备:，

洗手步骤图。，

活动过程:，

一、看看自己的小手。，

39

1、老师的手干净吗？（不干净:手上有粉笔灰。）手脏了怎么

办？（应洗手。）

2、小朋友动动小脑筋:怎样才能把脏手洗干净？教案出自：

快思老,师教案网启发幼儿说说洗手的顺序、方法。，

二、出示挂图:介绍洗手的顺序6,

1、先把小袖子卷起来:打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂:

搓一搓手:再把手上肥皂冲干净:关上水笼头:用毛巾把手擦干：

放下衣袖。,

三、教师示范讲解洗手的正确方法。，

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示

范边问幼儿:为什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂:搓手。卷好袖子后:将手浸在水中:然后再抹上

肥皂:两只手心相对搓:手背搓:五指分开叉搓:然后把手上肥皂

洗干净:一、二、三、轻轻甩三下:最后用毛巾擦干手:放下袖子:

手就洗干净了。，

3、提问:我们在一天中:还有什么时候要洗手呢？启发幼儿

说出饭前:便后要洗手:手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦

手:培养幼儿爱清洁;讲卫生的好习惯。，

四、洗一洗。，

1、请幼儿学习正确的洗手方法。，

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》g,

活动反思:，

40

洗手是幼儿每天都要做的事情:活动中;我先让幼儿来示范

如何正确洗手:在老师的引导下:幼儿能做到先卷起袖子:然后手

心搓搓:手背搓搓:并告诉老师不能玩水。结合动作:幼儿较容易

地学会了儿歌:而且能边唱念边表演:效果很不错。，

第13篇教案

设计背景，

以小班的年龄特点为出发点:结合本班的实际情况;通过让

幼儿自主的探究:调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了

是怎样做的:通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫

生的重要性:通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的

奥妙:利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣:通过亲身体验调动孩

子的积极性;让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐

趣:在整节活动中：以帮助幼儿学会正确洗手为主线:培养幼儿建

立初步的健康行为为目标:教育幼儿养成良好的生活卫生习惯：

逐步提高幼儿的生活自理能力。，

活动目标，

1、知道洗手的重要性。，

2、掌握洗手的正确方法。，

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。，

4、初步了解健康的小常识。，

5、了解主要症状:懂得预防和治疗的自我保护意识。，

重点难点，

41

活动重点:学习正确的洗手方法。，

活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯°,

活动准备，

洗手的课件、，两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温

水、盆子、香皂。，

活动过程,

（一）游戏:“手指歌”导入活动，

“小手小手前拍拍:小手小手后拍拍:小手小手上拍拍:小手

小手下拍拍：小手小手把小眼睛蒙起来。”，

（二）集中观看手偶表演:帮助幼儿了解洗手的重要性:，

1、游戏导入:“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的

兴趣）

教师引导语:“今天:我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做

客了:我们一起来欢迎它吧!〃（出示扮演小医生的手偶:向小医

生问好）

2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事:让幼儿

了解洗手的重要性）

提问:豆豆为什么会肚子疼啊？

它应该怎样做呀？

（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌:要养成勤洗手的

好习惯）

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿己有的知

识经

42

验:进一步体验洗手的重要性）

问题:你们的肚子疼过吗？为什么？

我们应该怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手

的好习惯）

（三）设计问题：引导幼儿观看课件:学习洗手的正确方法:，

1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述，“我是怎样洗手的？

2、出示洗手课件:设计提问引导幼儿观察画面：了解洗手的

正确方法。，

画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学

一学吧！

（引导幼儿理解画面内容:并启发幼儿用语言表述）

3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:，

卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一

—擦手，

（教师根据画面边做动作边讲解）

4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作:学习洗手的正确方

法:,

（师幼一起边说儿歌边做动作:进一步学习正确洗手的顺序

及方法）

我有一双小小手:快来快来洗洗手：白衣袖:花衣袖:洗手前

快卷袖:不让水滴沾衣袖:打开水龙头:冲冲小小手:关上水龙头：

43

搓出肥皂泡:搓搓手心:搓搓手背:打开水管冲一冲:肥皂泡冲干

净:再用手巾擦擦手:小小手真干净。，

5、师幼谈话:“我们什么时候该洗手？〃（饭前、便后、玩

完玩具、手脏时等）

（四）、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生:进一步掌握洗手的

方法，

教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了:我们一起去洗洗小

手吧:看看谁的小手洗的最干净。

在实际练习中：教师引导幼儿边说儿歌边洗手:指导幼儿正

确的洗手。，

附:故事:，小熊豆豆生病了，

小熊豆豆可顽皮了:整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天：

他玩完回到家里口渴极了:看到盘子里的水果一把抓起来就吃：

也没有去洗手。！来自快思老师教案.!妈妈回来了为豆豆准备好

了午饭:喊豆豆来吃饭;豆豆听见了连忙从厕所里跑出来:手也没

有洗就坐下吃饭了。到了晚上:豆豆突然说自己肚子疼:妈妈吓

坏了：抱着豆豆去了医院:医生给豆豆很仔细的检查了一下:然后

对豆豆说:“你的了急性扬炎了：是不是玩完玩具没有洗手呀？〃

豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药:并对豆豆说:“以

后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手:因

为这时小手上会有很多我们看不见的细菌:这些细菌吃到肚子里;

会使我们得病。所以我们应该勤洗手:做个讲卫生的好孩子:那

样就不容易得病了！

44

记住了吗？〃豆豆乖乖的点点头说:“记住了！谢谢医生!〃

教学反思，

幼儿在听故事时很感兴趣:并能结合自己说洗手的重要性：

但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象:如抢香皂、把水弄泼、

互相彭水:孩子完全沉浸在欢乐的氛围里:使课堂有些乱。还有

要是把课件放在可最后播放;效果会更好:这就要求我在今后的

教学中多学习：不断总结经验:是自己的专业素养得到尽快的提

升。，第14篇教案

活动目标，

1.掌握正确的洗手方法。，

2,养成良好的生活卫生习惯。，

3.教育幼儿养成做事认真:不马虎的好习惯。，

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。，

活动准备，

1,洗手程序图卡。，

2,视频短片“洗手的正确程序义《快乐小天地》电子书）。，

3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画，

活动过程,

1.出示洗手程序图卡:或播放《洗手的正确程序》视频短

片:快思教案网和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。，

2.将洗手程序图卡打乱:请小组长协助老师将图卡排好。，

3.其他幼儿做出在活动2设计的动作:感谢小组长。，

45

4.播放轻快的《洗手歌》音乐:幼儿随着音乐模仿图卡的

步骤洗手。，

5.小组长带领小朋友到卫生间洗手:老师加以引导。，

6.洗完手后:小组长检查小朋友的手是否干净;并发给小贴

画作奖励。，

活动反思，

通过亲身体验调动孩子的积极性:让幼儿在一种轻松、自如

的环境中来感知活动的乐趣:在整节活动中：以帮助幼儿学会正

确洗手为主线:培养幼儿建立初步的健康行为为目标:教育幼儿

养成良好的生活卫生习啧:逐步提高幼儿的生活自理能力。，

第15篇教案

一、，设计思路:，

小班幼儿刚入园:吃饭时:我请幼儿去洗手:他们会有各种理

由不去洗:“我洗过手了:我在家里洗的。”“图书是干净的:不

脏。”“衣服不脏:妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀:不脏。

当我告诉幼儿这些东西是脏的:洗干净的小手摸到它们也会变脏

时:幼儿会听从我的建议去洗手:但同样的事情、同样的理由以

后还会出现。用小毛巾擦一擦:把幼儿认为干净物品上的“脏”东

西从隐蔽的状态显现在眼前;幼儿真正理解了“脏”的概念;才会

把老师的要求:转化为自己的愿望:有效地转变自己的行为:养成

爱洗手的习惯。，

二、活动名称:，

46

该不该洗手，

三、活动目标:，

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见

的:吃东西之前愿意洗手。，

2、引导幼儿关心周围的人:愿意与周围的人分享自己的食

物.

3、积极的参与活动:大胆的说出自己的想法。，

4、培养幼儿乐观开朗的性格。，

四、活动准备:，

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。，

2、刚刚洗过手:分三组坐在桌旁:看图书、玩玩具、聊天。，

五、活动过程:,

1、，情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:，你是哪

个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿:我是大班的小

朋友:给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时:觉得幼儿园的晚

点太好吃啦:想起小班弟弟妹妹还没有吃过:一商量:大家就派我

把好吃的晚点送来啦。老师:，哥哥姐姐真好:有好吃的东西自己

不吃:给我们小弟弟小妹妹吃:我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐

姐!）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道:激发幼儿想吃好吃的的愿

望Q引导幼儿商量吃的方法°,

提问:，

1）哥哥姐姐送来的好吃的真香:谁想吃呀？请幼儿将桌上的

物

47

品收到架子上。，

2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的:我们怎样做才能快

点吃到呢？

3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？

4）谁不愿意去洗手？为什么？”屈;老师•教:案网出处”（手不

脏:手没摸脏东西:周围的物品不脏。）

3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的

物品如：图书、桌椅和玩具等:引导幼儿观察并发现毛巾颜色的

变化一

结论:我们周围的许多东西都是不干净的:许多东西脏了：小

朋友用眼睛都看不出来:脏东西还会从一个地方跑到另一个地方

呢。干净的小手:摸了这些东西就不干净了。，

提问:，

1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和

玩具是脏的:毛巾一，擦:脏东西就跑到毛巾上。）

2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）

3）小手洗干净后:再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西:还

干净吗？

4）现在谁愿意先去洗手:把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉:

再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手:品尝食物:引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西:想着送给我们小弟弟妹妹吃:他们真好！

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活动反思:，

通过亲身体验调动孩子的积极性:让幼儿在一种轻松、自如

的环境中来感知活动的乐趣:在整节活动中：以帮助幼儿学会正

确洗手为主线:培养幼儿建立初步的健康行为为目标:教育幼儿

养成良好的生活卫生习惯:逐步提高幼儿的生活自理能力。，

第16篇教案

活动目标:，

1、掌握正确的洗手方法。，

2、养成良好的生活卫生习惯。，

3、有为他人服务的意识:有责任感。，

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。，

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。，

活动准备:，

1、洗手程序图卡。，

2、视频短片“洗手的正确程序，

3、轻快的音乐°,

4s清洁宝宝贴画°,

活动过程:，

1、出示洗手程序图卡:或播放《洗手的正确程序》视频短

片:和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。，

2、将洗手程序图卡打乱:请小组长协助老师将图卡排好。，

3、其他幼儿做出在活动2设计的动作:感谢小组长。，

49

4、播放轻快的《洗手歌》音乐:幼儿随着音乐模仿图卡的

步骤洗手。，

5、小组长带领小朋友到卫生间洗手:老师加以引导°,

6、洗完手后:小组长检查小朋友的手是否干净:并发给小贴

画作奖励，

活动评价:，

1、懂得洗手的正确方法。，

2、乐于担任小组长。，

活动建议:，

程序卡有助于幼儿建立基本的